BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
B. Hasil Penelitian Siklus II
3. Tahap Pengamatan Siklus II
Terbaik I diberikan hadiah 3 buah buku tulis, terbaik II diberi hadiah 2 buah buku tulis dan kepada terbaik III diberi hadiah 1 buah buku tulis..
Selain hadiah buku tulis kepada peserta didik terbaik diberikan pujian dan motifasi, dan kepada semua peserta didik dianjurkan agar belajar lebih rajin dan lebih bersemangat lagi.
f) Guru memberikan penguatan tentang semua materi pembelajaran yang sudah disampaikan
g) Dengan mengajak dan membimbing peserta didik, guru menyimpulkan materi pembelajaran secara singkat.
h) Pelajaran hari itu ditutup dengan pembacaan doa yang dikomandoi olehketua kelas, dikikuti oleh semua peserta didik. Selanjutnya peneliti menyampaikan terima kasih kepada guru kelas dan kepada semua peserta didik, dengan harapan peserta didik agar tetap belajar dengan penuh semangat dan lebih rajin lagi.
Matahari”. Karena kegiatan ini sudah merupakan suatu hal yang rutin bagi guru, maka prosesnya berjalan sangat lancar, beberapa pertanyaan dari guru dijawab serentak oleh pesertra didik, maka untuk kegiatan ini dapat dikualifikasikan dengan nilai baik.
b). Kegiatan guru menjelaskan tujuan pembelajaran cara tematik memakai model koperatif tipe TPS, serta menjelaskan tema pembelajaran hari ini dan kaintannya dengan pembelajaran sebelumnya, tersaji dengan baik dan sistematis, maka kualifikasi nilainya adaah baik.
c). Kegiatan memajangkan alat peraga berupa berbagai gambar yang berhubungan dengan materi pembelajaran, kualifikasinya dinilai baik, karena gambarnya sangat berkaitan dengan materi pelajaran dan terpasang denngan rapi.
2). Kegiatan inti :
d). Guru membagikan bahan bacaan “Listrik dalam Kehidupan Sehari- hari” kepada masing-masing peserta didik dan sekaligus menugaskan peserta didik untuk membaca teks bacaan secara intensif, kualifikasinya dinili baik, karena guru memberi petunjuk yang sangat jelas, bahasa yang santun dan penuh semangat.
e). Gurumenerangkan materi dari teks bacaan, yang isinya secara ringkas menjelaskan materi sesuai dengan tema dan kaitan bahasannya sesuai dengan mata pelajaran. Kegiatan ini dilakukan guru dengan bahasa yang santun dan penuh semangat; untuk ini kualifikasi penilaianya adalah baik.
Selanjutnya f). Guru menjelaskan berbagai benda yang menggunakan energi listrik, tersaji dengan baik, karena dilengkapi dengan berbagai contoh benda yang ada disekitar peserta didik, sehingga mudah dipahami, maka untuk ini kualifikasi niainya adalah baik.
g). Guru menjelaskan ciri-ciri benda tiga dimensi, yaitu benda yang mempunyai panjang, lebar dan tinggi, guru sangat rinci menjelaskannya, kemudian untuk membedakan masing-masing sisi dari gambar benda tiga dimensi, guru juga menjelaskan cara mewarnai yang benar, untuk kegiatan ini kualifikasi nilainya adalah baik.
h). Menerangkan berbagai simbol tempo dalam lagu, guru sudah berupaya sebaik mungkin, sekaligus dengan berbagai contoh dengan harapan peserta didik dapat memahami dengan benar, telah terlaksana dengan baik, namun untuk mempraktekannya masih perlu latihan, maka untuk ini kualifikasinya dinilai cukup.
Berikutnya i). Guru menerangkan berbagai jenis pekerjaan yang ada disekitar tempat tinggal peserta didik dengan berbagai contoh, sekaligus menjelaskan penyebab timbulnya semangat kerja, tersaji secara sistimatis, maka kualifikasinya nilainya adalah baik.
j). Guru cukup efektif menugaskan pesrta didik membentuk kelompok dengan teman sebangku, karena membentuk kelompok dengan teman sebangku tidaklah sulit oleh paserta didik, maka kegiatan ini dinilai dengan kualifikasi baik.
k). Menugaskan peserta didik untuk mendiskusikan dalam kelompoknya tentang isi dan maksud dari teks bacaan “Listrik dalam Kehidupan Sehari-hari”, sudah dilaksanakan guru dengan baik dan penuh semangat, maka untuk ini kualifikasinya dinilai baik.
l). Untuk menugaskan peserta didik membuat beberapa pertanyaan sesuai dengan teks bacaan, sekaligus membuat jawabannya, sudah diarahkan dengan baik oleh guru, peserta didik dibimbing untuk mencari masalah yang ada dalam teks bacaan untuk dijadikan pertanyaan, sehingga dengan mudah pula bisa memberikan jawabannya, untuk kegiatan ini kualifikasinya dinilai baik.
Setelah itu m). Menugaskan peserta didik untuk membuat gambar bidang yang dibagi menjadi beberapa bagian, kemudian beberapa bagian dberi arsir atau diwarnai, sehingga dengan berupaya menjelaskan sedemikian rupa, maka dari gambar tersebut didapatkan sebuah lambang pecahan sederhana, kualifikasi nilainya adalah baik.
n). Guru menjelaskan cara mewarnai masing-masing sisi pada gambar bidang tiga dimensi dengan warna yang serasi, sudah dijelaskan dengan rinci dan sistematis, sekaligus membimbing peserta didik mewarnai gambar tiga dimensi yang sudah dipersiapkan. Kegiatan ini dikualifikasikan dengan nilai baik.
o). Mengajak peserta didik untuk menyanyikan lagu “Selamat Pagi Matahari” sesuai dengan tempo, sudah diawali dengan penjelasan secara rinci, termasuk dengan berbagai contoh, sekaligus
mencontohkan cara menyanyikan lagu ini, maka untuk ini kualifikasinya nilainya adalah baik.
p). Ketika guru menugaskan peserta didik untuk menjelaskan ciri dan manfaat bagi orang yang mempunyai semangat kerja, sudah diarahkan dengan baik, termasuk contoh jenis pekerjaan yang ada disekitar peserta didik, maka kualifikasi nilainya adalah baik.
q). Secara jelas dan sistematis guru menugaskan peserta didik untuk menyebutkan manfaat dari energi listrik dalam kehidupan sehari-hari, maka untuk ini kualifikasinya dinilai baik.
r). Guru berupaya memotovasi dan menyemangati peserta didik agar berani mempresentasikan hasil kerja kelompoknya didepan kelas, walaupun guru mengizinkan dengan membacakan catatannya secara berkelompok di depan kelas telah terlaksana dengan baik, maka kualifikasinya dinilai baik.
Setelah itu s). Ketika guru menugaskan peserta didik untuk menanggapi atau bertanya kepada kelompok yang baru saja selesai presentasi, guru berupaya agar peserta didik atau kelompok lainnya berani bertanya, walaupun pertanyaannya cukup singkat singkat saja, sudah dapat terlaksana dengan baik, maka kegiatan ini kualifikasinya dinilai baik.
3). Kegiatan Akhir ;
t). Guru menyiapkan soal untuk kuis yang mencakup semua mata pelajaran, dengan pertanyaan yang materinya sudah dijelaskan, dan
membutuhkan jawaban yang pendek dan sederhana saja, sudah dapat diikuti oleh peserta didikdengan baik, sehingga kualifikasinya nilainyaadalah baik
u). Berdasarkan nilai kuis, evaluasi dan pengamatan selama proses pembelajaran, guru dapat menetapkan siswa terbaik I, terbaik II dan terbaik III. Untuk memotivasi peserta didik agar lebih rajin dan bersemangat dalam belajar, maka diberikan penghargaan kepada peserta didik terbaik berupa hadiah buku tulis, yaitu untuk terbaik I diberi hadiah 3 buah buku tulis, terbaik II dengan hadiah 2 buah buku tulis, dan peserta terbaik III hadiahnya 1 buah buku tulis. Kegiatan ini dinilai dengan kualifikasi baik.
Selanjutnya v). Diakhir pembelajaran, guru melakukan pengu- atan terhadap materi pembelajaran dan sekaligus dengan mengajak peserta didik untuk menyimpulkan hasil pembelajaran pada siklus II, kualifikasi nilainya adalah baik.
b. Dari Aspek Peserta Didik.
1). Kegiatan awal.
a). Peserta didik dapat mengikuti kegiatan membangkitkan skemata oleh guru dengan lancar, beberapa pertanyaan dari guru dijawab serentak oleh pesertra didik, kegiatan ini merupakan kegiatan rutin yang selalu diikuti oleh peserta didik disetiap awal pembelajaran. dan kali ini sekaligus menyanyikan lagi “Selamat Pagi Matahari” secara bersama, maka untuk kegiatan ini dapat dikualifikasikan dengan nilai baik.
b). Peserta didik mendengarkan dan memperhatikan guru menjelaskan tentang belajar cara tematik dengan pembelajaran model Think Pair and Share (TPS), sekaligus penjelasan guru tentang tema pelajaran hari ini dan kaitannya dengan tema pembelajaran sebelumnya, maka untuk kegiatan ini kualifikasinya dinilai baik.
c). Pajangan gambar yang berhubungan dengan materi pembelajaran di papan tulis, sangat menarik perhatian peserta didik, semua peserta didik melihat dan memperhatikan alat peraga tersebut, maka kualifikasinya dinilai baik.
Selanjutnya d). Peserta didik mengisi lembaran kerja siswa 01, yang berhubungan dengan berbagai energi dalam teknologi, karena semuanya itu ada dalam alat peraga, sebagian besar peserta didik bisa mengerjakannya dengan baik, namun ada beberapa orang yang belum memahami sepenuhnya, untuk ini kualifikasi nilainya adalah cukup.
2). Kegiatan inti :
e). Peserta didik menerima bahan bacaan “Listrik dalam Kehidupan Sehari-hari” dan sesuai perintah guru langsung membaca teks bacaan secara intensif, ternyata belum semua peserta didik dapat membaca dengan baik secara intensif, masih diperlukan bimbingan dari guru, maka untuk ini kualifikasi nilainya adalah cukup.
f). Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang materi dari bahan bacaan, sesuai dengan tema dalam bahasan mata pelajaran,
semua peserta didik memperhatikan dengan serius dan penuh minat, untuk ini kualifikasi penilaianya adalah baik.
Selanjutnya g). Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang berbagai benda yang menggunakan energi listrik, sekaligus dengan beberapa contoh yang juga dipajangkan melalui alat peraga, sangat menarik perhatian peserta didik, maka untuk kegiatan ini kualifikasi nilainya adalah baik.
h). Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang ciri benda tiga dimensi, memilih warna yang cocok untuk mewarnai bidang yang ada pada gambar tiga dimensi serta cara mewarnai yang baik, telah diikuti dengan penuh perhatian, maka kualifikasinya dinilai baik.
i). Dengan penjelasan guru tentang berbagai simbol tempo dalam lagu, sudah dipahami oleh peserta didik, dan ketika guru mengajarkan cara menyanyikannya lagu “Selamat Pagi Matahari”, peserta didik sudah bisa menyanyikannya dengan baik, maka kualifikasinya dinilai baik.
j). Untuk memahami berbagai jenis pekerjaan yang ada disekitar tempat tinggal peserta didik, sudah dapat dipahami oleh peserta didikdengan baik, namun untuk memahami penyebab timbulnya semangat kerja, belum semua peserta didik yang mengerti dengan baik, maka kualifikasinya dinilai cukup.
k). Membentuk kelompok dengan teman sebangku, kelihatannya cukup efektif, karena tidaklah sulit oleh paserta didik, maka kegiatan ini dinilai dengan kualifikasi baik.
l). Kegiatan mendiskusikan dalam kelompoknya isi teks bacaan “Listrik dalam Kehidupan Sehari-hari”, sudah dilakukan oleh peserta didik dengan cukup baik, sesuai dengan pengalaman pada pembelajaran siklus I,walaupun masih memerlukan bimbingan dari guru, maka untuk ini kualifikasinya dinilai cukup.
Berikutnya m). Kegiatan peserta didik membuat beberapa pertanyaan sesuai dengan teks bacaan, sekaligus membuat jawabannya, sudah terlaksana dengan cukup baik, dibawah bimbingan dan arahan oleh guru, maka kualifikasipenilaiannya adalahcukup.
n). Ketika peserta didik membuat gambar bidang yang dibagi menjadi beberapa bagian, kemudian beberapa bagian diberi arsir atau diwarnai, maka dari gambar tersebut didapatkan sebuah lambang pecahan sederhana, peserta didik bersemangat mengerjakannya, dengan bimbingan guru peserta didik sudah cukup mengerti lambang pecahan sederhana, maka untuk ini kualifikasinya dinilai cukup.
o). Peserta didik mewarnai masing-masing sisi pada gambar bidang tiga dimensi dengan warna yang cocok, begitupun warnanya sudah mulai merata pada masing-masing bidang, sesuai dengan arahan guru.
peserta didik sudah melakukannya dengan penuh semanghat. Kegiatan ini dikualifikasikan dengan nilai baik.
p). Peserta didik bersama dengan guru menyanyikan lagu “Selamat Pagi Matahari”, sudah terlaksana dengan baik sesuai dengan tempo, karena
peserta didik sudah mulai senang menyanyikan lagu tersebut, maka untuk ini kualifikasinya dinilai baik.
q). Ketika peserta didik menyebutkan ciri dan manfaat bagi orang yang mempunyai semangat kerja, termasuk contoh jenis pekerjaan yang ada disekitar peserta didik, sudah dipahami oleh peserta didik dengan baik, , maka kualifikasi nilainya adalah baik.
r). Peserta didik menyebutkan berbgai manfaat dari energi listrik dalam kehidupan sehari-hari, sekaligus dengan berbagai contoh, sudah terlaksana dengan baik, maka untuk ini kualifikasinya dinilai baik.
Kemudian s). Dengan motovasi dan semangat yang diberikan guru kepada peserta didik agar berani mempresentasikan hasil kerja kelompoknya didepan kelas, ternyata sudah menarik perhatian para peserta didik, karena sudah berpengalaman pada siklus I, peserta didik sudah berani presentasi, dan kelompok lain juga sudah mulai berani menanggapi atau bertanya, maka untuk ini kualifikasinya dinilai baik.
3). Kegiatan Akhir ;
t). Menjawab soal kuis secara tertulis, sebagian besar peserta didik sudah bisa menjawabnya dengan baik, walaupun ada diantaranya yang menjawab kurang sempurna , namun semua pertanyaan sudah bisa dijawab, sehingga kualifikasinya dinilai baik.
u). Berdasarkan hasil penilaian terhadap jawaban soal kuis yang diberikan guru, dan pertimbangan lainnya, peserta didik menerima penghargaan dengan klasifikasi siswa terbaik I, terbaik II dan terbaik
III, dan masing-masing menerima hadiah, yaitu untuk terbaik I menerima hadiah 3 buah buku tulis, terbaik II dengan hadiah 2 buah buku tulis, dan peserta terbaik III hadiahnya 1 buah buku tulis. Kegiatan ini dinilai dengan kualifikasi baik.
v). Peserta didik menyelesaikan jawaban pertanyaan yang ada pada lembar kerja siswa dan lembar diskusi kelompok. Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat menyelesaikan jawabannya dengan baik sesuai dengan kemampuan masing-masing, maka untuk kdegiatan ini kualifikasi nilainya adalah cukup.
Selanjutnya x). Diakhir pembelajaran peserta didik secara bersama-sama membaca doa dan sekaligus mengucapkan salam.