i
DAMPAK SERTIFIKASI GURU DALAM MENINGKATKAN MUTU PEMBELAJARAN DI SMK DIPONEGORO SALATIGA
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesritas Kristen Satya Wacana sebagai bahan prasyarat untuk
memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh
Aulia Desy Wulandari 162009034
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
v
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadiran Tuhan Yang Maha Esa atas segala kasih, berkat, rahmat dan anugerah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penelitian dan
penulisan skripsi yang berjudul “Dampak Sertifikasi Guru Dalam Meningkatan
Mutu Pembelajaran di SMK Diponegoro Salatiga”. Penyusunan skripsi ini adalah untuk memenuhi sebagaian dari persyaratan guna memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan di Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Dengan segala kerendahan hati, penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih kepada :
1. Segenap pimpinan Universitas Kristen Satya Wacana, yang telah memberikan pelayanan akademik terbaik untuk penulis.
2. Arif Sadjiarto,S.E.,M.Pd. selaku Kaprogdi Program Studi Pendidikan Ekonomi yang senantiasa memotivasi dan memberi saran penulis dalam penyusunan skripsi
3. Dra Entri Sulistari, M.Si. selaku dosen pembimbing yang telah meluangkan waktu, memberikan ide, masukan dan saran dengan penuh kesabaran dalam membimbing penulis selama proses studi di program studi Pendidikan Ekonomi dan selama proses penyusunan skripsi ini. .
4. Dra.Sri Muryani, MM selaku wali studi telah mempermudah penulis, meluangkan waktu, memberikan ide, masukan dan saran selama proses studi di program studi Pendidikan Ekonomi dan selama proses penyusunan skripsi ini
5. Seluruh Bapak dan Ibu dosen pengajar Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah banyak membantu penulis selama masa studi.
vi
7. Kepala Sekolah, seluruh guru di SMK Diponegoro Salatiga, yang telah memperlancar jalannya penelitian penulis.
8. Teman-teman Program Studi Pendidikan Ekonomi angkatan 2009, Arum rizha,Tri wahyu ,Andri, Nova akmalia terima kasih untuk persahabatannya dan semua teman-teman yang telah membantu penulis selama masa studi. 9. Teman-teman ”seperjuangan”, Tira, Munding, Riana, Agung, Ma’fur, Heru,
Alferd, Okta dan Nita yang telah memberi semangat, dorongan dan masukan kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
10.Adik – adik serta kakak – kakak yang tergabung dalam Progdi Ekonomi, FKIP
– UKSW yang secara langsung maupun tidak langsung membantu penulis. 11.Keluarga penulis Orang tua dan kedua kakakku tercinta mbak Hepy dan Mbak
Aning serta Cornelius frendy orang yang telah memberikan dukungan, doa dan semangat baik lahir maupun batin, baik moril maupun materiil.
12.Serta seluruh pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu dan memperlancar jalannya studi dan proses penyusunan skipsi penulis.
Semoga Tuhan menjadikan segala sesuatu, melimpah berkat dan anugerah-Nya kepada berbagai pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan penyusunan skripsi ini.
Akhir kata, penulis berharap semoga skripsi ini berguna bagi setiap pembaca dan peneliti-peneliti beriktunya.
Salatiga, 28 Januari 2014
vii
MOTTO
“Mulailah keberhasilan anda dari manapun anda
berada, buanglah lamunan yang hanya menjauhkan
anda dari khayalan, bertindaklah, tidak ada perubahan
tanpa tindakan “
viii
PERSEMBAHAN
”Skripsi
ini saya persembahkan untuk keluarga dan orang
yang menyayangi, serta yang mendukung, menyemangati
ix ABSTRACT
Competency Standards there are four teachers , namely pedagogical,
personal competence , social competence and professional competence , mastery
understanding of this competency standards as a condition of certification in
improving the quality learning.Purpose of certification as well as agents of
learning , enhancing the dignity of teachers , and increase the professionalism of
a teacher . This research was conducted at SMK Diponegoro Salatiga . The
research problem is how the impact of teacher certification in improving the
quality of learning in SMK Diponegoro Salatiga . The purpose of this research is
to investigate the impact of teacher certification in improving the quality of
learning in SMK Diponegoro Salatiga .
This research uses descriptive qualitative research , the data collection
techniques used observation , interviews , focus group discussions, questionnaires
to strengthen research interviews and documentation . The unit of analysis and
unit of observation is the principal, teacher certification and teacher who has not
certification. Data analysis Procedures in this study using the Interactive
Analysis Model includes the step of data reduction , data presentation and data
verification / withdrawal conclusion .
Research results can be concluded with eight teacher certification has not
been able to improve the quality of learning in SMK Diponegoro Salatiga can be
seen from not maximal four teachers in implementing a requirement of teacher
competence and professionalism of teacher certification while learning .
Application of competence of teachers in vocational Diponegoro Salatiga showed
quite understand the pedagogic competence , personal competence is very
understanding , social competence and professional competence to understand the
lack of understanding as well as in impr oving the quality learning performed
principal, teacher certification and the certification has not been demonstrated
already in the grasp but not maximized applicability so it still remains as it was
before the existence of teacher certification , has not been able to improve the
quality of learning in SMK Diponegoro Salatiga .
x
ABSTRAK
Standar Kompetensi guru ada empat yaitu kompetensi pedagogik,
kompetensi kepribadian, kompetensi sosial dan kompetensi professional,
Penguasaan pemahaman standar kompetensi ini sebagai syarat sertifikasi dalam
meningkatkan mutu pembelajaran.Tujuan sertifikasi juga sebagai agen
pembelajaran, meningkatkan martabat guru, dan meningkatkan profesionalisme
seorang guru. Penelitian ini dilaksanakan di SMK Diponegoro Salatiga. Masalah
penelitian ini adalah bagaimana dampak sertifikasi guru dalam peningkatan mutu
pembelajaran di SMK Diponegoro Salatiga. Tujuan penelitan ini untuk
mengetahui adanya dampak sertifikasi guru dalam peningkatan mutu
pembelajaran di SMK Diponegoro Salatiga.
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif deskriptif , Teknik
pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, Focus Group
Discussion/ FGD, angket untuk memperkuat hasil wawancara penelitian dan
dokumentasi. Unit analisis dan Unit pengamatan yaitu Kepala Sekolah, Guru
sertifikasi dan Guru yang belum sertifikasi.Prosedur analisa data dalam
penelitian ini menggunakan Interactive Model Analysis meliputi tahap reduksi
data, penyajian data dan verifikasi data/penarikan simpulan.
hasil penelitian dapat ditarik kesimpulan dengan delapan guru sertifikasi
belum mampu meningkatkan mutu pembelajaran di SMK Diponegoro Salatiga ini
dapat dilihat dari belum maksimalnya guru dalam menerapkan empat kompetensi
yang merupakan tuntutan guru sertifikasi dan keprofesionalan guru ketika
pembelajaran. Penerapan Kompetensi guru di SMK Diponegoro Salatiga
menunjukkan kompetensi pedagogik cukup memahami, kompetensi kepribadian
sangat memahami, kompetensi sosial memahami dan kompetensi profesional
kurang memahami selain itu dalam meningkatkan mutu pembelajaranan yang
dilakukan kepala sekolah, guru sertifikasi maupun yang belum sertifikasi
menunjukkan sudah memahami tetapi belum maksimal dalam penerapanya
sehingga masih tetap seperti sebelum adanya guru sertifikasi, belum mampu
meningkatkan mutu pembelajaran di SMK Diponegoro Salatiga.
xi 1.1 Latar Belakang Masalah 1 1.2 Rumusan Masalah 4 1.3 Tujuan Penelitian 4 1.4 Signifikansi Penelitian 4 1.4.1 Signifikansi teoritis 4 1.4.2 Signifikansi praktis 4 1.5 Keterbatasan 5 BAB II. LANDASAN TEORI 2.1 Pengertian Sertifikasi Guru 6
2.1.1.Pengertian sertifikasi 6 2.1.2.Dasar Hukum,Tujuan dan Manfaat Sertifikasi 7 2.2 Pelaksanaan Sertifikasi 7 2.3 Standar Kompetensi 11
2.3.1Kompetensi Pedagogik 11
2.3.2Kompetensi Kepribadian 12
2.3.3Kompetensi Sosial 15
2.3.4Guru Profesional 16
xii
2.4.1 Konsep Mutu 20
2.4.2 Konsep Pembelajaran 20
2.4.3 Mutu Pembelajaran 20
2.5 Kerangka Dasar penelitan 34
2.6 Penelitian terdahulu 35
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN
3.1 Jenis Penelitian 37
3.2 Tempat dan Waktu Penelitian 38
3.3 Tekhnik Pengumpulan Data 20
3.4 Unit Analisisdan Unit Pengamatan 22
3.4.1 Unit Analisis 39
3.4.2 Unit Pengamatan 40
3.5 Instrumen Penelitian 40
3.6 Teknik Analisis Data 42
3.7 Pengujian Kredibilitas Data 44
3.7.1 Perpanjangan Pengamatan 45
3.7.2 Meningkatkan Ketekunan 45
3.7.3 Teknik Trianggulasi 45
3.7.4 Analisis Kasus Negatif 47
3.7.5 Melakukan Memberchek 47
BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
4.1Hasil Penelitian 51
4.1.1 Profil SMK Diponegoro Salatiga 51
4.1.2 Program Keahlian/Jurusan SMK Diponegoro Salatiga 52
4.1.3 Visi dan Misi SMK Pelita Salatiga 52
4.2Hasil Temuan 52
4.2.1 Pemahaman Kompetensi Pedagogik 53
4.2.2 Pemahaman Kompetensi Kepribadian 55
4.2.3 Pemahaman Kompetensi Sosial 58
xiii
4.2.5 Pemahaman Guru dalam Meninggkatkan Mutu Pembelajaran di
SMK Diponegoro Salatiga 63
4.3Pembahasan Penelitian 65
4.3.1 Pemahaman Standar Kompetensi Guru 65
4.3.1.1 Pemahaman kompetensi Guru Pedagogik 65 4.3.1.2 Pemahaman Kompetensi Kepribadian 68
4.3.1.3 Pemahaman Kompetensi Sosial 70
4.3.1.4 Pemahaman Kompetensi Profesional 72 4.3.2 Pemahaman Guru dalam Meninggkatkan Mutu Pembelajaran di
SMK Diponegoro Salatiga 75
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN
5.1Kesimpulan 78
5.2Saran 78
DAFTAR PUSTAKA 80
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Standar Kompetensi Guru Mata Pelajaran di SD/MI, SMP/MTs,
SMA/MA dan SMK/MAN 25
Tabel 3.1.Tabel instrumen angket penelitian dampak sertifikasi
dalam meningkatkan mutu pembelajaran di smk diponegoro salatiga 40 Tabel 3.2.Uji validitas dan rentabilitas dampak sertifikasi dalam meningkatkan
mutu pembelajaran di SMK Diponegoro Salatiga 48 Tabel 4.1 Program keahlian dan Jumlah kelas diSMK diponegoro
Salatiga tahun pelajaran 2012-2013 52
Tabel 4.2.1 Pemahaman kompetensi pedagogik kepala sekolah, guru sertifikasi dan guru yang belum sertifikasi di SMK Diponegoro Salatiga 53 Tabel 4.2.2 Pemahaman kompetensi kepribadian kepala sekolah, guru sertifikasi
dan guru yang belum sertifikasi di SMK Diponegoro Salatiga 56 Tabel 4.2.3 Pemahaman Kompetensi Sosial kepala sekolah, guru sertifikasi dan
guru yang belum sertifikasi di SMK Diponegoro Salatiga 58 Tabel 4.2.4 Pemahaman Kompetensi profesional kepala sekolah, guru sertifikasi
dan guru yang belum sertifikasi di SMK Diponegoro Salatiga 60 Tabel 4.2.5 Mutu pembelajaran kepala sekolah, guru sertifikasi dan guru yang
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berfikir 34
