Perangkat Pembelajaran PAI SMA Kelas X Semester 2 Tahun 2015 Kurikulum KTSP PAI 10

(1)

(2)



Identifikasi SK dan KD



Rancangan Penilaian Kognitif



Kriteria Ketuntasan Minimal



Program Tahunan



Program Semester



Rincian Minggu Efektif



Silabus



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran :

Pend. Agama Islam

Kelas/Semester :

X/2

Nama

NIP

Unit Kerja

(3)

PEMETAAN STANDAR ISI

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : X/2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Ruang Lingkup Alokasi Waktu

1 2 3 4 5 6 7 8

1. Memahami ayat-ayat Alquran tentang demokrasi 1.1 Membaca Q.S. Ali ’Imran: 159 dan Q.S. Asy Syura: 38 1.2 Menyebutkan

arti Q.S. Ali ’Imran: 159 dan Q.S. Asy Syura: 38 1.3 Menampilkan

perilaku hidup demokrasi seperti terkandung dalam Q.S. Ali ’Imran: 159 dan Q.S. Asy Syura: 38 dalam kehidupan sehari-hari

- Membaca Q.S. Ali ’Imran: 159 dan Q.S. Asy Syura:38 dengan lancar dan benar sesuai tajwid

- Mengartikan Q.S. Ali Imran: 159 dan Q.S. Asy Syura: 38 dengan benar - Menjelaskan

apa saja yang terkandung dalam Q.S. Ali Imran: 159 dan Q.S. Asy Syura: 38.

- Menampilkan perilaku hidup seperti yang terkandung dalam Q.S. Ali Imran: 159, dan Q.S. Asy Syura: 38 dalam kehidupan sehari-hari

- Ayat Alquran tentang demokrasi

√ 4 x 45

menit 2. Meningkat-kan keimanan kepada malaikat 2.1 Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada malaikat 2.2 Menampilkan contoh-contoh perilaku beriman kepada malaikat 2.3 Menampilkan perilaku sebagai cerminan beriman kepada malaikat dalam kehidupan sehari-hari - Menjelaskan arti beriman kepada malaikat

- Menyebutkan tanda-tanda beriman kepada malaikat - Menyebutkan

nama-nama dan tugas malaikat - Menyebutkan

perbedaan manusia dan malaikat - Menyebutkan contoh-contoh perilaku beriman kepada malaikat - Berperilaku

sebagai cerminan beriman kepada malaikat dalam kehidupan sehari-hari - Beriman kepada Malaikat

(4)

Kompetensi Dasar Indikator Pokok ₁ ₂ _{3 4 5 6 7 8} Waktu 3. Membiasa-kan perilaku terpuji 3.1 Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan atau

menerima tamu. 3.2 Menampilkan

contoh-contoh adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan atau

menerima tamu 3.3 Memraktikkan

adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan atau

menerima tamu dalam kehidupan sehari-hari

- Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu, dan atau menerima tamu. - Menyebutkan

contoh-contoh adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu atau menerima tamu yang benar

- Menampilkan perilaku sesuai dengan adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan atau menerima tamu dengan benar - Memraktikkan

perilaku sesuai dengan adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan atau menerima tamu dalam kehidupan sehari-hari.

- Akhlak terpuji

√ 4 x 45 menit 4. Menghin-dari perilaku tercela 4.1 Menjelaskan pengertian hasad, riya, aniaya dan diskriminasi 4.2 Menyebutkan

contoh perilaku hasad, riya, aniaya dan diskriminasi 4.3 Menghindari

perilaku hasad, riya, aniaya dan diskriminasi dalam kehidupan sehari-hari

- Menjelaskan pengertian hasad, riya, aniaya dan diskriminasi yang benar

- Menyebutkan contoh-contoh perilaku hasad, riya, aniaya dan diskriminasi yang sering terjadi - Menyebutkan

cara menghindari perilaku hasad, riya, aniaya dan diskriminasi dalam kehidupan sehari-hari

- Akhlak tercela

(5)

Kompetensi Dasar Indikator Pokok ₁ ₂ _{3 4 5 6 7 8} Waktu 5. Memahami hukum Islam tentang zakat 5.1 Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat 5.2 Menyebutkan contoh-contoh pengelolaan zakat 5.3 Menerapkan ketentuan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat - Menjelaskan pengertian zakat yang benar - Menyebutkan contoh-contoh pengelolaan zakat yang benar - Memraktikkan ketentuan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat dalam kehidupan sehari-hari - Pengelo-laan zakat

√ 4 x 45 menit 6. Memahami hukum Islam tentang haji 6.1 Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan haji 6.2 Menyebutkan contoh-contoh pengelolaan haji 6.3 Menerapkan ketentuan perundang-undangan tentang pengelolaan haji - Menjelaskan pengertian haji yang benar

- Menyebutkan contoh-contoh pengelolaan haji yang benar - Memraktikkan ketentuan perundang-undangan tentang pengelolaan haji - Pengelo-laan haji

√ 4 x 45 menit 7. Memahami hukum Islam tentang wakaf 7.1 Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan wakaf 7.2 Menyebutkan contoh-contoh pengelolaan wakaf 7.3 Menerapkan ketentuan perundang-undangan tentang pengelolaan wakaf - Menjelaskan pengertian wakaf yang benar

- Menyebutkan contoh-contoh pengelolaan wakaf yang benar - Memraktikkan ketentuan perundang-undangan tentang pengelolaan wakaf - Pengelo-laan wakaf

(6)

Kompetensi Dasar Indikator Pokok 1 2 3 4 5 6 7 8 Waktu

8.

Memahami keteladan-an Rasulullah dalam membina umat periode Madinah

8.1 Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah saw. periode Madinah 8.2 Mendiskripsik

an strategi dakwah Rasulullah saw. periode Madinah

- Menjelaskan keadaan penduduk Madinah sebelum datangnya Nabi Muhammad saw. - Menjelaskan

keadaan penduduk Madinah setelah datangnya Nabi Muhammad saw. - Mejelaskan

dakwah Rasulullah periode Madinah

- Dakwah Rasulullah saw. di Madinah

√ 4 x 45 menit

………. Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(7)

IDENTIFIKASI SK, KD UNTUK MENETAPKAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN (TM, PT, KMTT)

Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar

Materi

Pembelajaran Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran

TM PT KMTT

1. Memahami ayat-ayat Alquran tentang

demokrasi

1.1 Membaca Q.S. Ali ’Imran: 159 dan Q.S. Asy Syura: 38

1.2 Menyebutkan arti Q.S. Ali ’Imran: 159 dan Q.S. Asy Syura: 38 1.3 Menampilkan

.- Surat Ali ’Imran: 159 tentang musyawarah - Surat Asy Syura:

38 tentang anjuran

musyawarah dalam demokrasi

- Membaca Q.S. Ali ’Imran: 159 dan Q.S. Asy Syura:38 dengan lancar dan benar sesuai tajwid - Mengartikan

Q.S. Ali Imran: 159 dan Q.S. Asy Syura: 38 dengan benar - Menjelaskan

apa saja yang terkandung dalam Q.S. Ali Imran: 159 dan Q.S. Asy Syura: 38.

- Menampilkan perilaku hidup seperti yang terkandung dalam Q.S. Ali Imran: 159, dan Q.S. Asy Syura: 38 dalam kehidupan sehari-hari 2. Meningkatkan

keimanan kepada malaikat

2.1 Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada malaikat

2.2 Menampilkan contoh-contoh perilaku beriman kepada malaikat 2.3 Menampilkan

perilaku sebagai cerminan beriman kepada malaikat dalam kehidupan sehari-hari

- Pengertian iman kepada malaikat - Nama malaikat

dan tugasnya - Sifat malaikat - Tanda beriman

kepada malaikat - Perilaku beriman

kepada malaikat - Hikmah beriman

kepada malaikat

- Menjelaskan arti beriman kepada malaikat

- Menyebutkan tanda-tanda beriman kepada malaikat - Menyebutkan

nama-nama dan tugas malaikat - Menyebutkan

perbedaan manusia dan malaikat - Menyebutkan contoh-contoh perilaku beriman kepada malaikat - Berperilaku

(8)

Standar

Materi

Pembelajaran

TM PT KMTT

3. Membiasakan perilaku terpuji

3.1 Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian, berhias,

perjalanan, bertamu dan atau menerima tamu. 3.2 Menampilkan contoh-contoh adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan atau menerima tamu 3.3 Memraktikkan adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan atau menerima tamu dalam kehidupan sehari-hari

- Adab berpakaian dan berhias - Adab berhias - Adab perjalanan

(bepergian) - Adab bertamu - Adab menerima

tamu

contoh-contoh adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu atau menerima tamu yang benar

- Menampilkan perilaku sesuai dengan adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan atau menerima tamu dengan benar - Memraktikkan

perilaku sesuai dengan adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan atau menerima tamu dalam kehidupan sehari-hari.

4. Menghindari perilaku tercela

4.1 Menjelaskan pengertian hasad, riya, aniaya dan diskriminasi 4.2 Menyebutkan

perilaku hasad, riya, aniaya dan diskriminasi dalam kehidupan sehari-hari - Hasad - Riya’ - Aniaya - Diskriminasi - Menjelaskan pengertian hasad, riya, aniaya dan diskriminasi yang benar

- Menyebutkan contoh-contoh perilaku hasad, riya, aniaya dan diskriminasi yang sering terjadi - Menyebutkan

cara menghindari perilaku hasad, riya, aniaya dan diskriminasi dalam kehidupan sehari-hari 5. Memahami hukum Islam tentang zakat 5.1 Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat 5.2 Menyebutkan contoh-contoh pengelolaan zakat 5.3 Menerapkan ketentuan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat

- Zakat - Menjelaskan pengertian zakat yang benar

(9)

Standar

Materi

Pembelajaran

TM PT KMTT

6. Memahami hukum Islam tentang haji

6.1 Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan haji 6.2 Menyebutkan

contoh-contoh pengelolaan haji 6.3 Menerapkan

ketentuan perundang-undangan tentang pengelolaan haji

- Haji - Menjelaskan pengertian haji yang benar

- Menyebutkan contoh-contoh pengelolaan haji yang benar

- Memraktikkan ketentuan

perundang-undangan tentang pengelolaan haji

7. Memahami hukum Islam tentang wakaf

7.1 Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan wakaf 7.2 Menyebutkan

contoh-contoh pengelolaan wakaf 7.3 Menerapkan

ketentuan perundang-undangan tentang pengelolaan wakaf

- Wakaf - Menjelaskan pengertian wakaf yang benar

- Menyebutkan contoh-contoh pengelolaan wakaf yang benar

- Memraktikkan ketentuan

8. Memahami keteladanan Rasulullah dalam membina umat periode Madinah

8.1 Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah saw. periode Madinah 8.2 Mendiskripsikan

strategi dakwah Rasulullah saw. periode Madinah

- Sejarah dakwah Rasulullah periode Madinah - Profil dan strategi

keadaan penduduk Madinah setelah datangnya Nabi Muhammad saw. - Menjelaskan

Keterangan:

TM : Tatap Muka

PT : Penugasan Terstruktur

KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

(10)

RANCANGAN PENILAIAN KOGNITIF

PEMETAAN PENILAIAN BERDASARKAN SK/KD/INDIKATOR

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

1. Memahami ayat-ayat Alquran tentang demokrasi

1.1 Membaca Q.S. Ali ’Imran: 159 dan Q.S. Asy Syura: 38 1.2 Menyebutkan arti Q.S. Ali

’Imran: 159 dan Q.S. Asy Syura: 38

1.3 Menampilkan perilaku hidup demokrasi seperti terkandung dalam Q.S. Ali ’Imran: 159 dan Q.S. Asy Syura: 38 dalam kehidupan sehari-hari

- Mengartikan Q.S. Ali Imran: 159 dan Q.S. Asy Syura: 38 dengan benar - Menjelaskan apa

saja yang terkandung dalam Q.S. Ali Imran: 159 dan Q.S. Asy Syura: 38. - Menampilkan

perilaku hidup seperti yang terkandung dalam Q.S. Ali Imran: 159, dan Q.S. Asy Syura: 38 dalam kehidupan sehari-hari

2. Meningkatkan keimanan kepada malaikat

2.1 Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada malaikat 2.2 Menampilkan contoh-contoh

perilaku beriman kepada malaikat

2.3 Menampilkan perilaku sebagai cerminan beriman kepada malaikat dalam kehidupan sehari-hari

- Menjelaskan arti beriman kepada malaikat - Menyebutkan

tanda-tanda beriman kepada malaikat

- Menyebutkan nama-nama dan tugas malaikat - Menyebutkan

perbedaan manusia dan malaikat

- Menyebutkan contoh-contoh perilaku beriman kepada malaikat - Berperilaku sebagai

(11)

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

3. Membiasakan perilaku terpuji

3.1 Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan atau menerima tamu.

3.2 Menampilkan contoh-contoh adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan atau menerima tamu

3.3 Memraktikkan adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan atau menerima tamu dalam kehidupan sehari-hari

contoh-contoh adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu atau menerima tamu yang benar - Menampilkan

perilaku sesuai dengan adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan atau menerima tamu dengan benar

- Memraktikkan perilaku sesuai dengan adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan atau menerima tamu dalam kehidupan sehari-hari. 4. Menghindari

perilaku tercela

4.1 Menjelaskan pengertian hasad, riya’, aniaya dan diskriminasi

4.2 Menyebutkan contoh perilaku hasad, riya’, aniaya dan diskriminasi

4.3 Menghindari perilaku hasad, riya’, aniaya dan diskriminasi dalam kehidupan sehari-hari

- Menjelaskan pengertian hasad, riya’, aniaya dan diskriminasi yang benar

- Menyebutkan contoh-contoh perilaku hasad, riya’, aniaya dan diskriminasi yang sering terjadi

- Menyebutkan cara menghindari perilaku hasad, riya’, aniaya dan diskrimi-nasi dalam kehidupan sehari-hari

5. Memahami hukum Islam tentang zakat

5.1 Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat

5.2 Menyebutkan contoh-contoh pengelolaan zakat 5.3 Menerapkan ketentuan

perundang-undangan tentang pengelolaan zakat

- Menjelaskan pengertian zakat yang benar

- Menyebutkan contoh-contoh pengelolaan zakat yang benar

- Memraktikkan ketentuan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat dalam kehidupan sehari-hari 6. Memahami hukum

Islam tentang haji

6.1 Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan haji

6.2 Menyebutkan contoh-contoh pengelolaan haji 6.3 Menerapkan ketentuan

- Menjelaskan pengertian haji yang benar - Menyebutkan

contoh-contoh pengelolaan haji yang benar

(12)

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

7. Memahami hukum Islam tentang wakaf

7.1 Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan wakaf

7.2 Menyebutkan contoh-contoh pengelolaan wakaf 7.3 Menerapkan ketentuan

perundang-undangan tentang pengelolaan wakaf

- Menjelaskan pengertian wakaf yang benar

- Memraktikkan ketentuan perundang-undangan tentang pengelolaan wakaf

8. Memahami keteladanan Rasulullah dalam membina umat periode Madinah

8.1 Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah saw. periode Madinah

8.2 Mendiskripsikan strategi dakwah Rasulullah saw. periode Madinah

- Menjelaskan keadaan penduduk Madinah sebelum datangnya Nabi Muhammad saw.

- Menjelaskan keadaan penduduk Madinah setelah datangnya Nabi Muhammad saw.

- Mejelaskan dakwah Rasulullah periode Madinah

Keterangan:

UH : Ulangan Harian

UTS : Ulangan Tengah Semester LUS : Latihan Ulangan Semester

(13)

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

PER KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Standar Kompetensi:

- Memahami ayat-ayat Alquran tentang demokrasi - Meningkatkan keimanan kepada malaikat - Membiasakan perilaku terpuji

- Menghindari perilaku tercela

- Memahami hukum Islam tentang zakat - Memahami hukum Islam tentang haji - Memahami hukum Islam tentang wakaf

- Memahami keteladanan Rasulullah dalam membina umat periode Madinah

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan

Nilai KKM (%) Kompleksitas _DukungDaya Intake

1.

2.

3.

Ayat Alquran tentang demokrasi

Membaca Q.S. Ali ’Imran: 159 dan Q.S. Asy Syura: 38 - Membaca Q.S. Ali ’Imran: 159 dan Q.S. Asy Syura:38

dengan lancar dan benar sesuai tajwid

Menyebutkan arti Q.S. Ali ’Imran: 159 dan Q.S. Asy Syura: 38 - Mengartikan Q.S. Ali Imran: 159 dan Q.S. Asy Syura: 38

dengan benar

Menampilkan perilaku hidup demokrasi seperti terkandung dalam Q.S. Ali ’Imran: 159 dan Q.S. Asy Syura: 38 dalam kehidupan sehari-hari

- Menjelaskan apa saja yang terkandung dalam Q.S. Ali Imran: 159 dan Q.S. Asy Syura: 38.

- Menampilkan perilaku hidup seperti yang terkandung dalam Q.S. Ali Imran: 159, dan Q.S. Asy Syura: 38 dalam kehidupan sehari-hari

Beriman kepada malaikat

Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada malaikat - Menjelaskan arti beriman kepada malaikat

- Menyebutkan tanda-tanda beriman kepada malaikat - Menyebutkan nama-nama dan tugas malaikat - Menyebutkan perbedaan manusia dan malaikat Menampilkan contoh-contoh perilaku beriman kepada malaikat

- Menyebutkan contoh-contoh perilaku beriman kepada malaikat

Menampilkan perilaku sebagai cerminan beriman kepada malaikat dalam kehidupan sehari-hari

- Berperilaku sebagai cerminan beriman kepada malaikat dalam kehidupan sehari-hari

Akhlak terpuji

Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan atau menerima tamu.

- Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu, dan atau menerima tamu

Menampilkan contoh-contoh adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan atau menerima tamu

(14)

4.

5.

6.

7.

8.

Memraktikkan adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan atau menerima tamu dalam kehidupan sehari-hari - Menampilkan perilaku sesuai dengan adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan atau menerima tamu dengan benar

- Memraktikkan perilaku sesuai dengan adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan atau menerima tamu dalam kehidupan sehari-hari

Akhlak tercela

Menjelaskanpengertianhasad, riya, aniaya dan diskriminasi - Menjelaskan pengertian hasad, riya, aniaya dan

diskriminasi yang benar

Menyebutkan contoh perilaku hasad, riya, aniaya dan diskriminasi

- Menyebutkan contoh-contoh perilaku hasad, riya, aniaya dan diskriminasi yang sering terjadi

Menghindari perilaku hasad, riya, aniaya dan diskriminasi dalam kehidupan sehari-hari

- Menyebutkan cara menghindari perilaku hasad, riya, aniaya dan diskriminasi dalam kehidupan sehari-hari

Pengelolaan zakat

Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat - Menjelaskan pengertian zakat yang benar

Menyebutkan contoh-contoh pengelolaan zakat

Menerapkan ketentuan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat

- Memraktikkan ketentuan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat dalam kehidupan sehari-hari

Pengelolaan haji

Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan haji - Menjelaskan pengertian haji yang benar

Menyebutkan contoh-contoh pengelolaan haji

- Menyebutkan contoh-contoh pengelolaan haji yang benar Menerapkan ketentuan perundang-undangan tentang pengelolaan haji

- Memraktikkan ketentuan perundang-undangan tentang pengelolaan haji

Pengelolaan wakaf

Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan wakaf - Menjelaskan pengertian wakaf yang benar

Menyebutkan contoh-contoh pengelolaan wakaf

Menerapkan ketentuan perundang-undangan tentang pengelolaan wakaf

- Memraktikkan ketentuan perundang-undangan tentang pengelolaan wakaf

Dakwah Rasulullah saw. di Madinah

Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah saw. periode Madinah

- Menjelaskan keadaan penduduk Madinah sebelum datangnya Nabi Muhammad saw.

Mendiskripsikan strategi dakwah Rasulullah saw. periode Madinah

- Menjelaskan keadaan penduduk Madinah setelah datangnya Nabi Muhammad saw.

- Menjelaskan dakwah Rasulullah periode Madinah

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya ………. Mengetahui

(15)

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

PER STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

Tahun Ajaran : 2011/2012

No. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan _{Nilai KKM} (%) Kompleksitas Daya Dukung Intake

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Memahami ayat-ayat Alquran tentang demokrasi - Membaca Q.S. Ali ’Imran: 159 dan Q.S. Asy

Syura: 38

- Menyebutkan arti Q.S. Ali ’Imran: 159 dan Q.S. Asy Syura: 38

- Menampilkan perilaku hidup demokrasi seperti terkandung dalam Q.S. Ali ’Imran: 159 dan Q.S. Asy Syura: 38 dalam kehidupan sehari-hari

Meningkatkan keimanan kepada malaikat - Menampilkan contoh-contoh perilaku beriman

kepada malaikat

- Menampilkan perilaku sebagai cerminan beriman kepada malaikat dalam kehidupan sehari-hari

Membiasakan perilaku terpuji

- Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan atau menerima tamu.

- Menampilkan contoh-contoh adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan atau menerima tamu

- Memraktikkan adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan atau menerima tamu dalam kehidupan sehari-hari Menghindari perilaku

- Menjelaskan pengertian hasad, riya, aniaya dan diskriminasi

- Menyebutkan contoh perilaku hasad, riya, aniaya dan diskriminasi

- Menghindari perilaku hasad, riya, aniaya dan diskriminasidalam kehidupan sehari-hari Memahami hukum Islam tentang zakat

- Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat

- Menyebutkan contoh-contoh pengelolaan zakat

- Menerapkan ketentuan perundang-undangan tentangpengelolaan zakat

Memahami hukum Islam tentang haji

- Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan haji

- Menyebutkan contoh-contoh pengelolaan haji - Menerapkan ketentuan perundang-undangan

(16)

7.

8.

Memahami hukum Islam tentang wakaf

- Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan wakaf

- Menyebutkan contoh-contoh pengelolaan wakaf

- Menerapkan ketentuan perundang-undangan tentang pengelolaan wakaf

Memahami keteladanan Rasulullah dalam membina umat periode Madinah

- Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah saw. periode Madinah

- Mendiskripsikan strategi dakwah Rasulullah saw.

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

(17)

PROGRAM TAHUNAN

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Keterangan

1 1.

2.

3.

4.

5.

6.

Ayat-ayat Alquran tentang Manusia dan Tugasnya sebagai Khalifah di Bumi

- Membaca Q.S. Al Baqarah: 30, Al Mu’minun: 12-14, Az Zariyat: 56, dan An Nahl: 78.

Az Zariyat: 56, dan An Nahl: 78.

- Menyebutkan arti Q.S. Al Baqarah: 30, Al Mu’minun: 12-14, Az Zariyat: 56, dan An Nahl: 78.

- Menampilkan perilaku sebagai khalifah di bumi seperti terkandung dalam Q.S. Al Baqarah: 30, Al Mu’minun: 12-14, Az Zariyat: 56, dan An Nahl: 78.

Ayat-ayat Alquran tentang Keikhlasan dalam Beribadah

- Membaca Q.S. Al An’am: 162-163 dan Al Bayyinah: 5 - Menyebutkan arti Q.S. Al An’a-m: 162-163 dan Al

Bayyinah: 5

- Menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah seperti terkandung dalam Q.S. Al An’am: 162-163 dan Al Bayyinah: 5

Iman kepada Allah

- Menyebutkan 10 sifat Allah dalam asmaul husna - Menjelaskan 10 sifat Allah dalam asmaul husna

- Menampilkan perilaku yang mencerminkan terhadap 10 sifat Allah dalam asmaul husna

Husnuzan

- Menyebutkan pengertian perilaku husnuzan terhadap Allah, diri sendiri, dan sesama manusia

- Menyebutkan contoh-contoh perilaku husnuzan

- Membiasakan perilaku husnuzan dalam kehidupan sehari-hari

Sumber Hukum Islam

- Menyebutkan pengertian dan fungsi Alquran, hadis dan ijtihad sebagai sumber hukum Islam

- Menjelaskan pengertian, kedudukan dan fungsi hukum taklifi dalam hukum Islam

- Menerapkan hukum taklifi dalam kehidupan sehari-hari

Perkembangan Islam Periode Makkah

- Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah saw. periode Makkah

- Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasulullah saw. periode Makkah

8 JP

4 JP

12 JP

4 JP

Jumlah 36 JP

2 7.

8.

Ayat Alquran tentang Demokrasi

- Membaca Q.S. Ali ’Imran: 159 dan Q.S. Asy Syura: 38 - Menyebutkan arti Q.S. Ali ’Imran: 159 dan Q.S. Asy

Syura: 38

- Menampilkan perilaku hidup demokrasi seperti terkandung dalam Q.S. Ali ’Imran: 159 dan Q.S. Asy Syura: 38

Beriman kepada Malaikat

- Menampilkan contoh-contoh perilaku beriman kepada malaikat

- Menampilkan perilaku sebagai cerminan beriman

4 JP

(18)

9.

10.

11.

12.

13.

14.

Akhlak Terpuji

- Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan atau menerima tamu. - Menampilkan contoh-contoh adab dalam berpakaian,

berhias, perjalanan, bertamu dan atau menerima tamu - Memraktikkan adab dalam berpakaian, berhias,

perjalanan, bertamu dan atau menerima tamu dalam kehidupan sehari-hari

Akhlak Tercela

- Menyebutkan contoh perilaku hasad, riya, aniaya dan diskriminasi

- Menghindari perilaku hasad, riya, aniaya dan diskriminasidalam kehidupan sehari-hari

Pengelolaan Zakat

- Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat

- Menyebutkan contoh-contoh pengelolaan zakat

- Menerapkan ketentuan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat

Pengelolaan Haji

- Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan haji

- Menyebutkan contoh-contoh pengelolaan haji

- Menerapkan ketentuan perundang-undangan tentang pengelolaan haji

Pengelolaan Wakaf

- Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan wakaf

- Menyebutkan contoh-contoh pengelolaan wakaf - Menerapkan ketentuan perundang-undangan tentang

pengelolaan wakaf

Dakwah Rasulullah saw. di Madinah

- Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah saw. periode Madinah

- Mendiskripsikan strategi dakwah Rasulullah saw.

4 JP

Jumlah 32 JP

(19)

PROGRAM SEMESTER

No. Kompetensi DasarMateri Pokok dan J ml

. Ja m

Januari Februari Maret April Mei Juni Juli Ket.

1 2 3 1 2 3 5 1 2 4 1 2 4 1 2 4 5 1 3 4 1 3 4

1.. Ayat Alquran tentang

demokrasi JP4 x - Membaca Q.S. Ali ’Imran:

159 dan Q.S. Asy Syura: 38

- Menampilkan perilaku hidup demokrasi seperti terkandung dalam Q.S. Ali ’Imran: 159 dan Q.S. Asy Syura: 38

Beriman kepada malaikat 4

JP x x - Menampilkan

contoh-contoh perilaku beriman kepada malaikat - Menampilkan perilaku

sebagai cerminan beriman kepada malaikat dalam kehidupan sehari-hari

Akhlak terpuji 4

JP x

- Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan atau menerima tamu. - Menampilkan

contoh-contoh adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan atau menerima tamu - Memraktikkan adab dalam

berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan atau menerima tamu dalam kehidupan sehari-hari

Akhlak tercela 4

(20)

No. Kompetensi Dasar ml . Ja

1 2 3 1 2 3 5 1 2 4 1 2 4 1 2 4 5 1 3 4 1 3 4

- Menyebutkan contoh perilaku hasad, riya, aniaya dan diskriminasi - Menghindari perilaku

hasad, riya, aniaya dan diskriminasi dalam kehidupan sehari-hari

Pengelolaan zakat 4

JP x

- Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat - Menyebutkan

contoh-contoh pengelolaan zakat - Menerapkan ketentuan

perundang-undangan tentang pengelolaan zakat

Pengelolaan haji 4

JP x x

- Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan haji - Menyebutkan

contoh-contoh pengelolaan haji - Menerapkan ketentuan perundang-undangan tentang pengelolaan haji

Pengelolaan wakaf 4

JP x x

- Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan wakaf - Menyebutkan

contoh-contoh pengelolaan wakaf - Menerapkan ketentuan

perundang-undangan tentang pengelolaan wakaf

Dakwah Rasulullah di

Madinah JP4 x

- Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah saw. periode Madinah - Mendiskripsikan strategi

dakwah Rasulullah saw. Jumlah 32

JP

Keterangan:

: Kegiatan Tengah Semester

: Ujian Nasional/Sekolah

: Ujian Nasional Susulan

: Latihan Ulangan Semester 2

: Ulangan Semester 2

: Libur Semester 2

(21)

(22)

RINCIAN MINGGU EFEKTIF

I.

Jumlah minggu dalam semester 2

No. Bulan Jumlah Minggu

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Januari Februari Maret April Mei Juni Juli

2 5 4 4 5 4 1

Jumlah Total 25

II.

Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 2

No. Kegiatan Jumlah Minggu

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Kegiatan tengah semester Ujian nasional

Ujian sekolah

Latihan ulangan semester 2 Ulangan semester 2 Persiapan penerimaan rapor Libur semester 2

1 1 1 1 1 1 3

Jumlah Total 9

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 2

Jumlah minggu dalam semester 2 – jumlah minggu tidak efektif dalam semester 2 = 25 minggu – 9 minggu

= 16 minggu efektif

(23)

S I L A B U S

Standar Kompetensi: 1. Memahami ayat-ayat Alquran tentang demokrasi

Kompetensi

Dasar Materi Pokok/Pembelajaran PembelajaranKegiatan Indikator Penilaian Waktu SumberBelajar

1.1 Membaca Q.S. Ali ’Imran: 159 dan Q.S. Asy Syura: 38 1.2 Menyebutkan

arti Q.S. Ali ’Imran: 159 dan Q.S. Asy Syura: 38 1.3 Menampilkan

- Ayat Alquran tentang demokrasi

- Siswa membaca dan mengartikan Q.S. Ali Imran: 159 dan Q.S. Asy Syura: 38 - Siswa berdialog

dan berdiskusi untuk

memahami arti Q.S. Ali Imran: 159 dan Q.S. Asy Syura: 38 - Siswa berdialog

dan berdiskusi untuk

memahami dan menjelaskan kandungan Q.S. Ali Imran: 159 dan Q.S. Asy Syura: 38 - Siswa

memraktikkan perilaku hidup demokrasi seperti terkan-dung dalam Q.S. Ali Imran: 159, dan Q.S. Asy Syura: 38

- Mengartikan Q.S. Ali Imran: 159 dan Q.S. Asy Syura: 38 dengan benar - Menjelaskan apa

saja yang terkandung dalam Q.S. Ali Imran: 159 dan Q.S. Asy Syura: 38. - Menampilkan

perilaku hidup seperti yang terkandung dalam Q.S. Ali Imran: 159, dan Q.S. Asy Syura: 38 dalam kehidupan sehari-hari Jenis: - K uis - T ugas Individu - T ugas Kelompok - U langan Bentuk Instrumen: - T es Tertulis PG - T es Tertulis Uraian

4 x 45’ Sumber:

(24)

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber Belajar 2.1 Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada malaikat 2.2 Menampilkan contoh-contoh perilaku beriman kepada malaikat 2.3 Menampilkan perilaku sebagai cerminan beriman kepada malaikat dalam kehidupan sehari-hari

- Iman kepada malaikat

- Siswa berdialog dan berdiskusi untuk

memahami pengertian iman kepada malaikat - Siswa berdialog

dan berdiskusi agar dapat menyebutkan tanda-tanda beriman kepada malaikat - Menghafalkan contoh-contoh perilaku beriman kepada malaikat - Siswa memraktikkan perilaku sebagai cerminan beriman kepada malaikat dalam kehidupan sehari-hari

- Menjelaskan arti beriman kepada malaikat

- Menyebutkan tanda-tanda beriman kepada malaikat

- Menyebutkan nama-nama dan tugas malaikat - Menyebutkan perbedaan manusia dan malaikat - Menyebutkan contoh-contoh perilaku beriman kepada malaikat - Berperilaku

sebagai cerminan beriman kepada malaikat dalam kehidupan sehari-hari Jenis: - K uis - T ugas Individu - T ugas Kelompok - U langan Bentuk Instrumen: - T es Tertulis PG - T es Tertulis Uraian - T es Lisan

4 x 45’ Sumber:

- B uku Paket - B uku referen-si lain - L KS Tuntas

Standar Kompetensi:

3.

Membiasakan perilaku terpuji

Kompetensi Dasar

Kegiatan

Sumber Belajar

3.1 Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan atau

menerima tamu. 3.2 Menampilkan

contoh-contoh adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan atau

menerima tamu

3.3

Memra ktikkan adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan atau

menerima tamu dalam kehidupan sehari-hari

- Akhlak terpuji - Siswa berdialog dan berdiskusi untuk mema-hami pengertian adab dalam berpakaian, ber-hias, perjalanan, bertamu dan atau menerima tamu.

- Siswa berdialog dan berdiskusi agar dapat menyebutkan contoh-contoh perilaku adab dalam berpa-kaian, berhias, perjalanan, ber-tamu dan atau menerima tamu. - Siswa

memraktikkan perilaku sesuai dengan adab dalam berpa-kaian, berhias, perjalanan, bertamu dan atau menerima tamu yang benar

- Menjelaskan pe-ngertian adab dalam berpakaian, berhias, perjalan-an, bertamu, dan atau menerima tamu.

- Menyebutkan contoh-contoh adab dalam berpa-kaian, berhias, perjalanan, berta-mu atau menerima tamu yang benar - Menampilkan

pe-rilaku sesuai dengan adab dalam berpakaian, berhias, perjalan-an, bertamu dan atau menerima tamu dengan benar

- Memraktikkan perilaku sesuai dengan adab dalam berpakaian, berhias, perjalan-an, bertamu dan atau menerima tamu dalam kehi-dupan sehari-hari. Jenis: - K uis - T ugas Individu - T ugas Kelompok - Ul angan Bentuk Instrumen: - T

es Tertulis PG

- T

es Tertulis Uraian

- T

es Lisan

4 x 45’ Sumber:

(25)

Standar Kompetensi:

4.

Menghindari perilaku tercela

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan

Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

4.1 Menjelaskan pengertian hasad, riya, aniaya dan diskriminasi 4.2 Menyebutkan

perilaku hasad, riya, aniaya dan diskriminasi dalam kehidupan sehari-hari

- Akhlak tercela - Siswa berdialog dan berdiskusi untuk memahami pengertian hasad, riya, aniaya dan diskriminasi - Siswa berdialog

dan berdiskusi agar dapat menyebutkan contoh-contoh perilaku hasad, riya, aniaya dan diskriminasi - Siswa

menghafalkan contoh-contoh perilaku hasad, riya, aniaya dan diskriminasi agar siswa dapat

menghindari perilaku hasad, riya, aniaya dan diskriminasi

- Menjelaskan pengertian hasad, riya, aniaya dan diskriminasi yang benar

- Menyebutkan contoh-contoh perilaku hasad, riya, aniaya dan diskriminasi yang sering terjadi - Menyebutkan cara

menghindari perilaku hasad, riya, aniaya dan diskriminasi dalam kehidupan sehari-hari Jenis: - K uis - T ugas Individu - T ugas Kelompok - Ul angan Bentuk Instrumen: - T

es Tertulis PG

- T

es Tertulis Uraian

- T

es Lisan

4 x 45’ Sumber:

Standar Kompetensi:

5.

Memahami hukum Islam tentang zakat

Kompetensi

Dasar Materi Pokok/Pembelajaran PembelajaranKegiatan Indikator Penilaian Waktu SumberBelajar

5.1 Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat 5.2 Menyebutkan contoh-contoh pengelolaan zakat

5.3

Menera pkan ketentuan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat - Pengelolaan zakat

memahami pengertian zakat yang benar - Siswa berdialog

dan berdiskusi agar dapat menyebutkan contoh-contoh pengelolaan zakat yang benar - Siswa memraktikkan ketentuan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat dalam kehidupan sehari-hari

- Menjelaskan pengertian zakat yang benar - Menyebutkan

contoh-contoh pengelolaan zakat yang benar - Memraktikkan

ketentuan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat dalam kehidupan sehari-hari Jenis: - K uis - T ugas Individu - T ugas Kelompok - Ul angan Bentuk Instrumen: - T

es Tertulis PG

- T

es Tertulis Uraian

- T

es Lisan

4 x 45’ Sumber:

(26)

Kompetensi Dasar

Kegiatan

Sumber Belajar 6.1 Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan haji 6.2 Menyebutkan contoh-contoh pengelolaan haji 6.3 Menerapkan ketentuan perundang-undangan tentang pengelolaan haji - Pengelolaan haji

memahami pengertian haji yang benar - Siswa berdialog

dan berdiskusi agar dapat menyebutkan contoh-contoh pengelolaan haji yang benar - Siswa memraktikkan ketentuan perundang-undangan tentang pengelolaan haji dalam kehidupan sehari-hari - Menjelaskan pengertian haji yang benar - Menyebutkan

contoh-contoh pengelolaan haji yang benar - Memraktikkan

ketentuan perundang-undangan tentang pengelolaan haji Jenis: - K uis - T ugas Individu - T ugas Kelompok - Ul angan Bentuk Instrumen: - T

es Tertulis PG

- T

es Tertulis Uraian

- T

es Lisan

4 x 45’ Sumber:

Standar Kompetensi:

7.

Memahami hukum Islam tentang wakaf

Kompetensi Dasar

Kegiatan

Sumber Belajar 7.1 Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan wakaf 7.2 Menyebutkan contoh-contoh pengelolaan wakaf 7.3 Menerapkan ketentuan perundang-undangan tentang pengelolaan wakaf - Pengelolaan wakaf

memahami pengertian wakaf yang benar

- Siswa berdialog dan berdiskusi agar dapat menyebutkan contoh-contoh pengelolaan wakaf yang benar - Siswa memraktikkan ketentuan perundang-undangan tentang pengelolaan wakaf dalam kehidupan sehari-hari

- Menjelaskan pengertian wakaf yang benar - Menyebutkan contoh-contoh pengelolaan wakaf yang benar - Memraktikkan ketentuan perundang-undangan tentang pengelolaan wakaf Jenis: - K uis - T ugas Individu - T ugas Kelompok - Ul angan Bentuk Instrumen: - T

es Tertulis PG

- T

es Tertulis Uraian

- T

es Lisan

4 x 45’ Sumber:

(27)

Standar Kompetensi:

8.

Memahami keteladanan Rasulullah dalam membina umat periode

Madinah

Kompetensi Dasar

Kegiatan

8.1 Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah saw. periode Madinah

8.2

Mendiskripsi-kan strategi dakwah Rasulullah saw. periode Madinah

- Dakwah Rasulullah saw. di Madinah

- Siswa berdialog dan berdiskusi agar dapat menceritakan keadaan penduduk Madinah sebelum datangnya Nabi Muhammad saw.

- Siswa berdialog dan berdiskusi agar dapat menceritakan keadaan penduduk Madinah setelah datangnya Nabi Muhammad saw. - Siswa

memahami dakwah Rasulullah saw. periode Madinah

keadaan penduduk Madinah setelah datangnya Nabi Muhammad saw. - Menjelaskan

Jenis:

- K

uis

- T

ugas Individu

- T

ugas Kelompok

- Ul

angan Bentuk Instrumen:

- T

es Tertulis PG

- T

es Tertulis Uraian

- T

es Lisan

4 x 45’ Sumber:

- B

uku Paket

- B

uku referen-si lain

- L

KS Tuntas

(28)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Bab 1

Ayat Alquran tentang Demokrasi

Standar Kompetensi : - Memahami ayat-ayat Alquran tentang demokrasi

Kompetensi Dasar : - Membaca Q.S. Ali ’Imran: 159 dan Q.S. Asy Syura: 38

Indikator : - Membaca Q.S. Ali ’Imran: 159 dan Q.S. Asy Syura:38 dengan lancar dan benar sesuai tajwid

- Mengartikan Q.S. Ali Imran: 159 dan Q.S. Asy Syura: 38 dengan benar

- Menjelaskan apa saja yang terkandung dalam Q.S. Ali Imran: 159 dan Q.S. Asy Syura: 38. - Menampilkan perilaku hidup seperti yang terkandung dalam Q.S. Ali Imran: 159, dan Q.S. Asy

Syura: 38 dalam kehidupan sehari-hari Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran (2 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari materi ini diharapkan siswa dapat: - Membaca Q.S. Ali ’Imran: 159 dan Q.S. Asy Syura: 38 - Menyebutkan arti Q.S. Ali ’Imran: 159 dan Q.S. Asy Syura: 38

Karakter siswa yang diharapkan:

- Siswa dapat dipercaya (trustworthines), rasa hormat dan perhatian (respect), tekun (diligence), tanggung jawab

(responsibility), berani (courage), ketulusan (honesty), integritas (integrity), peduli (caring), dan jujur (fairnes)

B. Materi Pembelajaran

Ayat Alquran tentang demokrasi

Pertemuan Ke-1 dan 2

1. Surat Ali ’Imran: 159 tentang musyawarah

2. Satu hal yang perlu disadari dalam musyawarah adalah hendaknya diterapkan mulai dari lembaga terendah , yaitu keluarga sampai lembaga tertinggi, yaitu MPR, dan hasilnya jangan sampai menyimpang dari ajaran Allah dan rasul-Nya

3. Kandungan surat Asy Syura: 38 menjelaskan tentang sifat-sifat orang beriman yang akan memasuki surga: senantiasa melaksanakan perintah Allah swt. dan meninggalkan segala larangan-Nya, disiplin dalam mengerjakan salat yang hukumnya wajib, selalu bermusyawarah dalam hal-hal yang perlu dimusyawarahkan (untuk urusan dunia), menafkahkan sebagian rezeki atau karunia Allah swt. untuk hal-hal yang diridai-Nya

C. Metode Pembelajaran

Diskusi, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan

Apersepsi:

Siswa diberi pemahaman terhadap apa yang terkandung dalam Q.S. Ali ’Imran: 159 dan Q.S. Asy Syura: 38 Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami apa yang terkandung dalam Q.S. Ali ’Imran: 159 dan Q.S. Asy Syura: 38

Kegiatan Inti

Eksplorasi:

1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak memahami Q.S. Ali Imran: 159 dan Q.S. Asy Syura: 38

(29)

Elaborasi:

1. Siswa berdialog dan berdiskusi, siswa diajak untuk memahami arti Q.S. Ali Imran: 159 dan Q.S. Asy Syura: 38 2. Dengan berdiskusi siswa diajak memahami dan menjelaskan arti Q.S. Ali Imran: 159 dan Q.S. Asy Syura: 38 3. Guru mengajak siswa untuk mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang Q.S. Ali Imran: 159 dan Q.S. Asy Syura:

38 pada buku lks dan buku penunjang lainnya Konfirmasi:

1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Penutup

1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi

3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik

5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

E. Alat dan Bahan

1. Alat : Alquran 2. Sumber belajar :

-Buku paket

-Buku lain yang relevan -LKS Tuntas

F. Penilaian

1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu

2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal:

1. Jelaskan perintah yang terkandung dalam surat Asy Sy-ur-a ayat 38! 2. Sikap apa saja yang harus ada ketika musyawarah?

3. Jelaskan contoh musyawarah yang dilakukan oleh Rasulullah dengan para sahabatnya! 4. Apa nama lain dari kegiatan musyawarah?

5. SalinlahAlquran surat Ali ‘Imra-n ayat 159 dan Asy Sy-ur-a ayat 38beserta artinya, tuliskan dengan rapi di buku tugas Anda kemudian kumpulkan kepada guru Anda untuk dinilai!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor : skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remidi.

(30)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Bab 2

Beriman kepada Malaikat

Standar Kompetensi : - Meningkatkan keimanan kepada malaikat

Kompetensi Dasar : - Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada malaikat

Indikator : - Menjelaskan arti beriman kepada malaikat - Menyebutkan tanda-tanda beriman kepada malaikat - Menyebutkan nama-nama dan tugas malaikat - Menyebutkan perbedaan manusia dan malaikat

Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran (2 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari materi ini siswa dapat:

- Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada malaikat

- Menampilkan perilaku contoh-contoh beriman kepada malaikat

B. Materi Pembelajaran Beriman kepada malaikat

1. Iman kepada malaikat adalah membenarkan atau meyakini dengan sepenuh hati bahwa malaikat itu ada dan diciptakan Allah swt. dari nur (cahaya)

2. Malaikat bukan laki-laki dan bukan juga perempuan, tidak tidur dan tidak makan seperti manusia karena malaikat tidak memiliki nafsu

3. Tugas malaikat yang paling utama adalah menjadi pelaksana kehendak Allah terhadap manusia, mulai dari kehidupan di dunia sampai di akhirat nanti

4. Di dalam Alquran maupun hadis tidak secara jelas menggambarkan wujud malaikat tetapi hanya menerangkan sifat-sifat malaikat, antara lain: malaikat selalu taat dan patuh kepada Allah swt., dapat berubah bentuk apa saja sesuai kehendak Allah swt., senantiasa bertasbih kepada Allah, tidak memiliki nafsu, tidak pernah sombong dan selalu mengikuti perintah Allah swt.

5. Tanda beriman kepada malaikat, yaitu meyakini malaikat makhluk gaib, malaikat sangat banyak jumlahnya dan bermacam-macam wujudnya, melakukan perbuatan yang menunjukkan beriman kepada malaikat, senantiasa melaksanakan perintah Allah, berhati-hati dalam bersikap dan bertingkah laku

6. Contoh perilaku beriman kepada malaikat adalah rajin mengerjakan salat berjamaah, berperilaku dermawan, rajin belajar dan menuntut ilmu, senang membaca Alquran

7. Hikmah beriman kepada malaikat, antara lain: menambah keimanan dan ketakwaan kepada Allah swt.

C. Metode Pembelajaran

(31)

Pendahuluan:

Apersepsi:

1. Siswa diberi penjelasan tentang pengertian iman Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami beriman kepada malaikat

Kegiatan Inti

Eksplorasi:

1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak memahami pengertian beriman kepada malaikat

2. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; secara peduli (caring), jujur (fairnes), dan memiliki nilai tanggung jawab (responsibility) 3. Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran

Elaborasi:

1. Siswa berdialog dan berdiskusi untuk memahami nama malaikat dan tugasnya 2. Dengan berdiskusi, siswa diajak memahami dan menjelaskan sifat malaikat 3. Dengan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan tanda beriman kepada malaikat

4. Dengan tanya jawab dan praktik, siswa memahami perilaku beriman kepada malaikat dan hikmahnya serta menunjukkan perilaku beriman kepada malaikat

5. Guru mengajak siswa untuk mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang beriman kepada malaikat pada buku lks dan buku penunjang lainnya

Konfirmasi:

Penutup

E. Alat dan Bahan

1. Alat : -2. Sumber belajar :

- Buku paket

- Buku lain yang relevan - LKS Tuntas

F. Penilaian

1. Apakah yang dimaksud dengan iman kepada malaikat? 2. Sebutkan lima nama malaikat ciptaan Allah swt.! 3. Sebutkan sifat-sifat yang dimiliki malaikat!

4. Sebutkan tiga tanda seseorang beriman kepada malaikat Allah!

5. Sebutkan contoh perilaku yang mencerminkan beriman kepada malaikat!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor : skor maksimum (70) x skor ideal (100)

(32)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Bab 3

Akhlak Terpuji

Standar Kompetensi : - Membiasakan perilaku terpuji

Kompetensi Dasar : - Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan atau menerima tamu

- Menampilkan contoh-contoh adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan atau menerima tamu

- Memraktikkan adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan atau menerima tamu dalam kehidupan sehari-hari

Indikator : - Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu, dan atau menerima tamu

- Menyebutkan contoh-contoh adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu atau menerima tamu yang benar

- Menampilkan perilaku sesuai dengan adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan atau menerima tamu dengan benar

- Memraktikkan perilaku sesuai dengan adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan atau menerima tamu dalam kehidupan sehari-hari

A.Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari materi ini diharapkan siswa dapat:

- Menjelaskan pengertian adab dalamberpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan atau menerima tamu. - Menampilkan contoh-contoh adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan atau menerima tamu - Memraktikkan adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan atau menerima tamu dalam kehidupan

sehari-hari

B.Materi Pembelajaran Akhlak terpuji

1. Dalam ajaran Islam berpakaian tidak hanya sekadar menutup badan dengan kain, tidak juga hanya sekadar mode atau tren yang mengikuti perkembangan zaman. Islam mengajarkan tata cara berpakaian yang sesuai dengan ajaran agama

2. Berhias dalam pandangan Islam adalah suatu kebaikan dan sunah untuk dilakukan, sepanjang untuk ibadah atau kebaikan. Islam juga mengajarkan keindahan untuk umatnya

3. Di dalam Islam, bepergian ke luar rumah harus menggunakan adab atau tata cara, sehingga kepergian kita tidak meninggalkan hal-hal yang tidak diinginkan, dan dapat kembali ke rumah dengan senang dan tenang

4. Bertamu dengan maksud yang baik dan dilandasi dengan niat yang ikhlas karena Allah serta untuk memperoleh ridha dan rahmat-Nya, maka perbuatan yang demikian termasuk dalam silaturahmi

5. Islam mengajarkan kepada umatnya agar senantiasa menghormati tamu, tidak harus menjamu dengan makanan dan minuman yang lezat dan mewah, melainkan menunjukkan sikap hormat dan sopan kepada tamu selama mereka berada di rumah kita

C.Metode Pembelajaran

(33)

Pendahuluan

Apersepsi:

Siswa diberi pemahaman terhadap pengertian adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan atau menerima tamu

Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan atau menerima tamu

Kegiatan Inti

Eksplorasi:

1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak memahami pengertian berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu 2. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan

sumber belajar lainnya; secara peduli (caring), jujur (fairnes), dan memiliki nilai tanggung jawab (responsibility) 3. Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran

Elaborasi:

1. Siswa berdialog dan berdiskusi, siswa diajak untuk memahami adab dalam berpakaian 2. Dengan berdiskus, siswa diajak memahami dan menjelaskan adab berhias

3. Dengan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan adab perjalaann

4. Dengan tanya jawab dan diskusi, siswa memahami aadb bertamu dan menerima tamu

5. Guru mengajak siswa untuk mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu, dan menerima tamu pada buku lks dan buku penunjang lainnya

Konfirmasi:

Penutup

E.Alat dan Bahan

1. Alat :

-2. Sumber belajar : -LKS Tuntas -Buku paket

-Buku lain yang relevan

F.Penilaian

1. Apakah hukum mengenakan jilbab bagi seorang gadis yang sudah balig? 2. Bagaimanakah caranya agar niat baik di dalam hati tidak tergoyahkan? 3. Apakah yang Anda ketahui tentang isbal?

4. Sebutkan salah satu hal baik yang dilakukan oleh seorang yang bertamu! 5. Apa yang kita lakukan agar perjalanan tetap lancar dan selamat?

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor : skor maksimum (70) x skor ideal (100)

(34)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Bab 4

Akhlak Tercela

Standar Kompetensi : - Meningkatkan keiman kepada malaikat

Kompetensi Dasar : - Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada malaikat

Indikator : - Menjelaskan arti beriman kepada malaikat - Menyebutkan tanda-tanda beriman kepada malaikat - Menyebutkan nama-nama dan tugas malaikat - Menyebutkan perbedaan manusia dan malaikat

A.Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari materi ini diharapkan siswa dapat: -Menjelaskanpengertian hasad, riya, aniaya dan diskriminasi -Menyebutkan contoh perilaku hasad, riya, aniaya dan diskriminasi

-Menghindari perilaku hasad, riya, aniaya dan diskriminasi dalam kehidupan sehari-hari

-Siswa dapat dipercaya (trustworthines), rasa hormat dan perhatian (respect), tekun (diligence), tanggung jawab

B.Materi Pembelajaran Akhlak tercela

1. Hasad adalah rasa atau sikap tidak senang kepada kenikmatan yang diperoleh orang lain dan berusaha untuk menghilangkannya atau mencelakakan orang tersebut

2. Riya’ adalah memperlihatkan suatu ibadah dan amal saleh kepada orang lain bukan karena Allah swt., akan tetapi karena sesuatu selain-Nya. Riya’ merupakan salah satu perbuatan tercela yang harus dihindari

3. Aniaya adalah perbuatan bengis, penyiksaan, atau zalim. Aniaya merupakan suatu sikap yang sangat tidak manusiawi dan termasuk salah satu perilaku tercela yang bertentangan dengan hak asasi manusia

C.Metode Pembelajaran

D.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan

Apersepsi:

Siswa diberi pemahaman tentang pengertian hasad, riya, aniaya dan diskriminasi Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam menghindari perilaku tercela seperti hasad, riya, aniaya dan diskriminasi

Kegiatan Inti

Eksplorasi:

1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak untuk memahami pengertian hasad, riya, aniaya dan diskriminasi 2. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan

(35)

1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak untuk memahami perilaku tercela seperti hasad, riya’, aniaya, dan diskriminasi

2. Dengan berdiskusi dan tanya jawab siswa diajak untuk menghindari perilaku tercela seperti hasad, riya’, aniaya, dan diskriminasi

3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang hasad, riya, aniaya dan diskriminasi pada buku lks dan buku penunjang lainnya

Konfirmasi:

Penutup

E. Alat dan Bahan

1. Alat :

-2. Sumber belajar : - Buku paket -Buku lain yang relevan - LKS Tuntas

F. Penilaian

1. Sebutkan contoh sifat hasad!

2. Mengapa hasad disebut sebagai penyakit hati? 3. Sebutkan macam-macam perbuatan aniaya! 4. Apakah yang dimaksud dengan sikap diskriminasi? 5. Bagaimana cara kita untuk menghindari perilaku hasad?

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor : skor maksimum (70) x skor ideal (100)

(36)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Bab 5

Pengelolaan Zakat

Standar Kompetensi : - Memahami hukum Islam tentang zakat

Kompetensi Dasar : - Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat - Menyebutkan contoh-contoh pengelolaan zakat

Indikator : - Menjelaskan pengertian zakat yang benar

- Memraktikkan ketentuan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat dalam kehidupan sehari-hari

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari materi ini diharapkan siswa dapat:

- Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat - Menyebutkan contoh-contoh pengelolaan zakat

B. Materi Pembelajaran Pengelolaan zakat

1. Zakat adalah sejumlah harta tertentu yang diwajibkan oleh Allah untuk dikeluarkan dan diberikan kepada orang yang berhak menerimanya dengan syarat-syarat yang telah ditentukan oleh syariat Islam

2. Zakat dibagi menjadi dua macam: zakat nafs (fitrah), dan zakat mal (harta)

3. Manfaat zakat antara lain: dapat menyucikan jiwa dari sifat kikir, mendidik berinfak dan suka memberi 4. Barang yang dizakati harus memenuhi beberapa persyaratan

5. Sebagaimana dijelaskan dalam Q. S. At taubah: 60 bahwa golongan yang berhak menerima zakat dibagi menjadi delapan golongan: fakir, miskin, ’amil, mualaf, ar-Riqab, al-Gharimun, fi sabilillah, ibnu sabil

6. Perundang-undangan tentang zakat: UU RI No. 38 Tahun 1999 tentang pengelolaan zakat, Kepmen Agama RI No. 373 Tahun 2003 tentang pelaksanaan UU No. 38 Tahun 1999, Kep Dirjen Bimbingan Masyarakat dan Bimbingan Haji No. D/291/Tahun 2000 tentang pedoman Teknis Pengelolaan Zakat

7. Dalam penerapan peraturan undang-undang tentang zakat, peran amilin atau Badan Amil Zakat sangat dominan bagi keberhasilan pelaksanaan undang-undang

8. Contoh pengelolaan zakat yang dikelola negara: Badan Amil Zakat (BAZ) atau Lembaga Amil Zakat (LAZ)

C. Metode Pembelajaran

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan

Apersepsi:

Siswa diberi pemahaman tentang pengertian zakat dan ketentuan-ketentuannya Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam menunaikan zakat yang benar

Kegiatan Inti

Eksplorasi:

1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak untuk memahami pengertian zakat

(37)

sumber belajar lainnya; secara peduli (caring), jujur (fairnes), dan memiliki nilai tanggung jawab (responsibility) 4. Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran

Elaborasi:

1. Dengan berdiskusi dan tanya jawab siswa diajak untuk memahami siapakah orang-orang yang berhak menerima zakat dan yang tidak berhak menerima zakat

2. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang zakat dan ketentuan-ketentuannya pada buku lks dan buku penunjang lainnya

Konfirmasi:

Penutup

E. Alat dan Bahan

1. Alat : Undang-undang tentang Pengelolaan Zakat 2. Sumber belajar :

- Buku paket

- Buku lain yang relevan - LKS Tuntas

F. Penilaian

1. Apak