HASIL BELAJAR MATA KULIAH PENELITIAN PENDIDIKAN DITINJAU DARI INTENSITAS PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN DAN
PEMANFAATAN INTERNET PADA MAHASISWA FKIP-UMS PROGDI PENDIDIKAN AKUNTANSI ANGKATAN 2008/2009
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Akuntansi
TRI REJEKI ROCHMANIA A 210 080 173
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
HASIL BELAJAR MATA KULIAH PENELITIAN PENDIDIKAN DITINJAU DARI INTENSITAS PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN
DANPEMANFAATAN INTERNET PADA MAHASISWA FKIP-UMS PROGDI PENDIDIKAN AKUNTANSI ANGKATAN 2008/2009
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Akuntansi
TRI REJEKI ROCHMANIA A 210 080 173
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
MOTTO
Dan janganlah kamu mengikuti apa yang kamu tidak mempunyai pengetahuan tentangnya. Sesungguhnya pendengaran, penglihatan dan hati, semua itu akan
diminta pertanggungjawabannya.
(Q.S. AI Israa:36)
Masa-masa sulit memiliki suatu nilai saintifik.Itulah waktu dimana pembelajar yang baik tak ingin melewatinya begitu saja.
(Ralph Waldo Emerson)
Bila anda mempelajari kebenaran, tetapi tidak mengalami perubahan hidup, maka hanya ada dua kemungkinan.Pertama, anda tidak sungguh-sungguh belajar.Kedua,
yang anda pelajari bukan kebenaran.
(Paul Hidayat)
Perubahan adalah hasil akhir dari semua proses belajar yang sesunggguhnya (al true learning).
(Leo Buscagila)
Hidup bahagia adalah ketika setiap langkah kita mampu membuat orang yang pernah berarti, yang berarti dan belum berarti untuk kita bahagia.
PERSEMBAHAN
Dengan ijin dan rahmat-Mu Ya Allah, karya ini penulis persembahkan kepada:
1. Almarhum Bapakku terhormat terimakasih atas segala manjamu, semoga Bapak tersenyum melihatku menjadi seorang sarjana, meski tak ada Bapak disisiku lagi (you are the best teacher in my life) dan ibuku tercinta terima kasih atas segala doamu, kita harus terus bersama melangkah, meski jalan ini tak akan mudah kita lalui (you are the best strong momy).
2. Untuk kakakku Mbak Wiwik, semoga cepat menikah dan adikku Mella, tetap semangat belajar dan raih impianmu.
3. Teman-teman baikku di kelas D, Rini (terima kasih untuk kamar kosmu yang selalu jadi tempat transitku), Yani, Ayuk, Naek, dan Lita (terima kasih atas kebersamaannya dalam menunggu dosen pembimbing), Gendut (terima kasih sudah mau mendengar curhatku), Sugi, Nia, Emi, Pakdhe, Setiawan, dan Sindhen (terima kasih atas kebersamaannya).
KATA PENGANTAR
Assalamu`alaikum wr wb.
Dengan mengucapkan syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat serta hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skipsi yang berjudul “HASIL BELAJAR MATA KULIAH PENELITIAN PENDIDIKAN DITINJAU DARI INTENSITAS PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN DAN PEMANFAATAN INTERNET PADA MAHASISWA FKIP-UMS PROGDI PENDIDIKAN AKUNTANSI ANGKATAN 2008/2009”. Skripsi ini merupakan salah satu syarat dalam pencapaian gelar sarjana (S1) pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi Pendidikan Akuntansi Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Skripsi ini dapat penulis selesaikan berkat bantuan dari berbagai pihak. Maka penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1.Drs. Sofyan Anif, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta (UMS).
2.Drs. Djalal Fuadi, MM, Ketua Program Studi Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta (UMS).
3.Drs. Muhroji, SE, M.Si, Pembimbing Akademik selama menempuh studi. 4.Prof. Dr. Harsono, M.S, Dosen Pembimbing I yang telah dengan sabar
5.Drs. M. Yahya, M.Si, Dosen Pembimbing II yang telah dengan sabar memberikan bimbingannya, nasihat dan masukan dalam penyusunan skripsi ini.
6.Seluruh mahasiswa FKIP-UMS Progdi Pendidikan Akuntansi Angkatan 2008/2009.
7.Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan namanya satu persatu yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari kekurangan dan kurang sempurnanya penyusunan skripsi ini baik dalam penyusunan kalimat, penyampaian materi dan pembahasannya. Oleh karena itu, penulis mengharapkan saran dan kritik demi perbaikan dan kesempurnaan skripsi ini. Harapan dari penulis semoga skripsi ini dapat menambah pengetahuan serta memberikan manfaat kepada penulis khususnya dan para pembaca pada umumnya.
Wassalamu`alikum wr wb.
Surakarta, Mei 2012
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMANPENGESAHAN ... iii
PERNYATAAN ... iv
MOTTO ... v
PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL ... xv
DAFTAR GAMBAR ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
ABSTRAK ... xviii
BAB I PENDAHULUAN A.Latar Belakang Masalah ... 1
B.Identifikasi Masalah ... 12
C.Pembatasan Masalah ... 13
D.Perumusan Masalah ... 13
E. Tujuan Penelitian ... 14
BAB II LANDASAN TEORI A.Kajian Teori
1. Teori Belajar ... 16
a. Definisi Belajar ... 16
b. Faktor yang Mempengaruhi Proses dan Hasil Belajar ... 17
2. Hasil Belajar Mata Kuliah Penelitian Pendidikan ... 19
a. Definisi Hasil Belajar Mata Kuliah Penelitian Pendidikan ... 19
b. Indikator Hasil Belajar Mata Kuliah Penelitian Pendidikan ... 20
3. Intensitas Pemanfaatan Perpustakaan... 21
a. Definisi Intensitas Pemanfaatan Perpustakaan... 21
b. Jenis-jenis Perpustakaan... 22
c. Tujuan Kepustakawanan ... 24
d. Tujuan dan Tugas Perpustakaan PT ... 25
e. Indikator Intensitas Pemanfaatan Perpustakaan ... 25
4. Pemanfaatan Internet ... 25
a. Definisi Pemanfaatan Internet ... 25
b. Fasilitas-fasilitas dalam Pemanfaatan Internet ... 26
c. Keunggulan Internet sebagai Media Riset ... 27
d. Indikator Pemanfaatan Internet ... 29
B.Kajian Penelitian yang Relevan ... 30
1. Hubungan Antara Intensitas Pemanfaatan Perpustakaan terhadap Hasil Belajar ... 30
3. Hubungan Antara Intensitas Pemanfaatan Perpustakaan dan
Pemanfaatan Internet terhadap Hasil Belajar ... 33
C.Kerangka Pemikiran ... 33
D.Hipotesis ... 34
E. Definisi Konsep ... 34
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian dan Rancangan Penelitian ... 36
1. Jenis Penelitian ... 36
2. Rancangan Penelitian ... 37
B. Obyek Penelitian ... 38
1. Lokasi Penelitian ... 38
2. Waktu Penelitian ... 38
3. Populasi ... 39
4. Sampel ... 39
5. Sampling ... 40
C. Variabel Penelitian ... 41
D. Teknik Pengumpulan Data ... 42
E. Teknik Pengujian Instrumen ... 47
1. Uji Validitas ... 47
2. Uji Reliabilitas ... 48
F. Teknik Penyajian Data ... 49
1. Tabel Distribusi Frekuensi ... 50
3. Standar Deviasi ... 54
4. Poligon ... 54
G. Teknik Analisis Data ... 55
1. Uji Prasyarat ... 55
2. Korelasi Dua Variabel ... 59
3. Korelasi Parsial ... 59
4. Korelasi Berganda ... 60
5. Analisis Regresi Linier Berganda ... 61
6. Uji t ... 62
7. Uji F ... 64
8. Koefisien Determinasi ... 66
9. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ... 66
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A.Gambaran Umum Universitas ... 68
1. Profil Universitas Muhammadiyah Surakarta ... 68
2. Sejarah Universitas Muhammadiyah Surakarta ... 69
3. Deskripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan ... 75
4. Perkembangan Kelembagaan ... 77
5. Deskripsi Progdi Pendidikan Ekonomi Akuntansi ... 78
B.Hasil Uji Instrumen ... 80
1. Uji Validitas ... 81
C.Penyajian Data ... 84
1. Deskripsi Data Intensitas Pemanfaatan Perpustakaan ... 84
2. Deskripsi Data Pemanfaatan Internet ... 85
3. Deskripsi Data Hasil Belajar Makul Penelitian Pendidikan ... 86
D.Hasil Uji Prasyarat Analisis ... 88
1. Uji Normalitas ... 89
2. Uji Homogenitas ... 89
3. Uji Linieritas ... 90
4. Uji Keberartian ... 91
E. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis ... 91
1. Analisis Korelasi Dua Variabel ... 91
2. Analisis Korelasi Parsial ... 93
3. Analisis Korelasi Berganda ... 94
4. Analisis Regresi Linier Berganda ... 94
5. Analisis Regresi Linier Berganda ... 94
a. Pengujian Hipotesis Pertama (Uji t) ... 96
b. Pengujian Hipotesis Kedua (Uji t) ... 97
c. Pengujian Hipotesis Ketiga (Uji F) ... 99
6. Koefisien Determinasi ... 101
7. Sumbangan Relatif Dan Sumbangan Efektif ... 101
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ... 110
B. Saran ... 113
DAFTAR PUSTAKA ... 115
DAFTAR TABEL
Tabel III.1 Kisi – Kisi Angket ... 46
Tabel III.2 Tabel Distribusi Frekuensi ... 51
Tabel IV.1 Ringkasan Validitas Angket X1 ... 82
Tabel IV.2 Ringkasan Validitas Angket X2 ... 82
Tabel IV.3 Ringkasan Distribusi Frekuensi data X1 ... 84
Tabel IV.4 Ringkasan Distribusi Frekuensi data X2 ... 86
Tabel IV.5 Ringkasan Distribusi Frekuensi data Y ... 87
Tabel IV.6 Ringkasan Deskripsi Statistik ... 88
Tabel IV.7 Ringkasan Uji Normalitas ... 89
Tabel IV.8 Ringkasan Uji Linieritas ... 90
Tabel IV.9 Rangkuman Hasil Uji Keberartian ... 91
Tabel IV.10 Rangkuman Hasil Uji Korelasi Dua Variabel ... 92
Tabel IV.11 Rangkuman Hasil Uji Regresi Linier Berganda ... 95
DAFTAR GAMBAR
Gambar II.1 Kerangka Pemikiran ... 34
Gambar IV.1 Histrogram dan Poligon Data Pemanfaatan Perpustakaan ... 85
Gambar IV. 2 Histogram dan Poligon Data Pemanfaatan Internet ... 86
Gambar IV. 3 Histogram dan Poligon Data Hasil Belajar ... 87
Gambar IV.4 Grafik Uji Statistik Hipotesis Pertama ... 97
Gambar IV. 5 Grafik Uji Statistik Hipotesis Kedua ... 99
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Angket Penelitian ... 118
Lampiran 2 Uji Skor Hasil Try Out Angket Intensitas Pemanfaatan Perpustakaan ... 123
Lampiran 3 Uji Validitas Angket Intensitas Pemanfaatan Perpustakaan .... 124
Lampiran 4 Uji Reliabilitas Angket Intensitas Pemanfaatan Perpustakaan . 125 Lampiran 5 Skor Hasil Try Out Angket Pemanfaatan Internet ... 126
Lampiran 6 Uji Validitas Angket Pemanfaatan Internet ... 127
Lampiran 7 Uji Reliabilitas Angket Pemanfaatan Internet ... 128
Lampiran 8 Data Penelitian... 129
Lampiran 9 Diskripsi Data ... 139
Lampiran 10 Normalitas ... 143
Lampiran 11 Uji Linieritas X1Dengan Y ... 144
Lampiran 12 Uji Linieritas X2 Dengan Y ... 145
Lampiran 13 Uji Homogenitas ... 146
Lampiran 14 Analisis Korelasi Dua Variabel ... 147
Lampiran 15 Analisis Korelasi Parsial... 148
Lampiran 16 Analisis Korelasi Berganda ... 149
Lampiran 17 Analisis Regresi Linier Ganda (X1 dan X2 Dengan Y) ... 150
Lampiran 18 Sumbangan Relatif Dan Sumbangan Efektif ... 152
Lampiran 19 Tabel r product moment... 157
Lampiran 20 Tabel Liliefors ... 158
Lampiran 21 Tabel t ... 159
ABSTRAK
HASIL BELAJAR MATA KULIAH PENELITIAN PENDIDIKAN DITINJAU DARI INTENSITAS PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN DAN PEMANFAATAN
INTERNET PADA MAHASISWA FKIP-UMS PROGDI PENDIDIKAN AKUNTANSI ANGKATAN 2008/2009
Tri Rejeki Rochmania, A 210 080 173. Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk: 1) Mengetahui ada tidaknya pengaruh yang signifikan intensitas pemanfaatan perpustakaan terhadap hasil belajar mata kuliah penelitian pendidikan pada mahasiswa FKIP-UMS Progdi Pendidikan Akuntansi Angkatan 2008/2009; 2) Mengetahui ada tidaknya pengaruh yang signifikan pemanfaatan internet terhadap hasil belajar mata kuliah penelitian pendidikan pada mahasiswa FKIP-UMS Progdi Pendidikan Akuntansi Angkatan 2008/2009; 3) Mengetahui ada tidaknya pengaruh yang signifikan intensitas pemanfaatan perpustakaan dan pemanfaatan internet terhadap hasil belajar mata kuliah penelitian pendidikan pada mahasiswa FKIP-UMS Progdi Pendidikan Akuntansi Angkatan 2008/2009.
Penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif kuantitatif dengan penarikan kesimpulan melalui analisis statistik. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa FKIP-UMS Progdi Pendidikan Akuntansi Angkatan 2008/2009. Sampel diambil sebanyak 119 mahasiswa. Data yang diperlukan diperoleh melalui angket dan dokumentasi. Angket sebelumnya diujicobakan dan diuji validitas serta diuji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis korelasi, regresi linier berganda, uji t uji F, uji R2, dan sumbangan relatif dan efektif.
Hasil analisis regresi memperoleh persamaan garis regresi: Y= 0,953 + 0,028X1 +
0,036X2. Persamaan menunjukkan bahwa hasil belajar mata kuliah penelitian pendidikan
dipengaruhi oleh intensitas pemanfaatan perpustakaan dan pemanfaatan internet. Kesimpulan yang diambil adalah: 1) Intensitas pemanfaatan perpustakaan berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar mata kuliah penelitian pendidikan. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier ganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu 1,995 > 1,981 dan
nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,048 dengan sumbangan efektif 6,1%; 2) Pemanfaatan internet berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar mata kuliah penelitian pendidikan. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier ganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu
2,882 > 1,981 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,005 dengan sumbangan efektif sebesar 10,4%; 3) Intensitas pemanfaatan perpustakaan dan pemanfaatan internet berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar mata kuliah penelitian pendidikan. Hal ini berdasarkan analisis variansi regresi linier ganda (uji F) diketahui bahwa Fhitung > Ftabel, yaitu 11,443 >
3,074 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000; 4) Hasil uji koefisien determinasi (R2) sebesar 0,165 menunjukkan bahwa besarnya pengaruh intensitas pemanfaatan perpustakaan dan pemanfaatan internet terhadap hasil belajar mata kuliah penelitian pendidikan mahasiswa di FKIP-UMS Progdi Pendidikan Akuntansi Angkatan 2008/2009, adalah sebesar 16,5% sedangkan 83,5% sisanya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti.
