52 SMK Desain Komunikasi Visual

No

_{kompetensi inti}deskripsi deskripsi guru mapel /_keahlian deskripsi indikator Jenis

1

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran dasar desain (0)

Mengembangkan konsep dasar

desain dalam 2D dan 3D Mengidentifikasi unsur-unsur Seni Rupa dalam bentuk geometris 2D dan 3D

profesional

2

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran dasar desain (0)

Mengembangkan media dalam

bentuk 2D dan 3D Membuat media promosi desain komunikasi visual dalam bentuk 2D yang relevan

profesional

3

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran dasar desain (0)

Mengembangkan media dalam

bentuk 2D dan 3D Membuat media promosi desain komunikasi visual dalam bentuk 3D

profesional

4

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran dasar desain (0)

Mengembangkan media dalam

bentuk 2D dan 3D Merancang media promosi desain komunikasi visual dalam bentuk 2D

profesional

5

Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Ilustrasi

Mengembangkan ilustrasi untuk Desain Komunikasi Visual dalam beberapa keteknikan bahasa dan visual

Membuat bahasa iklan non komersial pada media desain komunikasi visual yang relevan

profesional

6

Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran

komputer grafis

Mengoperasikan menu-menu pada

program komputer grafis Menentukan menu-menu pada program photoshop profesional

7

Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran

komputer grafis

Mengoperasikan menu-menu pada

program komputer grafis Menentukan menu-menu pada program corel draw profesional

8

Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir

Mengoperasikan menu-menu pada program komputer grafis

Menghubungkan dengan komputer Grafis

keilmuan yang mendukung mata pelajaran

komputer grafis

9

Menguasai materi,

struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran

komputer grafis

Mengoperasikan menu-menu pada

program komputer grafis Menggunakan menu-menu pada komputer grafis profesional

10

Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran

komputer grafis

Menganalisis ruang lingkup

komputer grafis Menggunakan software pada komputer grafis profesional

11

Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Ilustrasi

Mengembangkan ilustrasi untuk Desain Komunikasi Visual dalam beberapa keteknikan bahasa dan visual

Membuat bahasa iklan komersial pada media desain komunikasi visual yang relevan

profesional

12

Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Ilustrasi

Mengembangkan ilustrasi untuk Desain Komunikasi Visual dalam beberapa keteknikan bahasa dan visual

Membuat tema sosial pada media desain komunikasi visual yang relevan

profesional

13

Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Desain Komunikasi Visual

Mengembangkan konsep dasar-dasar desain iklan menggunakan unsur-unsur Desain Komunikasi Visual

Memecahkan masalah unsur-unsur Desain Komunikasi Visual

profesional

14

Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Desain Komunikasi Visual

Mengembangkan konsep dasar-dasar desain iklan menggunakan unsur-unsur Desain Komunikasi Visual

Menguasai konsep dasar

Desain Komunikasi Visual profesional

15

Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Desain Komunikasi Visual

Mengembangkan konsep dasar-dasar desain iklan menggunakan unsur-unsur Desain Komunikasi Visual

Mengidentifikasi gambar untuk Desain Komunikasi Visual yang relevan

profesional

16

Menguasai materi,

dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Desain Komunikasi Visual

unsur-unsur Desain Komunikasi Visual

17

Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Desain Komunikasi Visual

Mengembangkan media desain komunikasi visual media dalam ( indoor) dan luar ruang (outdoor)

Memahami spesifikasi jenis-jenis media disain komunikasi visual indoor

profesional

18

Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Desain Komunikasi Visual

Mengembangkan media desain komunikasi visual media dalam ( indoor) dan luar ruang (outdoor)

Memilih karakteristik media indoor desain komunikasi visual yang relevan

profesional

19

Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Desain Komunikasi Visual

Mengembangkan media desain komunikasi visual media dalam ( indoor) dan luar ruang (outdoor)

Menentukan strategi penempatan media desain komunikasi visual untuk outdoor yang relevan

profesional

20

Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Desain Komunikasi Visual

Mengembangkan media desain komunikasi visual media dalam ( indoor) dan luar ruang (outdoor)

Memahami spesifikasi jenis-jenis media disain komunikasi visual outdoor

profesional

21

Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran fotografi dan videografi

Memahami ruang lingkup

videografi Melakukan editing dalam proses videografi profesional

22

Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran fotografi dan videografi

Memahami ruang lingkup videografi

Melaksanakan pengambilan objek videografi

profesional

23

Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural,

Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial- budaya.

Menentukan karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, dan sosial-emosional

emosional, dan intelektual.

24

Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.

Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial- budaya.

Mengidentifikasi

karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan latar belakang sosial budaya

pedagogik

25

Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.

Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata

pelajaran yang diampu.

Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam menguasai pengetahuan maupun keterampilan

pedagogik

26

Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.

Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata

pelajaran yang diampu.

Melaksanakan langkah-langkah mengatasi kesulitan belajar

pedagogik

27

Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu.

Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diampu.

Mengidentifikasi

model-model pembelajaran pedagogik

28

Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu.

Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diampu.

Memilih model

pembelajaran yang sesuai dengan tujuan

pedagogik

29

Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu.

Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diampu.

Menerapkan pengalaman belajar untuk mencapai tujuan pembelajaran

pedagogik

30

Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas

pembelajaran.

Melakukan penelitian tindakan

kelas untuk meningkatkan kualitas Melaksanakan penelitian tindakan kelas pedagogik

31

Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas

pembelajaran.

Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan

Memanfaatkan hasil penilaian sebagai bahan penyusunan rancangan pembelajaran yang akan dilakukan selanjutnya

pedagogik

32

Melakukan

untuk peningkatan kualitas

pembelajaran.

dilaksanakan memerlukan perbaikan

33

Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran

Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan

Menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi topik/kompetensi dasar yang sulit sehingga diketahui kekuatan dan kelemahan masing-masing peserta didik untuk keperluan remedial dan pengayaan.

pedagogik

34

Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.

Melakukan evaluasi proses dan

hasil belajar Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar yang tepat dan sesuai untuk materi pelajaran yang diampu baik untuk ranah sikap, pengetahuan maupun keterampilan

pedagogik

35

Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.

Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.

Mengidentifikasi teknik dan bentuk instrumen penilaian hasil belajar yang tepat dan sesuai untuk materi pelajaran yang diampu, baik untuk ranah sikap, pengetahuan maupun keterampilan

pedagogik

36

Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.

Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata

pelajaran yang diampu.

Mendeskripsikan secara jelas, tepat dan rinci sistem penilaian acuan

pedagogik

37

Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik

Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/ permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam permain

Mengarahkan peserta didik untuk menyajikan atau mengkomunikasikan hasil pembelajaran dengan pendekatan saintifik secara runtut, jelas, padat dan relevan.

pedagogik

38

Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik

Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/ permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam permain

Melatih peserta didik untuk melakukan komunikasi yang bersifat saling membantu dan membangun di antara sesama peserta didik dalam proses belajar

pedagogik

39

Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan

Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang

Membangun iklim kelas (classroom climate) yang menyenangkan dan

santun dengan

peserta didik khas dalam interaksi kegiatan/permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam permain

memotivasi peserta didik pada awal pembelajaran melalui berbagai variasi kegiatan warming-up (pemanasan) dengan pendekatan komunikatif

40

Memfasilitasi

pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasika n berbagai potensi yang dimiliki.

Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal.

Menjelaskan pentingnya keterampilan belajar kritis dan inovasi untuk

mendukung peserta didik mencapai prestasi optimal

pedagogik

41

Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran

Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam

pembelajaran yang diampu.

Menerapkan digital literacy skills dalam pembelajaran secara bertahap sesuai hasil rancangan.

pedagogik

42

Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran

Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam

pembelajaran yang diampu.

Menjelaskan pentingnya mengembangkan digital literacy skills secara global

pedagogik

43

Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan

pembelajaran secara utuh.

Menggunakan media pembelajaran dan pemanfaatan sumber belajar sesuai hasil rancangan.

pedagogik

44

Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan

pembelajaran secara utuh.

Menjelaskan pemanfaatan berbagai sumber belajar yang sesuai karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu.

pedagogik

45

Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan

pembelajaran secara utuh.

Menjelaskan pentingnya mengembangkan media pembelajaran yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu.

pedagogik

46

Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik

Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan

memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan

Menguraikan konsep belajar mengajar sesuai keterampilan abad 21.

pedagogik

47

Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik

Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan

memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan

Menerapkan pembelajaran yang profesional di kelas, di laboratorium, dan di lapangan sesuai hasil rancangan

pedagogik

48

Menyelenggarakan

mendidik dan di lapangan dengan

memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan

dalam melaksanakan pembelajaran di kelas, di laboratorium, dan di lapangan

49

Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik

Menyusun rancangan

pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan.

Memahami rumusan tujuan

rancangan pembelajaran pedagogik

50

Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik

Menyusun rancangan

pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan.

Mengidentifikasi syarat-syarat rancangan pembelajaran

pedagogik

51

Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu.

Memilih materi pembelajaran yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran

Memahami kriteria pemilihan materi pembelajaran

pedagogik

52

Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu.

Memilih materi pembelajaran yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran

Memahami materi pembelajaran tentang materi fakta, konsep, prinsip, dan prosedur

pedagogik

53

Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran fotografi dan videografi

Memahami ruang lingkup

videografi Menentukan teknik pengambilan objek videografi

profesional

54

Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran fotografi dan videografi

Memahami ruang lingkup

videografi Melaksanakan proses videografi profesional

55

Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran fotografi dan videografi

Memahami ruang lingkup

videografi Menentukan prosedur pembuatan film melalui videografi

profesional

56

Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran fotografi dan videografi

Memahami ruang lingkup

videografi Mengkonsepkan ruang lingkup videografi profesional

57

Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir

Mempraktekkan teknik mencetak

keilmuan yang mendukung mata pelajaran fotografi dan videografi

58

Menguasai materi,

struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran fotografi dan videografi

Mempraktekkan teknik mencetak

foto pada darkroom Mengatur mencuci film hitam putih dan mencetak foto di dalam kamar gelap (darkroom)

profesional

59

Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran fotografi dan videografi

Mempraktekkan teknik memtoret

dengan kamera analog dan digital Mempraktekkan teknik memotret style life/model, landscape yang relevan

profesional

60

Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran fotografi dan videografi

Mempraktekkan teknik memtoret

dengan kamera analog dan digital Mempraktekan teknik penyinaran alam profesional

61

Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran fotografi dan videografi

Mempraktekkan teknik memtoret

dengan kamera analog dan digital Mempraktekkan teknik memotret dengan kamera digital

profesional

62

Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran fotografi dan videografi

Mempraktekkan teknik memtoret dengan kamera analog dan digital

Mempraktekkan teknik memotret dengan kamera analog

profesional

63

Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran fotografi dan videografi

Mempraktekkan teknik memtoret

dengan kamera analog dan digital Memilih menu-menu dalamfotografi dengan tepat profesional

64

Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran fotografi dan videografi

Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran fotografi dan videografi

Menggunakan komponen peralatan dalam fotografi yang tepat

65

Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran fotografi dan videografi

Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran fotografi dan videografi

Mempraktekkan teknik memotret dengan kamera analog

profesional

66

Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran fotografi dan videografi

Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran fotografi dan videografi

Melaksanakan cetak foto/ afdruk dengan screen/ monel

profesional

67

Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran fotografi dan videografi

Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran fotografi dan videografi

Menguasai ruang lingkup fotografi dan videografi

profesional

68

Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran sablon

Mengembangkan konsep cetak manual dan digital dalam desain komunikasi visual

Membuat desain untuk

model sablon profesional

69

Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran sablon

Mengembangkan konsep cetak manual dan digital dalam desain komunikasi visual

Menerapkan teknik cetak digital untuk media desain komunikasi visual

profesional

70

Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran sablon

Mengembangkan konsep cetak manual dan digital dalam desain komunikasi visual

Membuat desain dengan cetak manual untuk media desain komunikasi visual

profesional

71

Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran sablon

Mengembangkan ruang lingkup sablon dengan teknik manual dan digital.

Melaksanakan cetak pada

media dengan alat manual profesional

72

Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran ilustrasi

Mengembangkan ilustrasi untuk Desain Komunikasi Visual dalam beberapa keteknikan bahasa dan visual

Memvisualisasikan teknik cetak sparasi warna untuk media desain komunikasi visual

profesional

73

Menguasai materi,

dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran ilustrasi

beberapa keteknikan bahasa dan

visual Desain Komunikasi Visual

74

Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran ilustrasi

Mengembangkan ilustrasi untuk Desain Komunikasi Visual dalam beberapa keteknikan bahasa dan visual

Membuat Ilustrasi teknik jumbo untuk Desain Komunikasi Visual

profesional

75

Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran ilustrasi

Mengembangkan ilustrasi untuk Desain Komunikasi Visual dalam beberapa keteknikan bahasa dan visual

Membuat Ilustrasi dengan berbagai teknik untuk Desain Komunikasi Visual

profesional

76

Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran ilustrasi

Mengembangkan ilustrasi untuk Desain Komunikasi Visual dalam beberapa keteknikan bahasa dan visual

Membuat Ilustrasi teknik realis untuk Desain Komunikasi Visual

profesional

77

Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran ilustrasi

Mengembangkan ilustrasi untuk Desain Komunikasi Visual dalam beberapa keteknikan bahasa dan visual

Mengkaitkan Ilustrasi teknik manual dengan Desain Komunikasi Visual

profesional

78

Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran ilustrasi

Mengembangkan ilustrasi untuk Desain Komunikasi Visual dalam beberapa keteknikan bahasa dan visual

Memilih jenis-jenis Ilustrasi teknik fotografi untuk Desain Komunikasi Visual

profesional

79

Menguasai materi struktur konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran sketsa

Menganalisis sketsa/tata letak untuk desain komunikasi visual

Mengelola bentuk tata letak unsur-unsur Desain Komunikasi Visual

profesional

80

Menguasai materi struktur konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran sketsa

Menganalisis sketsa/tata letak

untuk desain komunikasi visual Memilih arah tata letak unsur-unsur Desain Komunikasi Visual

profesional

81

Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran

Wawasan Seni

Menganalisis Wawasan Seni tentang ruang lingkup Desain Komunikasi Visual

Menguasai sejarah ruang

82

Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran

Wawasan Seni

Menganalisis Wawasan Seni tentang ruang lingkup Desain Komunikasi Visual

Menguasai sejarah ruanglingkup Desain Komunikasi Visual

profesional

83

Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Gambar

Mengembangkan gambar untuk

Desain Komunikasi Visual Mengembangkan isi pesan untuk Desain Komunikasi Visual yang relevan

profesional

84

Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Gambar

Mengembangkan gambar untuk

Desain Komunikasi Visual Memilih unsur teks yang relevan untuk Desain Komunikasi Visual

profesional

85

Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Gambar

Mengembangkan gambar untuk

Desain Komunikasi Visual Mengklasifikasi unsur teks dalam Desain Komunikasi Visual

profesional

86

Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Gambar

Mengembangkan gambar untuk

Desain Komunikasi Visual Mengklasifikasi dan memilih jenis-jenis huruf yang banyak digunakan dan relevan untuk iklan tertentu

profesional

87

Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Gambar

Mengembangkan Gambar untuk

Desain Komunikasi Visual Mengkreasi jenis-jenis huruf yang relevan untuk iklan tertentu

profesional

88

Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Gambar

Mengembangkan Gambar untuk

Desain Komunikasi Visual Menerapkan gambar teknikpada produk profesional

89

Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Gambar

Mengembangkan Gambar untuk

Desain Komunikasi Visual Menentukan gambar flora, fauna, manusia, produk dan landscape secara utuh yang dapat digunakan untuk iklan