BPKP Bahasa 1B Buku Tes

(1)

(2)

ii

UNDANG-UNDANG REPUBLIK INDONESIA

NOMOR 19 TAHUN 2002

TENTANG HAK CIPTA

PASAL 72

KETENTUTAN PIDANA

SANKSI PELANGGARAN

1. Barangsiapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu Ciptaan atau memberikan izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling singkat 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp. 1.000.000 (satu juta rupiah) atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp. 5.000.000.000 (lima milyar rupiah)

2. Barangsiapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan,

(3)

iii

Takut akan Tuhan

(4)

iv

Buku Paket Kontekstual Papua

Untuk mencapai tujuan akhir KTSP 2006

Hak Cipta © 2012 pada

Yayasan Kristen Wamena

Buku Paket Kontekstual Papua disusun oleh

dreamteam

:

Penyusun

:

Ravita Devi, S.TP

Rita Christina Oktaviani, SH (Akta IV)

Ruth Moria, M.Pd

Sintike Bahabol, S.Pd

L. Sri Rejeki Haulian Ginting, S.Pd

Martijn van Driel, S.Pd

Penyusun utama: Rita Christina Oktaviani, SH (Akta IV)

Penggambar :

Jefri Loho

Kefas Hubi

Roy Kombian

Yanto Gombo

Editor

:

Netha Valentin Boseren

Sulastri Ambarita, Amd

Yesaya Ompusunggu

Dilarang keras mengutip, menjiplak atau memfotokopi baik sebagian atau seluruh isi buku ini serta memperjualbelikannya tanpa mendapat izin tertulis dari Yayasan Kristen Wamena.

Buku Paket Kontekstual Papua

Untuk mencapai Tujuan Nasional Pendidikan

Hak Cipta © 2016 pada Yayasan Kristen Wamena

Judul

:

Buku Paket Kontekstual Papua

Buku Tes Bahasa Indonesia

Kelas 1, Semester 2

Edisi II

Tim Penyusun

:

Tim Buku Paket Kontektual Papua

Koordinator : Martijn van Driel

Penyusun Utama Buku Ini : T. Puji Suryanti, M.pd, Netha Valentin Boseren S.Pd Angota Tim Penyusun : L. Sri Rejeki Haulian Ginting, S.Pd, Ravita Devi, S.TP,

Rita Christina Oktaviani, SH, Ruth Moria, M.Pd, Sintike Bahabol, S.Pd,

Penggambar : Jefri Loho, Kefas Hubi, Maria Tifany Yonasta, S.Pd, Netha Valentin Boseren, Roy Kombian, Yanto Gombo

Editor : Donny Dwi. H. Mandabayan, Fangnania T Rumthe, M.Pd, , Sulastri Ambarita, Amd, Yesaya Ompusunggu

Dilarang keras mengutip, menjiplak atau memfotokopi baik sebagian atau seluruh isi buku ini serta memperjualbelikannya tanpa mendapat izin tertulis dari Yayasan Kristen Wamena.

© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang

Penerbit : Yayasan Kristen Wamena (YKW) ISBN Buku Tes : 978-602-7772-12-0

(5)

v

PRAKATA GUBERNUR PAPUA

Pertama-tama saya mengajak kita semua untuk memanjatkan puji dan syukur ke hadirat Tuhan Yang Maha Kasih dan Penyayang karena atas karunia dan rahmat-Nya kita bisa mempersembahkan Buku Paket Kontekstual Papua yang konten maupun konteksnya sudah diselaraskan dan diadaptasikan dengan latar belakang sosial budaya, tingkat perkembangan dan kebutuhan belajar peserta didik di kelas 1, 2 dan 3 pada jenjang Pendidikan Dasar di Tanah Papua. Penyelarasan dan pengadaptasian konten serta konteks buku ini telah dilakukan secara cermat dan tepat dengan tetap mengacu pada Standar Kompetensi Kelulusan (Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar) yang dipersyaratkan bagi kelulusan setiap peserta didik pada kelas awal Sekolah Dasar sebagaimana tercantum dalam Standar Nasional Pendidikan.

Buku Paket Kontekstual Papua (BPKP) merupakan terobosan dan menjadi sebuah langkah strategis dalam mendukung penyelenggaraan program strategis pendidikan, terutama dalam rangka “Tuntas Baca, Tulis dan Hitung (CALISTUNG)” kelas awal pada jenjang Sekolah Dasar yang menjadi salah satu indikator mutu pendidikan di Provinsi Papua. Melalui Rencana Pembangunan Jangka Menengah Provinsi Papua; maka Tuntas Baca, Tulis dan Hitung telah ditetapkan sebagai salah satu indidkator kunci keberhasilan penyelenggaraan pembangunan pendidikan di Provinsi Papua pada tahun 2018. Peneribitan BPKP ini sudah sangat sejalan dan mendukung kebijakan Gubernur Papau dalam rangka pengembangan Sekolah Model pada satuan pendidikan jenjang PAUD, SD dan SMP melalui Gerakan Papua Bangkit Mandiri dan Sejahtera Harapan Seluruh Masyarakat Papua (GERBANG MAS HASRAT PAPUA). BPKP merupakan salah satu solusi yang tepat dalam rangka peningkatan presentasi angka melek aksara dan berhitung yang merupakan salah satu indikator pembentuk Indeks Pembangunan Manusia (IPM) selain indikator rata-rata lama sekolah. Dengan demikian pencepatan tuntas CALISTUNG akan memberikan dampak yang cukup signifikan terhadap percepatan peningkatan capaian IPM di Provinsi Papua yang saat in menjadi juru kunci dalam posisi IPM di Indonesia. BPKP adalah jembatan transisi yang sangat adapatif dan dapat diandalkan sebagai materi pembelajaran utama dalam rangka mempersiapkan kemampuan dasar akademik (basic academic capacity) peserta didik di kelas awal pada jenjang Pendidikan SD menuju pemanfaatan buku-buku nasional yang cenderung lebih sulit dipahami oleh para peserata didik pada kelas 1,2 dan 3 SD di Provinsi Papua.

Selain Buku Siswa, telah diterbitkan juga Buku Pegangan Bagi Guru kelas 1, 2 dan 3 SD yang telah disusun cukup lengkap, sederhana, serta sangat praktis dan akan membantu para guru SD dalam menyusun perencanaan pelajaran yang interaktif, inovatif dan kontekstual. Standar Pelayanan Minimal (SPM) mengisyaratkan bahwa setiap peserta didik SD wajib memiliki buku Bahasa Indonesia dan Matematika. Selaku Gubernur Papua saya menyarankan agar Kabupaten/Kota menyediakan BPKP untuk mendukung kegiatan belajar para peserta didik kelas 1, 2 dan 3 SD dengan tujuan mutu pendidikan di wilayah pedalaman, pinggiran dan terpencil dapat ditingkatkan.

Selamat dan sukses dalam penggunaan Buku Paket Kontekstual Papua bagi kelas 1, 2 dan 3 SD di Papua.

(6)

vi

Kata Pengantar

Tim Penyusun Buku Paket Kontekstual Papua (BPKP) bersyukur kepada Tuhan yang telah memberi kekuatan dan hikmat selama proses penyusunan BPKP. Kami terus berdoa agar hasil dari program ini akan menjadi berkat bagi guru dan siswa di Indonesia, khususnya di Papua.

BPKP menjawab kepada tujuan Pendidikan Nasional seperti dicantumkan di Kurikulum Nasional. Kompetensi Dasar dicantumkan pada bab “Isi dan Tujuan”, di garis besar materi dan di setiap RPP.

BPKP disusun karena melihat kondisi pendidikan di Papua yang memprihatinkan. Selain itu banyak guru kurang bisa mengadopsi dan mengimplementasikan buku paket dari pusat dalam proses pembelajaran. Latar belakang pendidikan guru dan kondisi siswa yang kurang menguasai bahasa Indonesia serta tidak mengikuti pendidikan di Taman Kanak-Kanak menjadi faktor penghambat.

BPKP ingin membantu menjawab permasalahan di atas. Buku Paket BPKP berfungsi sebagai jembatan antara situasi hidup sehari-hari anak di rumah ke buku cetak nasional. Kalau anak-anak dipersiapkan dengan BPKP dari kelas 1-3, maka mereka siap menghadapi buku cetakan nasional. BPKP adalah story based yang berarti cerita-cerita adalah pusat dalam memahami tujuan pelajaran baru. BPKP yang banyak menggunakan permainan, lagu-lagu dan pengulangan materi diharapkan dapat membantu guru dan siswa dalam proses pembelajaran. Disamping itu, penjelasan yang bertahap melalui langkah-langkah kecil di dalam panduan guru akan sangat membantu guru dalam mengajar.

Kami ingin mengucapkan terima kasih kepada:

1.Yayasan Kristen Wamena (YKW) yang menaungi program BPKP.

2.Kepada Dinas P & K Provinsi Papua beserta staf yang memberi masukan dan dukungan kepada Tim.

3.Stichting HOP (Belanda) yang mendanai penyusunan buku kelas 3.

Besar harapan kami, BPKP dapat menjadi salah satu alat yang membantu guru dan siswa dalam menciptakan proses pembelajaran yang kondusif. Akhirnya, diharapkan kondisi pendidikan akan berubah dan potensi setiap siswa dapat dimaksimalkan.

Wamena, 2016

(7)

vii

Standar Penilaian

Buku Paket Kontekstual Papua (BPKP) sudah menyediakan standar minimal untuk penilaian. Kami memberi rekomendasi untuk tetap menggunakan standar tersebut. Sekolah-sekolah di kota bisa menggunakan standar yang lebih tinggi.

Menurut penelitian tim BPKP standar tersebut harus digunakan untuk mengukur perkembangan prestasi murid. Jika ada murid yang tidak memenuhi standar yang ditetapkan di tes-tes, artinya murid tersebut memang belum bisa menghadapi pelajaran di bulan selanjutnya.

Terus terang, Anda bisa dongkrak nilai, tetapi tidak bisa dongkrak pengetahuan. Kalau murid anda tidak lolos di tes pertama, maka murid tersebut belum siap menghadapi tes selanjutnya, karena tes selanjutnya lebih susah dipahami dari pada yang sebelumnya.

Tabel-tabel yang dicetak di buku tes murid menjadi pegangan untuk guru. Guru hanya perlu menghitung berapa yang benar, dan melihat jumlah poin-poin yang dihasilkan oleh murid. Contoh:

Kalau murid mampu menjawab 9 soal dengan benar dari 10 soal, maka dia dapat 40 poin untuk pertanyaan itu.

Kalau murid mampu menjawab 7 soal dengan benar dari 10 soal, maka dia dapat 25 poin untuk pertanyaan itu.

Kalau murid hanya mampu menjawab 4 soal dengan benar dari 10 soal, maka dia hanya mendapatkan 0 poin untuk pertanyaan itu.

Dari warna merah anda bisa melihat, bahwa 7 soal yang benar dari 10 sudah berarti

„kurang‟. Disebut kurang, karena soal-soal di tes memang sesuai dengan apa yang murid pelajari. Yang berarti, dia seharusnya sudah terampil dan memahaminya.

Dari penelitihan tim BPKP sudah terbukti bahwa ini standar yang memang bisa dicapai murid-murid, kalau guru mengajar sesuai dengan buku paket tersebut.

(8)

1 Bahasa Indonesia Kelas 1 Semester 2

a.

dikte. tulis kata yang guru baca.

(9)

Bahasa Indonesia Kelas 1 Semester 2 2

c.

tulis ulang kalimat.

d.

ada sebab. Tulis akibat.

1. Bapak kerja kebun.

Sebab

:

bikin kebun

Akibat

:

2. Bapak dan Andi tanam pohon .

Sebab

:

tanam pohon

Akibat

:

3. Mama cuci sayur.

Sebab

:

cuci sayur

Akibat

:

4. Mama masak sayur.

(10)

a.

dikte. tulis kata yang guru baca.

(11)

c.

tulis ulang kalimat.

TES 120b

.

_.

.

benar 5 4 3 2 ₁

poin 20 15 10 5 ₀

bapak tanam wortel

dokter kasih obat

seki makan coklat

kakak beli nanas

(12)

d. ada gambar sebab. tulis akibat sesuai gambar.

TES 120c

sapu halaman

makan

cuci buah

mama masak

bakar daun kering

benar 5 4 3 2 ₁

(13)

e.

Beri warna di gambar.

(14)

A. Dikte. Tulis kata yang guru baca.

B. Tulis huruf yang guru baca mulai dari titik.

TES 130a

benar 12 11 10 9 8 7 6 5 ₄ ₃ ₂ ₁

poin 20 18 15 12 20 9 6 3 0 0 0 0

benar 8 7 6 5 ₄ ₃ ₂ ₁

(15)

C. Buat tanda panah

siapa mereka?

D. Beri tanda pada kalimat tanya yang benar dan tanda

x

pada kalimat

yang salah.

1. Bagaimana cara tanam sayur?

2. Tanam bagaimana pohon?

3. Siapa yang bikin rumah?

4. Apa kejar siapa polisi?

5. Kenapa pesawat bisa terbang?

6. Di mana nelayan tangkap ikan?

7. Sayur apa bawa ke mana?

8. Kapan guru ajar di kelas?

9. Apa yang petani bawa?

(16)

E. Kasih tebal kalimat. Ingat tanda baca.

TES 130c

Kakak beli ikan

_.

Dokter kasih obat

_.

Seki makan cokelat

_.

Kakak beli nanas

_.

Mama beli rok baru

_.

benar 5 4 3 2 1

(17)

F. Baca kalimat tanya dan jawab. Pilih jawaban dari kotak.

1. Siapa yang bawa pesawat?

2. Siapa yang kerja di kebun?

3. Siapa yang tangkap ikan?

4. Siapa yang tangkap penjahat?

5. Siapa yang kasih obat?

6. Siapa yang tulis buku?

7. Siapa yang bawa mobil?

G. Tugas buat tanda panah tentang

nelayan

.

TES 130d

tukang becak

nelayan

orang

petani

wartawan

(18)

A. Dikte. Tulis kata yang guru baca.

B. Tulis urutan yang benar.

TES 140a

1

3 ₂

3

1

2

benar 12 11 10 9 8 7 6 5 ₄ ₃ ₂ ₁

poin 25 21 18 15 12 9 6 3 0 0 0 0

petik hasil

gali tanah tanam pisang

(19)

C. Susun kata jadi kalimat. Ingat tanda baca dan huruf kapital.

TES 140b

mama

sayur

masak

sawi

nelayan

tangkap

ikan

kembung

2

1

5

4

3

makan petik sayur cuci piring

cuci sayur masak

benar 12 11 10 9 8 7 6 5 ₄ ₃ ₂ ₁

(20)

D. kasih tebal dan tulis ulang huruf kapital.

TES 140c

petani

petik

buah

jeruk

Pilot

bawa

pesawat

guru

ajar

pelajaran

bahasa

O

U

T

H

Y

Z

R

N

benar 5 4 3 2 ₁

poin 25 18 11 4 ₀

benar 8 7 6 5 ₄ ₃ ₂ ₁

(21)

E. Tulis tanda titik, tanda koma dan tanda tanya pada kalimat.

1. Bapak tanam pisang

2. Di mana dokter kasih obat

3. Mama jual sayur di pasar

lalu kakak masak di rumah.

4. Tukang bangun jembatan

5. Bagaimana cara dayung perahu

F. Tugas. Apa yang biasa guru buat dalam kelas?

TES 140d

Kenapa pilot bawa pesawat

?

(22)

A. Tulis huruf kapital.

TES 150a

P Q R S T

F G H I J

A B C D E

K L M N O

U V W X Y Z

. . . . .

. . . . . .

Benar

10 9 8 7 6 5 4 3 2

(23)

B. Kasih huruf kapital, tanda titik dan tanda tanya.

TES 150b

Adik makan ubi.

Saya punya teman.

Mata dia kecil.

Laki-laki pikir perempuan kalah.

Rumah itu milik siapa?

Bapak Asa sakit.

Bisa tolong tutup pintu?

Siapa yang datang?

3. Bona buat mama senang.

9. Ibu guru mau kemana?

10. Benar

10 9 8 7 6 5 4 3 2

(24)

C. Buat tiga pesan pendek.

TES 150c

1.

2.

3. Benar

3 2 1

(25)

D. Tulis kalimat sesuai urutan yang benar.

TES 150d

1.

4.

3.

2. bona

baju

warna

putih

layang-layang

main

kita

mama

manis

nanas

makan

jalan

_kaki

_ke

sekolah

saya

Benar

4 3 2 1

(26)

A. Dikte. Tulis kata yang guru baca.

B. Tulis nama gambar yang

lebih

_besar.

TES 160a

benar 12 11 10 9 8 7 6 5 ₄ ₃ ₂ ₁

poin 30 26 22 18 14 10 6 2 0 0 0 0

jam dan lilin buku dan pencil

sendok dan paku ember dan gelas

(27)

C. Tulis ulang kalimat yang benar. Ingat tanda baca dan kapital.

Contoh:

seki tangkap bola

1. erik tendang bola

2. kenapa lempar bola

3. salo susun batu

4. siapa yang main karet

5. seki buat layang-layang

TES 160b

benar 10 9 8 7 6 5 4 3 ₂ ₁

poin 20 18 15 12 9 6 3 0 0 0

50

30

40

20

angka

angka becak dan mobil

obat dan sabun

benar 5 4 3 2 ₁

(28)

D. kasih tebal dan tulis ulang huruf kapital.

TES 160c

A

B

K

U

W

Z

X

M

benar 8 7 6 5 ₄ ₃ ₂ ₁

poin 10 8 6 4 ₂ ₀ ₀ ₀

………..

benar 5 4 3 2 ₁

poin 20 15 10 5 ₀

(29)

F. Cari huruf kapital dalam lingkaran dan tulis.

TUGAS 160d

m a n N d n f v s d o g u j f d n g d Y d s j f h s k

f h a s m x d f y t T a w 0 3 4 8 n M f c b k a s j d

t y r g B v b s d j h f l e y r u k e y n j

R

k a s b c v

a e y h x d l m Z u f a so o p a n d u T a s d g l u

a b n u g s d f k K o e r u

(30)

A. Tulis kelompok kata sayur. Pilih kata dari kotak.

B. Tulis ulang kalimat yang benar.

Contoh:

bapak beli ember baru

Bapak beli ember baru.

1. mama beli sayur di pasar

2. mama masak sayur

3. seki makan sayur

4. kakak cuci piring

(31)

C. Tulis nomor urutan tanam pohon yang benar.

Bibit pohon

Kasih masuk bibit

Tempat untuk tanam pohon

Gali tanah

Tutup dengan tanah

Siram dengan air

D. Tulis tanda titik, koma dan tanda tanya pada kalimat.

Contoh

:

ronal senang makan sayur

Ronal senang makan sayur

.

1. Apa akibat tebang pohon

2. Halaman rumah banyak bunga

tetapi ada ada sampah

3. Seki bakar sampah

4. Kenapa orang bakar hutan

(32)

F. Tulis ulang huruf kapital di bawah ini.

(33)

F. Warnai dua gambar di bawah ini.

TES 170d

tomat

(34)

A. Tulis kelompok kata. Pilih kata dari kotak.

B. Tulis ulang kalimat yang benar.

Contoh:

mama sapu halaman karena kotor

Mama sapu rumah karena kotor.

1. seki siram bunga

2. bapak kumpul sampah

3. ronal angkat sampah

4. kakak bakar sampah

(35)

C. Lihat dan tulis nama

sesuai gambar.

D. Kasih tanda tanya dan tanda titik pada kalimat.

Contoh:

Kenapa orang tanam pohon

Bapak tanam rumput

1. Rumah roboh karena gempa

2. Kenapa ada banjir

3. Hutan banyak hewan

4. Bagaimana jaga lingkungan

5. Apa akibat buang sampah di kali

TES 180b

?

.

benar 5 4 3 2 ₁

poin 15 12 9 6 ₃

anyam

benar 6 5 4 3 2 1

(36)

E. Tulis ulang huruf kapital di bawah ini.

TES 180c

A B C D E F G H I J K L M

N O P Q R S T U V W Q Y Z

A B C D E F G H I J K L M

N O P Q R S T U V W Q Y Z

benar 10 9 8 7 6 5 4 3-0

(37)

F. Warnai dua gambar di bawah ini.

TUGAS 180d

1

(38)

A. Dikte. Tulis kata yang guru baca.

B. Tulis ulang kalimat yang benar. Ingat tanda titik dan kapital.

Contoh: bapak ambil rapor di sekolah

1. ronal main sepeda sampai sore

2. perahu berhenti di pinggir pantai

3. agus punya perahu kecil

4. seki senang naik motor

5. kakak cuci mobil

TES 190a

benar 10 9 8 7 6 5 4 3-0

poin 20 18 15 12 9 6 3 0

Bapak ambil rapor di sekolah.

(39)

C. Baca cerita dan jawab.

Jawab pertanyaan di bawah ini!

1. Siapa nama tokoh dalam cerita?

2. Erik dengar cerita tentang apa?

3. Erik punya apa di rumah?

4. Erik pasang apa di balon?

5. Kenapa Erik tidak bisa terbang?

TES 190b

Balon

Guru baca cerita tentang balon.

Balon yang bisa terbang bawa orang.

Erik ingin buat balon.

Balon yang bisa terbang.

Erik punya balon di rumah.

Dia tiup balon.

Dia pasang tali.

Erik bawa ke luar rumah.

Dia pegang tali dan pikir bisa terbang.

Balon tidak bisa bawa Erik.

Badan Erik berat, balon kecil.

Erik sedih tidak bisa terbang.

benar 5 4 3 2 ₁

(40)

D. Tulis kalimat. Benda yang lebih besar.

TES 190c

pesawat dan motor

perahu dan sepeda

mobil dan becak

pensil dab buku

sendok dan piring

benar 5 4 3 2 1

(41)

E. Tugas. Beri warna di gambar!

TES 190d

E. Tulis dua pesan pendek. Pilih dari topik di bawah ini!

(42)

35 _{Bahasa Indonesia Kelas 1 Semester 2}

A. Baca cerita dan jawab pertanyaan!

Jawab pertanyaan sesuai cerita!

1. Apa judul cerita?

2. Siapa saja tokoh dalam cerita?

3. Rini mau naik apa ke sekolah?

4. Ada apa di sepeda Rini?

5. Di mana bapak kasih pindah laba-laba?

TES 199a

Laba-laba Besar

Rini lambat bangun.

Rini mau ke sekolah.

Dia pakai sepeda.

Dia harus cepat, karena lambat.

Rini ambil sepeda dan kaget.

Di sepeda ada laba-laba besar.

Dia punya kaki panjang.

Rini takut ambil sepeda.

Bapak datang dan kasih pindah di kebun.

Bapak bilang kita tidak boleh bunuh.

Rini ambil sepeda.

Dia pergi ke sekolah.

benar 5 4 3 2 1

(43)

B. Tulis kalimat tentang hewan yang

lebih

_kecil.

TES 199b

Semut lebih kecil daripada lalat.

Kucing lebih kacil daripada anjing.

Ayam lebih kecil daripada ayam.

Nyamuk lebih kecil daripada burung.

semut dan lalat

anjing dan kucing

kasuari dan ayam

sapi dan babi

nyamuk dan burung

Babi lebih kecil daripada sapi.

benar 5 4 3 2 1

poin 15 12 9 6 3

tikus dan kupu-kupu

(44)

37 _{Bahasa Indonesia Kelas 1 Semester 2}

C. Tulis ulang kalimat. Ingat tanda baca dan huruf kapital.

1. Rini naik sepeda ke sekolah.

2. Yota naik becak ke sekolah.

3. Bapak pakai motor ke kantor.

4. Om bawa ikan pakai perahu.

5. Kakak pakai pesawat ke Wamena.

6. Bapak oni cuci mobil.

TES 199c

benar 6 5 4 3 2 1

(45)

Contoh:

bapak rini kasih pindah laba-laba di kebun

Bapak Rini kasih pindah laba-laba di kebun.

1. bapak seki tanam pisang

2. mama rini masak sayur

3. kakak salo bantu mama di kebun

4. om ronal naik mobil ke rumah

5. bapak oni beli motor baru

6. meri naik perahu ke rumah lia

TES 199d

D. Tulis ulang kalimat yang benar.

Ingat huruf kapital dan tanda

titik!

Bapak Seki tanam pisang.

Mama Rini masak sayur.

Kakak Salo bantu mama di kebun.

Om Ronal naik mobil ke rumah.

Bapak Oni beli motor baru.

Meri naik perahu ke rumah Lia.

benar 6 5 4 3 2 1

(46)

A. Dikte. Tulis kata yang guru baca.

B. Tulis dua pesan pendek. Pilih dari topik di kotak.

TES 200a

(47)

C. Baca cepat. Satu anak baca dalam satu menit!

TES 200b

benar 26 atau

lebih 24/22 21/18 17/15 14/12 11/10 9/8 7/6 5-0

poin 25 22 18 15 12 9 6 3 0

Untuk tes kelancaran baca tidak ada dalam

buku kerja anak. Supaya anak tidak latih diri

sebelumnya. Guru sudah foto kopi 2 lembar.

Guru pegang satu lembar dan siswa juga satu

(48)