GAMBARAN PENGETAHUAN DAN SIKAP PELAJAR TERHADAP PROGRAM GENERASI BERENCANA DI SMA NEGERI 13 MEDAN TAHUN 2015 SKRIPSI

(1)

GAMBARAN PENGETAHUAN DAN SIKAP PELAJAR TERHADAP PROGRAM GENERASI BERENCANA DI SMA NEGERI 13 MEDAN

TAHUN 2015

SKRIPSI

OLEH

DESRIFA AGATHA G. NIM : 111000171

FAKULTAS KESEHATAN MASYARAKAT UNIVERSITAS SUMATERA UTARA

MEDAN 2015

(2)

GAMBARAN PENGETAHUAN DAN SIKAP PELAJAR TERHADAP PROGRAM GENERASI BERENCANA DI SMA NEGERI 13 MEDAN

TAHUN 2015

Skripsi ini diajukan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar

Sarjana Kesehatan Masyarakat

OLEH:

DESRIFA AGATHA G. NIM : 111000171

FAKULTAS KESEHATAN MASYARAKAT UNIVERSITAS SUMATERA UTARA

MEDAN 2015

(3)

(4)

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI

Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi yang berjudul “GAMBARAN PENGETAHUAN DAN SIKAP PELAJAR TERHADAP PROGRAM GENERASI BERENCANA DI SMA NEGERI 13 MEDAN TAHUN 2015” ini beserta seluruh isinya adalah benar hasil karya saya sendiri, dan saya tidak melakukan penjiplakan atau pengutipan dengan cara-cara yang tidak sesuai dengan etika keilmuan yang berlaku dalam masyarakat keilmuan. Atas pernyataan ini, saya siap menanggung resiko atau sanksi yang dijatuhkan kepada saya apabila kemudian ditemukan adanya pelanggaran terhadap etika keilmuan dalam karya saya ini, atau klaim lain dari pihak lain terhadap keaslian karya saya.

Medan, Desember 2015 Yang Membuat Pernyataan

Desrifa Agatha G.

(5)

ABSTRAK

TRIAD KRR merupakan tiga resiko yang sering dihadapi oleh remaja, yaitu Seksualitas, HIV/AIDS dan NAPZA. Untuk mengatasi masalah tersebut, pemerintah bekerjasama dengan BKKBN dengan membentuk Program Generasi Berencana. Adapun yang menjadi masalah dalam penelitian ini adalah masih ada pelajar yang tidak mengetahui materi di dalam program tersebut.

Metode penelitian berupa penelitian kuantitatif yang bersifat deskriptif. Tujuan dari penelitian ini adalah melihat bagaimana pengetahuan dan sikap pelajar tentang Program Generasi Berencana. Sampel dalam penelitian ini adalah 52 orang dengan teknik pengambilan sampel total sampling. Sumber Informasi, Pengetahuan dan Sikap pelajar dilihat dengan menggunakan kuesioner penelitian.

Hasil penelitian menunjukan bahwa, sumber informasi yang didapat pelajar paling banyak diperoleh dari teman(55,8%), pengetahuan pelajar dalam kategori sedang sebanyak 27 orang (51,9%) dan dalam kategori baik sebanyak 19 orang (36,5%), Sikap pelajar dalam kategori sedang sebanyak 26 orang (50,0%) dan dalam kategori baik sebanyak 22 orang (42,3%).

Dari hasil penelitian ini dapat terlihat sumber informasi dapat mempengaruhi pengetahuan dan sikap pelajar terhadap Program Generasi Berencana yang masih tergolong ke dalam kategori sedang. Sehingga disarankan informasi tentang Program Generasi Berencana perlu di sampaikan oleh BKKBN.

(6)

ABSTRACT

TRIAD KKR are three risks that are often faced by teenagers, namely sexuality, HIV/AIDS, and drugs. To overcome those problems, Indonesian government in cooperation with National Family Planning Coordination Board (abbreviation in Indonesian language “BKKBN”) established a “Planned Generation Program”. The major obstacle of this research is there are students who still do not understand the substance of this program.

The research method is descriptive quantitative research. The objective of this research is to observe the students’ knowledge and behavior toward the mentioned Program. The total sample amount in this research is 52 people, and it employed the total sample technique. The Information Source, Knowledge, and Students’ Behavior are then can be analysed by using research questionnaires.

Here are the results of this research: The students main information source is their friends (51,9%); The students’ knowledge toward the program can be categorized as “average” are 27 people (51,9%), and as “good” are 19 people (36,5%); Students’ Behavior grouped as “average” are 26 people (50,0%), and as “good” are 22 people (42,3%).

From the result above, we can see that the information source which affect the students’ knowledge and behavior toward the Planned Generation Program is still average. Hence, it is advisable that more information regarding this program need to be conveyed by the National Family Planning Coordination Board (BKKBN).

(7)

KATA PENGANTAR

Puji dan Syukur kepada Allah SWT serta shalawat beriring salam bagi Rasulullah SAW atas segala rahmat dan karunia-Nya sehingga skripsi yang berjudul “Gambaran Pengetahuan dan Sikap Pelajar Terhadap Program Generasi Berencana di SMA Negeri 13 Medan Tahun 2015” dapat selesai.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Kesehatan Masyarakat di Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Sumatera Utara. Banyak pengalaman yang diperoleh dalam menyelesaikan skripsi ini.

Dalam penulisan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan dan juga dukungan dari berbagai pihak, baik moril maupun materil. Untuk itu, disampaikan rasa terma kasih dan penghargaan yang sedalam-dalamnya kepada :

1. Bapak Dr. Drs. Surya Utama, M.S. selaku Dekan Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Sumatera Utara.

2. Bapak Drs. Tukiman, M.K.M., selaku Ketua Departemen Pendidikan Kesehatan dan Ilmu Perilaku sekaligus Dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, ilmu, arahan, motivasi, serta dukungannya dalam menyelesaikan skripsi ini.

3. Bapak Drs. Eddy Syahrial, M.S selaku Dosen Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, ilmu, arahan, motivasi, serta dukungannya dalam menyelesaikan skripsi ini.

(8)

4. Bapak Dr. Drs. R. Kintoko R. MKM dan Bapak Drs. Alam Bakti Keloko, M.Kes. selaku Dosen Penguji yang telah memberikan kritik dan saran serta motivasi untuk perbaikan skripsi ini.

5. Ibu Prof. Dr. Dra. Irna Marsaulina S., MS selaku Dosen Pembibing Akademik.

6. Kepala BPPKB Kota Medan atas dukungan dan bantuan selama penulis mengadakan penelitian.

7. Kepala Sekolah dan Pembina Wadah PIK(Pusat Informasi dan Konseling) di SMA Negeri 13 Medan atas izin, dukungan dan bantuan selama penulis melakukan penelitian.

8. Kedua orang tua tersayang dan terbaik Mama Hj. Sebrina Ketaren, SH dan Papa Ir. Fajaruddin Ginting yang senantiasa memberikan doa, kasih sayang, cinta, perhatian, semangat, dukungan moral, spiritual dan juga material yang tiada batasnya.

9. Keluarga terdekat Opi, Iti dan Aak terimakasih untuk doa, perhatian, waktu, dukungan dan motivasinya dalam pengerjaan skripsi ini.

10. Rekan-rekan seperjuangan di Peminatan Pendidikan Kesehatan dan Ilmu Kesehatan terutama Gaby, Putri, Hastri, Ayu, Alfenny, Adel, Oya, Ivo dan lainnya yang tidak bisa disebutkan satu persatu terimakasih untuk bantuan, waktu, tenaga, pikiran dan motivasinya dalam pengerjaan skripsi ini.

11. Teman-teman FKM USU angkatan 2011 terutama Friska Yuni, Aya, Gayatri, Winda dan lainnya yang tidak bisa disebutkan satu persatu terimakasih atas waktu, bantuan, dukungan dan motivasinya dalam pengerjan skripsi ini.

(9)

12. Terkhusus kepada Pak Warsito terimakasih atas segala dukungan, bantuan dan motivasinya dalam pengerjaan skripsi ini.

13. Seluruh pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu yang telah banyak memberikan bantuan dan dorongan semangat dalam penyelesaian skripsi ini.

Skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan, oleh karena itu kritik dan saran yang membangun sangat diharapkan untuk perbaikan menuju yang lebih baik. Semoga skripsi ini memberikan manfaat bagi siapapun yang membacanya.

Medan, Desember 2015 Penulis,

(10)

DAFTAR ISI Halaman HALAMAN PENGESAHAN... i HALAMAN PERNYATAAN ... ii ABSTRAK ... iii ABSTRACT ... iv KATA PENGANTAR ... v

DAFTAR ISI ... viii

DAFTAR TABEL ... x

DAFTAR GAMBAR ... xii

DAFTAR LAMPIRAN ... xiii

DAFTAR ISTILAH ... xiv

DAFTAR RIWAYAT HIDUP ... xv

BAB I PENDAHULUAN ... 1 1.1 Latar Belakang ... 1 1.2 Perumusan Masalah ... 6 1.3 Tujuan Penelitian ... 6 1.3.1 Tujuan Umum ... 6 1.3.2 Tujuan Khusus ... 6 1.4 Manfaat Penelitian ... 7

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ... 8

2.1 Perilaku Kesehatan ... 8 2.1.1 Pengetahuan ... 10 2.1.2 Sikap... 11 2.2 Remaja ... 14 2.2.1 Pengertian Remaja ... 14 2.2.2 Ciri-Ciri Remaja ... 16

2.2.3 Tahap Perkembangan Masa Remaja ... 18

2.3 Program Generasi Berencana ... 19

2.3.1 Pengertian Program Generasi Berencana ... 19

2.3.2 Tujuan Program Generasi Berencana ... 20

2.3.3 Sasaran Program Generasi Berencana ... 21

2.3.4 Arah Program Generasi Berencana ... 21

2.3.5 Kebijakan dan Strategi Program Generasi Berencana ... 22

2.3.6 Ciri-Ciri Generasi Berencana ... 23

2.4 Teori WHO ... 23

2.5 Kerangka Konsep ... 25

BAB III METODE PENELITIAN ... 26

3.1 Jenis Penelitian ... 26

(11)

3.2.2 Waktu Penelitian ... 26

3.3 Populasi dan Sampel Penelitian ... 27

3.3.1 Populasi Penelitian ... 27

3.3.2 Sampel Penelitian ... 27

3.4 Metode Pengumpulan Data ... 27

3.5 Defenisi Operasional ... 28

3.6 Metode Pengukuran ... 29

3.6.1 Pengetahuan ... 29

3.6.2 Sikap... 29

3.7 Metode Pengolahan dan Analisa Data ... 31

3.7.1 Pengolahan Data ... 31

3.7.2 Analisa Data ... 31

BAB IV HASIL PENELITIAN ... 32

4.1 Deskripsi Lokasi Penelitian ... 32

4.2 Karateristik Responden ... 32

4.2.1 Umur Responden... 32

4.2.2 Jenis Kelamin Responden ... 33

4.2.3 Sumber Informasi Responden ... 33

4.3 Analisa Univariat ... 34

4.3.1 Pengetahuan Responden ... 34

4.3.2 Sikap Responden ... 45

BAB V PEMBAHASAN ... 49

5.1 Gambaran Karateristik Responden ... 49

5.2 Gambaran Sumber Informasi Responden ... 50

5.3 Gambaran Pengetahuan Responden ... 50

5.4 Gambaran Sikap Responden ... 53

BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN ... 57

6.1 Kesimpulan ... 57

6.2 Saran... 58

(12)

DAFTAR TABEL

Halaman Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Pelajar Berdasarkan Kelompok

Umur di SMA Negeri 13 Medan Tahun 2015 ... 32 Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Pelajar Berdasarkan Kelompok

Jenis Kelamin di SMA Negeri 13 Medan Tahun 2015 ... 33 Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Pelajar Berdasarkan Sumber

Informasi Mengenai Program Generasi Berencana ... 33 Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Pelajar Berdasarkan Sumber

Informasi Mengenai Wadah PIK ... 34 Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan

Pengetahuan Tentang Generasi Berencana ... 35 Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan

Pengetahuan Tentang Ciri-Ciri Generasi Berencana ... 36 Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan

Pengetahuan Tentang Pengertian Program Generasi

Berencana... 37 Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan

Pengetahuan Tentang Dasar Dibentuk Program Generasi

Pengetahuan Tentang Tujuan Program Generasi

Pengetahuan Tentang Manfaat Program Generasi

Pengetahuan Tentang Sasaran Program Generasi

Pengetahuan Tentang Masalah Kesehatan Yang Menjadi Fokus Utama Program Generasi Berencana ... 41

(13)

Tabel 4.13 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan

Pengetahuan Tentang Masalah Kesehatan Yang Menjadi Substansi Inti Program Generasi Berencana ... 41 Tabel 4.14 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan

Pengetahuan Tentang Masalah Kesehatan Yang Menjadi

Substansi Dasar Program Generasi Berencana ... 42 Tabel 4.15 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan

Pengetahuan Tentang Wadah Program Generasi

Pengetahuan Tentang Kegiatan Wadah Program

Generasi Berencana ... 43 Tabel 4.17 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan

Pengetahuan Tentang Instansi Pemerintah Yang

Menaungi Program Generasi Berencana ... 43 Tabel 4.18 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan

Pengetahuan Tentang Tahun Dibentuk Program

Pengetahuan Tentang Dasar Hukum Program

Kategori Pengetahuan Terhadap Program Generasi

Berencana di SMA Negeri 13 Medan ... 44 Tabel 4.21 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan

Sikap Terhadap Program Generasi

Berencana di SMA Negeri 13 Medan ... 45 Tabel 4.22 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Kategori

Sikap Terhadap Program Generasi Berencana Di

(14)

DAFTAR GAMBAR

Halaman Gambar 2.1 Kerangka Konsep Penelitian ... 25

(15)

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman Kuisioner ... 61 Pedoman Wawancara ... 69

(16)

DAFTAR ISTILAH

Singkatan Singkatan dari WHO PIK KRR HIV AIDS NAPZA BPPKB

World Health Organization Pusat Informasi dan Konseling Kesehatan Reproduksi Remaja Human Immunodeficiency Virus

Acquired Immune Deficiency Syndrome

Narkotika Psikotropika Alkohol dan Zat Adiktif lainnya Badan Pemberdayaan Perempuan dan Keluarga Berencana

(17)

DAFTAR RIWAYAT HIDUP

Nama : Desrifa Agatha G.

Tempat Lahir : Medan

Tanggal Lahir : 13 Desember 1994

Suku Bangsa : Karo

Agama : Islam

Nama Ayah : Ir. Fajaruddin Ginting

Suku Bangsa Ayah : Karo

Nama Ibu : Hj. Sebrina Ketaren, SH

Suku Bangsa Ibu : Karo

Pendidikan Formal

1. Tahun 2000-2006 : SD Al Azhar Medan 2. Tahun 2006-2008 : SMP Al Azhar Medan 3. Tahun 2008-2011 : SMA Negeri 1 Medan

4. Tahun 2011-2015 : Fakultas Kesehatan Masyarakat USU 5. Lama Studi di FKM USU : 2011-2015