No
deskripsi kompetensiinti deskripsi guru mapel /keahlian deskripsi indikator Jenis1
Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Memahami pengetahuan
bahan Menggali bahan alam untuk pembuatan produk kriya
profesional
2
Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Memahami pengetahuan
bahan Menggali bahan buatanuntuk pembuatan produk kriya
profesional
3
Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Memahami bahan pewarna Menggali jenis bahan pewarna alam untuk pembuatan produk kriya
profesional
4
Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Memahami bahan pewarna Menggali jenis bahan pewarna buatan untuk pembuatan produk kriya
profesional
5
Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Memahami bahan pewarna Menerapkan bahan pewarna alam dan buatan untuk pembuatan produk kriya
profesional
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
rupa dasar
7
Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Memahami Dasar Desain menentukan teknik
pengolahan rupa dasar profesional
8
Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Memahami Dasar Desain Menerapkan teknik pengolahan rupa dasar nirmana datar dan nirmana ruang
profesional
9
Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Memahami prinsip dan prosedur dalam membuat desain produk
Menentukan prinsip pembuatan desain produk
profesional
10
Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Memahami prinsip dan prosedur dalam membuat desain produk
Menentukan prosedur pembuatan desain produk
profesional
11
Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat
Menguraikan pengolahan kayu agar menjadi bahan yang memenuhi persyaratan sebagai bahan keriya kayu
Menganalisis sifat dan
konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
12
Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Menguraikan pengolahan kayu agar menjadi bahan yang memenuhi persyaratan sebagai bahan keriya kayu
Menguraikan prosedur
pengeringan kayu profesional
13
Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Menguraikan pengolahan kayu agar menjadi bahan yang memenuhi persyaratan sebagai bahan keriya kayu
Menguraikan
pengawetan kayu profesional
14
Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Menguraikan penggunaan alat kerja bangku untuk membuat produk kriya kayu konstruksi sederhana
Memerinci jenis, sifat dan fungsi alat kerja bangku
profesional
15
Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Menguraikan penggunaan alat kerja bangku untuk membuat produk kriya kayu konstruksi sederhana
Menentukan alat perawatan dan
perbaikan kerja bangku
profesional
16
Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan
Menguraikan penggunaan alat kerja bangku untuk membuat produk kriya kayu konstruksi sederhana
Menentukan alat kerja bangku untu membuat produk kriya kayu
pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
17
Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Menguraikan penggunaan alat kerja bangku untuk membuat produk kriya kayu konstruksi sederhana
Menguraikan konstruksi sambungan sederhana dalam kriya kayu
profesional
18
Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Memahami prinsip dan prosedur pembuatan produk dengan alat kerja bangku kontruksi lanjut
Menganalisis jenis-jenis konstruksi lanjut pada kriya kayu
profesional
19
Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Memahami prinsip dan prosedur pembuatan produk dengan alat kerja mesin portable
Merinci jenis, sifat dan fungsi alat pembuatan produk kriya kayu dengan teknik kerja mesin
profesional
20
Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Memahami prinsip dan prosedur pembuatan produk dengan alat kerja mesin portable
Menguraikan perawatan dan perbaikan mesin kayu
profesional
21
Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Memahami prinsip dan prosedur pembuatan produk dengan alat kerja mesin portable
Menguraikan prosedur kerja mesin-mesin kayu portable untuk
mengerjakan komponen kriya kayu
22
Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Memahami prosedur pembuatan produk kriya kayu dengan menggunakan mesin stationer
Menganalisis alat-alat pembuatan produk kriya kayu dengan mesin stationer
profesional
23
Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Memahami prosedur pembuatan produk kriya kayu dengan menggunakan mesin stationer
Menentukan proses pembuatan produk kriya kayu dengan mesin stationer
profesional
24
Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Memahami prosedur pembuatan produk kriya kayu dengan menggunakan mesin stationer
Menentukan proses perawatan dan perbaikan mesin stationer
profesional
25
Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Memahami prinsip dan prosedur menggambar perspektif
Menentukan prinsip
menggambar perspektif profesional
26
Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Memahami prinsip dan prosedur menggambar perspektif
Menentukan prosedur
menggambar perspektif profesional
27
Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup
Memahami prinsip dan prosedur menggambar proyeksi
Menentukan prinsip
materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
28
Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Memahami prinsip dan prosedur menggambar proyeksi
Menentukan prosedur
menggambar proyeksi profesional
29
Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Memahami prinsip dan
prosedur gambar kerja Menentukan prinsip pembuatan gambar kerja
profesional
30
Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Memahami prinsip dan
prosedur gambar kerja Menentukan prosedur pembuatan gambar kerja
profesional
31
Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Memahami prinsip dan prosedur menggambar dengan komputer (Gambar digital)
Menentukan prinsip menggambar dengan komputer
profesional
32
Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang
Memahami prinsip dan prosedur menggambar dengan komputer (Gambar digital)
Menentukan prosedur menggambar dengan komputer
mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
33
Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Memahami prinsip dan prosedur pembuatan produk dengan sekrol manual
Merinci jenis , sifat dan fungsi alat sekrol manual
profesional
34
Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Memahami prinsip dan prosedur pembuatan produk dengan sekrol manual
Menentukan alat-alat dalam pembuatan produk dengan teknik sekrol manual
profesional
35
Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Memahami prinsip dan prosedur pembuatan produk dengan sekrol manual
Menentukan proses pembuatan produk dengan teknik sekrol manual
profesional
36
Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Memahami prinsip dan prosedur pembuatan produk dengan teknik sekrol masinal
Merinci jenis, dan fungsi alat pembuatan produk dengan teknik sekrol masinal
profesional
37
Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari,
Memahami prinsip dan prosedur pembuatan produk dengan teknik sekrol masinal
Mengurutkan proses pembuatan produk dengan teknik sekrol masinal
teater) dan keterampilan.
38
Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Memahami prinsip dan prosedur pembuatan produk kriya kayu dengan teknik sekrol tiga dimens
Merinci jenis, sifat dan fungsi alat pembuatan produk teknik sekrol tiga dimensi
profesional
39
Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Memahami prinsip dan prosedur pembuatan produk kriya kayu dengan teknik sekrol tiga dimens
Menganalisis proses pembuiatan produk dengan teknik sekrol tiga dimensi
profesional
40
Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Memahami dasar kekriyaan Merinci elemen seni
rupa profesional
41
Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Memahami prosedur teknilk dan prosedur pembuatan produk teknik bubut satu senter
Merinci jenis, dan fungsi alat teknik bubut satu senter
profesional
42
Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Memahami prosedur teknilk dan prosedur pembuatan produk teknik bubut satu senter
Menganalisis jenis bahan dan teknik bubut satu senter
profesional
43
Menguasai materi,pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
produk teknik bubut satu
senter senter
44
Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Memahami prinsip dan prosedur pembuatan produk kriya kayu dengan teknik bubut berkonstruksi
Merinci jenis, sifat dan fungsi alat pembuatan produk teknik bubut berkonstruksi
profesional
45
Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Memahami prinsip dan prosedur pembuatan produk kriya kayu dengan teknik bubut berkonstruksi
Menganalisis jenis dan sifat bahan dalam pembuatan produk kriya kayu teknik bubut berkonstruksi
profesional
46
Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Memahami prinsip dan prosedur pembuatan produk kriya kayu dengan teknik bubut berkonstruksi
Menentukan proses pembuatan produk kriya kayu teknik bubut berkonstruksi
profesional
47
Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Memahami prinsip dan prosedur pembuatan produk ukiran geometris
Menganalisis jenis, sifat dan fungsi alat dan bahan dalam teknik ukir geometris
profesional
48
Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan
Memahami prinsip dan prosedur pembuatan produk ukiran geometris
Menentukan proses ukir
kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
49
Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Memahami prinsip dan prosedur teknik ukir cekung cembung
Merinci jenis, dan fungsi alat teknik ukir cekung cembung
profesional
50
Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Memahami prinsip dan prosedur teknik ukir cekung cembung
Menganalisis jenis, sifat dan fungsi alat dan bahan teknik ukir cekung cembung
profesional
51
Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Memahami prinsip dan prosedur teknik ukir cekung cembung
Menentukan proses pembuatan benda ukiran dengan teknik cekung cembung
profesional
52
Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Memahami prinsip dan prosedur pembuatan produk kriya kayu motif ukir
geometris
Merinci jenis, dan fungsi alat pembuatan motif ukir geometris
profesional
53
Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya
Memahami prinsip dan prosedur pembuatan produk kriya kayu motif ukir
geometris
Menganalisis motif ukir kayu bentuk geometris
(seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
54
Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Memahami prinsip dan prosedur pembuatan produk kriya kayu motif ukir
geometris
Menguraikan proses pembuatan produk motif ukir geometris
profesional
55
Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Memahami prinsip dan prosedur pembuatan produk kriya kayu dengan teknik ukir motif cekung cembung
Merinci jenis, sifat dan fungsi alat pembuatan produk teknik ukir motif cekung cembung
profesional
56
Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Memahami prinsip dan prosedur pembuatan produk kriya kayu dengan teknik ukir motif cekung cembung
Menganalisis jenis dan karakteristik motif ukir cekung cembung
profesional
57
Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Memahami prinsip dan prosedur pembuatan produk kriya kayu dengan teknik ukir motif cekung cembung
Menentukan proses
finishing ukiran kayu profesional
58
Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Memahami prinsip dan prosedur finishing produk dengan cat teknik oles
Merinci jenis, sifat dan fungsi alat finishing cat dengan teknik kuas
profesional
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
prosedur finishing produk
dengan cat teknik oles sifat bahan cat aplikasi dengan kuas
60
Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Memahami prinsip dan prosedur finishing produk dengan cat teknik oles
Menentukan proses pengecatan dengan teknik oles
profesional
61
Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Memahami prinsip dan prosedur finishing teknik oles dengan bahan politur
Merinci jenis , sifat dan karaktristik alat
finishing politur
profesional
62
Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Memahami prinsip dan prosedur finishing teknik oles dengan bahan politur
Menganalisis jenis dan sifat bahan finishing politur
profesional
63
Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Memahami prinsip dan prosedur finishing teknik oles dengan bahan politur
Menentukan prosedur
finishing politur profesional
64
Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat
Memahami prinsip dan prosedur finishing duko teknik semprot
Merinci jenis, sifat dan fungsi alat finishing duko teknik semprot
konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
65
Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Memahami prinsip dan prosedur finishing duko teknik semprot
Menganalisis jenis dan karakteristik bahan finishing duko teknik semprot
profesional
66
Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Memahami prinsip dan prosedur finishing duko teknik semprot
Menentukan proses finishing duko teknik semprot
profesional
67
Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik,
intelektual, sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial- budaya.
Menentukan
karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, dan sosial-emosional
pedagogik
68
Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik,
intelektual, sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial- budaya.
Mengidentifikasi karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan latar belakang sosial budaya
pedagogik
69
Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu
Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam menguasai
pengetahuan maupun ketrampilan
pedagogik
70
Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu
Melaksanakan langkah-langkah mengatasi kesulitan belajar
pedagogik
71
Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu.Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan
pembelajaran yang diampu.
Mengidentifikasi model-model pembelajaran
72
Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu.Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan
pembelajaran yang diampu.
Memilih model pembelajaran yang sesuai dengan tujuan
pedagogik
73
Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu.Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan
pembelajaran yang diampu.
Menerapkan
pengalaman belajar untuk mencapai tujuan pembelajaran
pedagogik
74
Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu.Memilih materi pembelajaran yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran
Memahami materi pembelajaran tentang materi fakta, konsep, prinsip, dan prosedur
pedagogik
75
Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu.Memilih materi pembelajaran yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran
Memahami kriteria pemilihan materi pembelajaran
pedagogik
76
Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidikMenyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan.
Mengidentifikasi syarat-syarat rancangan pembelajaran
pedagogik
77
Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidikMenyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan.
Memahami rumusan tujuan rancangan pembelajaran
pedagogik
78
Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidikMelaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang
dipersyaratkan
Menjelaskan kriteria minimal guru professional dalam melaksanakan
pembelajaran di kelas, di laboratorium, dan di lapangan
pedagogik
79
Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidikMelaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang
dipersyaratkan
Menerapkan pembelajaran yang profesional di kelas, di laboratorium, dan di lapangansesuai hasil rancangan
pedagogik
80
Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidikMelaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang
dipersyaratkan
Menguraikan konsep belajar mengajar sesuai keterampilan abad 21.
pedagogik
81
Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidikMenggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai
Menjelaskan pentingnya mengembangkan media pembelajaran yang relevan dengan karakteristik peserta
tujuan pembelajaran secara
utuh. didik dan mata pelajaran yang diampu.
82
Menyelenggarakanpembelajaran yang mendidik
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh.
Menjelaskan
pemanfaatan berbagai sumber belajar yang sesuai karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu.
pedagogik
83
Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidikMenggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh.
Menggunakan media pembelajaran dan pemanfaatan sumber belajar sesuai hasil rancangan.
pedagogik
84
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaranMemanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu.
Menjelaskan pentingnya
mengembangkan digital literacy skills secara global
pedagogik
85
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaranMemanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu.
Menerapkan digital literacy skills dalam pembelajaran secara bertahap sesuai hasil rancangan.
pedagogik
86
Memfasilitasipengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki.
Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal.
Menjelaskan pentingnya
keterampilan belajar kritis dan inovasi untuk mendukung peserta didik mencapai prestasi optimal
pedagogik
87
Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didikBerkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam
Membangun iklim kelas (classroom climate) yang menyenangkan dan memotivasi peserta didik pada awal pembelajaran melalui berbagai variasi kegiatan warming-up (pemanasan) dengan pendekatan
komunikatif
pedagogik
88
Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didikBerkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari (a)
Melatih peserta didik untuk melakukan komunikasi yang bersifat saling membantu dan membangun di antara sesama peserta didik
penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam
dalam proses belajar
89
Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didikBerkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam
Mengarahkan peserta didik untuk menyajikan atau
mengkomunikasikan hasil pembelajaran dengan pendekatan saintifik secara runtut, jelas, padat dan relevan.
pedagogik
90
Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu.
Mendeskripsikan secara jelas, tepat dan rinci sistem penilaian acuan
pedagogik
91
Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
Mengidentifikasi teknik dan bentuk instrumen penilaian hasil belajar yang tepat dan sesuai untuk materi pelajaran yang diampu, baik untuk ranah sikap, pengetahuan maupun keterampilan
pedagogik
92
Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.Melakukan evaluasi proses
dan hasil belajar Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar yang tepat dan sesuai untuk materi pelajaran yang diampu baik untuk ranah sikap,
pengetahuan maupun keterampilan
pedagogik
93
Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaranMenggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program
remedial dan pengayaan
Menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi topik/ kompetensi dasar yang sulit sehingga diketahui kekuatan dan
kelemahan masing-masing peserta didik untuk keperluan remedial dan pengayaan.
pedagogik
94
Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran.Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan
Menentukan bagian-bagian pembelajaran yang memerlukan perbaikan
pedagogik
reflektif untuk peningkatan
kualitas pembelajaran. pembelajaran yang telah dilaksanakan penilaian sebagai bahan penyusunan rancangan
pembelajaran yang akan dilakukan selanjutnya
96
Melakukan tindakanreflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran.
Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas
Melaksanakan penelitian tindakan kelas
pedagogik
97
Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Memahami prinsip dan prosedur pembuatan produk dengan alat kerja bangku kontruksi lanjut
Menentukan proses pembuatan produk konstruksi lanjut
profesional
98
Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Memahami prinsip dan prosedur finishing melamin kriya kayu dengan teknik semprot
Merinci jenis, sifat dan fungsi alat finishing melamin/NC
profesional
99
Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Memahami prinsip dan prosedur finishing melamin kriya kayu dengan teknik semprot
Menganalisis jenis dan sifat bahan finishing melamin/NC
profesional
100
Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Memahami prinsip dan prosedur finishing melamin kriya kayu dengan teknik semprot
Menguraikan proses finishing melamin dengan teknik semprot
