• Tidak ada hasil yang ditemukan

RPP, SILABUS, KKM Bahasa Sunda SMP Mts Semester 1 dan 2 Kurikulum 2013 free - Arsip Guru Trampil LK 2.2 Profesional

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "RPP, SILABUS, KKM Bahasa Sunda SMP Mts Semester 1 dan 2 Kurikulum 2013 free - Arsip Guru Trampil LK 2.2 Profesional"

Copied!
1
0
0

Teks penuh

(1)

LK 2.2 Teori Pemerolehan Bahasa

Kelompok Kompetensi KK-A

Modul PROFESIONAL

PENGUASAAN DAN KETERAMPILAN BERBAHASA INDONESIA

Kegiatan Pembelajaran 2

Nama

Kelas 7

Kelompok 5

1. Diskusikan dalam kelompok tentang rangkaian teori dan tahapan dalam proses pembelajaran bahasa.

Tahapan ini mengungkapkan pembelajar B2 melakukan serangkaian sirkulasi informasi antara rangsangan bahasa kedua dari luar menuju ke otak dan selanjutnya diproduksi. Rangsangan tersebut berasal dari input/ masukkan. Input tersebut dapat berasal dari orang disekelilingnya. Dari input berupa bunyi, kosa kata atau gramatika, selanjutnya masuk ke dalam pusat pengolahan dan restrukturisasi informasi yang berada dalam otak. Selanjutnya, setelah proses input B2 akan memproduksi pengetahuan dalam bentuk lisan berupa ujaran maupun bentuk tulis.

Referensi

Dokumen terkait

Ciri-ciri bahasa baku/ciri struktur (unsur-unsur) bahasa Indonesia baku adalah sebagai berikut: (a) Pemakaian awalan me- dan ber- (bila ada) secara eksplisit

Bahkan sekarang ini peserta pendidikan karakter bukan lagi anak usia dini hingga remaja, tetapi juga usia dewasa mutlak perlu untuk kelangsungan hidup

Secara umum, bakat (aptitude) didefinisikan sebagai kemampuan potensial yang dimiliki seseorang untuk mencapai keberhasilan pada masa yang akan datang. Bakat adalah kemampuan

Kajilah gambar di atas dengan teliti kemudian tentukan nilai-nilai karakter yang ada didalamnya , berilah penjelasan pada kolom keterangan dari masing- masing nilai

disampaikan oleh pendidik kepada peserta didik dapat diterima dengan baik dan berpengaruh terhadap pemahaman serta perubahan tingkah lakunya,oleh karena itu sangat penting bagi

perkembangan emosi dan sosial peserta didik dan penting sekali mengajarkan kecerdasan emosi dan keterampilan sosial melalui contoh, pembiasaan, dan bimbingan. 3.Berikut adalah

Mengajarkan anak untuk membedakan yang baik dan salah secara konsisten adalah hal yang sangat penting bagi perkembangan moral karena, Bersikap baik

a) Identifikasilah data kemampuan awal peserta didik di kelas yang Anda asuh dan tentukan apa yang harus dilakukan untuk melengkapi data yang