RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
A. KOMPETENSI INTI (diambilkan dari bunyi KI pada PERMENAG) 1. Kompetensi Inti (KI 1):
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Kompetensi Inti (KI 2):Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Kompetensi Inti (KI 3):Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Kompetensi Inti (KI 4):
Menyajikan pengetahuan yang factual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak yang sehat, dan dalam tindakan mencerminkan prilaku anak yang beriman dan berakhlakul karimah
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN (KD diawali dari KD KI 3, dilanjut bunyi KD KI 4 yang sebunyi)
Kompetensi Dasar Indikator
1.3.
-2.3. memiliki nilai-nilai positif kehalifahan umar bin khottob r.a. 3.3. Mengetahui contoh nilai-nilai positif dari khalifah Umar bin Khattab r.a.
3.3.1. menunjukkan Sifat keberanian dan kewara’an khalifah Umar bin Khottob 3.3.2. menunjukkan jasa Umar bin Khattab dalam membentuk lembaga-lembaga negara
3.3.3. menunjukkan jasa Umar bin Khattab dalam menetapkan kalender hijriah
3.3.4. menunjukkan sifat peduli terhadap rakyat kecil Umar bin Khattab
3.3.5. menunjukkan jasa Umar bin
Madrasah :MI.
Mata pelajaran : SKI Kelas/Semester : V/2
Khattab dalam melanjutkan dakwah Islam ke Persia hingga Mesir
4.3. menceritakan kepribadian umar bin khottob dan perjuangannya dalam dakwah islam
4.3.1. Menyajikan kepribadian umar bin khottob dan perjuangannya dalam dakwah islam
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Kalimat tujuan pembelajaran mencerminkan PROSES DAN HASIL, yang terdapat unsur A, B, C, D.
A=AUDIENCE/PESERTA DIDIK
B= BEHAVIOUR/KEMAMPUAN PERILAKU/PENGETAHUAN/KETRAMPILAN C=CONDITION/SITUASI,KEADAAN
D=DEGREE/TINGKATAN,PERBANDINGAN
1. Melalui ingkuiri, peserta didik dapat mengetahui Sifat keberanian dan kewara’an khalifah Umar bin Khottob
2. Melalui Tanya jawab, peserta didik dapat menunjukkan jasa Umar bin Khattab dalam membentuk lembaga-lembaga negara
3. Melalui diskusi, peserta didik dapat menunjukkan jasa Umar bin Khattab dalam menetapkan kalender hijriah
4. Melalui ingkuiri, peserta didik dapat menunjukkan sifat peduli terhadap rakyat kecil Umar bin Khattab
5. Melalui diskusi, peserta didik dapat menunjukkan jasa Umar bin Khattab dalam melanjutkan dakwah Islam ke Persia hingga Mesir
D. MATERI PEMBELAJARAN
(luas sempitnya materi pembelajaran tergantung pada tuntutan yang ada di indikator)
1. Keberanian dan kewaraan kholifah umar bin khottob...(terlampir) 2. perjuangan kholifah umar bin khottob...(terlampir)
E. METODE PEMBELAJARAN
(Ambilkan unsur C pada kalimat tujuan) ingkuiri, Tanya jawab dan diskusi
F. MEDIA, ALAT/BAHAN, SUMBER PEMBELAJARAN 1. Media: laptop, LCD,papan tulis
2. Alat/Bahan: kertas karton, spidol
3. Sumber Pembelajaran: buku ajaran SKI kelas 5, Lks an-najah 5 G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit)
Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik memimpin doa
Guru memperkenalkan diri dilanjutkan dengan mengenal peserta didik melalui absensi
Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta kompetensi yang akan di capai
Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan Guru membentuk kelompok diskusi
Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang nilai-nilai positif umar bin khottob
Peserta didik mengamati tayangan slide tentang nilai-nilai positif umar bin khottob
Peserta didik membaca tentang nilai-nilai positif umar bin khottob Menanya
Peserta didik memberikan tanggapan hasil penjelasan guru tentang nilai-nilai positif umar bin khottob
Peserta didik bertanyajawab tentang slide yang belum difahal tentang nilai-nilai positif umar bin khottob
Eksplorasi/eksperimen
Masing-masing kelompok berdiskusi tentang nilai-nilai positif umar bin khottob
Masing-masing kelompok menggali tentang nilai-nilai positif umar bin khottob
Mengasosiasi
Peserta didik melalui kelompoknya merumuskan tentang nilai-nilai positif umar bin khottob
Peserta didik melalui kelompoknya membuat peta konsep tentang nilai-nilai positif umar bin khottob
Mengkomunikasikan
Masing-masing kelompok secara bergantian memaparkan mind mapping di depan kelas
Secara bergantian, masing-masing kelompok
mempresentasikan/menyajikan hasil diskusinya tentang konsep fikih dalam Islam
c. Penutup (10 menit):
Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran
Guru mengajak peserta didik menyimpulkan bersama materi pembelajaran
Guru mengadakan tes baik tulis maupun lisan
Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan sikap keimanan dan sosial
Guru memberikan tugas mandiri secara individu
Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam dan berjabat tangan
H. PENILAIAN
1.
Jenis/teknik penilaian
2. Bentuk instrumen dan instrumen
3. Pedoman penskoran
a. Tes Tulis bentuk uraian
1. sebutkan sifatsifat positif yang menonjol umar bin khottob!
2. sebutkan 3 jasa perjuangan umar bin khottob dalam memajukan agama
islam!
3. sebutkan 3 lembaga yang didirikan umar bin khottob
5. bagaimana cara meneladani perjuangan umar bin khottob!
Kunci jawaban:
1. Berani, wirai, adil, dan tegas
2. Menentukan kalender hijriah, memperluas dakwah islam ke mesir dan
membentuk lembagalembaga kepemerintahan
3. Membawa gandum sekarung sendiri untuk diberikan kepada rakyatnya
yang kekurangan
4. Tidak menggunakan fasilitas Negara untuk kepentingan pribadi
5. Meniru sifat beliau yang rela berkorban demi kemajuan agama islam,
peduli terhadap orang yang membutuhkan, berani memerangi kebatilan
dan wira’i
Penskoran:
Skor 5 jika jawaban benar
Skor 3 jika jawaban kurang benar
Skor 1 jika jawaban tidak benar/tidak menjawab
Skor perolehan
Nilai = x 4
Skor maksimal
b. Instrumen unjuk kerja menyajikan materi versi ke1:
N
o
Peserta didik
Nama
Aspek yang dinilai
Skor
Kebenara
n konsep
Keberania
n
Bahasa
Kelancara
n
Penskoran:
Skor 4 jika kebenaran konsep, keberanian, bahasa, kelancaran SANGAT BAIK Skor 3 jika kebenaran konsep, keberanian, bahasa, kelancaran BAIK
Skor 2 jika kebenaran konsep, keberanian, bahasa, kelancaran CUKUP BAIK Skor 1 jika kebenaran konsep, keberanian, bahasa, kelancaran KURANG BAIK
Skor perolehan
Nilai = x 4
Skor maksimal
Instrumen performance menyajikan konsep versi ke 2:
Nama peserta didik:
Aspek yang dinilai
Skor
4 3 2 1
konsep benar dan sesuai dengan yang ada pada buku pelajaran
benar tetapi kurang dari buku pelajaran
kurang benar tidak benar
Keberanian Jika tanpa ditunjuk sudah berani tampil
Jika ditunjuk baru berani tampil
Jika dipaksa baru berani tampil
Jika tidak berani tampil
Bahasa Jika bahasanya komunikatif, mudah
dipahami serta santun
peyampaianny a
Jika bahasanya komunikatif, mudah
dipahami tapi kurang santun
Jika bahasanya kurang
komunikatif, sulit mudah dipahami dan kurang santun
Jika bahasanya tidak
komunikatif, sulit dipahami, dan tidak santun
Kelancaran Jika
penyampaiann ya sangat lancar
Jika
penyampaiann ya lancar
Jika
penyampaiann ya kurang lancar
Jika
penyampaiann ya tidak lancar
Skor perolehan Nilai = --- x 4
Skor maksimal Mengetahui,
Kepala MI Guru Mapel
