MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL ( IPS ) KELAS VII
SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2017-2018
Kompetensi Inti
KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Pembelajaran
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar 3. AKTIVITAS MANUSIA DALAM MEMENUHI KEBUTUHAN
3.3 Menganalisis konsep interaksi antara manusia dengan ruang sehingga menghasilkan berbagai kegiatan ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi, penawaranpermintaa n) dan interaksi antarruang untuk keberlangsungan
Konsep
kebutuhan dan kelangkaan (motif, prinsip, dan tindakan ekonomi)
Kegiatan
ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi) kaitannya dengan perkembangan
3.3.1 Menganalisis kelangkaan dan kebutuhan manusia 3.3.2 Menganalisis
kegiatan ekonomi 3.3.3 Menganalisis
permintaan, penawaran, pasar dan harga
3.3.4 Menganalisis peran IPTEK dalam kegiatan
a. Menjelaskan kelangkaan sebagai permasalahan ekonomi manusia b. Menyebutkan
jenis-jenis kebutuhan manusia c. Menjelaskan
hubungan antara tindakan, motif dan
Pembelajaran
berbasis proyek dengan
mengutamakan aktivitas inquiry
untuk terbinanya berpikir kritis, kreatif, inovatif, berkolaborasi, dan meningkatkan literasi informasi dan komunikasi.
Kegiatan
Tes tulis
Tugas terstruktur
Produk/ Portofolio
32 Jp Peta Indonesia
Buku IPS untuk SMP/MTs kls VII BSE
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
kehidupan ekonomi, sosial dan budaya Indonesia
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang konsep interaksi antara manusia dengan ruang sehingga menghasilkan berbagai kegiatan ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi, permintaan, dan penawaran) dan interaksi antarruang untuk keberlang-sungan kehidupan ekonomi, sosial, dan budaya Indonesia
iptek
Permintaan,
penawaran, harga, dan pasar
Peran
kewirausahaan dalam
membangun ekonomi Indonesia
Hubungan antara
kelangkaan, permintaan- penawaran, dan harga untuk mewujudkan kesejahteraan dan persatuan bangsa Indonesia
ekonomi 3.3.5 Menganalisis
peran
kewirausahaan dalam
membangun ekonomi Indonesia 3.3.6 Menganalisis
hubungan antara kelangkaan dengan permintaan-penawaran untuk kesejahteraan dan persatuan bangsa Indonesia
prinsip ekonomi d. Menjelaskan
kegiatan produksi e. Menjelaskan
kegiatan distribusi f. Menjelaskan
kegiatan konsumsi g. Menjelaskan
kaitan antara permintaan, penawaran dan harga
h. Menjelaskan peran pasar bagi kehidupan masyarakat i. Menjelaskan
peran IPTEK dalam kegiatan ekonomi
j. Menjelaskan peran
kewirausahaan dalam
membangun ekonomi Indonesia k. Menjelaskan
pembelajaran diselaraskan dan atau dapat
mengikuti tahapan sebagai berikut:
1) Membuat daftar kebutuhan dan kelangkaan barang dalam keluarga
2) Mengumpulkan data berbagai kegiatan ekonomi di pedesaan dan perkotaan 3) Menganalisis
pengaruh
teknologi internet terhadap
penawaran dan pemintaan
4) Menciptakan gagasan kreatif untuk
mengembangan jenisjenis kewirausahaan mandiri yang memanfaatkan potensi
materi
Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
hubungan antara kelangkaan dengan permintaan-penawaran untuk
meningkatkan kesejahteraan manusia
lingkungan sekitar sekolah
4. MASYARAKAT INDONESIA PADA MASA PRA-AKSARA. HINDU-BUDDHA DAN ISLAM
3.4 Memahami berpikir kronologi,
perubahan dan kesinambungan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada aspek politik, sosial, budaya, geografis, dan pendidikan sejak masa praaksara sampai masa Hindu-Buddha, dan Islam
4.4 Menyajikan hasil analisis kronologi, perubahan, dan
Perubahan dan
kesinambungan masyarakat Indonesia pada masa praaksara secara kronologis
Perubahan dan
kesinambungan masyarakat Indonesia pada masa Hindu- Buddha secara kronologis
Perubahan dan
kesinambungan masyarakat Indonesia pada
3.4.1 Menjelaskan kehidupan manusia pada masa pra-aksara 3.4.2 Menjelaskan
kehidupan masyarakat pada masa Hindu-Buddha 3.4.3 Menjelaskan
kehidupan masyarakat pada masa Islam
a. Mengidentifikas i periodisasi masa pra-aksara di Indonesia b.
Mendeskripsi-kan per-kembangan masyarakat Indonesia masa pra-aksara c.
Mendeskripsi-kan perkem-bangan masyarakat Indonesia pada masa Hindu-Buddha d.
Mendeskripsi-kan
perkem- Pembelajaran
saintifik dengan mengutamakan aktivitas heuristik
untuk terbinanya berpikir kritis, kreatif, inovatif, memecahkan masalah,
berkolaborasi, dan meningkatkan kemampuan komunikasi.
Kegiatan
pembelajaran diselaraskan dan atau dapat
mengikuti tahapan sebagai berikut:
Tes tulis
Tugas terstruktur
Produk/ Portofolio
32 Jp Peta Indonesia
Buku IPS untuk SMP/MTs kls VII BSE
Buku atau sumber lain yang relevan dengan materi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran
Indikator Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
kesinambungan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada aspek politik, sosial, budaya, geografis, dan pendidikan sejak masa praaksara sampai masa Hindu-Buddha, dan Islam
masa Islam secara kronologis
bangan masyarakat Indonesia pada masa Islam
1) Mengidentifikasi karakteristik peninggalan masyarakat praaksara, masa Hindu-Buddha, dan masa Islam secara heuristik (menelaah fakta dan data tersedia) dan berkolaborasi 2) Membandingkan
karakteristik kehidupan masyarakat baik aspek sosial, budaya, dan ekonomi pada masa pra aksara, Hindu- Buddha, dan masa Islam 3) Menyajikan hasil
analisis perubahan dan
kesinambungan kehidupan bangsa Indonesia pada masa praaksara, Hindu-Buddha dan Islam.
Mengetahui, Kepala
SMP ... Guru Mata Pelajaran IPS
... ...
... ...
NIP. ... ...
