i
PROPOSAL SKRIPSI
PENERAPAN KONSELING REALITAS METODE
SELF
MANAGEMENT
UNTUK MENUMBUHKAN
MOTIVASI SEKOLAH ANAK JALANAN
DI KABUPATEN KUDUS
Oleh :
FARICH ROCHMAWATI
NIM. 201231024-
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
iii
PENERAPAN KONSELING REALITAS METODE
SELF
MANAGEMENT
UNTUK MENUMBUHKAN
MOTIVASI SEKOLAH ANAK JALANAN
DI KABUPATEN KUDUS
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan Bimbingan dan Konseling
Oleh :
FARICH ROCHMAWATI
NIM. 201231024-
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
vi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO : "Hiduplah seperti pohon kayu yang lebat buahnya; hidup di tepi jalan
dan dilempari orang dengan batu, tetapi dibalas dengan buah." (Abu Bakar Sibli)
PERSEMBAHAN
Skripsi ini kupersembahkan kepada :
1. Allah SWT yang senantiasa memberi kelancaran dalam hal apapun, kedua orang tuaku (Bapak Surachman dan Ibu Muarrifah) tercinta yang selalu memberi doa, kasih sayang dan dorongan berupa materi maupun semangat yang tidak pernah lelah.
2. Saudara-saudaraku dan sahabat-sahabatku khususnya teman-teman prodi BK yang memberi semangat serta membantu dan menemani selalu
vii PRAKATA
Puji dan syukur kehadirat Allah SWT, karena atas rahmat dan hidayah-Nya skripsi yang berjudul “Penerapan Konseling Realitas Metode Self Management Untuk Menumbuhkan Motivasi Sekolah Anak Jalanan di Kabupaten Kudus” dapat terselesaikan dengan baik.
Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak lepas karena bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada Bapak/Ibu :
1. Dr. Slamet Utomo, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus, yang telah memberikan ijin penelitian.
2. Dra. Sumarwiyah, M. Pd, Kons., Ketua Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus serta pembimbing I yang telah memberikan ijin penelitian dan telah banyak memberikan inspirasi dan bimbingan dari awal hingga akhir penulisan skripsi ini.
3. Drs. Masturi, MM, Dosen Pembimbing II yang telah sabar dalam memberikan bimbingan dan motivasi mulai dari awal hingga terselesaikannya penulisan skripsi ini.
viii
Semoga amal kebaikan semua pihak tersebut mendapatkan imbalan dari Allah SWT. Penulis menyadari dalam penulisan skripsi ini masih banyak kekurangan, oleh karena itu kritik dan saran yang bersifat membangun sangat penulis harapkan demi kesempunaan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pengembangan ilmu pengetahuan kita semua. Amin.
Kudus, 2016 Penulis
Farich Rochmawati
ix ABSTRACT
Rochmawati, Farich. 2016 Application of Reality Counseling Self Management Methods To Increase Motivation Street Children School in Kudus. Guidance and Counseling, the Faculty of Education University of Muria Kudus. Supervisor (1) Dra. Sumarwiyah, M.Pd, Kons (2) Drs. Masturi, MM
Keywords: Motivation School, Counseling Reality, Self Management
This study aims to 1. Finding factors - factors causing low school motivation of street children in Kudus. 2. Increase the motivation of street children in district schools of holiness by the application of methods of self management counseling reality
Counseling reality is a form of behavior modification in applications for institutional, is a type of operant conditioning is not tight. Reality used counseling techniques to improve motivation in school street children is self management techniques. Self-management techniques to address students in an effort to improve learning discipline and consciously willing to change their own behavior, particularly a low learning discipline. So expect through counseling reality with self-management techniques can change the behavior or habit that is wrong, which in turn affects the academic achievement. Then the reality counseling with self management techniques serve to change the behavior or habit is to use counseling approach reality. School motivation is an impulse or passion for learning activities that provides behavioral changes on the individual to achieve learning goals. Behavior that has the motivation to learn is the behavior that is full of energy, focus, and last a long time.
In this study the authors used a qualitative approach, case studies. In this study, researchers used a descriptive study. The subjects used in this study is a street kid in Kudus. In this study, not all street children to be the subject of research, but in this study were used as research subjects was set at 3 street children who have low school motivation. The study design used is a case study. The procedure of this case study include: Case Identification, Analysis, Diagnosis, Prognosis, Treatment (Implementation Counseling Behavioristik).
x
parents always supported clients. The effective application of the realities counseling to help students overcome the problem of motivation HT school on the client can be seen from the final results, namely counseling clients ranging diligent in math and clients more enthusiasm for learning, so parents always supported clients.
xi ABSTRAK
Rochmawati, Farich. 2016 Penerapan Konseling Realitas Metode Self Management Untuk Meningkatkan Motivasi Sekolah Anak Jalanan di Kabupaten Kudus. Bimbingan dan Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Dosen Pembimbing (1) Dra. Sumarwiyah, M.Pd, Kons (2) Drs. Masturi, MM
Kata kunci: Motivasi Sekolah, Konseling Realitas, Self Management
Penelitian ini bertujuan untuk 1. Menemukan faktor – faktor penyebab rendahnya motivasi sekolah anak jalanan di Kabupaten Kudus. 2. Meningkatkan motivasi sekolah anak jalanan di Kabupaten Kudus melalui penerapan konseling realitas metode self management
Konseling realitas adalah suatu bentuk modifikasi tingkah laku karena dalam penerapan-penerapan institusionalnya, merupakan tipe pengkondisian operan yang tidak ketat. Teknik konseling realitas yang digunakan untuk meningkatkan motivasi bersekolah anak jalanan adalah teknik self management. Teknik self management untuk mengatasi siswa dalam upaya meningkatkan kedisiplinan belajar dan secara sadar berkeinginan untuk mengubah perilakunya sendiri, khususnya disiplin belajarnya yang rendah. Sehingga diharapkan melalui konseling realitas dengan tehnik self management dapat mengubah perilaku atau kebiasaan yang salah, yang pada akhirnya berpengaruh pada prestasi belajarnya. Maka konseling realitas dengan tehnik self management berfungsi untuk mengubah perilaku atau kebiasaan adalah dengan menggunakan pendekatan konseling realitas. Motivasi sekolah yaitu suatu dorongan atau semangat untuk melakukan kegiatan belajar yang memberikan perubahan tingkah laku pada diri individu demi mencapai tujuan belajarnya. Perilaku yang memiliki motivasi belajar adalah perilaku yang penuh energy, terarah, dan bertahan lama.
Dalam penelitian ini penulis menggunakan pendekatan kualitatif, studi kasus. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan jenis penelitian deskriptif. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini adalah Anak jalanan di Kabupaten Kudus. Dalam penelitian ini tidak semua anak jalanan menjadi subyek penelitian, tetapi dalam penelitian ini yang dijadikan subyek penelitian ditetapkan sebanyak 3 anak jalanan yang memiliki motivasi sekolah rendah. Rancangan penelitian yang dipergunakan adalah Studi kasus. Prosedur penelitian studi kasus ini meliputi: Identifikasi Kasus, Analisis, Diagnosis, Prognosis, Treatment (Penerapan Konseling Behavioristik).
xii
penerapan konseling realitas untuk membantu siswa mengatasi masalah motivasi sekolah pada klien DF ini dapat dilihat dari hasil akhir konseling yaitu klien mulai rajin dalam pelajaran matematika dan klien lebih semangat belajar, sehingga orang tua senantiasa mendukung klien. Efektifitas penerapan konseling realitas untuk membantu siswa mengatasi masalah motivasi sekolah pada klien HT ini dapat dilihat dari hasil akhir konseling yaitu klien mulai rajin dalam pelajaran matematika dan klien lebih semangat belajar, sehingga orang tua senantiasa mendukung klien.
xiii DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL ... i
HALAMAN LOGO UNIVERSITAS ... ii
HALAMAN JUDUL ... iii
1.6 Ruang Lingkup Penelitian... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 7
2.1 Studi Kasus ... 7
2.2 Motivasi Sekolah ... 13
2.3 Konseling Realitas ... 28
2.4 Metode Self Management ... 34
xiv
2.6 Kajian Penelitian Sebelumnya yang Relevan ... 42
2.7 Kerangka Berpikir ... 45
xv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
xvii
13. Tabel 3.3 Hasil Observasi Peneliti terhadap Siswa Sebelum Konseling (DF)... 183
17. Tabel 3.7 Hasil Observasi Peneliti terhadap Siswa Sesudah Konseling (DF)... 190
xviii
22. Tabel 3.12 Hasil Observasi Peneliti terhadap Siswa Sesudah Konseling (GK) ... 198
23. Tabel 3.8 Hasil Observasi Peneliti terhadap Siswa Sebelum Konseling (HT) ... 199
27. Tabel 3.12 Hasil Observasi Peneliti terhadap Siswa Sesudah Konseling (GK) ... 206
28. Data Studi Kasus... 207
29. Satuan Layanan Konseling Individu (Kasus DF, Pertemuan 1) ... 209
30. Persiapan Konseling DF ... 211
31. Pelaksanaan Konseling R (Pertemuan 1) ... 213
32. Laporan Pelaksanaan dan Evaluasi, Analisis dan Tindak Lanjut Satuan Layanan Konseling Individu DF (Pertemuan 1) ... 217
33. Satuan Layanan Konseling Individu (Kasus DF, Pertemuan 2) ... 219
34. Pelaksanaan Konseling DF (Pertemuan 2) ... 221
35. Laporan Pelaksanaan dan Evaluasi, Analisis dan Tindak Lanjut Satuan Layanan Konseling Individu DF (Pertemuan 2) ... 225
xix
37. Pelaksanaan Konseling DF (Pertemuan 3) ... 229
38. Laporan Pelaksanaan dan Evaluasi, Analisis dan Tindak Lanjut Satuan Layanan Konseling Individu DF (Pertemuan 3) ... 231
39. Data Studi Kasus... 234
40. Persiapan Konseling Konseli (DA) ... 236
41. Satuan Layanan Konseling Individu GK (Pertemuan ke 1) ... 238
42. Pelaksanaan Konseling GK (Pertemuan 1)... 240
43. Laporan Pelaksanaan dan Evaluasi, Analisis dan Tindak Lanjut Satuan Layanan Konseling Individu GK (Pertemuan ke 1) ... 243
44. Satuan Layanan Konseling Individu GK (Pertemuan ke 2) ... 246
45. Pelaksanaan Konseling Individu GK (Pertemuan 2) ... 248
46. Laporan Pelaksanaan dan Evaluasi, Analisis dan Tindak Lanjut Satuan Layanan Konseling Individu GK (Pertemuan ke 2) ... 251
47. Satuan Layanan Konseling Individu GK (Pertemuan ke 3) ... 254
48. Pelaksanaan Konseling DA (Pertemuan 3)... 256
49. Laporan Pelaksanaan dan Evaluasi, Analisis dan Tindak Lanjut Satuan Layanan Konseling Individu GK (Pertemuan ke 3) ... 260
50. Surat Pernyataan Keaslian Skripsi ... 281
51. Surat Keterangan Selesai Bimbingan ... 282
52. Surat Permohonan Ujian Skripsi ... 283
53. Surat Permohonan Ijin Penelitian Dari FKIP ... 284
54. Surat Keterangan Penelitian dari SD 2 Jati Kudus ... 285
55. Lembar Konsultasi Dosen Pembimbing I ... 286
56. Lembar Konsultasi Dosen Pembimbing II ... 290
xx
