200 SMP Seni Budaya Musik

N

o.

kompetensi intideskripsi deskripsi guru mapel /keahlian deskripsi indikator Jenis

1

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/ rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni musik

Mendemonstrasikan berbagai macam teknik pernafasan dalam bernyanyi

profesional

2

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/ rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni musik

Melatih cara memproduksi nada dengan baik

profesional

3

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/ rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni musik

Menerapkan ilmu harmoni dalam teknik vokal 2 suara atau lebih.

profesional

4

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/ rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni musik

Mendemonstrasikan teknik dasar bermain musik perkusi

profesional

5

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/ rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni musik

Mendemonstrasikan teknik dasar bermain macam alat musik melodis

profesional

6

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/ rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni musik

Mengidentifikasi berbagai macam bentuk bentuk penyajian musik

profesional

7

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/ rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni musik

Mengidentifikasi teknik penulisan musik ansambel pada partitur

profesional

struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.

konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/ rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni musik

unsur musik

9

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/ rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni musik

Merancang menyanyi lagu

secara unisono profesional

10

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/ rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni musik

Merancang bermain instrumen musik sederhana secara perorangan dan kelompok

profesional

11

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/ rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni musik

Melatih teknik gaya bernyanyi dalam berbagai jenis irama dan lagu secara perorangan

profesional

12

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/ rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni musik

Menerapkan langkah-langkah latihan vokal dalam praktek menyanyi

profesional

13

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/ rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni musik

Melatih teknik dan gaya dalam bernyanyi secara vokal grup

profesional

14

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/ rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni musik

Mengidentifikasi

karakteristik lagu daerah profesional

15

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/ rekreasi) yang mendukung

Melatih teknik dan gaya bermain musik dalam berbagai irama dan lagu

pelajaran yang

diampu. pelaksanaan pembelajaran seni musik

16

Menguasai materi,

struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/ rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni musik

Mengevaluasi praktek

menyanyi profesional

17

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/ rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni musik

Mengevaluasi praktek memainkan alat musik modern

profesional

18

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/ rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni musik

Mengevaluasi memainkan

instrumen musik tradisional profesional

19

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/ rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni musik

Membuat aransemen musik

modern untuk vokal grup profesional

20

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/ rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni musik

Menerapkan harmoni SATB profesional

21

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.

Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran Seni Musik (analisis)

Mengidentifikasi ritme/

ketukan profesional

22

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.

Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran Seni Musik (analisis)

Mengidentifikasi tangga

nada profesional

23

Menguasai materi,

dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.

yang relevan dengan pembelajaran Seni Musik (analisis)

24

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.

Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran Seni Musik (analisis)

Mengidentifikasi birama profesional

25

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.

Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran Seni Musik (analisis)

Mendemonstrasikan sistem penulisan notasi angka/ balok

profesional

26

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.

Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran Seni Musik (analisis)

Mendemonstrasikan sistem penulisan notasi musik tradisi

profesional

27

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.

Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran Seni Musik (analisis)

Menerapkan intonasi yang baik pada praktek

menyanyi

profesional

28

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.

Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran Seni Musik (analisis)

Menerapkan phrasering

dengan baik profesional

29

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.

Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran Seni Musik (analisis)

Menerapkan iringan pada praktek menyanyi perseorangan dan kelompok

profesional

30

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang

Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran Seni Musik (analisis)

Menentukan iringan lagu menyanyi secara unisono dan kelompok

diampu.

31

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.

Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran Seni Musik (analisis)

Mengidentifikasi aspek-aspek penilaian menyanyi secara unisono

profesional

32

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.

Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran Seni Musik (analisis)

Mengevaluasi pementasan profesional

33

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.

Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran Seni Musik (analisis)

Menunjukkan cara menproduksi nada pada rekorder

profesional

34

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.

Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran Seni Musik (analisis)

Menyusun akor dari

berbagai tangga nada profesional

35

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.

Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran Seni Musik (analisis)

Membedakan berbagai jenis

tanda birama profesional

36

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.

Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran Seni Musik (analisis)

Membedakan berbagai jenis

tanda tempo dan dinamik profesional

37

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.

Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran Seni Musik (analisis)

Menerapkan tanda ulang

dalam membuat aransemen profesional

38

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir

Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran

Menunjukkan simbol-simbol akor

keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.

Seni Musik (analisis)

39

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.

Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran Seni Musik (analisis)

Mendemontrasikan gerak

aba-aba (conducting) profesional

40

Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.

Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial, emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial ¬budaya.

Menentukan karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, dan sosial-emosional

pedagogik

41

Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.

Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu

Mengidentifikasi ciri-ciri peserta didik yang

mengalami kesulitan belajar

pedagogik

42

Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.

Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu

Melaksanakan langkah-langkah mengatasi kesulitan belajar

pedagogik

43

Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.

Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu

Mengidentifikasi berbagai strategi pembelajaran dan ciri-cirinya

pedagogik

44

Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu.

Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diampu.

Mengidentifikasi ciri-ciri model pembelajaran

pedagogik

45

Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu.

Memilih materi pembelajaran yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran

Memahami prinsip-prinsip memilih materi

pembelajaran

pedagogik

46

Menyelenggaraka n pembelajaran yang mendidik

Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium,

Memahami regulasi tentang rancangan pembelajaran

maupun lapangan.

47

Menyelenggaraka

n pembelajaran yang mendidik

Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan

memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan

Menjelaskan kriteria minimal guru professional dalam melaksanakan pembelajaran di kelas, di laboratorium, dan di lapangan

pedagogik

48

Menyelenggaraka n pembelajaran yang mendidik

Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan

memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan

Mensimulasikan berbagai peran guru dalam pembelajaran di kelas, di laboratorium, dan di lapangan sesuai standar keamanan yang

dipersyaratkan

pedagogik

49

Menyelenggaraka n pembelajaran yang mendidik

Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan

memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan

Menguraikan konsep belajar mengajar sesuai keterampilan abad 21.

pedagogik

50

Menyelenggaraka n pembelajaran yang mendidik

Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan

memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan

Merancang pembelajaran sesuai keterampilan abad 21

pedagogik

51

Menyelenggaraka n pembelajaran yang mendidik

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan

pembelajaran secara utuh.

Merancang penggunaan media pembelajaran dan pemanfaatan sumber belajar yang sesuai dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu.

pedagogik

52

Menyelenggaraka n pembelajaran yang mendidik

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan

pembelajaran secara utuh.

Menggunakan media pembelajaran dan pemanfaatan sumber belajar sesuai hasil rancangan.

pedagogik

53

Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran

Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam

pembelajaran yang diampu.

Menjelaskan pentingnya mengembangkan digital literacy skills secara global

pedagogik

54

Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran

Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam

pembelajaran yang diampu.

Merancang pengembangan digital literacy skills dalam pembelajaran, secara bertahap.

pedagogik

55

Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk

Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal.

Menjelaskan pentingnya keterampilan belajar kritis dan inovasi untuk

mendukung peserta didik

mengaktualisasika n berbagai potensi yang dimiliki.

mencapai prestasi optimal

56

Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik.

Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/ permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam permain

Membangun iklim kelas (classroom climate) yang menyenangkan dan memotivasi peserta didik pada awal pembelajaran melalui berbagai variasi kegiatan warming-up (pemanasan) dengan pendekatan komunikatif

pedagogik

57

Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik.

Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/ permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam permain

Menerapkan prinsip-prinsip dan strategi komunikasi efektif antara guru dan peserta didik yang sesuai dengan nilai-nilai budaya kesantunan bangsa Indonesia pada proses pembelajaran

pedagogik

58

Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik.

Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/ permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam permain

Mengarahkan peserta didik untuk menyajikan atau mengkomunikasikan hasil pembelajaran dengan pendekatan saintifik secara runtut, jelas, padat dan relevan.

pedagogik

59

Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik.

Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/ permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam permain

Melakukan kegiatan refleksi untuk menilai penerapan prinsip dan strategi komunikasi yang membantu peserta didik untuk mencapai tujuan pembelajaran

pedagogik

60

Menyelenggaraka n penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.

Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata

pelajaran yang diampu.

Mendeskripsikan secara jelas, tepat dan rinci sistem penilaian acuan

pedagogik

61

Menyelenggaraka n penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.

Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata

pelajaran yang diampu.

Menjabarkan secara jelas dan rinci aspek-aspek yang perlu diperhatikan dalam sistem penilaian proses dan hasil belajar

pedagogik

62

Menyelenggaraka n penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.

Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.

Mengidentifikasi teknik dan bentuk instrumen penilaian hasil belajar yang tepat dan sesuai untuk materi

pelajaran yang diampu, baik untuk ranah sikap, pengetahuan maupun keterampilan

63

Menyelenggaraka n penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.

Melakukan evaluasi proses dan

hasil belajar Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar yang tepat dan sesuai untuk materi pelajaran yang diampu baik untuk ranah sikap, pengetahuan maupun keterampilan

pedagogik

64

Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran

Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar

Menganalisis hasil penilaian

pembelajaran pedagogik

65

Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran

Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan

Menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi topik/kompetensi dasar yang sulit sehingga diketahui kekuatan dan kelemahan masing-masing peserta didik untuk keperluan remedial dan pengayaan.

pedagogik

66

Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas

pembelajaran.

Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan

Merancang

langkah-langkah perbaikan pedagogik

67

Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas

pembelajaran.

Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan

Mengembangkan diri secara terus menerus untuk meningkatan

profesionalisme sebagai pendidik

pedagogik

68

Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas

pembelajaran.

Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam mata

pelajaran yang diampu.

Memahami teori penelitian

tin dakan kelas pedagogik

69

Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas

pembelajaran.

Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam mata

pelajaran yang diampu.

Melakukan refleksi terhadap proses dan hasil pelaksanaan tindakan dan hasilnya untuk memperbaiki rencana tindakan pada siklus berikutnya untuk meningkatkan hasil yang lebih baik.