• Tidak ada hasil yang ditemukan

T POR 1200902 Table of content

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "T POR 1200902 Table of content"

Copied!
6
0
0

Teks penuh

(1)

DAFTAR ISI

B. Identifikasi Masalah Penelitian ... 6

C. Rumusan Masalah Penelitian ... 8 A. Lokasi, Populasi, Sampel dan Teknik Sampling Penelitian ... 41

1. Lokasi Penelitian ... 41

(2)

3. Sampel ... 41

4.Teknik Sampling Penelitian ... 42

B. Desain Penelitian ... 42

C. Metode Penelitian... 43

D. Definisi Operasional... 46

E. Instrumen Penelitian... 48

F. Pengujian Validitas dan Reliabilitas Penelitian ... 49

G. Teknik Pengumpulan Data... 50

H. Pengolahan Data ... 51

I. Skenario Pembelajaran ... 52

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 54

1. Pemaparan Data ... 54

2. Uji Asumsi Statistik ... 55

3. Uji Hipotesis ... 57

B. Pembahasan ... 63

BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI... 68

DAFTAR PUSTAKA ... 71

LAMPIRAN-LAMPIRAN ... 74

(3)

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 The structure of the spectrum ... 20

2.2 Space awareness concepts ... 23

2.3 Games are comparised of many elements ... 24

2.3 Komponen Situational Interest ... 34

3.1 Counterbalanced Design ... 46

(4)

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1 Characteristic of the clusters of teaching style ... 18

2.2 Alphabetical listing of games by developmental level ... 25

2.3 Alphabetical listing of games by developmental level continued ... 26

2.4 Alphabetical listing of games by developmental level continued ... 27

3.1 Desain Faktorial 2 x 2 ... 43

3.2 Desain Counterbalans ... 45

3.3 Program Pelaksanaan Penelitian Berdasarkan Random Assignment ... 56

3.4 Items in the Situational Interest Scale…………..…...………….……… 48 4.1 skor rata-rata dan standar deviasi Situational Interest ... 54

4.2 Hasil Uji Normalitas Situational Interest ... 56

4.3 Hasil Uji Homogenitas Data…….. ………..………..………... 57 4.4 Rata-rata Situational Interest ………..…. 58

4.5 Hasil Perhitungan ANOVA Faktor Model Pembelajaran ………. .. 59

4.6 Hasil Perhitungan ANOVA Interaksi Dua Faktor………... ……… 61

(5)

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Skenario Pembelajaran Direct Instruction Fundamental Skill ……… 74

2. Skenario Pembelajaran Direct InstructionGames………..………… 75

3. Skenario Pembelajaran Inquiry Games ………....… 76

9. Rekapitulasi situational interest X Ipa 1 Direct Fundamental Skill.… 99

10.Rekapitulasi situational interest X Ipa 1 Inquiry Games………….… 101

11.Rekapitulasi situational interest X Ipa 1 Direct Games………….… 103

12.Rekapitulasi situational interest X Ipa 1 Inquiry Fundamental Skill .. 105

13.Rekapitulasi situational interest X Ipa 2 DirectFundamental Skill...… 107

14.Rekapitulasi situational interest X Ipa 2 Inquiry Fundamental Skill… 109

15.Rekapitulasi situational interest X Ipa 2 Inquiry Games………….… 111

16.Rekapitulasi situational interest X Ipa 2 Direct Games………..….… 113

17.Rekapitulasi situational interest X Ipa 3 InquiryFundamental Skill.… 115

18.Rekapitulasi situational interest X Ipa 3 Direct Fundamental Skill… 117

19.Rekapitulasi situational interest X Ipa 3 Direct Games ………….… 119

20.Rekapitulasi situational interest X Ipa 3 Inquiry Games ………….… 121

21.Rekapitulasi situational interest X Ipa 4 Direct Games ………….… 123

22.Rekapitulasi situational interest X Ipa 4 Inquiry Games………….… 125

(6)

24.Rekapitulasi situational interest X Ipa 4 InquiryFundamental Skill 129

25.Tabulasi Perolehan Situational Interest ……..……..…………..… 135

26.Uji Normalitas dan Homogenitas ……...…………..………..… 138

27.Uji Statistika Anova Interaksi Dua Faktor………..… 141

Gambar

Tabel

Referensi

Dokumen terkait

Bukan hanya data dan informasi lokal yang dapat di akses, bahkan data dan informasi internasional pun bisa dengan mudah di akses.. Kesalahan kedua yang sering dilakukan pelajar

Meskipun peningkatan akses dan infrastruktur telah terlihat secara signifikan, namun keterbatasan sumber daya manusia menyebabkan mayoritas masyarakatnya lebih memilih untuk

Berdasarkan Penetapan Pemenang Lelang Nomor : BM.13/PPL/SS.JBT/POKJA III/MT/XI/2017 tanggal 23 November 2017, maka dengan ini kami mengumumkan pemenang dan pemenang cadangan I Kegiatan

Gambar 4.3 Kondisi beban harian – daya keluaran PLTB - PLTD 40 kW -kelebihan listrik yang tidak terpakai.. Gambar 4.4 adalah kondisi suplai listrik pada tanggal 5 januari 2009,

meningkatkan aktivitas siswa dan ketertarikan siswa terhadap materi listrik dinamis dimana berdasarkan angket sebanyak 93,5 % dari 31 siswa tertarik terhadap media

Masyarakat modern telah berhasil mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi canggih untuk mengatasi berbagai masalah hidupnya, namun pada sisi lain ilmu pengetahuan dan

agonis dopamin berkaitan secara positif dengan respon terhadap amantadine  Karena diskinesia lebih sering teramati dan lebih berat pada pasien PD onset muda dibandingkan

[r]