RPP Seni Budaya Kelas 7 Kurikulum 2013 Revisi 2016 SMP/MTs RPP Tari VII.2.1

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Bakongan

Kelas : VII (tujuh)

Semester : Ganjil /Genap

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Tari)

Alokasi Waktu : 2x 40 menit x (4 pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. KOMPETENSI DASAR

1.1.Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap seni tari sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan

2.1Menunjukkan sikap kerjasama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas berkesenian

2.2Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya

2.3Menunjukkan sikap responsif, pro-aktif, dan peduli terhadap lingkungan dan sesama, serta menghargai karya seni dan pembuatnya

3.1 Memahami gerak tari berdasarkan unsur ruang waktu dan tenaga 4.1 Melakukan gerak tari berdasarkan unsur ruang waktu dan tenaga

C. INDIKATOR PEMBELAJARAN

1. Mengeksplorasi (observasi dan bertanya ) dari berbagai sumber pembelajaran tentang

gerak tari berdasarkan unsur ruang waktu dan tenaga

2. Membuat menyusun gerakan tentang gagasan berkarya seni tari tentang gerak tari berdasarkan unsur ruang waktu dan tenaga berdasarkan hasil eksplorasi siswa masing-masing

3. Mewujudkan meniru gerakan atau gerakan kreasi menjadi sebuah karya seni tari (eksperimenting atau mencoba) tentanggerak tari berdasarkan unsur ruang waktu dan tenaga dengan menggunakan peralatan dan bahan yang disediakan siswa masing-masing.

(2)

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mempelajari pokok bahasan ini, perserta didik diharapkan mampu :

1. Siswa secara aktif mengeksplorasi (observasi dan bertanya ) dari berbagai sumber pembelajaran tentang gerak tari berdasarkan unsur ruang waktu dan tenaga

2. Siswa dapat memilih, menentukan dan membuat susunan gerakan tentang gagasan berkarya seni tari tentang gerak tari berdasarkan unsur ruang waktu dan tenaga berdasarkan hasil eksplorasi siswa masing-masing

3. Siswa dapat mewujudkan rencana susunan gerakan atau meniru gerakan atau gerakankreasi menjadi sebuah karya seni tari jadi (eksperimenting atau mencoba) tentang gerak tari berdasarkan unsur ruang waktu dan tenaga dengan menggunakan peralatan dan bahan yang disediakan siswa masing-masing.

4. Siswa dapat menemukan cara mempublikasikan/mempergelarkan karya seni tari (networking atau membuat jejaring) kepada orang lain tentang yang telah dibuatnya.

E. SKENARIO (LANGKAH-LANGKAH) PEMBELAJARAN KEGI

ATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI_WAKTU

Kegiatan

Awal Kegiatan awal pembelajaran oleh guru dapat melakukanaktivitas berikut:

1. Guru membuka pembelajaran seni budaya (seni tari) dengan mengucapkan salam, mengabsen dan menanyakan keadaaan dan situasi kelas.

2. Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran seni taripada bulan ini, yakni untuk berkarya tentang gerak tari berdasarkan unsur ruang waktu dan tenaga

3. Guru berupaya memotivasi para siswa kelas VII untuk yakin diri dapat membuat karya seni tari tentang gerak berdasarkan unsur ruang waktu dan tenaga (sesuai dengan tiap pertemuan).

10 MENIT

Kegiatan inti

Kegiatan inti pembelajaranoleh guru dapat melakukan aktivitas berikut:

Pertemuan 1

1. Pembagian kelompok siswa SMPkelas VII menjadi 4 kelompok yang di bentuk oleh siswa dengan

mengutamakan kepedulian antar teman (jika bermasalah dibantu oleh guru).

2. Masing-masing kelompok membuat komitmen untuk bekerja sama yang diwujudkan dalam bentuk berbagi tugas yang seimbang antarsiswa.

3. Masing-masing kelompok menyusun strategi dan cara kerja eksplorasi tentang gerak tari berdasarkan unsur ruang waktu dan tenaga dengan berbagai sumber belajar agar optimal.

4. Masing-masing siswa mendiskusikan alokasi waktu penyelesaian mengenai tugas eksplorasi tentang gerak tari berdasarkan unsur ruang waktu dan tenaga.

5. Guru memposisikan diri sebagai mentor dan mendampingi kelompok siswa Kelas VII yang kesulitan dalam melaksanakan ekplorasi tentang gerak tari berdasarkan unsur ruang waktu dan tenaga.

(3)

Pertemuan 2

1. Guru memberi penguatan untuk memanfaatkan hasil eksplorasi masing-masing kelompok siswa untuk mewujud menjadi rencana menyusun/mencipta gerakan tari tentang gerak tari berdasarkan unsur ruang waktu dan tenaga

2. Masing-masing siswa kelas VII dalam kelompoknya mengumpulkan dan mendiskusikan hasil eksplorasi para anggotanya untuk menjadi rencana susunan gerakan tari tentang gerak tari berdasarkan unsur ruang waktu waktu dan tenaga

3. Para anggota kelompok secara aktif memilih dan menentukan satu karya seni tariyang akan disusun gerakannya tentang gerak tari berdasarkan unsur ruang waktu dan tenaga

4. Melaksanakan pembuatan rencana susunan gerakan tari tentang gerak tari berdasarkan unsur ruang waktu dan tenaga dengan memperhatikan semua ide / gagasan keseluruhan anggota kelompok.

5. Guru memposisikan diri sebagai mentor dan mendampingi kelompok siswa kelas VII yang kesulitan membuat susunan/rangkaian gerakan tari tentang gerak tari berdasarkan unsur ruang waktu dan tenaga

60 menit

Pertemuan 3

1. Guru memberi penguatan pembelajaran seni tari, agar susunan tentang gerak tari berdasarkan unsur ruang waktu dan tenaga minggu terdahulu diwujudkan dalam karya seni tari yang jadi.

2. Masing-masing kelompok siswa kelas VII menyiapkan peralatan dan bahan berkarya seni tari tentang Gerak tari berdasarkan unsur ruang waktu dan tenaga. Setiap siswa Kelas VII berdisiplin dan berperan aktif dalam peniruan gerakan kreasi di kelompoknya masing masing untuk mewujudkan karyaseni tari.

3. Semua anggota kelompok bekerja sama untuk peniruan gerakan atau gerakan kreasi karya seni taritentang gerak tari berdasarkan unsur ruang waktu dan tenaga. dengan rasa penuh tanggung jawab.

4. Guru memposisikan diri sebagai mentor dan mendampingi kelompok siswa yang kesulitan dalam peniruan gerakan atau gerakan kreasi karya seni tari tentang gerak tari berdasarkan unsur ruang waktu dan tenaga

60 menit

Pertemuan 4

1. Guru memberi penguatan agar hasil karya seni tari yang sudah dihasikan tentang gerak tari segera dipublikasikan/ dipergelarkan.

2. Masing-masing kelompok aktif mendiskusikan tentang informasi tentang media, cara dan tempat untuk dipublikasikan/ dipergelarkan.

3. karya seni tari yang telah dibuatnya kepada orang lain. 4. Masing-masing individu bekerja sama membuat jejaring

(networking)dengan cara mengundang/mengapload/ facebook, internet, dll., kepada siswa kelas/para guru dan kepala sekolah/para orang tua/khalayak umum/dll.,

(4)

untuk dapat berapresiasi.

5. Masing-masing siswa bertanggung jawab dengan cara berbagi tugas untuk kesuksesan dipublikasikan/ dipergelarkanseni tariyang telah dibuat.

6. Guru memposisikan diri sebagai mentor dan mendampingi kelompok siswa Kelas VII yang kesulitan dalam melaksanakan dipublikasikan/dipergelarkan karya seni tari kepada orang lain.

Kegiatan

Penutup Kegiatan penutup pembelajaran oleh guru dapat melakukanaktivitas berikut: 1. Guru melaksanakantindak lanjut pembelajaran di kelas

VII SMP dengan cara memberi pengumuman untuk lanjutkan pada tahap merancang, membuat,

mempublikasi karya seni tari pada minggu berikutnya. 2. Guru dan siswa Kelas VII melaksanakan evaluasi

pembelajaran seni tari dengan cara penilaian kinerja, penilaian projek, penilaian portofoliodan penilaian laporan.

10 menit

F. MATERI PEMBELAJARAN

Materi pembelajaran berkenaan dengan penjelasan tentang:

1. Cara-cara mengeksplorasi (Observasi, bertanya) tentang gerak tari berdasarkan unsur ruang waktu dan tenaga

 Mencari gerak tari di berbagai sumber berdasarkan elemen gerak tari;

 Ruang

 Waktu

 Tenaga

2. Cara-cara merencanakan (asosiasi) tentang gerak tari berdasarkan unsur ruang waktu dan tenaga

 Memilih gerakan-gerakan yang didapat melalui eksplorasi

 Gerakan yang didapat mengacu pada jenis-jenis gerakan,kualitas gerakan, kuantitas gerakan, karakter gerakan

3. Cara-cara membuat (eksperimenting atau mencoba) tentang gerak tari berdasarkan unsur ruang waktu dan tenaga

 Berlatih menguasai variasi Minimal 4 gerakan

 Menyusun gerakan-gerakan variatif yang didapat menjadi suatu bentuk tarian 4. Cara-cara mempublikasikan (networking/membuat jejaring) tentang gerak tari

berdasarkaan ruang waktu dan tenaga

 Menampilkan rangkaian gerak tari hasil kreasi siswa

G. PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Pendekatan Scientific

2. Model Pembelajaran : Model pembelajaran based projek.

H. EVALUASI PEMBELAJARAN

1. Penililaian kinerja siswa (aktivitas belajar) 2. Penilaian hasil projek (hasil belajar berkarya)

(5)

I. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

1. Alat dan bahan : Disesuiakan dengan KD

2. Sumber belajar : (1)Buku sumber pembelajaran untuk siswa SMP mata pelajaran Seni budaya Kurikulum 2014 Penerbit BNSP, Jakarta; (2) Sumber media internet; (3)Sumber media masa (TV, Koran, majalah, dll; (4) Moment pagelaran dan pameran di lokal maupun nasional; (5) Kegiatan kesenian di lingkungan setempat, dll.

Mengetahui, Bakongan, Juli 2014

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Seni Budaya

MAISARAH ________________________

(6)

Lampiran-1 MATERI PEMBELAJARAN

1. Cara-cara mengeksplorasi (Observasi, bertanya) tentang gerak tari berdasarkan unsur ruang waktu dan tenaga

 Mencari gerak tari di Youtube

 Mencari gerak dari berbagai sumber buku di perpustakaan/toko

 Mencari gerak dari tayangan tv ( program yang berhubungan dengan tari )

 Melakukan wawancara dengan pelaku tari di lingkungan sekitar

 Melihat gerakan-gerakan alamiah ( gerakan manusia,binatang,tumbuhan ) Elemen Gerak Tari;

a. Ruang ; ruang pribadi ( melakukan gerak ditempat tanpa berdiri ) Ruang umum ( bergerak berpindah tempat )

b. Waktu ; Gerak cepat, Gerak lambat,

Tenaga ; Tenaga kuat, Tenaga ringan dan Tenaga lebih besar

2. Cara-cara merencanakan (asosiasi) tentang gerak tari berdasarkan unsur ruang waktu dan tenaga

a. Jenis-jenis gerakan; b. Kualitas gerakan;

1. Kepala 1. halus 2. Bahu 2. patah-patah 3. Tangan 3. kasar 4. Jari tangan 4. Ritmis 5. Pinggul

6. kaki

c. Kuantitas Gerakan/Ruang d. Karakter Tema

1. Luas 1. Manusia

2. Sedang 2. Hewan

3. Sempit 3. Tumbuhan

4. Cara-cara membuat (eksperimenting atau mencoba) tentang gerak tari berdasarkan unsur ruang waktu dan tenaga

- Melakukan rangkaian gerakan menjadi satu rangkaian gerak

- Membuat gerak tari secara sederhana berdasarkan rangkaian gerak yang telah dibuatnya

5. Cara-cara mempublikasikan (networking/ jejaring) tentang gerak tari berdasarkan unsur ruang waktu dan tenaga

(7)

Lampiran 1

LEMBAR PENILAIAN 1. Penilaian Sikap Spiritual

Kelas VII ....

No NAMA SISWA

PENILAIAN OBSERVASI RATA 2 NILAI Berdoa sebelum dan sesudah belajar

Memberi salam pada saat awal dan akhir

bertanya/presentasi ‘’’’’’’’’ ‘’’’’’’’’

1 _...

2 ...

.. ...

No NAMA SISWA

PENILAIAN DIRI SENDIRI

RATA 2 NILAI Menjalankan ibadah tepat waktu Bersyukur atas ilmu, nikmat, dan karunia Tuhan Yang Maha Esa Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu ‘’’’’’’’ ’

1 ...

2 ...

.. ...

No NAMA SISWA

PENILAIAN ANTAR TEMAN

RATA 2 NILAI Memelihara hubungan baik dengan

sesama teman umat ciptaan Tuhan Yang Maha Esa

‘’’’’’’’ ’ ‘’’’’’’’ ’ ‘’’’’’’’ ’

1 ...

2 ...

.. ...

No NAMA SISWA

JURNAL CATATAN GURU

RATA 2 NILAI KETERANGAN ATAUDESKRIPSI ‘’’’’’’’

’ ‘’’’’’’’’ ‘’’’’’’’’ ‘’’’’’’’’

1 ... 2 ... .. ...

KETERANGAN :

A. Nilai berkisar 0 – 100

B. KKM Mapel 75

C. Penentuan Nilai dan Predikat :

7. A (Sangat Baik) dengan rentang nilai 91 – 100

8. B (Baik) dengan rentang nilai 81 –90

(8)

2. Penilaian Sikap Sosial

Kelas VII ....

No NAMA SISWA

PENILAIAN OBSERVASI

RATA 2 NILAI Disiplin Percaya Diri ‘’’’’’’’_’ ‘’’’’’’’_’ ‘’’’’’’’_’

1 _... 2 ... .. ...

No NAMA SISWA

PENILAIAN ANTAR TEMAN

RATA 2 NILAI Kerjasama Toleransi Santun Tanggung-_jawab

1 ...

2 ...

.. ...

No NAMA SISWA

PENILAIAN DIRI SENDIRI

RATA 2 NILAI Jujur dalam ulangan (tidak

nyontek) dan jujur dalam berkarya (tidak dibuatkan orang lain)

Menghargai

karya seni ‘’’’’’’’’ ‘’’’’’’’’

1 ...

2 ...

.. ...

No NAMA SISWA

JURNAL CATATAN GURU

RATA 2

NILAI KETERANGAN ATAUDESKRIPSI ‘’’’’’’’

’

‘’’’’’’’ ’

1 ... 2 ... .. ...

KETERANGAN :

A. Nilai berkisar : 0 – 100

B. KKM Mapel : 75

a. A (Sangat Baik) dengan rentang nilai 91 – 100

b. B (Baik) dengan rentang nilai 81 –90

(9)

3. Penilaian Pengetahuan

1. Penilaian Pengetahuan dapat berbentuk: a. Tes Tulis

b. Tes Lisan c. Penugasan

2. Penilaian Pengetahuan terdiri dari: a. Nilai Harian

b. Nilai UTS c. Nilai UAS/UKK

3. Rumus Nilai Pengetahuan : 2 NH + UTS + UAS/UKK : 4

4. Penilaian Keterampilan 1. Penilaian Proses / Kinerja

Tulis Jenis Kinerja sesuai KD / Indikator ...

No NAMA SISWA ASPEK PENILAIAN (Disesuaikan) RATA 2_NILAI

... ... ... ...

1 ...

2 ...

.. ...

KETERANGAN :

B. KKM Mapel 75

a. A (Sangat Baik) dengan rentang nilai 91 – 100 b. B (Baik) dengan rentang nilai 81 –90 c. C (Cukup Baik) dengan rentang nilai 71 – 80 d. D (Kurang Baik) dengan rentang nilai 61 – 70

2. Penilaian Proyek

Tulis Jenis Proyek (Pameran Karya Seni Rupa)

No NAMA SISWA /_KELOMPOK ASPEK PENILAIAN RATA 2_NILAI KET. Perencanaan Pelaksanaan Pelaporan

1 ...

2 ...

.. ...

KETERANGAN : A. Tahap Perencanaan:

1. Rumusan judul atau Tema Pameran 2. Penyusunan Proposal Pameran 3. Pembentukan Kepanitiaan 4. Dsb.

B. Tahap Pelaksanaan : 1. Kinerja Kepanitiaan 2. Kualitas Karya 3. Penataan Karya 4. Dekorasi Stand dsb. C. Tahap Pelaporan :

(10)

2. Dsb

KETERANGAN :

B. KKM Mapel 75

a. A (Sangat Baik) dengan rentang nilai 91 – 100 b. B (Baik) dengan rentang nilai 81 –90 c. C (Cukup Baik) dengan rentang nilai 71 – 80 d. D (Kurang Baik) dengan rentang nilai 61 – 70 3. Penilaian Portofolio

Tulis Jenis Portofolio yang dikerjakan

No NAMA SISWA /_KELOMPOK

ASPEK PENILAIAN _{RATA 2}

NILAI KET.

Karya ke 1 dari

Pembelajaran 1 Karya ke 2 dariPembelajaran 2 ...

1 ...

2 ...

.. ...

KETERANGAN :

B. KKM Mapel 75

(11)