RPP Seni Budaya Kelas 7 Kurikulum 2013 Revisi 2016 SMP/MTs RPP Musik VII.2.4

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Bakongan

Kelas : VII (tujuh)

Semester : Genap

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Musik)

Topik : Tekhnik Penjarian recorder Alokasi Waktu : 8 x 40 menit x (4 pertemuan)

A.KOMPETENSI INTI

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. KOMPETENSI DASAR

1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan

2.1 Menunjukkan sikap kerjasama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas berkesenian

2.2 Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya

2.3 Menunjukkan sikap responsif, pro-aktif, dan peduli terhadap lingkungan dan sesama, serta menghargai karya seni dan pembuatnya

3.3 Memahami tekhnik bermain alat musik sederhana secara perorangan dan kelompok 4.3 Memainkan alat musik sederhana secara perorangan dan kelompok

C. INDIKATOR PEMBELAJARAN

1. Mengeksplorasi (observasi dan bertanya ) dari berbagai sumber pembelajaran tentang Memahami tekhnik bermain alat musik sederhana secara perorangan dan kelompok 2.Membuat disain / sketsa tentang gagasan berkarya seni musik tentang Memahami

tekhnik bermain alat musik sederhana secara perorangan dan kelompok berdasarkan hasil eksplorasi siswa masing-masing

(2)

dengan menggunakan peralatan dan bahan yang disediakan siswa masing-masing. 4. Mempublikasi / memamerkan karyaseni musik (networking atau membuat jejaring)

kepada orang lain tentang yang telah dibuatnya.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mempelajari pokok bahasan ini, perserta didik diharapkan mampu :

1. Siswa secara aktif mengeksplorasi (observasi dan bertanya ) dari berbagai sumber pembelajaran tentang Memahami tekhnik bermain alat musik sederhana secara perorangan dan kelompok

2. Siswa dapat memilih, menentukan dan membuat desain / sketsa gagasan berkarya seni musik tentang Memahami tekhnik bermain alat musik sederhana secara perorangan dan kelompok berdasarkan hasil eksplorasi kelompok masing-masing 3. Siswa dapat mewujudkan desain menjadi sebuah karya seni musik jadi

(eksperimenting atau mencoba) tentang Memainkan alat musik sederhana secara perorangan dan kelompok dengan menggunakan peralatan dan bahan yang disediakan siswa masing-masing.

4. Siswa dapat menemukan cara mempublikasi / memamerkan karyaseni musik (networking atau membuat jejaring) kepada orang lain tentang yang telah dibuatnya.

E. SKENARIO (LANGKAH-LANGKAH) PEMBELAJARAN KEGI

ATAN

DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI

WAKTU Kegiatan

Awal

Kegiatan awal pembelajaranoleh guru dapat melakukan aktivitas berikut:

1. Guru membuka pembelajaran seni budaya (musik) dengan mengucapkan salam, mengabsen dan menanyakan keadaaan kelas.

2. Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran seni musik pada bulan ini, yakni untuk berkarya tentang Memahami tekhnik bermain alat musik sederhana secara perorangan dan kelompok

3. Guru berupaya memotivasi para siswa kelas VII untuk yakin diri dapat membuat karya seni musik tentang Memahami tekhnik bermain alat musik sederhana secara perorangan dan kelompok

(3)

Kegiatan

inti Kegiatan inti pembelajaranoleh guru dapat melakukan aktivitas_berikut: Pertemuan 1

1. Pembagian kelompok siswa SMP kelas VII menjadi kelompok.

2. Masing-masing kelompok membuat komitmen untuk bekerja sama yang diwujudkan dalam bentuk berbagi tugas yang seimbang antarsiswa.

3. Masing-masing kelompok menyusun strategi dan cara kerja eksplorasi tentang Memainkan alat musik sederhana secara perorangan dan kelompok dengan berbagai sumber belajar agar optimal.

4. Masing-masing siswa mendiskusikan alokasi waktu penyelesaian mengenai tugas eksplorasi tentang Memainkan alat musik sederhana secara perorangan dan kelompok

5. Guru memp Memainkan alat musik sederhana secara perorangan dan kelompok posisikan diri sebagai mentor dan mendampingi kelompok siswa dalam melaksanakan ekplorasi tentang Memainkan alat musik sederhana secara perorangan dan kelompok

60 menit

Pertemuan 2

1. Guru memberi penguatan untuk memanfaatkan hasil eksplorasi masing-masing kelompok siswa untuk mewujudkan menjadi rancangan karya / desain / sketsatentang Memainkan alat musik sederhana secara perorangan dan kelompok

2. Masing-masing siswakelas VIIdalam kelompoknya mengumpulkan dan mendiskusikan hasil eksplorasi para anggotanya untuk menjadi rancangan karya / desain / sketsa tentang Memainkan alat musik sederhana secara perorangan dan kelompok

3. Para anggota kelompok secara aktif memilih dan menentukan satu karya seni rupayang akan dirancang / didesain / dibuat sketsatentang Memainkan alat musik sederhana secara perorangan dan kelompok

4. Melaksanakan pembuatan desain / sketsatentang Memainkan alat musik sederhana secara perorangan dan kelompok dengan memperhatikan semua ide / gagasan keseluruhan anggota kelompok.

5. Guru memposisikan diri sebagai mentor dan mendampingi kelompok siswa kelas VII yang kesulitan membuat rancangan karya / desain / sketsatentang Memainkan alat musik sederhana secara perorangan dan kelompok

(4)

Pertemuan 3

1. Guru memberi penguatan pembelajaran, agar rancangan karya / desain / sketsatentang Memainkan alat musik sederhana secara perorangan dan kelompok minggu terdahulu diwujudkan dalam karya seni rupa yang jadi 2. Masing-masing kelompok siswa kelas VIImenyiapkan

peralatan dan bahan berkarya seni musik

3. Setiap siswa disiplin dan berperan aktif di kelompoknya masing masing untuk mewujudkan karyaseni musik perorangan dan kelompok dengan rasa penuh tanggung jawab.

5. Guru memposisikan diri sebagai mentor dan mendampingi kelompok siswa yang kesulitan dalam mewujudkan karyaseni musik tentang Memainkan alat musik sederhana secara perorangan dan kelompok

60 menit

2. Masing-masing kelompok aktif mendiskusikan tentang informasi tentang media, cara dan tempat untuk

mempublikasikan/ memamerkankarya seni musik yang telah dibuatnya kepada orang lain.

3. Masing-masing individu bekerja sama membuat jejaring (networking)dengan cara mengundang/mengapload/ facebook, internet, dll., kepadasiswa kelas/para guru dan kepala sekolah/para orang tua/khalayak umum/dll., untuk mendapat diapresiasi.

4. Masing-masing siswa bertanggung jawab dengan cara berbagi tugas untuk kesuksesan publikasi/pameran karyaseni musik yang telah dibuat.

5. Guru memposisikan diri sebagai mentor dan

mendampingi kelompok siswa Kelas VIIyangkesulitan dalam melaksanakan publikasi/pameran karyaseni musik kepada orang lain.

60 menit

Kegiatan Penutup

Kegiatan penutup pembelajaranoleh guru dapat melakukan aktivitas berikut:

1. Guru melaksanakantindak lanjut pembelajaran di kelas VII SMP dengan cara memberi pengumuman untuk lanjutkan pada tahap merancang, membuat,

mempublikasi karya seni rupa pada minggu berikutnya. 2. Guru dan siswa Kelas VII melaksanakan evaluasi

(5)

pembelajaran dengan cara penilaian kinerja, penilaian projek, penilaian portofoliodan penilaian laporan.

F. MATERI PEMBELAJARAN

Materi pembelajaran berkenaan dengan penjelasan tentang:

1. Cara-cara mengeksplorasi (Observasi, bertanya) tentang Memainkan alat musik sederhana secara perorangan dan kelompok

2. Cara-cara merencanakan (asosiasi) tentang . Memainkan alat musik sederhana secara perorangan dan kelompok

3. Cara-cara membuat (eksperimenting atau mencoba)tentang Memainkan alat musik sederhana secara perorangan dan kelompok

4. Cara-cara mempublikasikan (networking/membuat jejaring) tentang Memainkan alat musik sederhana secara perorangan dan kelompok

G. PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN 1. Pendekatan : Pendekatan Scientific

2. Model Pembelajaran : Model pembelajaran based projek, based problem dan based inovasi.

H. EVALUASI PEMBELAJARAN

1. Penililaian kinerja siswa (aktivitas belajar) 2. Penilaian hasil projek (hasil belajar berkarya)

3. Penilian fortopolio (sikap belajar mnghargai/apresiasi) 4. Penilaian tes tertulis (laporan)

I. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

1. Alat dan bahan : Disesuiakan dengan KD 2. Sumber belajar :

(1)Buku sumber pembelajaran untuk siswa SMP mata pelajaran Seni

budayaKurikulum 2014 Penerbit BNSP, Jakarta; (2) Sumber media internet; (3)Sumber media masa (TV, Koran, majalah, dll; (4) Moment pagelaran dan pameran di lokal maupun nasional; (5) Kegiatan kesenian di lingkungan setempat, dll.

Mengetahui, Bakongan, Juli 2014

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Seni Budaya

MAISARAH ________________________

(6)

Lampiran 1 Materi Pembelajaran

Amati gambar-gambar berikut dengan saksama! 1. Apakah kamu pernah memainkan alat musik? 2. Di mana kamu biasa memainkan alat musik? 3. Alat musik apa yang kamu mainkan?

Tentu setiap alat musik memiliki ciri tersendiri dalam memainkannya.

Pada Bab 6 akan dibahas musik Indonesia dan teknik bermain musik rekorder soprano.

(

(Sumber: Dok. Kemdikbud)

Gambar 6.1 Kecapi (Sumber: Dok. Kemdikbud)

Gambar 6.2 Saron

( Sumber: Dok. Kem

Gambar 6.3 Sasando

A. Musik Ansambel

(7)

a. Kelompok Alat Musik Ritmis

Alat ini berfungsi untuk memberikan irama. Contoh: triangle, gendang, gambang, ketipung, dan gong.

(Sumber: Dok. Kemdikbud

Gambar 6.9 Contoh alat musik ritmis, bedug dan rebana

b. Kelompok Alat Musik Melodis

Alat musik melodis adalah alat musik yang berfungsi membawakan melodi suatu lagu. Oleh karena itu, alat musik ini memiliki nadanada sehingga dapat mengeluarkan rangkaian nada. Contoh: rebab dan mandolin

(Sumber: Dok. Kemdikbud)

Gambar 6.10 Contoh alat musik melodis, saluang dan saron

c. Kelompok Alat Musik Harmonis

Alat musik harmonis adalah alat music yang berfungsi sebagai pengiring dan dapat mengeluarkan paduan nada sekaligus.

Contoh: sampek dan sasando.

(8)

( Sumber: Dok. Kemdikbud)

Gambar 6.11 Contoh alat musik harmonis, sampek dan sasando

1. Musik Indonesia

Musik Indonesia amat beragam ada music tradisional dan ada musik modern, antara lain dangdut dan keroncong. Masing-masing daerah juga memiliki alat musik dengan karakteristik tersendiri yang tersebar dari Aceh hingga Papua. Angklung telah diakui oleh UNESCO sebagai warisan budaya.

Aktivitas engamati

Identifikasikan alat musik di daerahmu, Tuliskan karakteristik dan cara memainkannya kemudian, sebutkan nama-nama tokoh yang mengembangkan alat music tersebut.

a. Angklung

Angklung adalah alat musik dari daerah Jawa Barat dan Banten, awalnya angklung merupakan alat musik yang digunakan untuk bunyi-bunyian berkaitan tentang panen padi dan upacara lain yang juga berkenaan dengan padi. Pak Daeng Sutisna seorang guru dari Kuningan Jawa Barat sejak tahun 1938 mengembangkan angklung sebagai musik di sekolah dengan membuat laras diatonik, (Oby A.R. Wiramiharja 2010), seperti nada pada alat musik modern seperti piano, gitar, dan alat musik lainnya. Kini alat music angklung telah menyebar luas ke luar negeri. Alat musik angklung berkat jasa Pak Daeng, dibedakan menjadi angklung pembawa melodi dan angklung pengiring. Angklung melodi terdiri dari dua tabung bambu, sedangkan angklung

(Sumber: www.azamku.

(Sumber: www.azamku.com)

Gambar 6.12: Alat musik Angklung

(9)

b. Seruling Bambu

(10)

( Sumber: Dok. Kemdikbud)

Gambar 6.13 Orkes seruling bambu dari Nusa Tenggara Timur (NTT)

c. Sasando

Alat musik sasando berasal dari KabupatenRotedau di Nusa Tenggara Timur, yang sudah sukar dijumpai. Pakaian tenun Rote dan Tiilanggatopi khas Rote yang masih bisa dijumpai.

Musik sasando sekarang sudah dimodifikasisehingga dapat digunakan untuk mengiringiorang bernyanyi. Pak Jer. A. P yang tinggal diKupang tepatnya di Liliba jalan ke arah Timor Leste, memodifikasi sasando sehingga, menjadisasando elektrik. Tanpa daun lontar suara alatmusik ini sudah jelas terdengar. Alat usiksasando mempunyai wilayah nada dari nada G besar sampai dengan nada e3. Selain itudapat digunakan dalam 2 nada dasar mayor yaitu nada dasar C dan nada dasar G.

Sasandotermasuk alat musik chordofone yaitu alat music dengan Sumber bunyi senar. Cara memainkanmusik sasando dipetik tangan kiri memainkan akor tangan kanan memainkan melodi. Urutannada untuk tangan kiri dalam nada dasar C=do adalah do, so, so, fa, fi, la, ti, do, re, mi, fa, fi.Untuk melodinya dimainkan oleh tangan kanan, nadanya so, la, ti, do, re, mi, fa, so, la, mi, re,do, ti, la, so, fa, mi

( Sumber: Dok. Kem

Gambar 6.14 Sasando (Sumber: Dok. Kemdikbud)

Gambar 6.15 Alat musik Calung

d. Calung

(11)

sangat berbeda. Angklung agar keluar bunyinya hanya digoyangkan, sedangkan calung harus dengan cara memukulbatang-batang bambu..

e. Kolintang

Alat musik Kolintang merupakan alat musik asli daerah Minahasa Sulawesi Utara. Nama kolintang menurut masyarakat Minahasa berasal dari suaranya, tong (nada rendah), ting (nada tinggi) dan tang (nada biasa). Dalam bahasa daerah setempat berarti, ajakan “Mari kita lakukan Tong Ting Tang” atau Mangemo kumolintang. Ajakan tersebut akhirnya berubah menjadi kata kolintang agar mudah dilafalkan oleh masyarakat.

2. Memainkan Alat Musik Melodis

Indonesia memiliki beragam alat musik melodis, yang dibunyikan dengan teknik pukul, tiup, maupun petik. Kamu sudah diberikan penjelasan mengenai alat musik tersebut. Kali ini kita akan berlatih memainkan alat musik rekorder.

Teknik Bermain Rekorder

Nah, pada pembelajaran kali ini, kita akan belajar bermain rekorder. Rekorder alat musik bukan asli bangsa kita, suara yang

dihasilkan kurang bagus, terlebih jika rekorder ditiup dengan keras dan tak beraturan. Suaranya memekakkan telinga. Telinga bisa rusak, namun demikian alat ini praktis dan mempunyai nada yang standar, sehingga sering kali digunakan di sekolah untuk praktik musik ansambel.

Agar bunyi rekorder terdengar bulat, maka waktu meniup bersamaan seperti menyebut thu/tu dan tho/to. Sistem penjarian dapat

(12)

(Sumber: Buku manual recorder) Gambar 6.18

Nada b, a, dan g adalah nada-nada pertama yang akan dipelajari. Nada-nada itu dimainkan berurutan. Ibu jari kiri menutup lubang belakang (0). Jari 1, 2, dan 3 menutup dan membuka tiga lubang nada pertama sebelah atas. Ibu jari kanan menopang rekorder. Jarijari tangan kanan yang belum digunakan berada kira-kira setengan inci di atas lubang nada bawah.

b = ibu jari + jari 1 a = ibu jari + jari 1, 2 g = ibu jari + jari 1, 2, 3

Rasakan jari-jari menutup lubang nada. Bersikaplah dengan

(13)

Lampiran-2a LEMBAR PENILAIAN

1. Penilaian Sikap Spiritual

Kelas VII saat awal dan akhir bertanya/presentasi Memelihara hubungan baik dengan

sesama teman umat ciptaan Tuhan Yang Maha Esa

RATA 2 NILAI KETERANGAN ATAU_DESKRIPSI ‘’’’’’’’

C. Penentuan Nilai dan Predikat :

1. A (Sangat Baik) dengan rentang nilai 91 – 100 2. B (Baik) dengan rentang nilai 81 –90 3. C (Cukup Baik) dengan rentang nilai 71 – 80 4. D (Kurang Baik) dengan rentang nilai 61 – 70 2. Penilaian Sikap Sosial

(14)

No NAMA SISWA Kerjasama Toleransi Santun Tanggung-_jawab

1 ... Jujur dalam ulangan (tidak

nyontek) dan jujur dalam berkarya (tidak dibuatkan orang lain)

a. A (Sangat Baik) dengan rentang nilai 91 – 100 b. B (Baik) dengan rentang nilai 81 –90 c. C (Cukup Baik) dengan rentang nilai 71 – 80 d. D (Kurang Baik) dengan rentang nilai 61 – 70

3. Penilaian Pengetahuan

1. Penilaian Pengetahuan dapat berbentuk: a. Tes Tulis

b. Tes Lisan c. Penugasan

(15)

a. Nilai Harian

No NAMA SISWA ASPEK PENILAIAN (Disesuaikan) RATA 2_NILAI ... ... ... ...

a. A (Sangat Baik) dengan rentang nilai 91 – 100 b. B (Baik) dengan rentang nilai 81 –90 c. C (Cukup Baik) dengan rentang nilai 71 – 80 d. D (Kurang Baik) dengan rentang nilai 61 – 70

2. Penilaian Proyek

Tulis Jenis Proyek (Pameran Karya Seni musik)

No NAMA SISWA /_KELOMPOK ASPEK PENILAIAN RATA 2_NILAI KET. Perencanaan Pelaksanaan Pelaporan

1 ... 2 ... KETERANGAN :

A. Tahap Perencanaan:

1. Rumusan judul atau Tema Pameran 2. Penyusunan Proposal Pameran 4. Dekorasi Stand dsb. C. Tahap Pelaporan :

(16)

3. Penilaian Portofolio

Tulis Jenis Portofolio yang dikerjakan

No NAMA SISWA /_KELOMPOK

ASPEK PENILAIAN _{RATA 2}

NILAI KET. Karya ke 1 dari

Pembelajaran 1

Karya ke 2 dari

Pembelajaran 2 ...

1 ...

2 ...

.. ...

KETERANGAN :

A. Nilai berkisar 0 – 100

B. KKM Mapel 75