Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Evaluasi Hasil Pembelajaran Mata Kuliah Fungsi Teknis di Lembaga Pendidikan Akademi Kepolisian

EVALUASI HASIL PEMBELAJARAN

MATA KULIAH FUNGSI TEKNIS

DI LEMBAGA PENDIDIKAN

AKADEMI KEPOLISIAN

Tesis

Diajukan kepada

Magister Manajemen Pendidikan - FKIP

untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan

Oleh :

TRI WIDADA

NPM : 942010016

PROGRAM PASCASARJANA

MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN - FKIP

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SURAT PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama :

Tri Widada

N.P.M. :

942010016

Program Studi

Magister Manajemen Pendidikan

Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan

Universitas Kristen Satya Wacana

Salatiga

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa tesis

berjudul: “

Evaluasi Hasil Pembelajaran Mata Kuliah

Fungsi Teknis di Lembaga Pendidikan Akademi

Kepolisian”

adalah benar-benar karya saya sendiri dan

bukan jiplakan dari karya tulis orang lain, baik sebagian

maupun keseluruhan. Pendapat atau temuan orang lain

yang terdapat dalam tesis ini dikutip atau dirujuk

ber-dasar kode etik ilmiah.

Demikian pernyataan ini saya buat dan apabila di

kemudian hari terbukti pernyataan saya ini tidak benar,

maka saya bersedia menerima sanksi akademik.

Salatiga, 7 Februari 2012

yang membuat pernyataan,

i

EVALUASI HASIL PEMBELAJARAN MATA KULIAH

FUNGSI TEKNIS DI LEMBAGA PENDIDIKAN

AKADEMI KEPOLISIAN

ABSTRAK

Pendidikan di Lembaga Pendidikan Akademi Kepolisian (Lemdik Akpol) meliputi tiga rangkaian kegiatan yaitu pem-belajaran, pelatihan dan pengasuhan. Untuk mengetahui keberhasilan penyelenggaraan pendidikan di Lemdik Akpol tidak terlepas dari evaluasi dan validasi. Evaluasi yang dila-kukan terhadap peserta didik salah satunya untuk menge-tahui seberapa besar kompetensi yang telah dicapainya. Untuk melak-sanakan evaluasi tersebut disusunlah sebuah pedoman evaluasi. Kualitas administrasi hasil dan proses evaluasi pembelajaran di Lemdik Akpol selama ini belum berjalan optimal. Persoalan administrasi tersebut di antara-nya masih adaantara-nya Gadik yang tidak membuat kisi-kisi, adanya nilai psikomotor dan afektif yang belum terwakili dalam nilai teori.

Untuk menjawab kedua persoalan di atas penelitian dilaku

-kan dengan mengguna-kan pendekatan penelitian deskriptif. Variabel penelitian yang dipakai pada penelitian ini adalah pengetahuan Gadik tentang evaluasi dan penyelenggaraan evaluasi. Penelitian ini menggunakan data primer dan data sekunder untuk memperoleh data. Data primer diperoleh dari kuesioner, wawancara dan observasi terhadap subjek penelitian. Data sekunder diperoleh dari sumber tertulis melalui studi dokumentasi hal-hal yang berkaitan dengan evaluasi di Lemdik Akpol. Tehnik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini dilakukan secara deskriptif baik secara kuantitatif maupun secara kualitatif.

Hasil penelitian ini menu

n

jukkan bahwa

k

omponen penge

-tahuan yang meliputi jenis evaluasi, prinsip evaluasi, aspek evaluasi, alat evaluasi dan sistem penilaian Gadik tentang

evaluasi rata-rata sudah cukup baik

dan benar.

iii

KATA PENGANTAR

Puji syukur ke Hadirat Allah SWT yang telah

memberikan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga

penu-lis dapat menyelesaikan tesis dengan judul “Evaluasi

Hasil Pembelajaran Mata Kuliah Fungsi Teknis di

Lembaga Pendidikan Akademi Kepolisian”, dengan

baik.

Penulisan karya ilmiah ini merupakan tugas

akhir untuk memperoleh gelar Magister Pendidikan

(M.Pd) pada Program Studi Magister Manajemen

Pendidikan, Program Pascasarjana Universitas Kristen

Satya Wacana, Salatiga.

Penulis menyadari bahwa karya ilmiah ini tidak

akan dapat terselesaikan dengan baik tanpa bantuan

dari berbagai pihak. Oleh sebab itu dengan

keren-dahan hati penulis menyampaikan rasa hormat dan

terima kasih kepada:

1.

Prof. Sutriyono, M.Sc, Ph.D, selaku Kaprodi

sekali-gus Pembimbing yang selalu memberikan

dorong-an, motivasi, dan masukan-masukan yang sangat

bernilai dalam melengkapi tesis ini;

iv

3.

Seluruh Dosen maupun Staf Magister Manajemen

Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang

sudah memberikan banyak ilmu yang bermanfaat

bagi penulis dalam menjalankan tugas sehari-hari;

4.

Irjen Pol Drs. Budi Santoso, selaku Gubernur

Akademi Kepolisian yang telah memberikan

moti-vasi serta waktu sehingga proses perkuliahan

dapat diselesaikan;

5.

Irjen Pol Drs. Amin Saleh Selaku Gubernur

Akademi kepolisian yang telah memberikan banyak

wawasan serta kesempatan untuk melaksanakan

penelitian di Lemdik Akpol sehingga proses

pene-litian bisa terlaksana dengan lancar;

6.

Brigjen Pol Drs. Badrun Arifin selaku Wakil

Gubernur Akademi Kepolisian yang telah

memberi-kan banyak dukungan, semangat, waktu sehingga

proses perkuliahan dapat dilaksanakan dengan

baik;

7.

Brigjen Pol Dr. Bambang Usadi, MM selaku Wakil

Gubernur Akademi Kepolisian yang telah banyak

memberikan motivasi, wawasan serta kesempatan

untuk melaksanakan proses perkuliahan hingga

selesai;

v

9.

Kombes Pol Drs. Edy Suyanto selaku Kepala

Bidang Manajemen Direktorat Akademik yang

selalu memberikan motivasi, semangat, dukungan

sehingga proses perkuliahan dapat diselesaikan;

10.

Kombes Pol Drs. Hadi Sutoyo, SH selaku

Koor-dinator Tenaga Pendidikan Lembaga Pendidikan

Akademi Kepolisian yang telah memberikan waktu,

motivasi sehingga proses perkuliahan dapat

dilak-sanakan dengan baik;

11.

Bapak serta Ibu Tenaga Pendidik di Lemdik Akpol

yang telah memberikan banyak dukungan serta

semangat dan sekaligus membantu sebagai

res-ponden dalam peneletian hingga selesainya

penyu-sunan tesis ini;

12.

Seluruh Keluarga Besar Lembaga Pendidikan

Akademi Kepolisian yang tidak dapat saya sebut

satu persatu;

13.

Kedua orang tua saya, terima kasih atas doa,

usaha, kasih sayang dan semuanya yang bapak

Ibu berikan kepada saya, saya menyadari bahwa

tanpa doa kedua orang tua saya tidak akan bisa

seperti ini;

vi

15.

Kedua kakakku yang banyak memberikan

moti-vasi, perhatian dan doa sehingga tesis ini dapat

diselesaikan dengan baik serta salam hormat saya

Selamat bertugas;

16.

Ketiga adikku yang selalu memberikan semangat

hingga proses perkuliahan dapat diselesaikan,

selamat bertugas adik-adikku;

17.

Keponakkanku yang bertugas di Polres Klaten,

terimakasih atas motivasi serta doanya selama ini

sehingga proses perkuliahan dapat saya selesaikan

dengan baik;

18.

Rekan-rekan seperjuangan angkatan XX Magister

Manajemen Pendidikan yang selalu ceria, kompak,

damai dan bersahabat;

19.

Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu

persatu, namun telah banyak membantu saya

dalam berbagai hal hingga tesis ini dapat

terse-lesaikan;

Akhirnya penulis berharap semoga amal baik

bapak dan ibu semuanya akan menjadi suatu barokah

dan bermanfaat baik bagi diri sendiri khususnya

maupun bagi bangsa dan negara pada umumnya.

Salatiga, Februari 2012

vii

DAFTAR ISI

Halaman

ABSTRAK ... i

KATA PENGANTAR ... iii

DAFTAR ISI ... vii

DAFTAR GAMBAR ... ix

DAFTAR TABEL ... x

DAFTAR GRAFIK ... xi

BAB I :

PENDAHULUAN 1

1.1 Latar Belakang …………... 1

1.2 Pembatasan Masalah ... 4

1.3 Rumusan Masalah ... 5

1.4 Tujuan Penelitian ... 5

1.5 Manfaat Penelitian ……… 6

BAB II KANJIAN TEORI 7 2.1 Belajar dan Pembelajaran ………….. 7

2.2 Evaluasi Hasil Belajar ………. 9

2.3 Prosedur Penilaian ……….…….. 27

2.4 Hasil Penelitian yang Relevan ... 34

BAB III : METODE PENELITIAN 37 3.1 Jenis Penelitian ... 37

3.2 Variabel Penelitian ……… 37

3.3 Subjek Penelitian ……….. 38

3.4 Jenis Data dan Teknik an Data ……… 3.4.1 Jenis Data ……… 38 38 3.4.2 Teknik Pengumpulan Data .... 39

3.5 Analisis Data ……… ... 40 3.6 Uji Validitas dan Reliabilitas Alat

Ukur ………. 3.6.1 Uji Validitas dan Reliabilitas Skala ………. 3.6.2 Hasil Uji Validitas dan bilitas Alat Ukur ………

41

viii

BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN

PEMBAHAS-AN 47

4.1 Hasil Penelitian ... 47

4.2 Deskripsi Hasil Pengukuran ... 68

4.2.1 Deskripsi Hasil Pengukuran Pengetahuan Gadik terhadap

Evaluasi ... ₅₈ 4.2.2 Deskripsi Hasil Pengukuran

Penyelenggaraan Evaluasi oleh Gadik ... ₇₂ 4.3 Pembahasan ... 78 4.3.1 Pengetahuan Gadik tentang

Evaluasi ... 78 4.3.2 Penyelenggaraan Evaluasi oleh Gadik ... 82

BAB V : KESIMPULAN DAN SARAN 89

5.1. Kesimpulan ……… 89

5.2. Saran ... 90

DAFTAR PUSTAKA ……….. 93

ix

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1

Gambar 2.2 : :

Bagan Evaluasi sebagai Sistem.. Teknik Penilaian ……….

x

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1 : Sebaran Item Valid dan Item Gugur

Skala Pengetahuan Evaluasi Hasil Pembelajaran... ₄₄

Tabel 3.2 Sebaran Item Valid dan Item Gugur

Skala Penyelenggaraan Evaluasi oleh Gadik ... ₄₅

Tabel 4.1 : Skor Penilaian ……… 56

Tabel 4.2 : Derajad Klasifikasi Akademis ………….. 58

Tabel 4.3 : Uji Validitas dan Reliabilitas

Pengeta-huan Gadik tentang Evaluasi Hasil Pembelajaran Sebelum Item Dibuang

Satu ……….. ₆₂

Tabel 4.4 : Uji Validitas dan Reliabilitas

Pengeta-huan Gadik tentang Evaluasi Hasil Pembelajaran Setelah Item Dibuang

Satu ……….. ₆₃

Tabel 4.5 : Uji Validitas dan Reliabilitas

Pernye-lenggaraan Evaluasi Hasil Pembela-jaran oleh Gadik Sebelum Item

Di-buang Satu ………. 65

Tabel 4.6 : Uji Validitas dan Reliabilitas

Pernye-lenggaraan Evaluasi Hasil Pembela-jaran oleh Gadik Setelah Item Dibuang

Satu ……….. ₆₇

Tabel 4.7 : Hasil Pengukuran Deskriptif

Pengeta-huan Evaluasi oleh Gadik ………. 69

Tabel 4.8 : Prosentase Masing-masing Item

Penge-tahuan Gadik tentang Evaluasi ……….. 71

Tabel 4.9 : Hasil Pengukuran Deskriptif

Penyeleng-garaan Evaluasi oleh Gadik ……….. 74

Tabel 4.10 : Prosentase Masing-masing Item

xi

DAFTAR GRAFIK

Halaman

Grafik 1 : Prosentase Item Pengetahuan Gadik

tentang Evaluasi ……….. 72

Grafik 2 : Perencanaan Evaluasi Hasil

Pembe-lajaran ……….. 77

Grafik 3 : Pelaksanaan Evaluasi Hasil

Pembela-jaran ………. 79