IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA SISWA KELAS X SMA MUHAMMADIYAH 1
SURAKARTA TAHUN 2014/2015
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Matematika
Diajukan Oleh:
ARISTA SEPTI RAHMAWATI A 410 110 146
PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ii
PERSETUJUAN
IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA SISWA KELAS X SMA MUHAMMADIYAH 1
SURAKARTA TAHUN 2014/2015
Diajukan Oleh:
ARISTA SEPTI RAHMAWATI A 410 110 146
Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan di hadapan
tim penguji skripsi.
Pembimbing
Dr. Sumardi, M.Si NIP. 131 283 257 Tanggal: ...
iii
PENGESAHAN
IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA SISWA KELAS X SMA MUHAMMADIYAH 1
SURAKARTA TAHUN 2014/2015
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
ARISTA SEPTI RAHMAWATI A 410 110 146
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal: Juli 2015
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
1. Dr. Sumardi, M.Si ( )
2. Idris Harta, MA, Ph.D ( )
3. Drs. Slamet HW, M.Pd ( )
Surakarta, Juli 2015 Disahkan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum NIP. 196504281993031001
iv
PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini,
Nama : Arista Septi Rahmawati NIM : A 410 110 146
Program Studi : Pendidikan Matematika
Judul Skripsi : Implementasi Kurikulum 2013 Dalam Pembelajaran Matematika Pada Siswa Kelas X SMA Muhammadiyah 1 Surakarta Tahun 2014/2015
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta, Juli 2015 Yang membuat pernyataan,
Arista Septi Rahmawati A 410 110 146
v MOTTO
Jika kamu berbuat baik (berarti) kamu berbuat baik bagi dirimu sendiri dan jika kamu berbuat jahat, maka (kejahatan) itu bagi diri sendiri.
(QS, 17: 7)
Rasulullah Bersabda : "Barang siapa yang melazimkan membaca Istighfar, maka Allah akan memberinya jalan keluar di setiap masalah,
memberi kelapang ketika dalam kesempitan dan diberi rezeki dari Arah yang tidak disangka-sangka."
(HR. Abu Daud dan Ibnu Majah)
“Aku tidak peduli atas keadaan susah/senangku, karena aku tak tau manakah diantara keduanya itu yang lebih baik bagiku.”
(Umar ibn Khattab)
“Di antara sebab menjadikan hati seseorang itu keras adalah karena dia sombong, tidak suka menerima nasihat dan menganggap dirinya lebih baik
daripada orang lain” (Habib Ali Zaenal Abidin)
vi
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan segala rahmat dan hidayah-Nya sehingga karya sederhana ini dapat
terselesaikan.
Karya ini saya persembahkan kepada:
Ibunda Sulastri dan Ayahanda Aris Munandar tercinta, yang selalu mendo’akan dan tak pernah lelah untuk mencurahkan kasih sayang, membimbing, menasehati, dan memberikan motivasi serta perhatiannya yang begitu besar. Semoga Anakmu bisa menjadi putri yang bisa membuat
keluarga bangga. Amin...
Kakakku tersayang Fitra Ariyadi, yang selalu memberi motivasi dan inspirasi dalam hidupku.
Kakak sepupuku Arif Dwi Timur Antoro, yang selalu memberi semangat dan dukungan selama ini.
Sahabat-sahabatku
(Ema, Erlina, Jevi, Pipit, Lusi, Wisnu dan Aji)
Terima kasih atas kebersamaan kita selama ini. Semoga persahabatan kita abadi selamanya.
Terima kasih kepada Zaenal Arifin, yang selalu ada dan selalu memberi semangat dalam setiap langkah.
Teman-teman FKIP Math khususnya kelas C dan math ’11. Terima kasih atas kebersamaan kita selama ini yang takkan pernah
terlupakan dalam suka maupun duka Almamaterku UMS
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi dengan judul “Implementasi Kurikulum 2013 Dalam Pembelajaran Matematika Pada Siswa Kelas X Sma Muhammadiyah 1 Surakarta Tahun 2014/2015” sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan S-1 Program Studi Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa proses penyusunan skripsi ini banyak mendapat bantuan dari berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Dr. Sumardi, M.Si, selaku pembimbing yang selalu memberikan pengarahan,
bimbingan, dan motivasi dengan penuh kesabaran serta keikhlasan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
2. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. 4. Drs. Syakuri, selaku pembimbing akademik yang senantiasa memberikan
bimbingan dan pengarahan.
5. Dr. H. Trikuat, M.Pd, selaku Kepala SMA Muhammadiyah 1 Surakarta yang telah memberi ijin dan bantuan dalam pelaksanaan penelitian.
6. Ibu Siti Marfuah, S.Si, selaku Guru Matematika SMA Muhamamdiyah 1 Surakarta yang telah memberikan kesempatan dan membantu dalam pelaksanaan penelitian.
7. Ibu Citra Dewi Sekarningtyas S.Pd, selaku Guru Matematika SMA Muhamamdiyah 1 Surakarta yang telah memberikan kesempatan dan membantu dalam pelaksanaan penelitian.
viii
8. Ibu Dra. Mulki Rahmawati, M.Pd, selaku Guru Matematika SMA Muhamamdiyah 1 Surakarta yang telah memberikan kesempatan dan membantu dalam pelaksanaan penelitian.
9. Ibu Dra. Hj. Sri Insiah, selaku Guru Matematika SMA Muhamamdiyah 1 Surakarta yang telah memberikan kesempatan dan membantu dalam pelaksanaan penelitian.
10. Seluruh siswa kelas X MIPA 1, X MIPA 3, X IPS 2 dan X IPS 4 SMA Muhamamdiyah 1 Surakarta tahun ajaran 2014/2015.
11. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu.
Dalam penyusunan skripsi ini penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat penulis harapkan demi kebaikan. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca maupun diri saya pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan. Semoga ilmu yang didapat dari skripsi ini bermanfaat dalam dunia dan akhirat.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Juli 2015
ix DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ... xv
ABSTRAK ... xvi ABSTRACT ... xvii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 5
C. Tujuan Penelitian ... 5
x BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Pustaka ... 7 B. Kajian Teori ... 11 1. Kurikulum ... 11 2. Kurikulum 2013 ... 12 a. Pengertian Kurikulum 2013 ... 12 b. Struktur Kurikulum 2013 ... 15
c. Kelompok Mata Pelajaran Wajib dan Peminatan ... 17
d. Penilaian Pembelajaran Kurikulum 2013 ... 19
e. Implementasi Kurikulum 2013 ... 20
3. Pembelajaran Matematika ... 21
a. Pengertian Pembelajaran ... 21
b. Pengertian Matematika ... 21
c. Pembelajaran Matematika ... 22
4. Implementasi Kurikulum 2013 Pada Pembelajaran Matematika... 23
C. Kerangka Berpikir ... 23
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian ... 25
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 25
C. Subyek Penelitian ... 26
xi
E. Teknik Pengumpulan Data ... 26
1. Wawancara ... 26 2. Angket ... 27 3. Observasi... 27 4. Dokumentasi ... 27 F. Instrumen Penelitian ... 28 G. Keabsahan Data ... 28
H. Teknik Analisis Data ... 29
1. Reduksi Data ... 29
2. Penyajian Data ... 29
3. Menarik Kesimpulan atau Verifikasi ... 29
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Profil Tempat Penelitian ... 31
B. Deskripsi Data ... 32
1. Hasil Wawancara tentang Implementasi Kurikulum 2013 dalam Pembelajaran Matematika ... 32 a. Hasil Wawancara 1... 32 b. Hasil Wawancara 2... 37 c. Hasil Wawancara 3... 40 d. Hasil Wawancara 4... 43 e. Hasil Wawancara 5... 45
xii
2. Hasil Angket ... 50
a. Hasil Angket 1 ... 50
b. Hasil Angket 2 ... 51
3. Hasil Observasi Kelas ... 53
a. Hasil Observasi 1 ... 53
b. Hasil Observasi 2 ... 54
c. Hasil Observasi 3 ... 55
d. Hasil Observasi 4 ... 56
4. Hasil dari Instrumen Penyusunan Penilaian ... 59
C. Analisis Hasil Penelitian ... 59
1. Analisis Implementasi Kurikulum 2013 dan Kendalanya ... 59
2. Analisis Pelaksanaan Penilaian dalam Kurikulum 2013 dan Kendalanya ... 63
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ... 67
B. Saran ... 68
DAFTAR PUSTAKA ... 70
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Penelitian ... 11
Tabel 2.2 Penyempurnaan Pola Pikir Perumusan Kurikulum ... 14
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian... 26
Tabel 4.1 Hasil Wawancara dengan Responden ... 48
Tabel 4.2 Hasil Angket Guru Matematika Kelas X ... 51
Tabel 4.3 Hasil Angket Siswa Kelas X ... 52
Tabel 4.4 Hasil Instrumen Proses Pembelajaran ... 58
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman Gambar 3.1 Analisis Data Miles dan Hubermen (dalam Basrowi dan Suwandi)..29
xv LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Persetujuan Instrumen Penelitian ... 73
Lampiran 2 Pedoman Wawancara dengan Kepala Sekolah/Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum SMA Muhammadiyah 1 Surakarta ... 74
Lampiran 3 Pedoman Wawancara dengan Guru Mata Pelajaran Matematika SMA Muhammadiyah 1 Surakarta ... 76
Lampiran 4 Angket Respon Siswa Terhadap Proses Pembelajaran ... 77
Lampiran 5 Hasil Angket Respon Guru Terhadap Proses Pembelajaran ... 79
Lampiran 6 Hasil Instrumen Pelaksanaan Pembelajaran ... 91
Lampiran 7 Hasil Instrumen Penyusunan Penilaian Pembelajaran ... 107
Lampiran 8 Dokumentasi Penelitian ... 115
Lampiran 9 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... 120
Lampiran 10 Daftar Nilai Akhir Semester 1 ... 138
Lampiran 11 Permohonan Ijin Riset ... 143
Lampiran 12 Bukti Riset ... 144
xvi ABSTRAK
IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA SISWA KELAS X SMA MUHAMMADIYAH 1
SURAKARTA
Oleh:
Arista Septi Rahmawati1, Sumardi2 1
Mahasiswa Jurusan Pendidikan Matematika, arista_septi_rahmawati@yahoo.co.id 2
Dosen Pendidikan Matematika, s_mardi15@yahoo.co.id
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi Kurikulum 2013 dalam pembelajaran matematika dan kendala yang dihadapi pada siswa kelas X SMA Muhammadiyah 1 Surakarta. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, angket, observasi dan dokumentasi. Serta instrumen proses pembelajaran dan instrumen penyusunan penilaian yang diisi oleh peneliti. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Kurikulum 2013 dalam proses pembelajaran matematika sudah berjalan dengan baik. Hal ini dapat dilihat dari hasil angket proses pembelajaran yang diisi oleh guru dan siswa mendapat presentase 84, 38% dan 75, 59%. Sedangkan instrumen proses pembelajaran yang diisi oleh peneliti pun mendapat presentase 82, 42%. Untuk pelaksanaan penilaian Kurikulum 2013 dalam pembelajaran matematika pada kelas X di SMA Muhammadiyah 1 Surakarta sudah berjalan sangat baik. Hal ini dapat dilihat dari hasil instrumen penyusunan penilaian yang diisi oleh peneliti dengan melihat RPP dan daftar nilai yang dibuat oleh 4 guru matematika kelas X di SMA Muhammadiyah 1 Surakarta mendapat skor 168 dari 192 atau sebesar 87, 50%. Kendala utama yang dialami dalam pelaksanaan Kurikulum 2013 adalah guru belum sepenuhnya paham tentang Kurikulum 2013.
xvii ABSTRACT
IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA SISWA KELAS X SMA MUHAMMADIYAH 1
SURAKARTA
Oleh:
Arista Septi Rahmawati1, Sumardi2 1
Mahasiswa Jurusan Pendidikan Matematika, arista_septi_rahmawati@yahoo.co.id 2
Dosen Pendidikan Matematika, s_mardi15@yahoo.co.id
This research is aimed to know the implementation of 2013 Curriculum in learning Mathematics and the obstacles that face at the X grade student of SMA Muhammadiyah 1 Surakarta. The type of this research is qualitative descriptive. The data collection is done using interview, questionnaire, observation and documentation. And using the instrument of learning process and instrument of learning assesment that filled by the researcher. The result of the research shows that the implementation of 2013 curriculum in the Mathematics learning process has run well. It is known from the result of the questionnaire that have been fullfilled by the teacher and also the students that got 84, 38% and 75, 59%. Meanwhile the instrument of learning process that have been fulfilled by the researcher got 82, 42%. For acessment process in 2013 Curriculum of Mathematics in X grade of SMA Muhammadiyah 1 Surakarta has run very well. Itis known from the result of the assessment instrument that has been filled by the researchern by observing the Lesson Plan (RPP) and the assesment or the point list/schoolgrade that made by 4 mathematics grade X teachers of SMA Muhammadiyah 1 Surakarta that got score 168 from 192 or 87, 50%. The main obstacle of the implementation of 2013 curriculum is that the teachers have not fully understood about 2013 curriculum. Keywords: implementation, 2013 curriculum, mathematics learning
