HASIL PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
B. Analisis Data-
b. Analisis Data Hasil Uji Validasi Ahli Media
Validasi ahli media dilakukan oleh Bapak Eska Nanda Anugrah Nasution, M.Pd, selaku dosen Tadris Biologi Universitas Islam-Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember pada tanggal 28 Juli 2022. Validasi ahli media ini dilakukan untuk melihat kualitas media pada buku ajar biologi yang dikembangkan. -.
Penilaian ahli madia terdiri dari 3 aspek ukuran buku ajar, desain sampul buku ajar biologi, dan desain isi buku ajar biologi.
Berdasarkan hasil penilaian dari ketiga aspek tersebut maka diperoleh presentase rata-rata sebesar 93,51% yang menunjukkan bahwa buku ajar biologi dikategorikan sangat valid..Sehingga produk buku ajar biologi berbasis problem solving terintegrasi nilai-keislaman pada materi sistem gerak manusia.ini dinyatakan sangat valid dalam aspek ahli media dan dapat digunakan dalam proses pembelajaran.
c. Analisis.Data.Hasil Uji Validasi-Ahli-Bahasa-.
Uji validasi ahli bahasa dilakukan oleh Bapak Arik Fajar Cahyono, M.Pd. selaku dosen Fakultas Dakwah Universitas Islam Negeri-Kiai-Haji-Achmad Siddiq Jember pada tanggal 3 Agustus 2022. Validasi ahli bahasa ini dilakukan untuk melihat kualitas materi buku ajar biologi yang dikembangkan. -
Penilaian ahli madia terdiri dari-.6 aspek yaitu-.lugas, komunikatif, dialogis dan interaktif, kesesuaaian perkembangan
siswa, kesesuaian dengan kaidah bahasa, dan pengunaan istilah, simbol dan ikon. Berdasarkan hasil penilaian dari keenam aspek tersebut maka diperoleh presentase rata-rata sebesr 87,5% yang menunjukan bahwa buku ajar biologi dikategorikan sangat valid.
Sehingga produk buku ajar biologi berbasis problem solving terintegrasi nilai keislaman pada materi sistem gerak manusia ini dinyatakan sangat valid dalam aspek ahli bahasa dan dapat digunakan dalam proses pembelajaran. -.
d. Analisis-Data-Hasil Uji Validasi-Ahli Tafsir Al-Qur’an dan Hadist.
Uji validasi ahli tafsir Al-Qur’an dan hadist dilakukan oleh Ibu Dr. Hj. Fathiyaturahmah, M,Ag. Selaku dosen Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam-.Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember pada tanggal 23 Agustus 2022. Validasi ahli tafsir Al-Qur’an dan Hadist ini dilakukan untuk melihat kualitas kaitan materi dengan ayat Al-Qur’an dan Hadist pada buku ajar biologi yang dikembangkan. -.
Penilaian ahli madia terdiri dari aspek keterpaduan dengan materi. Berdasarkan hasil penilaian dari keempat aspek tersebut maka diperoleh presentase rata-rata sebesar 100% yang menunjukkan bahwa buku ajar biologi dikategorikan sangat valid.
Sehingga produk buku ajar biologi berbasis problem solvig terintegrasi nilai keislaman pada matei sistem gerak manusia ini
dinyatakan sangat valid dalam aspek ahli tafsir Al-Qur’an dan hadist dan dapat digunakan dalam proses pembelajaran. -.
e. Analisis-Uji-Validasi-Soal-Pretest-dan-Posttest-.
Validasi soal pretest-posttest dilakukan oleh Ira Nurmawati, M.Pd pada tanggal 12 agustus 2022, selaku dosen Tadris Biologi Universitas Islam Negeri Kiai Ahcmad Siddiq Jember. Validasi soal dapat dilihat pada lampiran, adapun nilai validasi dilihat dari 3 aspek yaitu, aspek kesesuain materi, ketepatan isi, dan ketepatan bahasa. Hasil presentase pada validasi soal pretest-posttest memperoleh presentase 97,9%. Sehingga soal pretest-posttest dinyatakan sangat valid dan dapat digunakan dalam menguji keefektifan produk buku ajar biologi berbasis problem solving terintegrasi nilai keislaman pada materi sistem gerak manusia. -.
f. Analisis Uji Validasi-Pengguna-.
Uji validasi pengguna dilakukan oleh Ibu Vera Pramesti Wijaya, M.Pd pada tanggal 25 Agustus 2022 selaku guru biologi di kelas XI MIA di MA Maarif Sukorejo.Pasuruan. Uji validasi pengguna ini dilakukan untuk melihat kualitas materi buku ajar biologi yang dikembangkan.
Penilaian validasi pengguna terdiri dari 3 aspek yaitu ketertarikan, kelayakan materi, dan bahasa. Berdasarkan hasil penilaian dari ketiga aspek tersebut yang terdiri dari 26 butir pertanyaan. Berdasarkan validator pengguna mendapatkan skor 97
dengan presentase rata-rata 91,34%, dengan kriteria sangat valid.
Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa menurut penilaian validator pengguna buku ajar biologi berbasis problem solving terintegrasi nilai keislaman sangat valid dan sangat baik untuk digunakan dalam pembelajaran biologi pada materi sistem gerak manusia.
2. Analisis.Analisis Respon Siswa-.
Setelah validasi oleh para ahli selesai, kemudian buku ajar biologi di uji cobakan kepada siswa. Uji coba ini untuk mengetahui respon siswa pada buku ajar biologi yang telah dikembangkn. Pada tahap ini dilaksanakan tiga kali tes uji coba yakni uji coba one to one, uji coba kelompok kecil, dan uji lapangan.
Analisis hasil respon siswa uji coba one to one dilakukan oleh 3 siswa yang dipilih secara random sampling di kelas XI MIA MA Maarif Sukorejo Pasuruan Hasil angket respon siswa pada uji coba one to one memperoleh skor 219 dengan presentasenya 97,5%, dikategorikan sangat praktis. Setelah uji coba ono to one kemudian uji coba kelompok kecil dilakukan oleh 10 siswa yang dipilih secara random sampling di Uji coba kelompok kecil ini dilakukan pada 10 orang siswa untuk mengetahui dari 3 aspek yakni kemenarikan, keyakan materi, dan bahasa. Yang berjumlah 20 butir pertanyaan berdasarkan sudut pandang penilaian siswa. Adapun skor presentase rata-rata uji coba produk kelompok kecil adalah 85,12% dikategori sangat praktis. Kemudian uji respon yang terakhir yaitu uji coba
lapangan (field test) yang melibatkan 34 orang siswa kelas XI MIA di MA Maarif Sukorejo Pasuruan, untuk memberikan penilaian terhadap buku ajar biologi dari sudut pandang siswa dengan jumlah 20 butir pertanyaan. Adapun skor rata-rata presentase uji coba produk kelompok besar adalah 87,1% dan dikategorikan sangat praktis. Hal tersebut dapat ditarik kesimpulan bahawa menurut evaluasi uji coba kelompok besar buku ajar biologi yang dikembangkn sangat praktis seta baik diimplementasikan pada proses pembelajaran biologi materi sistem gerak manusia tanpa adanya revisi. Hal tersebut sesuai dengan pendapat Suniasih (2019: 419) bahwa suatu bahan ajar yang dikembangkan dikatakan praktis apabila pada implementasi pembellajaran mempermudah siswa serta relevan dengan aktivitas belajar hingga bisa menimbulkan semangat belajar. Kepraktisan bahan ajar bisa diketaui dari respon positif siswa melaui buku ajar yang dikembangkan.
3. Analisis-Data-Hasil-Uji Efektivitas Produk-.
Uji keefektifan produk buku-ajar biologi dilakukan di kelas XI MIA di MA-Maarif Sukorejo Pasuruan yang melibatkan 34 siswa.
Kefektifan buku ajar biologi-berbasis problem solving terinterasi nilai- keislaman pada materi sistem gerak manusia dapat diketaui dengan hasil perolehan hasil pretest-posttest pada saat uji coba lapangan. Soal pretest-diberikan diawal pembelajaran untuk mengetahui kemempuan siswa sebelum-diterapkan buku ajar biologi di kelas. Kemudian setelah diberi pretest diterapkan pembelajaran materi sistem gerak manusia
dengan menggunakan buku ajar biologi Setelah diberi pembelajaran menggunakan buku ajar biologi kemudian diberi posttest untuk mengetahui pengaruh penggunaan buku ajar biologi terhadap hasil belajar siswa setelah menggunakan buku ajar biologi dengan membandingkan nilai pretest-posttest.
Hasil analisis data uji pemakaian produk diperoleh jumlah skor pretest 1580-dengan rata-rata sebesar 46,4%. Sedangkan jumlah skor postest 2735 dengan rata-rata sebesar-.80,4%. Hal ini menunjukkan terdapat perbedaan skor pretest dan posttest. Setelah hasil pretest dan postest terkumpul, peneliti melakukan uji normalitas dengan bantuan software SPSS versi 21 dapat diketahui nilai signifikasi 0,926 menngunakan Kolmogorof Smirnorv yang artinya Nilai-.Sig > 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa data nilai berdistribusi normal..Data nilai pretest-postest yang telah berdistribusi normal kemudian akan dilakukan uji Paired Sampel T-Test. Uji ini digunakan untuk melihat keefektifan penggunaan buku ajar yang dikembangkan-.apakah terdapat perbedaan sebelum dan sesudah penggunaan bahan ajar.
Hasil-.uji-Paired-.Sample-T-Test menggunakan bantuan SPSS 21,0- .for windows dapat dilihat bahwa nilai Sig..(2-tailed) sebesar 0,000 yang artinya nilai tersebut lebih besar dari 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar sebelum dan sesudah menggunakan buku ajar biologi. Artinya buku ajar biologi berbasis problem solving terintegrasi nilai keislaman pada materi sistem gerak manusia efektif untuk digunakan dalam proses
pembelajaran. Setelah dihitung menggunakan Uji T-Test-.kemudian selanjutnya akan dihitung menggunakan N-Gain, diperoleh N-Gain skor sebesar 0,70 dengan kriteria sangat efektif. Hal ini sesuai pendapat Siagin,dkk (2016: 93) bahwa keefektifan dapat dipenuhi jika hasil belajar siswa setelah memperoleh pembelajarn dengan bahan ajar secara tuntas.
Dapat disimpulkan bahwa berdasarkan Uji T-Test dan N-Gain diketahui bahwa buku ajar biologi berbasis problem solving teritegrasi nilai keislaman pada materi sistem gerk manusia dikategorikan efektif, sehingga dapat digunakan dalam proses pembelajaran..Khususnya pada materi sistem gerak manusia. -.