i
يف ةيبرعلا ةغللا ملعتب رشاعلا لصفلا بلاط مامتها ىلع ةيميلعتلا ةيفلخلا ريثأت ولوكجنب ملاسلاراد ةيلاعلا ةسردملا
ةلاسرلا
مدقم ضعب لامكتسلإ لا
عماجلا ةجردلا ىلع لوصحلل ةمزلالا طورش ي
ىلولأا ة
و ةيبرتلا ةيلكب ةيبرعلا ةغللا سيردت ةبعش يف سيردتلا
ثحابلا ة يفليس
: ليجستلا مقر 2722117717
ةيبرعلا ةغللا سيردت ةبعش سيردتلا و ةيبرتلا ةيلك
ةعماجلا ونركوس تاومتاف
ولوكجنب ةيموكحلا ةيملاسلإا
۲711 / م
2114 ه
ii
iii
iv
دهلإا ءا
نياعأك مدشرأ نم لك لىإ مريدقتك مركش ىلعأ مدىأ فأ ديرأ ةبسانلدا هذبه
هيجوتلابك ةناعلإاك داشرلإلا لكب ةلاسرلا اذى ـاتدإ في ةميقلا حئاصنلاك ةنيمثلا تا
، نم
: ءلاؤى 1 . بيأ فابوبلمحا فادلاولا سيراح
يمأك ، تُلرح ليوي
، ذنم ةيبتًلا نسحأ نيايبر فاذللا
بلط في دهلجاك طابضنلاا نع ةبرعلا نياطعأ دقك .بعتك دهج لكب مراغص اك برصلاك بلحاب ةايلحا تلاكشم ةهجاوم نياعفادك .ملعلا .ةتزرل
ليرفغا بر(
اتَغص نيايبر امك امهتزراك مدلاولك .)
2 . ،ةثحابلا ةرسأ عيتر خأ
ي غوغأ خأ ك تى افيش ك اسلس ؿابير
هايسملاأ
كراب( ت للها
اتهايح في . )
3 . ولوكجنب ةيموكلحا ةيملاسلإا ةعمالجاب ةيبرعلا ةغللا سيردت ةبعش سيئر ةليضف
تَتسجالدا نتزرلا ةيادى دملز .
ول للها ؾراب( .)
4 . ،تُفرشلدا اتليضف .د ذاتسلأا
تَتسجالدا .تايادى رون
، ذاتسلأا .معنلا حلاف
تَتسجالدا .
العدوهج لاذبك ةنيمثلا تاهيجوتلاك داشرلإاب ثحابلا ادشرأ دق فاذللا
v
امتهاقكأ ؿلاخ تَبك ـامتىاك برص لكبةلاسرلا هذى ةباتك ىلع ؼارشلإا في .املذامعأك لجا نسحأ لىاعت للها العءازج(
املذ للها ؾرابك ءاز .)
5 . ب ةيبرعلا ةغللا سيردت ةبعشب ـاركلا تاسردماك تُسردلدا ةداس ةعمالجا
ونركوس اوتداف
ولوكجنب ةيموكلحا ةيملاسلإا
ىلع ردقي تىح ةعفانلا ـولعلاب ثحابلا اكدكز نيذلا
.ةبعشلا اذى في وتسارد ـاتدإ في مهمولع ةكبرب انعفنك متهايح ؿوطب للها انعتم(
رادلا ني .)
6 . : مهنمك ،مهئاعدبك متهدعاسبم نيوعفديك نيوقفاري نيذلا تُبوبلمحا يئاقدصأ عيتر
ايفون تٍيى ،ايدك ،مدأ ةهجاوم في ملذ لهسك ةبيط ةيرد ملذ بىكك ملذ للها ؾراب(
ةايلحا تلاكشم )
.
7 . ةيبرعلا ةغللا سيردت في بلاطلا نم باحصلأا عيتر 2117
نيكدعاسي نيذلا
عت ؿكا نم نيوقفاريك ةبعشلا هذى في تيسارد ـاتدا تىح يمل
ملذ للها ؾراب( .)
وتليضف مىديزيك اولعف ام ىلع ءازلجا نسحأ مهيزلغ فأ للها ةثحابلا ةوعد ،اتَخأك
سيردتب تُمتهلدا عيترك تُملعلدا ةمدخ في اعفان ثحبلا اذى فوكي فأ ةوجري .وتاكربك وتلا ليك للهاك .تُلداعلا بر اي تُمآ ،ةيبرعلا ةغللا قيف
vi
ةبيطلا ةملكلا
بعتلا دعب لاإ ةذللا امو
Tidak ada kenikmatan kecuali setelah kepayahan. )يفليس(
KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA UNIVERSITAS ISLAM NEGERI
FATMAWATI SUKARNO BENGKULU
Jln. Raden Fatah Pagar Dewa Kota Bengkulu 38211 Tlp. (0736) 51276-51171-51172, faksimili (0736) 51171-51172
Website: www.uinfasbengkulu.ac.id
vii
بلاطلا رارقإ ة
: ةعقاولدا انأ مسلاا
يفلس :
ليجستلا مقر
: 1711221147
فاونعلا
ولوكجنب :
: عوضولدا تتح ةلاسرلا هذى فأب رقأ
"
فللخا تَثأت ع ةيميلعتلا ةي
لا بلاط ـامتىا ىل ف
لص
في ةيبرعلا ةغللا ملعتب رشاعلا لدا
ةسرد ةيلاعلا ولوكجنب ـلاسلاراد ."
لاعف انهأ دجك اذإك .رخلآا فيلأت كأ متَغ عادبإ نم اتهركز امك يسفنب اهتبتكك اتهرضخأ .ةيمداكلاا ةيلكؤسلدا لتزأ فأف يثبح سيل ،ولوكجنب
2122
ةبتاكلا
سي يفل
1711221147
viii
لا ةملك ش
و رك ريدقتلا
ميحرلا نمحرلا للها مسب
﴿ ميكحلا ميلعلا تنأ كنإ انتملع ام لاإ انل ملع لا كنحبس اولاق
﴾ : ةرقبلا(
41 )
ـلاسلاك ةلاصلاك للها انادى فأ لاول مدتهنل انك امك ادلذ انادى مذلا لله دملحا
.تُعترأ وباحصأك ولأ ىلعك للها ؿوسر دملز تُلسرلدا ديس ىلع أف
ةبلاطك بلاط لك ىلع ةمزلالا طكرش نم طرش فوكتل ةلاسرلا هذى ـدق
ةيبتًلا ةيلك نم ةيبرعلا ةغللا سيردت ةبعشل لىكلأا ةيعمالجا ةجردلا ىلع ؿوصحلل ب سيردتلاك ةعمالجا
ولوكجنب ونركوس اوتداف ةيموكلحا ةيملاسلإا
ركش ةبتاكلا ىلع بجيف.
ب ةلاسرلا هذى ةباتك ءاهتناب ميظعلا للها .ةعفان ةلاسرلا هذى تلعل ،وتيادىك ونوع
،ةثحبلا اذى ـاتدإ في اكدعاس نيذلا ءلاؤىا اريدقتك اركش ةبتاكلا وجوي كلذلف
:مىك 1 . .جالحا روتكدلا ذاتسلأا ولوكجنب ةيموكلحا ةيملاسلإا ةعماجلل ريدم ةليضف
.تَتسجالدا ،تُنرقلاكذ 2 . لوم سوم روتكدلا سيردتلاك ةيبتًلا ةيلكل ديمع ةليضف تُفظولداك تَتسجالدا ،مداي
.تيساردب ةقلعتلدا روملأا في نيكدعاس نيذلا
ix
3 . ليضف ة سيئر لا ةغللا سيردت تياكانسير
تَتسجالدا ، .
4 . ليضف ة للا سيردتلا ةبعش سيئر ةيبرعلا ةغ
نيدلاتَخأ تَتسجالدا ،
.
5 . ليضف فات ؼرشلدا لأا
ؿك روتكدلا
،تَتسجالدا .تايادى رون نياثلا ؼرشلداك
حلاف
ا .معنلا تَتسجالد
.
6 . ةيبرعلا ةغللا سيردت ةبعشك سيردتلاك ةيبتًلا ةيلك نم تاذتسلأاك ذيتاسلأا ةليضف
.تيسارد متخأ فأ عيطتسأ تىح ةعفانلا ـولعلاب بتاكلا اكدكز نيذلا ةصاخ 7 . .ةجاتالمحا بتكلا تَفوت في نيدعاس نيذلا فوفظولداك ةبتكلدا سيئر
8 . ةيبرعلا ةغللا سيردت ةبعش في يئاقدصأ لك نم
ةنسلل سيردتلاك ةيبتًلا ةي 2117
.
وعدأ اتَخأك بناوج ةدع نم تاحاتًقلإا بتاكلا وجري ةلاسرلا هذى ليمكتلك
.لمعلاك ملعلا في حاجنلا اناطعأك ـلاسلا لبس انيدهي فأ للها ،ولوكجنب
2122
ةبتاكلا
سي يفل
1711221147
سرهفلا
x
وملا ةحفص ض
و ع ...
...
i
فرشملا ريرقت ...
...
ii
ةنجللا ريرقت ةشقانملا
...
...
iii
ءادهلإا ...
...
....
iv
ةبيطلا ةملكلا ...
...
vi
ةبلاطلا رارقإ ...
...
vii
ريدقتلاو ركشلا ةملك ...
...
viii
سرهفلا ...
...
....
x
لودجلا ةمئاق ...
...
xiii
قحلاملا ةمئاق ...
...
xv
صخلملا ...
...
...
xvi
ةمدقملا : لولاا بابلا أ.
ثحبلا ةيفلخ ...
...
1
xi
ب . لأا ثحبلا ةللس ...
...
6
ج . ثحبلا ؼادىأ ...
...
6
د . ثحبلا دئاوف ...
...
6
يناثلا بابلا :
يرظنلا ساسلأا
أ.
ةيفللخا ا ةيميلعتل ...
...
8
ب . ملعتلاب ـامتىلاا ...
...
12
ج . ةيبرعلا ةغللا ملعت ...
...
21
د . ةقباسلا ةساردلا ...
...
23
ق . ثحبلا ةيضرف ...
...
26
ثحبلا جئانم :ثلاثلا بابلا أ.
ثحبلا سنجك لخدم ...
...
27
ب . ثحبلا تقك ك فاكم ...
...
28
ج . ثحبلا ةنيع ك عمتلر ...
...
28
د . تَغتم تا ثحبلا ...
...
29
ق . تانايبلا عتر بيلاسأ ...
...
32
xii
ك . ةيقوثولداك تانايبلا ؽدص ةمنغل ...
...
37
ز . لتح جهنم تانايبلا لي
...
...
38
اهليلحتو تانايبلا ضرع : عبارلا بابلا أ.
ةسردلدا ةقطنم فصك ...
...
39
ب . ةيقوثولداك ةيحلاصلا رابتخا ...
...
45
ج . فصولا تانايب ...
...
49
د . تانايبلا ليلتح ...
...
51
: سماخلا بابلا ةمتاخلا
أ.
ةصلالخا ...
...
61
ب . احاتًفلإا ت
...
...
61
عجارملا
xiii
لودجلا ةمئاق
ؿكدج 3 . 1 ةيفللخا : امتىا ىلع ةيمبلعتلا
ـ ...
....
29
ؿكدج 3 . 2 ةيبرعلا ةغللا ملعتب بلاطلا ـامتىا : ...
31
ؿكدج 3 . 3 كصلا ةغبصم : ...
...
34
ؿكدج 3 . 4 تانايبتسلاا ملعتب بلاطلا ـامتىا مييقتل تاميلعت : ...
36
ؿكدج 4 . 1 : فلم ـلاسلاراد ةيلاعلا ةسردلدا قفرم ...
41
ؿكدج 4 . 2 : بلاطلا تانايب ...
...
42
ؿكدج 4 . 3 : ميلعتلا يفظومك تُملعملل تانايب ...
42
ؿكدج 4 . 4 : بلاطلا تانايب ...
...
43
ؿكدج 4 . 5 : ةيتحتلا ةينبلاك قفارلدا تانايب ...
....
43
ؿكدج 4 . 6 ...
...
46
ؿكدج 4 . 7 ...
...
48
ؿكدج 4 . 8 ...
...
48
xiv
ؿكدج 4 . 9 ...
...
49
ؿكدج 4 . 11 ...
...
51
ؿكدج 4 . 11 ...
...
51
ؿكدج 4 . 12 ...
...
51
ؿكدج 4 . 13 ...
...
52
ؿكدج 4 . 14 ...
...
54
ؿكدج 4 . 15 ...
...
55
ؿكدج 4 . 16 ...
...
56
xv
قحلاملا ةمئاق
1
قحللدا .
1
Uji Validasi Dan Reliabilitas
2
قحللدا .
2
Olah data SPSS 22
3
قحللدا .
3
Angket Penelitian
4
قحللدا .
4
Lembar Observasi
5
قحللدا .
5
Surat Pengajuan Judul dan Penunjukan Dosen Pembimbing
6
قحللدا .
6
Surat Izin Penelitian
7
قحللدا .
7
Surat Keterangan Selesai Penelitian
8
قحللدا .
8
Surat Izin Penelitian
9
قحللدا .
9
Surat Keterangan Selesai Penelitian
11
لدا.
قحل 11
Pengesahan Pembimbing
11
لدا.
قحل 11
Pengesahan Penyeminar
12
لدا.
قحل 12
Daftar Hadir Seminar Proposal
13
لدا.
قحل 13
SK Seminar Proposal
14
لدا.
قحل 14
Kartu Bimbingan Proposal Dan Skripsi
15
لدا.
قحل 15
Surat Keterangan Revisi Judul Skripsi
16
لدا.
قحل 16
SK Pembimbing
71
قحللدا.
17
SK Komprehensif
18
لدا.
قحل 18
Dokumentasi Penelitian
xvi
صخلملا
س : ةبتاكلا يفلي
: ليجستلا مقر 1711221147
سيردت ةبعش تياوتداف ةيموكلحا ةملاسلإا ةعمالجاب سيردتلاك ةيبتًلا ةيلكب ةيبرعلا ةغللا
.ولوكخنب ونركوس لاب ـامتىلاا ىلع تَبك لكشب ةيميلعتلا ةيفللخا رثؤت ةيبرعلا ةغللا ملعت ةصاخك ،ملعت
،
ةيفللخا تَثأت ديدتح لىإ ةساردلا هذى ؼدته كلذل ادعلإا ةسردلدا( بلاطلل ةيميلعتلا
)ةيد
لا ةسردم( ةينيدلا ةسردلداك اثن
شاعلا فصلا بلاطل ةيبرعلا ةغللا ملعتب ـامتىلاا ىلع )ةيو ر
ـلاسلا راد ايلعلا ةسردلدا في ولوكجنب
.
ةساردلا هذى في فاكسلا فاك .ةنراقلدا ثحبلا ؽرط عم يمكلا جهنلدا ثحابلا ـدختسي رشاعلا فصلا بلاط مى ا ةسردلداب
ولوكجنب ةنيدبم ـلاسلا راد ايلعل مىددع غلب دقك ،
نم تانيع ذخأ .انصخش 14 14
تاينقت تناك .رشاعلا فصلا بلاط نم فوكتت ادرف
امنيب .تانايبتسلااك قيثوتلاك ةظحلالدا يى ةساردلا هذى في ةمدختسلدا تانايبلا عتر تانايبلا ليلتح ةينقت ـدختست
t-Test
ن ىلع نءانب ئات
ثحبلا تانايب ةشقانمك ليلتح ج تايضرفلا رابتخا جئاتن ـادختسا متي ،
t-
( ظوحلم لكشبTest
2 نم )ليذ 1.111
نم لقأ 1.15
( ةميق 1.111 نم رغصأ
1.15 ) ةيموكلحا سرادلدا ةبلطل ةيميلعتلا ةيفللخا تُب تَبك ؽرف ؾانى فوكي ثيبح
( ةيوناثلا ةسردلدا )
ةينيدلا سرادلدا بلاطك (
ةسردلدا ةيملاسلإا ةيوناثلا
) لصفلا رشاعلا
ملعتب ةغللا ةيبرعلا في ةسردلدا ةيلاعلا
ـلاسلاراد ولوكجنب
.
ةيسيئرلا ةملكلا :
ملعتلاب ـامتىلااك ةيميلعتلا ةيفللخا .
xvii ABSTRAK Nama : Selfi
NIM : 1711220047
Prodi : Pendidikan Bahasa Arab
Latar belakang pendidikan sangat mempengharui minat belajar, terutama pembelajaran bahasa arab, oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh latar belakang pendidikan siswa ( SMP) dan sekolah agama (MTs) terhadap minat belajar bahasa arab siswa kelas sepuluh di Madrasah aliyah darussalam kota bengkulu.
Peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode penelitian komperatif. populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X madrasah Aliyah Darussalam kota Bengkulu sebanyak 14 orang. Pengambilan sampel sebanyak 14 orang yang terdiri dari siswa kelas X. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, dokumentasi dan angket. Sedangkan teknik analisis data menggunakan uji t-Test.
Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan dari data penelitian diperoleh hasil uji hipotesis menggunakan t-Test dengan signifikan (2 tailed) sebesar 0,000 lebih kecil dari 0,05 ( sig 0,000 < 0,05) jadi Ha ditolak dan H0 diterima, sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara latar belakang pendidikan siswa dari sekolah umum (SMP) dan siswa dari sekolah agama (MTs) terhadap minat belajar bahasa arab siswa kelas sepuluh madrasah aliyah Darussalam kota Bengkulu.
Kata kunci: latar belakang pendidikan, minat belajar
1
ولأا بابلا ل
ةمدقم
أ.
ثحبلا ةيفلخ هج وى ميلعتلا ططلسك يعاك د
لعلج بلاطلا روطي ثيبح ملعتلا ةيلمعك ملعتلا
تيلا تاراهلداك يقلاخلأا ءاكذلاك سفنلا طبضك ةينيدلاك ةيحكرلا متهاناكمإ طاشنب مهسفنلأ انهوجاتلػ عمجملدا
.ةلكدلاك ةيمنت ىلع تٍطولا ميلعتلا لمعي 1
ليكشتك تاردقلا
،راضحك ةيصخش ةايح فيقثت لجأ نم ةماركب ةملأا
ةيمنت لىإ ؼدته تيلا ةملأا
نك ،اندحاك انلذإ فوفالؼك فونمؤي انرشب اوحبصيل بلاطلا تاناكمإ ،انملعمك ،انيحصك ، نلايب
انرداقك . نلاكؤسمك انيطارقلؽد اننطاوم حبصأك ،لقتسم ،عدبم ، فأ ؿوقلا نكلؽ ،كلذل 2
ح لقتسم لكشب متهايح ـاهم ءادأ ىلع ؿافطلأا ةدعاسلد ةلكالز وى ميلعتلا اونوكي تى
مرشب دهج وى ميلعتلا .نايقلاخأ تُلكؤسم مبخانلا
لىإ تُجضانلا تَغ رشبلا ويجوت في
.جضنلا ةلحرم ويف فولمعي مذلا ؿاجملل انقفك بلاطلل ةيميلعتلا ةيفللخا فإف ،ميلعتلا لماع في
فأ ويلع بجيف ،ةيدادعلإا ةسردلدا نم انلغرخ بلاطلا فاك اذإف ،ملعتلا ىلع اندج ةرثؤم
1 Pengertian pendidikan dalam Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pasal 1 ayat 1
2 Pengertian pendidikan dalam Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional bab 1 pasal 3
2
،ةيبرعلا ةغللا سردي لا ةيدادعلإا ةسردلدا فلأ ةيبرعلا ةغللا ملعت في بركأ ةيدبج سردي اوسرد نيذلا مهتسردم في ةيكانستلا ةسردلدا نم اوجرتخ نيذلا بلاطلا نع فلتلؼ وهف .ةيبرعلا ةغللا ،يميلعت جمانرب نم اهيلع ؿوصلحا تم ام صخش ةبرتج يى ةيميلعتلا ةيفللخا
وكت فأ نكلؽك جمانرب ةبرجتلا هذى فوكت فأ نكلؽك ،يميلعت جمانرب ةبرجتلا هذى ف
ةفرعلدا ريوطت تم ثيح ةفلتخلدا ةفرعلدا ريوطت لىإ ملعتلا مدؤتس فوكت فأ نكلؽك ،يميلعت ةيفللخا رثؤتس .ميلاعتلا ملعتلا تبستكا تيلا ملعتلا ملعتلا تبستكا تيلا ملعتلا تابرلخ متىا ىلع تَبك لكشب ةيميلعتلا .ملعتلاب بلاطلا ـا
صخشلا اهظحلاي تيلا ةطشنلأا ضعبب ركذتلاك هابتنلال مئاد ليم وى ـامتىلاا فلأ هابتنلاا نع فلتلؼ وهف اذل .ةعتلدا نم روعشب ةبوحصم ،رارمتساب ابه ءانتعلاا متيك
وعبتي ـامتىلاا امنيب ،ةعتلداب روعش ةركرضلاب وعبتي لاك )ةليوط ةتًفل سيل( تقؤم هابتنلاا .اضرلا ؿاني ؾانى نمك ةعتلداب روعش انمئاد لدل اهيف فوكي تيلا ةلالحا وى ـامتىلاا 3
كلذ تابثإك ةساردلاك ةفرعلدا في ةبغرلا عم قفاوتي مذلاك ،ام ءيشب انمامتىا صخشلا انطاشن رثكأ ةقلاع دوجك لىإ ليم دوجك لىإ وىابتنا عم ،تُعم نئاك ؿوح بركأ لكشب .عوضوم .نئاكلا عم لاا 4
.ام ءيش في ةتَبك ةبغر كأ ةبغرك ليم وى ـامتى
5
3 Slameto, Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengharui, (Jakarta:Rineka Cipta 1995),
hal 57
4 Bimo Walgito, Psikologi Pendidikan, (Jakarta: Rineka Cipta, 1991)hlm. 38.
5 Muhibbin Syah, Psikologi Pendidikan dengan pendekatan baru, (Bandung:PT. Remaja Rosda Karya, 1995)hlm,138
3
.ملعتلاب بلاطلا ـامتىا وى ملعتلا ةطشنأ حالص في ةمعادلا لماوعلا دحأ
6
،اهنع ركذتلاك ام انصخش مته تيلا ةطشنلأا ضعب لىإ هابتنلال مئاد ليم وى ـامتىلاا أت ول ـامتىلاا .ةعتلداب روعش اهبحاصيك رارمتساب اهتبقارم متت ثيبح ،ملعتلا ىلع تَبك تَث
نيذلا ؿافطلأا فلأ .ءيش مأ ىلع ملعتلا ةطشنأ رثؤت نل ،ملعتلاب ـامتىلاا فكدب ونلأ ؿدي اذى .عوضولدا اذلذ ـامتىلاا نم ديزلدا ءلايإ لىإ فوليلؽ تُعم عوضوبم ـامتىا مهيدل ا ءلايإ ىلع فكرداق ؿافطأ مى ملعتلاب ديج ـامتىا مهيدل نيذلا ؿافطلأا فأ ىلع ديزلد
ملعتلا ةطشنلأ ـامتىلاا نم في ؿافطلأل ةطشنلا ةكراشلدا ؿلاخ نم كلذ تابثإ نكلؽك ،
.ملعتلا ةطشنأ
7
ـامتىلاا ةراثإ ؽرط كأ ةفرعلدا صقن يى ةداع بلاطلا اههجاوي تيلا ةلكشلدا ،تاعوضولدا هذى مهف ليهست تُملعملل نكلؽ ،ةيبرعلا ةغللا سكرد ةصاخ ،ام عوضوبم
عملل نكلؽ كأ لثم ،ءايشلأا هذى .بلاطلل ةعتلشك ةعتلش تاعوضولدا هذى لعج تُمل
نم بولطم .ملعلدا تابجاك يى مهفلا ةلهسك ةعتلش داوم تَفوتك ،بلاطلا هابتنا بذج لك سيل نكلك ،بلاطلل ةعتلشك ةلوهسب ةعتلش عيضاوم نًدقت ىلع انرداق فوكي فأ ملعلدا زي لا .كلذب ـايقلا ةيفيك فومهفي تُملعلدا فومدختسي نيذلا تُملعلدا نم ديدعلا ؾانى ؿا
ام اذى .ملعتلاك سيردتلا ةطشنأ ذيفنت في بيلسلا ملعتلا ؽرط لثم ةيديلقتلا ملعتلا ؽرط
6 Slameto, Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya, (Jakarta: PT Rineka Cipta, 1995), hlm. 57
7 Slameto, Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya ... hlm. 57
4
طقف اوسيل بلاطلا .لعفلاب ـدقتم يميلعتلا انماظن فأ ،حيحصتك ومادختسا بلغ .تاعوضومك انضيأ نكلك ةيميلعت تانئاكك
م فلؤلدا ةلباقم جئاتن نم ةيلاع ةسردم في رشاعلا فصلل ةيبرعلا ةغللا سردم ع
ةنراقم ةضفخنم ؿازت لا ةيبرعلا ةغللا ملعت جئاتن فإ ؿاق ،ولوكجنب ةنيدم ،ـلاسلا راد لم نيذلا بلاطلا ددع ؿلاخ نم ملعتلاب ـامتىلاا ضافلطا لىإ راشأك ،لرخلأا داولداب أ ةرم حرشي فأ ملعلدا بلط امدنع ةيبرعلا ةغللا مهفي .اهحرش تم تيلا ملعتلا ةدام لرخ
8
.ةيموكلحا سرادلدا يلغرخ نم مى بلاطلا ضعب فلأ اذى نم ةتًفلا في ةيلكلأا تاظحلالدا جئاتن ىلع نءانب 9
لىإ 17 رياني 2121 في
سردم فأ فوفلؤلدا ظحلا ،ولوكجنب ةنيدم ،ـلاسلا راد ةيلاع ةسردلداب رشاعلا فصلا لعلدا سيردت دنع ةيبرعلا ةغللا ـادختسا نسلػ لمك طقف ةيسردلدا بتكلا ـدختسا م
.ةيميلعتلا طئاسولا بلاطلا ضعبك ملعتلا في انطاشن لقأك انساتز لقأ بلاطلا لعلغ اذى 9
،ملعتلا في بلاطلا ؾراشي امدنع وتيؤر نكلؽ .ةيميلعتلا داولدا يقلت في نيداج اوسيل حتي مىك بلاطلا ةطشنأ لرُت ،ةدالدا ملعلدا ملسي امدنع .مهئاقدصأ عم فوحزلؽك فوثد
.هدرفبم بعللاب عتمتسي مهضعبك ،ةظقيلا ـلاحأ في مللػك لللداب رعشي نم انضيأ ؾانى
8 Aziz Al-khumairi, Guru Bahasa Arab kelas X Madrasah Aliyah Darussalam Kota Bengkulu. wawancara pada tanggal 09-17 januari 2021
9 Observasi Proses Mengajar Pada Tanggal 09-17 januari 2021, kelas X Madrasah Aliyah
Darussalam Kota Bengkulu.
5
ةلكشلدا لح في بلاطلا مظعم تُب طللخا متي ،بيردت ةللسأ بلاطلا ءاطعإ متي امدنع مهفي لا منهلأ ابمر .ملعلدا ومدق مذلا ؿاثلدا سفن طبضلاب تسيل ةللسلأا تناك اذإ ام فو
نم طقف ليلق ددع نكتد ،كلذل .ةماعلا سرادلدا نم فوتأي بلاطلا ضعبك وسيردت متي .حيحص لكشبك ةعرسب ةللسلأا لح نم بلاطلا
ةلق بابسأ ؼاصكأ ضعب بلالدا ـامسما
ملعتب ةروكذلدا ةيبرعلا ةغللا ةجاح ؾانى ،
ملعت حالص فلأ .ةوجرلدا ؼادىلأا ملعتلا ةيلمع ققتح تىح زفاح لىإ لا ةيبرعلا ةغللا
اىدحأ ،لماوع ةدعب ـوعدم انضيأ نكلك ءافكلأا تُملعلدا ةدوج ؿلاخ نم طقف ددجتي ةيميلعتلا ةيفللخا بلاطلا لدل
ةيفللخا حرشك فصولا ىلع نءانب . ةروكذلدا
اذى فاونع ،
ثحبلا
"
ةغللا ملعتب رشاعلا لصفلا بلاط مامتها ىلع ةيميلعتلا ةيفلخلا ريثأت
لا يف ةيبرعلا ولوكجنب ملاسلاراد ةيلاعلا ةسردم
ثحابلا متهي "
ة اونعلا اذى ذخأب فلأ ف
ثحابلا ة ةيفلخ مهيدل بلاطلا ضعب فأ نم مغرلا ىلع بلاطلا ملعتب ـامتىا ـدع فكري
.ةيبرعلا ةغللا ملعت ىلع بلاطلا زفلػ ام ،ةيوناسلا ةسردلدا نم ةيميلعت
6
ب . لأا ثحبلا ةللس
لأا تس تيلا ثحبلا ةللس باجلإا مت
اذى في اهيلع ة ا
ثحبلا ، فيك ثأت فللخا ر ةي
ةيميلعتلا ةيملاسلإا ةيوناثلا ةسردلدا بلاطك ةيوناثلا ةسردلدا بلاط تُب
ىلع ـامتىا
لا بلاط ف
لص رعلا ةغللا ملعتب رشاعلا ةيب
في لدا ةسرد ةيلاعلا ولوكجنب ـلاسلاراد ةيملاسلاا
؟ ج . ثحبلا فادهأ ىلع نءانب ذى ؼادىأ فإف ،ثحبلا ةللسأ
ا يى ثحبل ةفرعلد
يفللخا تَثأت ةيميلعتلا ة
ةيملاسلإا ةيوناثلا ةسردلدا بلاطك ةيوناثلا ةسردلدا بلاط تُب لا بلاط ـامتىا ىلع
لصف
في ةيبرعلا ةغللا ملعتب رشاعلا لدا
ةسرد ةيلاعلا ةيملاسلاا .ولوكجنب ـلاسلاراد
د . ثحبلا دئاوف نيلمعك انيرظن انديفم ثحبلا اذى فوكي فأ عقوتلدا نم :ا
1 . اوفلا ةيرظنلا دئ
أ.
ةيرظنلا ةيحانلا نم لكشب تُثحابلا ةرظن ةساردلا هذى جئاتن عسوت فأ نم ،
دق الش ملعتلاب بلاطلا ـامتىا ةدايز ثيح نم ـاع لكشب ءارقلاك صاخ .يساردلا ليصحتلا ىلع رثؤي
ب . ثحبلا نم ديزلد ةنراقم داومك اهمادختسا
7
2 . ةيلمعلا دئاوفلا
أ.
لا ةحاتإ ،تُثحابلل ةبسنلاب طرشكك ةيلكلا في ةبستكلدا ةفرعلدا قيبطتل ةصرف
.سويرولاكبلا ةجرد ىلع ؿوصحلل ب . مهميلعت ةدوج تُستح ةدايزل تُملعلدا ميلعتل تلاخدمك ،تُملعملل ةبسنلاب
ج . ةسردملل .ميلعتلا ةدوج تُستح ةدايزل ةينعلدا ةسردملل تلاخدمك ،
8
يناثلا بابلا لأا يرظنلا ساس
أ.
ةيميلعتلا ةيفلخلا هذى فوكت فأ نكلؽ .ميلعت جمانرب نم اهيلع ؿوصلحا تم ام صخش ةبرتج يى مدؤت .تايكولسلا كأ فقاولدا كأ ؾاردلإا ضعبب ةطبترم كأ ةفرعم لكش في ةبرجتلا
ؿداج امك ،فلتخلدا ؾاردلإا شتيرك
ك دليفشتكرك ك
يشتلااب ملعتلل ةفلتلس ؽرط لىإ ،
للخا فأ ؿوقلا نكلؽ لياتلابك .تَكفتلاك ةفرعم ريوطت لىإ مدؤتس ةفلتخلدا ةيميلعتلا تايف
.اهتبستكا تيلا ملعتلا تابرلخ انقفك ةفرعلدا روطت ثدلػ ثيح ةفلتلس
11
ثدلػ ةفرعلدا ريوطت ملعتلا لقن ك ؿوحتلاك ،ةيميلعتلا ةيفللخا ءارك ةنماكلا ةيرظنلا يب حتًقا امك ،تامولعلدا ةلجاعم ةيرظنل انقفك .ؿوحتلا ةيلمع ؿلاخ نم ؾانى ،رلديرج ل
،اهتلجاعمك تامولعلدا ىلع صاخشلأا ؿوصح ةيلمع العك ،ملعتلا في فامهم فلاالر فلاالمجا فاذى طبتري .تلاكشلدا لح في صاخشلأا اهمدختسي تيلا تايجيتاتًسلااك ونكلؽ لئاسرلا نم رخآ لكش لىإ ةلاسرلا تَيغت مأ ،ؿوحتلا ةيلمع ثكدح ةيفيكب ةكلاع .ةكرلحا في مكحتلا ؿكلأا طسكلأا ضاتًفلاا فأب رلديرج ليب ؿداج ،كلذ ىلع
10 Crutchfield, Dan Ballachey, Pengaruh Latar Belakang Pendidikan Siswa Terhadap Hasil Belajar Bahasa Arab, Dimadrasah Aliyah Tarbiyah Kota Tangerang Diakses Pada Tanggal 11 April 2021 Pada Pukul 19:52
9
ةفرعلدا فصك ابه متي تيلا ةقيرطلاك ،ةيرشبلا ةركاذلا ـاظن ةعيبط حرش وى ةيرظنلا هذلذ .ةركاذلا في اهنيزتخك فومظنيك سانلا ؾردي فيك وى ةيرظنلا هذى رولز فأ ؿوقلا نكلؽ اذى نم
تامولعلدا نم ةتَبكلا ةيمكلا فكركذتيك فصي .ةطيلمحا ةليبلا نم ـوي لك اهيقلت متي تيلا
تٍجاج ةمهم طاقن ثلاث .انهكركذتيك تامولعلدا الذلاخ نم سانلا بستكي تيلا ةيلمعلا
قلعتي اميف .ركذتلاك ،لدلدا ةليوط ةركاذلاك ،لدلدا ةتَصق ةركاذلا يى ؿوحتلا ةيلمع في حرشي ،اذبه تٍجاج
تَصق ةركاذ في اهنيزتخ لبق :يلي ام تامولعلدا عيتر ىقبت لا ،لدلدا ة
.طقف ةيناثلا نم ةئام نم ءزج انهأ ردقُيك ،ةليوط يسلحا لجسلا في ةلجسلدا ةليبلا نم .يئاقتنلاا ؾاردلإا ىمست ةيلمع يىك ،زيفحتلا نم طالظأ لىإ تامولعلدا هذى ليوتح متي .لدلدا ةتَصق ةركاذلا في ةتَغتلدا لدلدا ةتَصق تامولعلدا لخدت ثم تقك ؾانى ىقبي
تم اذإ .ةدكدلز لدلدا ةتَصق ةركاذلا ةعس طقف ةيناث نيرشعب ـاع لكشب ردقي ،دكدلز ةديدلجا بوبلحا نيزتخ متي امنيب جراخلل ةلؽدقلا بوبلحا عفد بلغ ،ةعسلا زكاتج .ةيفاضلإا
11
ةركاذلا في ةدوجولدا تامولعلدا لخدت امدنع ةيلعأ رثكلأا تامولعلدا ليوتح ثدلػ ةتَصق نكلؽ تيلاك )زيمتًلا( زيمتًلاب ةيلمعلا هذى ىمست .لدلدا ةليوط ةركاذلا في لدلدا
11 Tanwey Gerson Ratumanan, Belajar dan Pembelajaran edisi ke-2 (Surabaya: Unesa University Press, 2004), h. 1
11
روصلا كأ روصلا كأ تاططخلدا كأ ؼرغلا تافوفصم كأ ؿكادج لكش في فوكت فأ ؿوخدلا لجأ نم ةرفشلدا داوملل ةيسيئرلا ةمسلا .اهملعت متي تيلا تامولعملل ةيليصفتلا ونأ يى لدلدا ةليوط ةركاذلا في .ؼداى لكشب ةمظنم كأ ةيللاد فوكت فأ بلغ
اهمادختسلا اهعاجتًسا نكلؽك ةطشن تَغ لدلدا ةليوط ةركاذلا في ةنزخلدا تامولعلدا ةيلخاد تاراشإ لدلدا ةليوط ةركاذلا في تامولعلدا ءاعدتسا ةيلمع بلطتت .انقحلا بح ملعتي مذلا صخشلا في دوجوم طرش وى يلخادلا بنالجا .ةنيعم ةيجراخك رثأتي ثي
ةيذيفنتلا ةباقرلا يى اهيلإ راشلدا ةيلخادلا بناولجا .فقولدا اذبه تَبك دح لىإ ملعتلا حالص ةجيتن تامولعم لكش في ةيجرالخا لماوعلا فوكت فأ نكلؽ امنيب ،)تاعقوتلا( تاعقوتلاك تيلا ثادحلأا ءانب ةداعإ اننايحأ ركذتلا بلطتي ،كلذ لىإ ةفاضلإاب .لرخأ ءايشأ ملعت .اىركذت متي
12
ةديدج فقاوم ىلع قيبطتلاب طبترم ونأ ،وملعت تم ام ركذت دنع ،نياج راثأ امك لىإ ؿوحتلا ةيلمع ؿوحتت ،انى .ملعتلا لقنب ىمسي ام ثدلػ ،ةديدج لكاشم كأ
ومدق مذلا لقنلا فيرعت ىشامتي .ليوتح تٍجاج
ملأ حمست ةيلمع يىك ،هلاعأ
اهملعت تم ةباجتسا ـادختساب صخش ةلكشم ىلع قيبطتلل كأ ةديدج ةلالح انقبسم
كلذ في ابم ،ءابرلخا نم ددع وحرط مذلا مىافتلا عم ،ةديدج نسنيروس
ك يإ فوس ك
12Bambang Warsita, 2008, “Teori Belajar M. Gagne dan Implikasinya pada Pentingnya Pusat Sumber Belajar”, Jurnal Teknodik, vol. XII, no. 1, h. 65
11
ىجاج ك
رنيلرب تلايوحتلا )أ( العك ،تلايوحتلا نم فاعون ؾانى ،ليوحتلا ةيلمع في .
لا ملعتلا لقن وى بيالغلإا لقنلا .ةيبلسلا تلايوحتلا )ب( ك ةيبالغلإا نكلؽ مذلا قباس
وى بيلسلا لقنلا فإف ،كلذ نم سكعلا ىلع .لبقتسلدا في ملعتلا لصفي كأ لهسي فأ .ةيلاتلا ةتًفلا في اىدقعي كأ ملعتلا ةيلمع عم لخادتي قباسلا ملعتلل لقن
13
ثكدح وى ملعتلا ةيلمع نم مهلدا ءيشلا فأ ؿوقلا نكلؽ ،كلذ ىلع ةكلاع كي فأ نكلؽ .ةيبالغلإا تلايوحتلا في ابم ،لماوع ةدع بيالغلإا لقنلا ثكدح ببس فو
كأ ةساردلا ؿالر لوتلزك داولداك ،ةقباسلا تاساردلا جئاتنك ،ملعتلاك سيردتلا ةيلمع كلذ نم ءزج ىلع ةيتاذلا لماوعلاك ،ةبولطلدا فقاولداك اهعابتا متي تيلا لمعلا تاءارجإ دلػ ،كلذ لىإ ةفاضلإاب .ملعلدا دوهجك فقاومك ،بلاطلا ريدي فأ دعب بيالغلإا لقنلا ث
ىلع زيكتًلاك ملعتلا زيفتح ىلع ةرادلإا في حاجنلا دمتعي .ةيدبج سردلا لوتلز بلاطلا .ةقباطتلدا رصانعلا ةيلمع لهستس ةمعادلا ةيميلعتلا ةيفللخا فإ ؿوقلا نكلؽ ،ؼاصكلأا هذى نم
ضعبل ةبسنلاب ونأ ؿوقلا نكلؽ ،لرخأ ةرابعب كأ .ةقحلالا ملعتلا مدؤتس ،تاعوضولدا
في ةيبرعلا ةغللا سكردب قلعتي اميف .ةفلتلس ةيميلعت جئاتن لىإ ةفلتخلدا ةيميلعتلا تايفللخا ىلع ةيوناثلا سرادلداك ايلعلا وكلصاب ةسردم في ةدافتسلدا سكردلا رثؤت ةيوناثلا ةسردلدا
13Armada Simanjutak, 2006, “Teori Belajar Gagne dalam Pembelajaran Matematika”, Jurnal ilmu pendidikan, (online)
12
رصانع لكش في اهيلع ؿوصلحا متي تيلا ةفرعلدا تداز املك .مهحالص ؿدعم ةغلل ةقباطم
.حيحص سكعلاك ةيبرعلا ةغللا ملعت صخشلا ىلع لهسلأا نم حبصأ ،ةيبرعلا ب . ملعتلاب مامتهلاا ـامتىلاا فأ انمومع ركذُي .ءيشلا ولض بلقلل ليم ىلعأ وى ةغللا بسح ـامتىلاا
.ةبرلخا كأ طاشنلا نم تُعم نئاك لىإ وهيجوت متي مذلا ؼرصتلا لىإ ليم وى اضيأ 14
مذلا تٌعلدا باجعلإا ،تَبعت كأ ةملك ونأ ىلع ـامتىلاا ؼرعي مذلاك تنامردناكرف وحرط
في ةيلاع ةبغر كأ ةبغرك ليم ونأ ىلع انضيأ ـامتىلاا فيرعت متي .ام ءيشب )بلقلا ليم(
متهاجايتحا ةيبلت في ةياغلل انمهم انركد ـامتىلاا لماع بعلي ،طاشنلا في .ام ءيش
15. عم
درفلا ليم رهظيس ،ـامتىلاا فكدب ةطشنأب ام صخش ـاق اذإ .ام نئاك ىلع زيكتًلل
.جئاتنلا نم ردق ىصقأ عقوت بعصلا نم فوكيسف ،تَبك ـامتىا ىلع بلقلا في ةدوجولدا ةردقلا وى ـامتىلاا فإف ،ـاعلا يسينكدنلإا سوماقلا في .انديج انليش جتنيس تَبك ـامتىاب وب ـايقلا متي ءيش مأ .ةبغرلاك ةفطاعلاك ءيشلا
ا تسيل ةيبذالجا دلوت تيلا ءايشلأا .لبق نم ؼكرعم ءيشب ـامتىلااب روعشلا وى ـامتىلا صئاصخ .انضيأ ةفيلس فوكت فايحلأا ضعب في اهنكلك ،ام صخشل ةيضرم كأ ةعتلش طقف
14W.J.S. Poerwadarminto, Kamus Umum Bahasa Indonesia, (Jakarta: Balai Pustaka, 1985), hlm. 650.
15Slameto, Belajar dan Yang Faktor-Faktor Mempengaruhinya,(Jakarta: PT Rineka Cipta, 1995), hlm. 180.
13
حضوي فايب ؿلاخ نم تامامتىلاا نع تَبعتلا نكلؽ ،يى ـامتىا ويدل مذلا صخشلا .رخآ ىلع انليش فولضفي بلاطلا فأ في ةكراشلدا ؿلاخ نم ـامتىلاا ىلجتي فأ نكلؽ
.طاشن ـامتىلاا نم ديزلدا ءلايإ لىإ تُعم عوضوبم ـامتىا مهيدل نيذلا بلاطلا ليلؽ 16
فقاولداك ءايشلأاك نيرخلآا عم فولصاوتيك عيملجا لصاوتيس ،ةايلحا هذى في .عوضولدا اذلذ حماستي كأ اهلبقي دق ،ةقلاعلا في .ملذوح نم ةطشنلأاك فوكي امدنع .اهضفري كأ اهعم
.ةليبلاك ءايشلأا هذى عم لماعتلا في ةيبالغإب بحرنك لبقن اننأ تٍعي اذهف ،ةحلصم انيدل ىلع لمعلاك ـامتىلاا لىإ ليم ونأ ىلع ـامتىلاا ضاتًفا نكلؽ ،ةطيسب تارابعب ،كلذل روعشلا عم ـامتىلاا اذى عوضوم يى تيلا فقاولدا كأ ةطشنلأا كأ صاخشلأا .ةعتلداب
انقيثك انطابترا طبتري هاتجا وى ـامتىلاا فأ جتنتسن فأ نكلؽ .هلاعأ ءارلآا ضعب نم متهاجايتحلا انقفك كأ ةميق اذ برتعي ءيش هاتج ةداعسلاب روعشلا ةصاخ ،ةيدرفلا رعاشلداب صاخشأ كأ ةطشنأ لكش في ةميق اذ برتعي مذلا ءيشلا فوكي فأ نكلؽ .اضرلا مهحنلؽك أ براتج كأ .ةهجوم ةباجتسا بلطتت تازفلز كأ تازفحمك اهمادختسا نكلؽ ءايشأ ك
1 . ملعتلا مهف فوكت فأ ةلكالزك ةفرعلدا باستكا ةلكالز وى ةغلل انقفك ملعتلا فيرعت فإ ةلكالز ونأب ملعتلا ؼَّرعُي ،تَبكلا يسينكدنلإا سوماقلا في .لمعلا في انرىام
16 Abdul Majid dan Dian Andayani, Pendidikan Agama Islam Berbasis Kompetensi, Remaja Rosdakarya, Bandung, 2005, hlm.132.
14
أ ؾولسلا تَيغت كأ ةفرعلداب ةفرعلدا باستكا .ةبرجتلا نع ةتجانلا تاباجتسلاا ك
17
ثدتح تيلا تاتَيغتلا ونأ ىلع ملعتلا فيرعت متي ،ةيسينكدنلإا ةعوسولدا في امنيب .ةسراملدا نم تاظحلام انهأ ىلع انيبسن اهحلاصإ متي تيلاك لمتلمحا ؾولسلا في
18
لىإ ةمدقم وباتك في طناكرف ميلغ هركذ امك حلطصملل انقفك ملعتلا فيرعت فإ ةجيتن ثدلػ ؾولسلا في انيبسن مئاد تَيغت ونأ ىلع ملعتلا ؼّرعي سفنلا ملع
.ةبرلخاك ةسرامملل ىلع ؿوصحلل دارفلأا ابه ـوقي ةيراتج ةيلمع وى ملعتلا فأ 19
.ةليبلا عم لعافتلا في ةصالخا درفلا ةبرخك .لكك ةديدج ةيكولس تاتَيغت قلعتي 21
قاوم هاتج صخشلا ؾولس في تاتَيغتلاب ملعتلا ةرركتلدا براجتلا نع ةتران ةنيعم ف
ةباجتسا ليم ساسأ كأ ؾولسلا في تَيغتلا تَسفت نكلؽ لا ثيح ،ةلالحا كلت في .ةيظحللا وفكرظ كأ وجضن كأ ةيرطفلا صخشلا ،هلاعأ ملعتلاك ـامتىلاا مهف 21
هاتج ةداعسلاب روعشلا ةصاخ ،مدرف هاتجا وى ملعتلاب ـامتىلاا فأ جاتنتسا نكلؽ لا ةيلمع .ملعت
2 . ملعتلاب ـامتىلاا في ةرثؤلدا لماوعلا
17Badudin Zaim, Kamus Besar Bahasa Indonesia, Pusat Sinar Harapan, Jakarta, 1994, hlm. 9
18 Hasan Syadily, Ensiklopedia Indonesia…, hlm.434.
19Ngalim Purwanto, Psikologi Pendidikan, PT Remaja Rosdakarya, Bandung, 1997, hlm.61
20 Slameto, Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruinya, Rineka Cipta, Salatiga, 1987, hlm. 2.
15
لا امدنع فايحلأا ضعب في ثيبح ،ةفلتلس لماوع لىإ ةجاح ؾانى ،ملعتلا في بلاطلا ـامتىا ضافلطا لىإ كلذ مدؤي فأ نكلؽ ،ةدوجوم لماوعلا هذى فوكت
.انماتد ءافتخلاا تىحك لب ،ملعتلاب ـامتىلاا ىلع رثؤت تيلا ةديدعلا لماوعلا 22
عتلاب :يلي امك يى مل
أ ) ةيلخادلا لماوعلا لمشت
1 ) ةيجولويبلا لماوعلا اذى ةيحصلا لماوعلا :يلي ام ةيجولويبلا لماوعلا ةلف لمشت بلاطلا ةحص تضرعت اذإ ونلأ ،ملعتلا ىلع اندج تَبك تَثأت ول لماعلا كلذ فاك اذإ ،ملعتلل ساتز بلاطلا لدل فوكي نلف ،بارطضلال تلاب بلاطلا ـامتىا فأ تٍعي ضفخنيس ملع
انضيأ .
2 ) ةيسفن لماوع ليلقلا فكذخأي انى تُثحابلا نكل ،ةيسفنلا لماوعلا نم ديدعلا ؾانى :طقف اهنم ( أ .) ةبىولدا
22 Slameto, Belajar Dan Faktor yang mempengaruhinya….,hlm.18.
16
عم قفاوتي وتسارد دارلدا عوضولدا فاك اذإ ،ملعتلا ىلع تَبك تَثأت .سردلاب تُمتهم بلاطلا فوكيسف ،بىاولدا
( ب .) ءاكذ ب ،ملعتلا ـدقت ىلع تَبك تَثأت ءاكذلل ءاكذلا فأ لىإ رظنلا
نم فوكتت ةراهم وى 3
لماعتلا ىلع ةردقلا يىك ،عاونأ
/ ةفرعمك ،ةيلاعفك ةعرسب ةديدلجا فقاولدا عم فيكتلاك تاقلاعلا ةفرعمك ،ؿاعف لكشب ةدرلمجا ميىافلدا ـادختسا .ةعرسب اهملعتك
ب ) ةيجرالخا لماوعلا لمشت
1 ) ةرسلأا لماع علاك ؿافطلأاك ـلأاك بلأا يى ةرسلأا .ؿزنلدا في فوشيعي نيذلا ةلئا
.ملعتلا في ؿافطلأا حالص ىلع تَبك تَثأت الذ نيدلاولا لماوع 2 ) ةسردلدا لماع امنيب ،ملعتلاب بلاطلا ـامتىا ىلع تَبك لكشب ةيسردلدا لماوعلا رثؤت :لياتلاك ةيسردلدا لماوعلا في ةجردلدا تانوكلدا فوكت ( أ .) ميلعتلا ةقيرط
17
امتىا ىلع سيردتلا ؽرط رثؤت ليبس ىلع ،ملعتلاب بلاطلا ـ
،ةبيتر كأ ةديج تسيل ملعلدا اهمدختسي تيلا بيلاسلأا ؿاثلدا فوكيسك ،ملعتلل تُسمحتم بلاطلا فوكي لا كلذل ةجيتنك .انضفخنم ملعتلاب ـامتىلاا
( ب .) ررقم .سيردتلا ويجوتل ةطشنلأا نم ةطخ نع ةرابع جهنلدا
ج ) عمتلمجا لماع
عمتلمجا رثؤي ا ـامتىا ىلع انضيأ
لماوع نمض لخدي مذلاك ،ملعتلاب بلاطل
عمتلمجا :يىك ،
1 ) عمتلمجا في ةطشنلأا ةطشنأ نمضتي ونلأ ،ةعباتلد بلاطلل اندج ديفم طاشنلا اذى اذى نكلك ،بلاطلا ةبرتج لىإ ةفاضلإل ديفم وىك ةيفاضإ ةيسردم جتنيس ونلأ .طرفم لكشب وعابتا تم اذإ ءيس تَثأت ول فوكيس طاشنلا وسك بلاطلا نع .ملعتلا في ؿ
2 ) فوعكستي ءاقدصلأا
18
،لفطلا ةيسفن في بركأ ةعرسب بلاطلا ؤلامز لخدي ؼوس ملذ فوكي فأ نكلؽ ثيبح ،ةديج مبه ةطيلمحا ةليبلا فإف ببسلا اذلذك
.ملعتلل مهساتزك مهعيجشت متيسك ،بلاطلا ءلاؤى ىلع بيالغإ تَثأت
.ج ملعتلاب مامتهلااو ةيميلعتلا ةيفلخلا نيب ةقلاعلا نكلؽ .يميلعت جمانرب نم اهيلع ؿوصلحا تم ام صخش ةبرتج يى ةيميلعتلا ةيفللخا ،فقاولدا )ب( ،ؾاردلإاب ةقلعتلدا كلت كأ ،ةفرعلدا )أ( لكش في براجتلا هذى فوكت فأ
ؿداج امك ،فلتخلدا ؾاردلإا مدؤت .ةنيعم تايكولس )ج( كأ شتيرك
ك دليفشتكرك ك
يشتلااب ملعتلل ةفلتلس ؽرط لىإ ،
ةيميلعتلا تايفللخا فأ ؿوقلا نكلؽ لياتلابك .تَكفتلاك
ملعتلا تابرلخ انقفك ةفرعلدا روطت ثدلػ ثيح ةفلتلس ةفرعم ريوطت لىإ مدؤتس ةفلتخلدا .اهتبستكا تيلا روعشلا وى ـامتىلاا .انعتلش وملعت فأ دلغ ءيش في ةعتلداب روعشلا وى ـامتىلاا
فكد طاشن كأ ءيشب طابترلااك ليضفتلاب روعش انمئاد ـامتىلاا عبتيك ،كلذب هرابخإ
ليضفتلاب روعشلا وى ـامتىلاا" وتيملاس ؿاقك .اضرلا لىإ ةياهنلا في مدؤي ةداعسلاب فأ جتنتسن فأ نكلؽ مأرلا اذى نم ."هرابخإ فكد ،طاشن كأ ءيشب طابترلااب روعشلاك
19
لآا نم عيجشت كأ هاركإ فكد صخشلا في ثدلػ مذلا عفادلا يى ةحلصلدا طقف ،نيرخ
.ةصالخا وتبغر ةدالدا تناك اذإ ونلأ ،ملعتلا ىلع تَبك تَثأت ول ـامتىلاا فأ وتيملاس تحرص ردق انديج بلاطلا ملعتي نلف ،بلاطلا ـامتىا عم بسانتت لا اهتسارد متت تيلا ةيميلعتلا
فأ هلاعأ ءابرلخا مأر جاتنتسا نكلؽ .ملعتلل بلاطلل ةيبذاج دجوي لا ونلأ ،فاكملإا تىح ةعتمك ةعتم حبصي ءيشب ام صخش روعشك ،ـامتىلال تَثم ءيش وى ـامتىلاا رعشيس .لرخأ ةرم كلذب ـايقلا لىإ رطضيك انمامتىاك انطاشن رثكأ صخشلا حبصي ةرم كلذب ـايقلل ةداعسلاب فكرعشيسك ملعتلل بركأ زفابح ملعتلا ةطشنأب فومتهلدا بلاطلا ةيميلعت ءايشأب مهمامتىا ببسب لرخأ .ةعتلش
جتنتسن فأ اننكلؽ ،ملعتلاب بلاطلا ـامتىاك ةيميلعتلا ةيفللخا مهف مهف نم كلذل داوم فوفرعي كأ مهيدل نيذلا بلاطلل ملعتلا ةبرتجك ، عبطلاب فاطبترم نيرملأا نيذى فأ .ةيبرعلا ةغللا ملعت في ةبرخ مهيدل سيل نيذلا بلاطلا نع ديكأتلاب فلتتخ ةيبرعلا ةغللا فلأ انرظن اذإ ،انقبسم اهيلع ؿوصلحا تم تيلا ملعتلا تابرلخ انقفك ثدتح ةيميلعتلا ةيفللخا
انديج بلاطلا ملعتي نلف ،بلاطلا تامامتىا عم قفاوتت لا ةدافتسلدا سكردلا تناك .ملعتلل بلاطلل ةيبذاج دجوي لا ونلأ ،فاكملإا ردق
21
.د ةيبرعلا ةغللا ملعت ملعملا هيرظن نيأ
ى ةيبرعلا ةغللا تاراهلدا هذى لمشتك ،ةفلتلس بناوج نم فوكتي صصتخ ي
ةراهم
ك ،)عامتسلاا ةراهم( عامتسلاا ةراهم
،)ـلاكلا ةراهم( ثدحتلا ةراهم
( ةءارقلا ةراهم
ك ،)ةءارقلا ةراهم
يى عبرلأا تاراهلدا هذى .)ةباتكلا ةراهم( ةباتكلا ةراهم
ةيوغل
رعلا ةغللا ملعتي مذلا صخشلا .ةطباتًمك ةلسلستم ةلوهسب ةيبرعلا ةغللا نقتي ؼوس ةيب
ةءارقلاك ثدحتلاك عامتسلاا تاراهم نم انءدب عباتتلاب تاراهلدا هذى ةسرامبم أدب اذإ .ةباتكلاك ،مىاوتسلد انقفك ةلوهسب تاراهلدا هذى نم لك فاقتإ ىلع بلاطلا ةدعاسلد23
تلد انقفك عوضولدا كأ ةدالدا رايتخا ىلع انرداق ملعلدا فوكي فأ بلغ نم .وتبرتجك بلاطلا ةع
ددتح بلاطلا ؼكرظل ةممصلدا ملعتلا تايجيتاتًساك بيلاسأ رايتخا فإف ،لرخأ ةيحان .ةيبرعلا ةغللا فاقتإ في بلاطلا حالص انضيأ 1 . لدا ةراه لأا عامتس
24
كلذ في ابم ةيبنجلأا ةغللاك ـلأا ةغللا نم لك ،ةغللا ملعت في ةيلكأ ةراهم يى لياتلابك .ةيبرعلا ةغللا لشفلا لىإ مدؤي فأ نكلؽ تاراهلدا هذى ملعت في لشفلا فإف
23M Ainin, dkk Evaluasi Dalam Pembelajaran Bahasa Arab, (Malang: Misykat, 2006), hal.70.
24 Abdul mu‟in, Analisis Kontrastif Bahasa Arab Dan Bahasa Indonesa(Telaah Terhadap
Fonetik dan Morfologi), (Jakarta: Pustaka Al Husna Baru, 2004), hlm. 7
21
اهلدا ملعت في ةر
ميلعتل .ةقحلالا ةيوغللا ةراهم
نكلؽ تاوطخ ةدع ؾانى ،عامتسلاا
:يلي ام تاوطلخا هذى نمضتت .اىذاتخا ةيبرعلا ةغللا يملعلد أ ) ةؤفكك ةديج سيردت ةليى تَفوت
ب ) بسنلأ ميلعت ةغلك ةيبرعلا ةغللا ـادختسا فإ ةقيرطلا وى ـادختسلال ةقيرط
ةرشابلدا ج مىةعتمك بلاطلا تامامتىلا انقفك عوضولدا كأ ةدالدا رايتخا )
2 . لدا ةراه لا ـلاك
لدا راه ة لا ـلاك رارمتسا يى ا
راهلد ة نم .فاتطبترم فاتراهلدا فاتاى .عامتسلاا
نل ،لرخأ ةيحان نم ،انديج اوثدحتي فأ انديج فوعمسي نيذلا صاخشلأل نكملدا نكمتي نكلؽ ،كلذل .انديج ثدحتلا نم انديج فوعمسي لا نيذلا صاخشلأا
ةقفارم ءانثأ ثدحتلا تاراهم ملعتب ـايقلا ةغللا يملعلد ةراهم
تيلا عامتسلاا
اهيلع فولصلػ تيلا تاعوضوملل بلاطلا مهف ـادختسا نكلؽ .بلاطلا اهكلتلؽ اراهم .ثدحتلا سيردت في ةيلكأ ةوطخك عامتسلاا ةيلمع ؿلاخ نم ثدحتلا ت
مهف في اهليجست تم تيلا راكفلأا تايوتلز نع فشكلا يى يساسأ لكشب لاا تاراهم ملعتب اندج ةقيثولا اهتقلاعل انرظن .بلاطلا ةغللا ملعلد نكلؽ ،عامتس
22
ةيبرعلا ةسرالش دنع ، لدا
راه ة لا ـلاك لماع نم ةبيرقك ةطيسب تاعوضوم رايتخا ،
انقفك تاعوضولدا هذى ةدايز لبق بلاطلا .ةبوعصلا لوتسلد
3 . لدا راه ة ةءارقلا ىلع ؿوصحلل لدا
راه ة لا ةءارقلا فلأ كلذك .ةنيعم ةقد بلطتي ةديج ةءارق
ؿلاخ نم ئراقلا ـامأ تسيل عبطلاب تيلاك فلؤلدا راكفأ تايوتلز مهفل طاشن يى .ةءارقلا ةطشنأ في دوجولدا ةبوعصلا لوتسم لىإ هابتنلاا
4 . لدا راه ة ةباتكلا
لدا ةراه ى ةباتكلا نم ديدعلا في تاراهلدا رخآ ي
ةراهلدا هذى فاقتلإ .ةيوغللا
فاقتإ بلطتي حيحص لكشب تاراهلدا ةراهلدا
فلأ اذى .انضيأ ةقباسلا ةيوغللا
ومهفي فأ ونم ضرغلا ةباتك لكش في لقعلا تايوتلز نع تَبعتلل طاشن يى ةباتكلا لدا عم تقولا سفن في تىح كأ فولماعتي لا عبطلاب نيذلا ءارقلا ةجاح ؾانى .فلؤ
تادرفلداك ،)دعاوقلا( بيكتًلا نم نكمتلا لمشت تيلا ةغللا بناوج عيتر لىإ .ةباتكلا ةطشنأ في ءاقللال ديلجا رايتخلااك ،)ةغلاب( ةيبدلأا
23
ه . ةقباسلا ةساردلا ثوحبلا جئاتن ؿوح تايبدلأا فلتخلد تُثحابلا عبتت يى ةقباسلا تاساردلا
لاك ةلصلا تاذ ةقباسلا عنم لىإ تايبدلأا ةعجارم ؼدته .ةلكشلدا زيكتًب ةقلاع الذ تي
ءارجلإ عجرم لىإ ةفاضلإاب كلذ دعب ثحابلا لمع معدك ةقباسلا ؿامعلأا نم ؿاحتنلاا ةلصلا تاذ تاحكرطلأا يلي اميف ،ثحبلا :25
1 . فاونعب نيايتبس ونين تخلأا ةحكرطأ ملعتلا جئاتن ىلع ملعتلا عفادك ـامتىلاا تَثأت"
لاطل ؿاجيت ةعطاقم ،رضوكرك سوغوغ ةيئادتبلإا ةسردم نم سمالخا فصلا ب ."
عفادك ملعتلاب ـامتىلاا تُب ةضفخنم ةقلاع دوجك نع فشكلا تم ،وتحكرطأ في جئاتن ويلع ؿدت ام وىك ، ملعتلا جئاتن ولض ملعتلا ت
ةيلصلأا ةيضرف عم ةضوفرلدا
ت - ت نم بركأ باسلحا -
ؿكدلجا يىك ، 6
، 213 نم بركأ 1.961
تَثأت ؾانى .
.عفادلاك ـامتىلاا تَغ لرخأ لماوع نم
26
2 .
" فاونعب اسين فوتاتًيف ءانى ةحكرطأ ةغللا ملعت ليصتح ىلع يميلعتلا ـامتىلاا تَثأت
ؿادنك جنصلصارب ةيموكلخا ةيوناثلا ةسردلدا في نماثلا فصلا بلاط لدل ةيبرعلا ."
ندج انديج فاك ملعتلاب مهمامتىا فأ مهتحكرطأ في اكركذ طسوتبم ا
تاجرد
25 Dadang Zaenal Mutaqin, “ Buku Paduan Penyusunan Skripsi”, Yogyakarta : Deepublish, hal. 4
26Ninu Septiani, “ Pengaruh Minat dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN Gugus Werkudoro Kecamatan Tegal”. Skripsi Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Semarang, 2016.
24
63.19 طسوتبم اندج ديج يميلعت زالصإ ىلع لصحاك .
81.51 تَثأت ؾانى .
رطأ نع اىزيلؽ ام .ملعتلا ليصتح ىلع ملعتلاب ـامتىلاا تُب تَبك وى فلؤلدا ةحك
تَغتلدا تَثأت مجح ةسردم بلاط فأ ؼكرعلدا نمك ،ملعتلاب ـامتىلاا مأ ،
بركأ ـامتىا مهيدل ؿادنك جنصلصارب ةيموكلخا ةيوناثلا ةسردبم ةنراقم ملعتلاب
بلاطلا زفلػ ملعلدا ةقيرطلا اىزفتح تيلاك ، فاملس .27
3 . أت( فاونعب ميحرلا دبع خلأا ةلاسر في بلاطلا ليصتح ىلع يميلعتلا ـامتىلاا رث
.)ةيملاسلإا تاساردلا ؿالر ملعتلاب ـامتىلاا تَثأت ديدتح لىإ ةساردلا هذى ؼدته
بلاطلا ليصتح ىلع ارطوف مكد ةيوناثلا ةسردلدا في ةيملاسلإا ةيبتًلا ؿالر في
ليصتح ىلع رثؤي ملعتلاب ـامتىلاا فأ ةساردلا هذى جئاتن نم .اتركاج تاتوبيج بلاطلا تاروصت فأ اذى حضوي .ةيملاسلإا ةينيدلا ةيبتًلا ؿالر في بلاطلا ركد الذ ةسارد ؿالر في بلاطلا قيقتح لجأ نم ملعتلاب ـامتىلال تُستح في مهم
.اتركاج تاتوبيج ارطوف مكد ةيوناثلا ةسردلدا في بلاطلا ليصتح
28
4 . ىلع ةيميلعتلا تامامتىلاا تَثأت" فاونعب ميحرلا دبع اردوعس ةحكرطأ ؼدته ـامتىلاا تَثأت ديدتح لىإ "ةيملاسلإا تاساردلا تاسارد في بلاطلا ليصتح
27Hana Fitratun Nisa, “ Pengaruh Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Bahasa Arab Siswa Kelas VII MTsN Brangsong Kendal”. Skripsi Jurusan Pendidikan Agama Islam Universitas Wali Songgo Samarinda, 2013.
28 Abdul Rohim, “Pengaruh Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Bidang Studi PAI”.Skripsi Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, 2011.
25
ملاسلإا تاساردلا في بلاطلا ليصتح ىلع ملعتلاب ةي
ارتوب مكد ةسردم في
ةيدادعلإا رثؤي ملعتلاب ـامتىلاا فأ ةساردلا هذى جئاتن نم .اتركاج تاتوبيس ،
فأ ىلع ؿدي اذىك .ةيملاسلإا ةينيدلا ةيبتًلا ةسارد ؿالر في بلاطلا ليصتح ىلع تاساردلا ؿالر في بلاطلا ليصتح ولض ملعتلاب ـامتىلاا ؿوح بلاطلا تاروصت هم ركد الذ ةيملاسلإا .ةيدادعلإا سرادلدا في بلاطلا ليصتح تُستح في م
ثبح فأ جاتنتسا نكلؽ هلاعأ ثحبلا جئاتن نم لا
ةثحاب فلتلؼ تاساردلا نع
لا لرجأ .ةقباسلا ةثحاب
فصلا بلاط ـامتىا ىلع ةيميلعتلا ةيفللخا تَثأت" ؿوح انثبح
ولوكجنب ـلاسلا راد ايلعلا ةسردلدا في ةيبرعلا ةغللا ملعتب رشاعلا
"
و . ثحبلا ةيضرف انبلاغ مذلاك اهحرشل هؤارجإ متي ءيش ؿوح تُمتخ كأ ضاتًفا نع ةرابع ةيضرفلا لكاشم ةغايصب انقيثك انطابترا تايضرفلا ؿاكشأ طبترت .ونم ققحتلل انبولطم فوكي ام ةنراقلداك ،)لقتسلدا تَغتلدا( ةيفصولا ةلكشلدا ةغايص يىك ،ةثلاث ؾانىك ،ثحبلا اك ،)ةنراقلدا(
،ثحبلا تايضرف نم ؿاكشأ ةثلاث انضيأ ؾانى ،كلذل .)ةقلاعلا( تايعملج
.ةقلاع/ةيطبارتك ةنراقمك ةيفصك تايضرف يىك 29
ةيضرفلا لكش فإف ،كلذ ىلع نءانبك
29 Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D, (Bandung: Alfabeta, 2011), hlm. 66.
26
وحنلا ىلع ةيضرفلا ةغايص عم ،)ةقلاع كأ تَثأت( ةيطباتًلا ةيضرفلا وى ةساردلا هذى في :لياتلا ةليدبلا ةيضرفلا
= تَثأت ؾانى )ةيدادعلإا( ةيموكلحا سرادلدا بلاطل ةيميلعتلا ةيفلخلل
لا ملعتب ـامتىلاا ىلع )ةيكانستلا ةسردم( ةينيدلا سرادلدا بلاطك بلاطل ةيبرعلا ةغل
رشاعلا فصلا ولوكجنب ـلاسلاراد ةيلاعلا ةسردلدا في
.
ت ةيلصلأا ةيضرف =
دجوي لا ةيموكلحا سرادلدا بلاطل ةيميلعتلا ةيفلخلل تَثأت
لا ملعتب ـامتىلاا ىلع )ةيكانستلا ةسردم( ةينيدلا سرادلدا بلاطك )ةيدادعلإا(
ةيبرعلا ةغل
رشاعلا فصلا بلاطل ولوكجنب ـلاسلاراد ةيلاعلا ةسردلدا في
.
27
ثلاثلا بابلا نم ه ثحبلا ج
أ . سنجو لخدم ثحبلا
تانايبلاب لمعي مذلا ثحبلا وى يمكلا جهنلا .يمك جنه وى يثحبلا جهنلا اذى لكش ىلع ةيئاهنلا جئاتنلا ضرعك تانايبلا تَسفتك تانايبلا عتر نم انءدب ـاقرلأاك
.ـاقرأ يجهنم يملع ثبح وى يمكلا ثحبلا فأ جاتنتسا نكلؽ ،مهفلا اذى نم 31
نم ةزكرلدا تانايبلا عتر ؿلاخ نم اهيف مكحتلاك ابه ؤبنتلاك ثادحلأا حرش لىإ ؼدهيك .ةيمقرلا تانايبلا تاجتنلدا ـادختساب اهليلتح ةيلمعك ـاقرأ لكش في تانايبلا ؿكانتت ةسارد
ةمدلخا ؿولحك ةيئاصحلإا
( (spss
. فراقم ثحبلا نم عونلا اذى لىإ ؼدهي ثبح وىك ،
تُتفلتلس تُتعوملر نم تَغتم في ؼلاتخلاا لوتسم ديدتح
31. في اهيلإ راشلدا تاتَغتلدا
لاب ـامتىلاا تاتَغتم يى ةساردلا هذى ةسردلدا( نيدلا نمك )ةيدادعلإا ةلحرلدا( ملعت
.)ةيكانستلا
30Sukarsimi Arikuntao, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik (jakarta: Rineka Cipta, 2010) hal.175
31 Purwanto, Metode Penelitian Kuantitatif untuk psikologi dan pendidikan (Yogyakarta:
Pustaka Pelajar, 2010) hal 177.
