ةيملعلا ةلاسرلا
رثأ مادختسا
يف ةبغرلا ىلع ةروصلا ةليسو ملعت
ةيبرعلا ةغللا
ةيدّمحم ةسردمب رشاعلا لصفلا ذيملات ىدل ورتيم ةيملاسلاا ةيلاعلا
يساردلا ماعلل 8102
/ 8102 م
ةبلاطلا دادعإ اتير ىديم ىولس
ليجستلا مقر
: 99900331
ةيبترلا ةّيلك سيردتلا مولعو
ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةبعش
لا ورتيم ةيموكحلا ةيملاسلإا ةعماج
0441 ﻫ
/
8102
م
رثأ مادختسا
يف ةبغرلا ىلع ةروصلا ةليسو ةيبرعلا ةغللا ملعت
ةيدّمحم ةسردمب رشاعلا لصفلا ذيملات ىدل ورتيم ةيملاسلاا ةيلاعلا
يساردلا ماعلل 8102
/ 8102 م
ملعلا ةلاسرلا ةي
ةمّدقم ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق في لىولأا ةيعمالجا ةجردلا ىلع لوصلحا لجلأ
ةبلاطلا دادعإ ىولس ىديم اتير
ليجستلا مقر
: 99900331
ةيبترلا ةيلك سيردتلا مولعو
ةبعش ةيبرعلا ةغللا ميلعت
لىولأا ةفرشلما :
ةيرتسجالما ،ةجيتخ ةدناروتكدلا
فرشلما نياثلا
: يرتسجالما ،رجفلاو
ةعماجلا ةيملاسلإا
ةيموكحلا ورتيم
0441 ﻫ
/
8102
م
9
راعش
ىَلَع ۡلَّكَوَتَف َت ۡمَزَع اَذِإَف هَِّللٱ
َّنِإ ََّللٱ ُّبِحُي كَوَتُمۡلٱ َنيِل
( ٩٥١ نارمع لآ :
953 )
Kemudian apabila kamu telah membulatkan tekad, maka bertawakkallah kepada Allah. Sesungguhnya Allah menyukai orang-orang yang bertawakkal kepada-Nya.
(Q.S. Ali Imran: 159)
4
ءادﻫإ
لىإ ةيملعلا ةلاسرلا هذه ُتْيدهأ ،لىاعت للها لىإ ركشلا تمأو ءانثلا لجمأب :
9 . نيدعذذسأ أذذذلا بيأ ءاذذطعلاب
نودذذب ُلذذ لأو ،راذذظتنا ذذ سما
لذذكب ،راذذختفا
وجرأو للها
ّديم نأ ه رمع اراثم ىيرل
دق اهُفاطُق ناح
دعب لوط راظتنا
1 ُتذذفرع فذذلا اذذمأ. اذذهعم
ىذذعم
،ةاذذيلحا اذذهدوجوبو
ُ ذذستكأ ةوذذق
ةذذبمحو لا
دودح ةلرلا يبص اله ّ ُصي نأ للها وجرأو ،اله
9 . اذذذذذجوز ىذذذذذجرو ذذذذذلحا رذذذذذذب ورذذذذذذ أ ذذذذذذلا
ةاذذذذذيلحا في يرذذذذذسم تياذذذذذجنب
ةيميلعتلا 4 . نيوذذذذقفارو ةذذذيملعلا ةلاذذذسرلا هذذذذذه ماذذذلإ ىذذذلع نيواذذذذفع نييذذذذلا نياوذذذخإ في
،ةايلحا ةيرسم مهعمو
ُتر س بردلا ةوطخ
،ةوذطبخ اذمو
نوذلااي نيوذقفاري
تىح نلآا
5 . ةذذذعمالجاب ينذذذمتراا ينذذذسردلما لمذذذيجم
وترذذذي ةذذذيموكلحا ةيمةذذذسلإا نييذذذذلا
اودهم لي قيرط ملعلا ةفرعلماو
6 . يدعاذذسلما ءةماذذلا لمذذيجم نييذذذلا ةذذيملعلا ةلاذذسرلا هذذذه ماذذلإ ىذذلع ني
اوناذذك
اناوعأ لي في اثبح
،اذه ارونو ءاذضي ةذملظلا
فذلا تذناك ذقت
اذنايحأ
في ةيملعلا يرسم
5
ريدقتو ركش ةملك
أذلا لله دملحا موذقلأا نييدذلاو ىدذلها ليبذس لىإ اناده
، نيذع عذع أذذلا
،مةذذذذكلاو لوذذذذقلا ذذذذتمظعو ذذذذلةج ذذذذصو مةذذذذسلاو ةةذذذذصلاو
ىذذذذلع ءاذذذذعأ اذذذذنلا
مةسلا لبس اوكلس نييذلا باحصأو لأ ىلعو ،مةسلإا رونب انلوقعو انسوفن .
هذذذه لمذذعو ناذذك ،دذذعبو ةذذيملعلا ةلاذذسرلا
ذذحبلا نييوذذكت نورذذش نيذذم اطرذذش
ىذذذذلع لوذذذذصحلل لا
عمالجا ةذذذذجرد ذذذذي
ة لىولأا ب ةذذذذيبرعلا ةذذذذغللا ميذذذذلعت ةبعذذذذش في لجا
ةذذذذعما
دذذذذذذقو ،وترذذذذذذي ةذذذذذذيموكلحا ةيمةذذذذذذسلإا نيدعذذذذذذذسأ
في هذذذذذذذه ماذذذذذذلإ ةذذذذذذذيملعلا ةلاذذذذذذسرلا
لىإ نافرعلا لذذذياجو ،نانذذتملاا غلابذب مدذذقأ نأ لي قيلي كلذلو ،ةيرثكلا تادعاسلما هذذذذه ماذذذلإ ليبذذذس في أدذذذيب ذذذذخأو ، ذذذملعو ، ذذذهجو نيذذذم لذذذك ةذذذيملعلا ةلاذذذسرلا
،
لىإ كلذ صخأو :
9 . رااذذذذذينيإ ةذذذذذجالحا ةروتكدذذذذذلا ةذاتذذذذذسلأا
، ةذذذذذسي ر ،ةيرتذذذذذسجالما لجا
ةذذذذذعما ةيمةذذذذذسلإا
وتري ةيموكلحا .
1 . ةيبترلا ةيلك ةديمع ،ةيرتسجالما ،ىلعأ ةجالحا ةروتكدلا ةديسلا سيردتلا مولعو
9 . ج ديسلا .
،وجراتوس ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةبعش سي ر ،يرتسجالما
4 . ،لىولأا ةفرذذذذشلما ،ةيرتذذذذسجالما ،ةذذذذجيتخ ةديذذذسلا ذذذذلا
ف تدعذذذذسأ هداذذذذشرإ نيذذذذسبح
ا
تهاهيجوتو ا
لميطتسأ تىح هذه مالإ
ةيملعلا ةلاسرلا هلف ،
ا باوثلا نيسح للها نيم
ةياعرلاو .
5 .
،رجفلاو ديسلا يرتسجالما
لا فرشلما ، نياث
، بح فرذشأ أذذلا في ذتاهيجوت نيذس
و تح قي هذه ق ةيملعلا ةلاسرلا
للها قفو ،ريدقتلاو ركشلا صلاخ م لف ، .
6
ذذم لذك لىإ ركذذشلا لذذياا مدذذقأ نأ نيرذذسي ةذياهنلا فيو في نوذذعلا دذذي لي ّدذذم ني
كذلذ لذع نأ لذجو اذع للها نيذم ىلأو اعيجم مهركشأ ،املعلا حبلا يرسم متهانسح نييزاوم في .
دذذذذذقت في ّنأ ،كذذذذذلذ لمذذذذذمو ةذذذذذيملعلا ةلاذذذذذسرلا
نةتذذذذذخا نيذذذذذم غتذذذذذسي لا ،
حةصلإ تاحاترقلااو تاداقتنلاا وجرأ كلذلف ،يرصقتلاو ءاطلخا ةيملعلا ةلاسرلا
لاسرلا ةذيملعلا ة هذذه لمذفنت نأ ىذسعو ،ايرذخأو ،مداذقلا رذصعلا في
ةذيملعلا ةلاذسرلا
اّماع ين راقللو ،اصاخ لي ميلعتلا لامج في .
،وتريم 9
رياني 1093
ةثحابلا
ىديم اتير ىولس
ليجستلا مقر :
99900331
7
8
1
3
90
مادختسا رثأ
ف ةبغرلا ىلع ةروصلا ةليسو ةغللا ملعت ي
ةيبرعلا ذيملات ىدل
لصفلا ةيدّمحم ةسردمب رشاعلا
ةيلاعلا ورتيم ةيملاسلاا
يساردلا ماعلل
8102 /
8102 م
صخلملا
ىديم اتير
ىولس
ليجستلا مقر :
99900331
برتعت في ةبذرلا لا
ملعت نيم نورشلا ةيساسلأا
فلا قوتي اهيلع
قيقتح
فدلها نيم
ةيلمع ملعتلا
اهو ، نيم
مهأ لماوعلا ةدعاسلما
ىلع ليصتح ةفرعلما
مهفلاو تاراهلماو
اهيرذو نيم
فادهلأا فلا
ىعسن لىإ
،اهقيقتح انهأش
في
كلذ تح متي ةيلاع ةبذر بنوعتمتي نييذلا نوملعتلماف ،ةقباسلا ةبرلخاو ءاكذلا نأش مهليص
اساردلا ةيلاعفب
،بركأ ةفاعلإاب لىإ
نأ ينملعتلما نييذلا
سيل مهيدل ةبذر
ةيلاع .
ماق ،روكذلما تيرشلا ىلع ءانب ايرجتلا حبلاب ةثحابلا ت
مادختساب
ةروصلا ةليسو
في لصفلا ّممح ةسرد رشاعلا
ةيد ةيلاعلا وتريم ةيمةسلاا
،
فيو مادختسا رثؤي له" حبلا لاؤس ة ثحابلا تمدق حبلا اذه ةروصلا ةليسو
ىلع ةغللا ملعت في ةبذرلا ةيبرعلا
ذيمةت ىدل
لصفلا ةيدّممح ةسرد رشاعلا
ةيلاعلا وتريم ةيمةسلاا
اساردلا ماعلل
1098 /
1093 م
؟ مدختساو ت
ثحابلا
ة عوملمجاو ةيبيرجتلا ةعوملمجا نيم ن ّوكتي أذلا ايرجتلا حبلا ميمصت ة لصفلا وهف حبلا اذه في ة يبيرجتلا ة عوملمجا امأ ،ةطباضلا جمانبرلا في رشاعلا
هددع أذلا يدلا 96
،اذيملت عوملمجاو
ة طباضلا ة
لصفلا في رشاعلا
جمانبرلا
بلا لمجم تاودأ امأ ،اذيملت 90 هددع أذلا اعامتجلاا تمدختساف تاناي
رابتخلاا ةثحابلا زومر مدختستف تانايبلا ليلتح بولسأ امأ ،ةقيثولاو
ليلتح
نييابتلا
( ANOVA .)
اهف حبلا ج اتن امأ ملعت في ةبذرلا ىلع ةروصلا ةليسو مادختسا رثأ
،ةيبرعلا ةغللا ىلعأ ةيبيرجتلا ةعوملمجا ىدل نايبتسلاا ج اتن لدعم ناك يح
99
،ةطباضلا ةعوملمجا ىدل نايبتسلاا ج اتن لدعم نيم ج اتنلا لدعم نلأ كلذو
في نوكي أدعبلا نايبتسلاا في ةيبيرجتلا ةعوملمجا ىدل ةجرد
47،9 ىدلو ،
ةجرد في ةطباضلا ةعوملمجا .40،8
و نأ مله نييذلا ذيمةتلا ةبذر
ةيلاع ملعت في
ةيبيرجتلا ةعوملمجا ىدل ةيبرعلا ةغللا ،ةطباضلا ةعوملمجا لىإ ةبسنلاب رثكأ
يحةيبيرجتلا ةعوماا ىدل لياعلا ىوتسلما في ةيبرعلا ةغللا ملعت في ةبذرلا تناك ب يوئلما ةبسنلا ة
)%(
ةجرد في تعقو 99،15
% في ةطباضلا ةعوملمجا ىدلو ،
ةجرد 10 .%
ةيعرفلا رابتخا لدو ف ةميق نأ
ةبوساا (
Fhitung
) ةميق في نوكت
90،069
دعبو ، ف ةميقب اهتنراقم
ةيلودلجا (
F tabel
) ، ةيرح ةجرد دنع
9،14 بوساا ف ةميق تناك ،4،16 اهو ،%5 ةيونعم ىوتسم في ةميق نيم بركأ ة
ف ةيلودلجا (
9،14 90،069 <
) اهتمدق فلا حبلا ةيعرف تناك اذلو ،
اهو ،ةثحابلا
" : نأ مادختسا ةروصلا ةليسو
ةغللا ملعت في ةبذرلا ىلع رثؤي
رشاعلا لصفلا ذيمةت ىدل ةيبرعلا
ةسرد ةيدممح
ةيلاعلا ةيمةسلإا
ماعلل وتريم
اساردلا 1098
/ 1093 م
"
ةلوبقم .
91
PENGARUH PENGUNAN MEDIA GAMBAR TERHADAP MINAT BELAJAR BAHASA ARAB SISWA KELAS 10 MADRASAH ALIYAH MUHAMADIYAH
METRO TAHUN PELAJARAN 2018/2019
ABSTRAK Rita Medi Salwa
NPM 13100992
Minat dikategorikan sebagai syarat dasar menentukan pencapaian tujuan proses
pembelajaran. Minat merupakan salah satu faktor yang membantu pengetahuan, pemahaman, dan keterampilan serta tujuan-tujuan lain yang akan dicapai dalam pembelajaran. Sifat dari Minat sebagaimana kecerdasan dan pengalaman terdahulu sebagai bekal bagi siswa dalam menjalani proses belajar mengajar. Siswa yang memiliki minat tinggi, akan memperoleh hasil belajar yang lebih efektif, dibandingkan siswa yang tidak memiliki minat belajar yang tinggi.
Berdasarkan uraian tersebut peneliti melakukan penelitian eksperimen dengan mengunakan media gambar di kelas X Madrasah Aliyah Muhamadiyah Metro. Dalam penelitian ini peneliti mengajukan pertanyan penelitian yaitu: Apakah pengunan media gambar berpengaruh terhadap minat belajar bahasa Arab siswa kelas X Madrasah Aliyah Muhamadiyah Metro tahun pelajaran 2018-2019?. Peneliti mengunakan desain penelitian eksperimen yang terdiri dari kelas eksperimen dan kelas kontrol. Adapun kelas eksperimen dalam penelitian ini adalah kelas X program agama yang siswanya berjumlah 16 orang, sedangkan kelas kontrol adalah kelas X program ilmu pengetahuan sosial yang siswanya berjumlah 10 orang. Pengumpulan data mengunakan test, dan dokumentas. Adapun teknik analisis data mengunakan rumus rumus analisis of varians (ANOVA).
Hasil penelitian menunjukan bahwa pengunan media gambar berpengaruh terhadap minat belajar bahasa Arab, di mana rata-rata nilai angket kelas eksperimen lebih tinggi dari rata-rata nilai angket kelas kontrol. Hal itu karena rata-rata nilai angket kelas eksperimen setelah penerapan media gambar sebesar 47,3 sedangkan pada kelas kontrol sebesar 40,8.
Siswa yang memiliki minat tingi belajar bahasa Arab pada kelas eksperimen persentasenya lebih banyak dibandingkan siswa pada kelas kontrol, dimana minat belajar bahasa Arab yang tinggi pada kelas eksperimen sebesar 31,25% sedangkan pada kelas kontrol sebesar 20%. Hasil pengujian hipotesis menunjukan bahwa nilai Fhitung sebesar 10,063 setelah dibandingkan dengan Ftabel pada derajat kebebasan 1,204 pada level signifikansi 5% yaitu 4,26 diketahui nilai Fhitung lebih besar dibandingkan Ftabel (10,063>1,24). Oleh karena itu hipotesisyangpenelitiajukanyaitu:“Pengunanmediagambarberpengaruhterhadapminat
belajar bahasa Arab pada siswa kelas X Madrasah Aliyah Muhamadiyah Metro tahun pelajaran2018/2019”diterima.
99
تايوتحم ثحبلا
فةغلا ةحفص ةذراف ةقرو عوعولما ةحفص
راعش
...
...
...
...
أ
ءادهإ
...
...
...
ب..
ريدقتو ركش ةملك
...
...
...
ج
ينتفرشلما ريرقت
...
...
...
ه
فرط نيم دامتعلاا ةشقانلما ةنلج
...
...
و
ةبلاطلا رارقإ
...
...
...
ز
م صخل ةيبرعلا ةغللاب حبلا
...
...
تي
ةغللاب حبلا صخلم ةيسنودنلإا
...
...
أ
حبلا تايوتمح
...
...
...
ك
لوادلجا ةم اق
...
...
...
ن
سرلا ةم اق ةينايبلا مو
...
...
...
و
روصلا ةم اق
...
...
...
ع
قحةلما ةم اق
...
...
... ف
94
لولأا لصفلا ةمدقلما
...
...... 9
أ . حبلا لىإ لمفاودلا
...
... 9
ب . ةلكشلما قيقتح
...
...4...
ج . حبلا ديدتح
...
...... 4
ج . حبلا لاؤس
...
....... 5
ه . عفانمو حبلا ضرذ
...
... 5
نياثلا لصفلا أرظنلا راطلإا
...
...6...
أ . أرظنلا صولا
...
....... 6
9 . ملعتلا في ةبذرلا
...
... 6
أ- ملعتلا في ةبذرلا موهفم
...... 6
ب - ملعتلا في ةبذرلا رصانع
...... 7
ج - ملعتلا في ةبذرلا تارشؤم
...... 90
د - ملعتلا في ةبذرلا ىلع ةرثؤلما لماوعلا
... 99
1 . ةروصلا ةليسو
...
... 99
95
أ- ةروصلا ةليسو موهفم
...
... 99
ب - ةروصلا ةليسو مادختسا فادهأ
... 99
ج - ا ةليسو مادختسا في تاوطلخا ةروصل
... 95
د - ةروصلا ةليسو بويعو اياام
...... 97
ب . ةبسانلما ةقباسلا تاساردلا
...
... 10
ج . حبلا ضرف
...
...11 ....
لاثلا لصفلا حبلا جهنم
...
...19 ..
أ . حبلا ميمصت
...
...19 ...
ب . اهرايتخا بولسأو تنيعو حبلا لممتمج
... 15
ج نييّيرغتملل ا ارجلإا يرعتلا .
...
... 17
د - تانايبلا لمجم تاودأ
...
... 13
ه - اهتقثو تاودلأا ةحص
...
... 91
و - تانايبلا ليلتح بولسأ
...
... 91
ز - حبلا ذيفنت لحارم
...
... 99
لمبارلا لصفلا اهتشقانمو اهليلتحو حبلا تانايب ضرع
... 94
أ . حبلا ناديم نيع ةماع ةا
...
... 94
9 . ةيدممح ةسردم نيع راصتخلاا خيرات
ةيمةسلإا ةيلاعلا
96
وتريم
...
...... 94
1 . سردلما ةيؤر اهتثعبو ة
...
... 95
9 . ةيلاعلا ةيدممح ةسردم ذيمةت لاوحأ
وتري ةيمةسلإا
... 96
4 . ةيلاعلا ةيدممح ةسردلم تةيهستلا لاوحأ
ةيمةسلإا
وتري
...
...... 98
ب . حبلا تاتايب ضرع
...
... 40
ج . اهتشقانمو تانايبلا ليلتح
...
... 47
سمالخا لصفلا تاحاترقلااو ةصةلخا
...
... 54
أ . ةصةلخا
...
...
...
54
ب . تاحاترقلاا
...
...
...
55
ةيبرعلا عجارملا ةيسنودنلإا عجارملا
97
لوادجلا ةمئاق
لودجلا ةحفصلا
9 . ملعتلا في ةبذرلا ةفرعلم نايبتسلاا تاكبش
...
...
13
1 . ةيدممح ةسردلم ةماعلا ةيصخشلا ةيلاعلا
ةيمةسلإا يم
وتر
... 95
9 . ةيدممح ةسردم ذيمةت لاوحأ
ةيلاعلا وتريم ةيمةسلإا
... 97
4 . ةيدممح ةسردلم ينفظولماو ينسردلما لاوحأ
ةيلاعلا وتريم ةيمةسلإا
... 97
5 . ةيدممح ةسردم ةسردملل تةيهستلا ةلاح وتري ةيمةسلإا ةيلاعلا
... 93
6 . ل ةيبرعلا ةغللا ملعت في ةبذرلا نيع نايبتسلاا ج اتن ةعوملمجا ىد
ةيبيرجتلا
...
...
... 49
7 . لمباسلا لودلجا ةطباضلا ةعوملمجا ىدل نايبتسلاا ج اتن نيع تانايبلا
.. 44
8 . نييابتلا ليلتح باسلح المعلا لودلجا
ANOVA) )
ةعوملمجا ىدل
ةطباضلا ةعوملمجاو ةيبيرجتلا
...
... 48
3 . نييابتلا لا ليلتح باسلح راصتخلاا لودج
ANOVA) )
... 59
98
لا ةمئاق روص
ةروصلا
ةحفصلا
9 . ايرجتلا حبلا ميمصت
...
...
14
1 . ةيلاعلا ةيدممح ةسردلم اميظنتلا لكيلها ةيمةسلإا
وتريم
... 40
93
ةمئاق ةينايبلا موسرلا
مسرلا
ةحفصلا
9 . ةيبرعلا ةغللا ملعت في ةبذرلا نيع نايبتسلاا ج اتن
ةيبيرجتلا ةعوملمجا ىدل
...
...49 ....
1 .
نايبتسلاا ج اتن ةيبرعلا ةغللا ملعت في ةبذرلا نيع
ةعوملمجا ىدل
ةطباضلا
...
...
... 45
9 . ةيبيرجتلا ةعوملمجا ينب ةيبرعلا ةغللا ملعت في ةبذرلا ةنراقم
ةطباضلا ةعوملمجاو
...
...... 46
10
قحلاملا ةمئاق
9 . نيم حبلا مايقل دامتعلاا ةيموكلحا ةيمةسلإا ةعمالجا
وتريم
1 . ةسردم نيم حبلا مايق دعب دامتعلاا ةيلاعلا ةيدممح
وتريم ةيمةسلإا
9 . أدعبلاو البقلا رابتخلاا ةلئسأ
4 . ج اتن أدعبلاو البقلا رابتخلاا
5 . فارشلإا تاقاطب
6 . ثحابلل ةيتاذلا ةيرسلا ة
19
لولأا لصفلا ةمدقملا
أ . ثحبلا ىلإ عفاودلا ىلع ةماع ةفص في ّلدت فلا رصانعلا نيم ةعوممج ملعتلا ُةيلمع لثل
ناشنلاف ،أونعلماو اسلحا ناشنلا رهاظلا ذيملتلا ناشن لىإ لمجري ُّاسلحا
،ةءارقلا دنع ينعلا وأ مةكلا دنع ناسللاو ةباتكلا دنع ديلا لثم ُناشنلا امأ
ُّأونعلما ف
لمجير ناشنلا كلذ كِّر ُتحو عبت فلا ةيلخادلا لماوعلا لىإ
اذهو ،كلذ يرذو مامتهلااو ،هابتنلااو ،ءاكذلاو ،ةبذرلا لثم ،َّاسلحا عي
نأ
ةيلمع ملعتلا
ّوكتت نيم ن رصانعلا
،لماوعلاو قلعتي
اهُضعب احاونلاب
ةيلخادلا
و طبتري اهضعب رخلأا
لماوعلاب لخا
ةيجرا ر ثؤُت فلا
ىلع ذيملتلا في
قولما
اميلعتلا اساردلا مهليصتح فيو
.
و ُت ّدع ملعتلا في ةبذرلا لماوعلا مهأ نيم
في ةرثؤلما ليصتح
فراعلما
اهلماو مهفلاو تار
فلا فادهلأا نيم اهيرذو ي
ىعس ذيملتلاو وردلما
لىإ
،ةقباسلا ةبرلخاو ءاكذلا نأش كلذ في انهأش ،اهقيقتح تلاف
ذيمة نييذلا
نوعتمتي ةبذرلاب
لا اساردلا مهليصتح متي ةيلاع نيكمأ لكشب
في نوطشنيو
اساردلا مه ادأ ."
واسٔلاا و في
و ،ةبذرلا وه ةيميلعتلا ةيلمعلا يل
فولخا س .
لامعٔلااو اضلحا
ّجوتلاو فولخا ىلع موقت لا ،ةميظعلا ةير ،ديدهتلاو لمنلماو س
انمإو قت ّ لحاو نايملإا ىلع م و و غشلاو
ةيتاذلا ةردابلماو لمعلاو لمٔلاا
ةيحضتلاو
"
9
،راكب ركلا دبع9
ميلعتلاو ةيبترلا لوح ،
( قشمد : ،ملقلا راد 1099
) ، : ص . 934
11
برتع ُتو ملعتلا في ةبذرلا ارصنع
اسي ر دق لمم لعافتي تار
ىلع ذيملتلا
ّأوبترلا لمعلا في ادأ كولُس
، انهأ امك ىدل ةراثلإا كِّر ُتح فلا ةوقلا لثل
ذيملتلا في
تابجاو ةيدأت ةيساردلا
دْهلجا قاط ن في ُةوقلا هذه لثلو ، أذلا
ذيملتلا لذبُي
، ةجرد فيو ،ةيساردلا ةطشنلأاب مايقلل تبذرو سال فيو
يدل ام لضفأ دقتو ءادلأا في هرارمتساو ترباثُم نيم
اهم تار برخو تا
فراعمو .
لعتلاو ي مب لإا بيا ّلطت ي ةبذرل ا
نيم ا ملعلم في لجا ءادلااو لمعلا ا
د
صلخلماو
، لطتو ةبذ ر
ملعتلما ع لابقلإاو
لمع ىل ية
لعتلا يم اقلتب ية لعافو ية
ذإ ،ناشنو أ
ملعتلا ن لا
ع ثد ام لم ي نيك لعتلا يم ارثؤم في بح ملعتلما ي
دوقت ه ةبذرلا لىإ ةفرعلماو ملعلا باستكا ساوبح
مامتهاو .1
متهي ،روكذلما تيرشلا ءوع فيو طيشنت
ةلماكلا ناولجا ةيلمع في
ميلعتلا لعتلا فادهلأا قيقحتل ةفدالها ،ةيونعم مأ ةيسح تناك ءاوس ةيمي
لمم دحاولا نالجاب ايكترلا كانه نيكيملاو لاهملإا
نإف ،رخلأا نالجا نيع
تداز املك ذيملتلا ا في تبذر
هزانجلإ طاشن داز ملعتل .
في ةيلبقلا ةظحةلما ىلع ءانب وتريم ةيمةسلاا ةيلاعلا ةيدّممح ةسردم
أر ت ةثحابلا ميلعتلا تةكشم نيم نأ
ضراعت فلا لا
ذيمةت ملعتلا ةيلمع في
ضافنحا اه ملعتلا في مهتبذر
ةيلمع دنع مهطاشن ةلق نيم كلذ رهظيو ،
دبع1
ةيماسقلا للها دبع نيب دممحو احبسلا دلأ الحا اهيموقتو ةماعلا سيردت ق ارط ،
، ( ةدج : ةعماج
ياعلا دبع كلام ةنس نود ،ا
) ص ص . 98
19
مدع لثم ،ملعتلا لا
مايق ب مامتهلاا مدع وأ ،ةيسردلماو ةيلانلما تابجاولا
ب داولما ينح همدق وردلما ا داوملل مهمهف مدع لمم مهنم لاؤسلا ةلق وأ ،
9.
ةلباقم ىلع ءانبو ابلا
ةثح ةيبرعلا ةغللا وردم لمم ةيدّممح ةسرد
وتريم ةيمةسلاا ةيلاعلا أر ،
ت ةثحابلا ضعب دجوي دق ،نايحلأا ضعب في نأ
نييذلا ذيمةتلا لثم اساردلا لمعلا دنع ةيبلسلا تاكولسلا نورهظي
نأ
ءانثأ ضعبلاب مهضعب ثداحتي داوملل وردلما تيرش
فلا داولماب ةلابلما مدعو ،
دلما اهمدق نأ امك ،اميلعتلا قوملل ةيبلسلا تاكولسلا نورهظي وأ ،وِّر
ةيلانلما وأ ةيساردلا تابجاولاب اوموقي لم مهنم ايرثك .
و ةقيرط ىلع دكؤي تقولا اذه لاوط وردلما نأ ةثحابلا تأر
ةقيرطو ،ءاقللإا ،تابيردتلا ةقيرطو ،ةءارقلا
و امَّلق ي ل اسولا مادختس
ي وردلما نلأ ،ةيميلعتلا ىوتاا في داولما دقت مالإ ىلع اكر
،اساردلا
نيم ةيميلعتلا ل اسولا لىإ ةجالحا رثكأ ذيمةتلا نأ لمقاولاو لىإ مهتجاح
ةيبرعلا ةغللا داوم رثكأ نأ اهنم ،بابسلأ كلذو ،داولما لابقإ مهيلإ ةبسنلاب
،موسرلاو روصلا لثم ،ةلثملأاو جذامنلا لىإ ةجالحا دشأ يبرتل اهيرذو
ا
اهمّهفت ىلع مهليهستو ،ةدرلمجا ميهافلما
4.
ىلع ءانب لا
لمفاود لىإ ةلق ترهظ ،ةقباسلا حبلا في ةبذرلا
ملعتلا
لثم ذيمةتلا ىدل ةلق وأ ،لصفلا لخاد داولما لابقإب مامتهلاا مدع
،داوملل مهمهف مدع لمم مهنم لاؤسلا نييذلا ذيمةتلا ضعب دجويو
لصفلا لخاد نوملعتي مدع لمم
مامتهلااو هابتنلاا
اهمدق فلا داولماب
البقلا حبلا9
ةسرد وتريم ةيمةسلاا ةيلاعلا ةيدّممح خيرات في
99 ربوتكأ 1098
لمم ةلباقلما4
وردم ةيبرعلا ةغللا ةسرد
وتريم ةيمةسلاا ةيلاعلا ةيدّممح خيرات في
99 ربوتكأ 1098
14
نأ امك ،اميلعتلا قوملل ةيبلسلا تاكولسلا نورهظي وأ ،وردلما ايرثك
نوموقي لا مهنم ب
ولا ةيلانلما وأ ةيساردلا تابجا .
ةليسو قيبطت ةثحابلا ديترف
حبلا لكش ىلع ةروصلا ايرجتلا
لخاد لصفلا ذيمةت ىدل لصفلا
رشاعلا ّممح ةسرد
وتريم ةيمةسلاا ةيلاعلا ةيد .
ةروصلا ةليسو قيبطت لىإ لمفادلا امأ ف
لميطتست انهلأ هابتنا ةراثإ
،ذيمةتلا و
ظفح
ةدالما
ةيوغللا
اهركذتو
نلأ
ةروصلا
ارثأ رثؤت
ايسح
في
ةركاذ
ذيمةتلا
ىوقأ
نيم
رثأ
ةدالما
ةبوتكلما اهدحو
، اذكو دعاست روصلا
ة
حيعوت ضعب
ناوج ةايلحا
ةيميلعتلا في
نهذ مه .
ب . ةلكشملا قيقحت
انب لمفاودلا ىلع ء لىإ
،ةقباسلا حبلا انه نيكميف
قيقتح
تةكشلما ةيلاتلا
:
9 . ةلق مامتها داولماب ذيمةتلا
لخاد لصفلا
1 . ةلق لاؤسلا ذيمةتلا نيم
لمم مدع مهمهف داوملل
9 . ةلق ذيمةتلا ناشن دنع
ةيلمع ملعتلا
4 . مايق مدع تابجاولا
ةيلانلما ةيسردلماو
ج . ثحبلا ديدحت قيقتح ىلع ءانب تةكشلما
،ةروكذلما تةكشلماف
ةثوحبلما اذه فى
هرثأ ىدمو ةروصلا ةليسو قيبطتب ةدودمح جبلا ا
ملعتلا في ةبذرلا ىلع
ذيمةت لصفلا
رشاعلا وتريم ةيمةسلاا ةيلاعلا ةيدّممح ةسرد
ماعلل
اساردلا 1098
/ 1093 م
.
15
ج . ثحبلا لاؤس ىلع ءانب قباسلا حبلا ديدتح
ت ، ِّدق حابلا م حبلا لاؤس
"
له
ملعتلا في ةبذرلا ىلع ةروصلا ةليسو رثؤت ىدل
ذيمةت لصفلا
رشاعلا ةسرد
وتريم ةيمةسلاا ةيلاعلا ةيدّممح اساردلا ماعلل
1098 /
1093 م
؟"
ه . ضرغ هعفانمو ثحبلا
1 . ثحبلا ضرغ حبلا اذه فدهي رثأ ةفرعم لىإ
ملعتلا في ةبذرلا ىلع ةروصلا ةليسو
ىدل ذيمةت لصفلا
رشاعلا وتريم ةيمةسلاا ةيلاعلا ةيدّممح ةسرد
ماعلل
اساردلا 1098
/ 1093 م
؟"
.
2 . حبلا لمفانم
أ
ةيرظنلا ةهلجا نيم-
ُي ، جر تامولعلما ةناالخ اديفم حبلا اذه نوكي نأ ى
نيع ةيميلعتلا في ةبذرلا
ملعتلا
ب
حبلا اذه نوكي نأ ىجري ،ةيلمعلا ةهلجا نيم-
ايملع اماهسإ ىدل
ةيبرعلا ةغللا وردمو ذيمةت ةسرد
وتريم ةيمةسلاا ةيلاعلا ةيدّممح
16
يناثلا لصفلا يرظنلا راطلإا
أ . يرظنلا فصولا
0 . ملعتلا يف ةبغرلا
أ - ملعتلا يف ةبغرلا موهفم
ر ردصم ةبذرلا لاقي ، ذ
" : ءاَّشلا ذر /
ءاَّشلا في ذر :
َّبحأو يف لم مطو يلع ص رحو هدارأ ةبذرلا نأ رخأ أأر فيو 5
(
desire
:)
اه
"
عوعو حعاو ٍروعُش لمم ءاه تْشلاا ىلع لدي ماع حلطصم
".
6
،رخأ يرعت فيو
"
ةبذرلا
desire
روعش اه : ونح ليلماب
صاخشأ
َّيعم ءايشأ وأ ةبذر لثم ةن
في ةبذرلا وأ ةيبسنلا ةيرظنلا ناقتا في لاطلا
ّکذت وأ اهيف درفلا يركفت نيم أشنتو ،عةطلااو رفسلا هر
إ وأ اهاي
ةبوذرلما ءايشلأا كاردإ ."
7
ركذو
Getzel
لقن امك
Harun Rasyid
يأر في ةبذرلا موهفم
لياتلا :
“Minat adalah suatu disposisi yang teroganisir melalui
pengalaman yang mendorong seseorang untuk memperoleh objek khusus, aktifitas pemahaman, dan keterampilan untuk tujuan perhatian danpencapaian.”8
5 https://www.almaany.com/ar/dict/ar-ar diakses tanggal 11 November 2018
يع اقوش 6
ةيبترلاو سفنلا ملع مجعم ، ،
( ةرهاقلا : ةييرملأا لمباطلما نوؤشل ةماعلا ةئيلها ،
9387 ) ،
ص . 44 الع كول دممح سيق 7
ةديدج ةيؤر ،ةيلقعلا ةيعفادلا ، ،
( بيد : ،لهنلما 1096 ) ص ، . 56
8Harun Rasyi dan Mansur, Penilaian Hasil Belajar, (Bandung: Wacana Prima, 2008), h. 17
17
نأ لوقلا نيكيم ،روكذلما أأرلا نيم يرشت ةينهذ ةلاح اه ةبذرلا
ءاش ليصتح في ليلما لىإ لثلو ، يف بوذرم
لما ةجاح في ءر
لين ءاش
اهانمتي فلا ةروصلا لىإ لوصولل تجاح وأ
، أذلا ءاعولا انهأ امك
ينعم ءاش لىا ناسنلإا ةجاح أوتع يف ةبذرلاف ملعتلا لىإ ةبسنلابو ،
لىإ ليمو تجاح لىإ يرشت لاطلا سفن في ةينهذ ةلاح نيع ةرابع فادهأ قيقتحو ليصتح لىإ ىمتيو ملعتلا .
لما اذبه ةبذرلاف لماع موهف
موقيو ادأو ملعتلا لىإ ةعفادلا لاطلا ىدل ةيلخادلا لماوعلا نيم يف ذري امو ل حلصي ام لىإ أدؤيس قيقتح نأب يعو لمم تابجاوب .
ب - رصانع ملعتلا يف ةبغرلا
ةينهذلا رصانعلا ناشن لىإ لمفدت ةينهذ ةلاح ملعتلا في ةبذرلا
لا ونح هابتنلااو اعولا كِّرتحو ذيملتلا سفن في مامتهلاا يرثتو ملعت
ركذو ،لضفلأا ونح بف ذريو لمأتي ام قيقحتل
Reber
لقن امك
Muhibbin Syah
ّصن امف :
"Bahwa minat mempunyai ketergantungan pada faktor internal seperti perhatian, kemauan dan kebutuhan."9
ا نأ لوقلا نيكيم ،روكذلما أأرلا نيم هابتنلاا نيم نوكتت ةبذرل
الي امك ةثحابلا اهعرعت ،حيعوتلا لجلأو ،ةجالحاو ماعلاو :
9 - هابتنلاا (
Attention
)
لثيم هابتنلاا دادعتسا
ا ىدل صخشلا ةيفيك ىلع ايكترلل
تافتللاا مدع لمم ةنيعم ةيسح ىرخلأا ةيسلحا تاهيبنتلل
وهو
9Muhibbin Syah, Psikologi Belajar, (Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2011), h. 152
18
هي ينعم يرثم ونح ةهجولماو ةاكرلما ةباجتسلاا تم
ب درفلا . وهو اضيأ
في ثدع فلا ةلالحا مظعم اه انثأ
في نياتخ یر و ،ملعتلا
ةركاذلا .
“Perhatian merupakan pemusatan atau konsentrasi dari
seluruh aktifitas individu yang ditujukan kepada suatu objek atau sekumpulanobjek.”10
و نأب هايثنلاا فرعي
" : مادختسا ةيلمع في ةيلقعلا ةقاطلا
في هايكرتو روعشلا يجوت وه وأ ،ةيفرعم ادادعتسا ينعم ءاش
يف يركفتلا وأ ادأ وأ ، تظحةلم : "
نأب فيرعت نيكيم هابتنلااو :
"
روعشلا ايكرت ةنيعم ةركف وأ ينعم ءاش ىلع
."
هابتنلاا فرعيو
نأب
" : ا قولما في هابتنلااو ،ام ءاش لىإ نيهذلا يجوت اميلعتل
ايكرت ةيلمع وه ةيميلعتلا قولما في نيهذلا
. اضيأ هابتنلاا فرعيو
نأب
" : طياا تايرثم لابقتسا ونح واولحا يجوتو ةئيته
ةيجرالخا
"
. 99
ةيهمأب هروعشو لاطلا هابتنا نيم أشنت ملعتلا في ةبذرلاو يعوو ميلست ىلع لدي داولما ىلع هايكرتو لاطلا هابتناف ،ملعتلا
همأب ملعتلا في تبذر لىإ أدؤيس لياتلابو داولما كلت ةي .
1 - ملعتلا ىلع ماعلا
10Bimo Walgito, Psikologi Umum., h. 98
نيلرلا دبع ةماسأو أيرص ميظعلا دبع 99
جةعلاو صيخشتلا كاردلإاو هابتنلاا عع تابارطعا ، ،
بيد :
،رشنلاو يردتلل ةيبرعلا ةعوملمجا 1096
) ص ، . 19
13
ماعلا ( دصفلاو ةينلا أأ )
،ملعتلا ىلع درفلا ناج نيم
دنع فراعمو تاراهم نيم بستكي الم ركذتلاو ظفلحا لىإ ةفاعإ ملعتلا في ةيبا إ ج اتن لىإ لوصولا دكؤت ،ملعتلا ركذتلاو ظفلحاو
تري ةيساسلأا تامولعلماو ةمهلما ق اقحلل ةيادبلا ذنم هابتنلااب ناطب
ميمصتو ماعب ئدابلماو .91
و لاطلا ناشن داداي داز املك ملعتلا في
مْاع كولس لظو ،
،لمفادلا عابشإ متي تىح ارمتسم جويف
كولس ملعتلل لميطتسي تىح
فدلها ققع نأ ثم ،ددمح ىوتسم وأ
بوذرم ءاش ىلع لوصلحا ل
ف ملعتلا ةيلمع دعب ي .
9 - ملعتلا لىإ ةجالحا أذلا لاطلاف ،ةيبذرلا رصانع نيم رصنع ةجالحاب روعشلاو
ادأب موقيو طشني ، بايح معدل ملعتلا ةيهمأب سع نيع ْتبرع امك .
كلذ
Zakiah Daradjat
:
“Minat merupakan pernyataan suatu kebutuhan yang tidak
terpenuhi.”13
رعت فارنحا نيع أشنت الحا ني اكلا ىدل ةلاح انهأب ةجالحا ف
ىلثلما ةيويلحا ةيجولويبلا نورشلا نيع ةيئيبلا نورشلا ديح وأ
روصنم دلأ ديس ديلمجادبع91
، نورخأو
أوبترلا سفنلا ملع ، :
ا فادهلأاو سفنلا ملع ذ ةيوبترل
ملعتلا ةيجولوكيس ،
( ضايرلا : ناكيبعلا ةبتكم ،
1094 ) ص ، . 459
13Zakiah Daradjat, et.al. Metodik Khusus Pengajaran Agama Islam, (Jakarta: Bumi Aksara, 2008), h. 133
90
الحا ني اكلا ءاقب ظفلح ةمزةلا .
ةجالحا طبترت اذكهو ةظفاااب
الحا ني اكلا ءاقب ىلع 94
نيم مهفيو لاطلا نأ روكذلما أأرلا
نوكي نأ ذري حانج
م وأ ايواسم لىإ ةبسنلاب اقّوفت
نارقأ ، و رعشي ةميقب ملعتلا أدؤي اذهو
ّبقتب هروعشل ،ةيعامتجلاا ةناكلما لىإ ل نييرخلآا ل
. ةبذرلا لمثتو في
ملعتلا ةجاح
لاطلا نم ةعفاد ةلاح دوجو ناف
ىلع لدي ىعسي نأ
ةجالحا كلت عابشإ لىإ .
،ملعتلا ةيهمأب روعشلا ذيملتلل تناك يحو
هذ جوي نإف كلذ رهظي هءادأب مايقلل تركفو ن
و كولس نيم ، طاشن
ملعتلا لىإ ةجالحاف قيقحتل لاطلا ةطشنأ يجوت أأ ،ةيهيجوت ةفيظو
ةدم تطشنأ كرتح أأ ،ةيكيرتح ةفيظو اله نأ امك ،ةيميلعتلا فادهلأا ةسردلما في ملعت .
ج - ملعتلا يف ةبغرلا تارشؤم ملعتلا في ةبذر ل أذلا ذيملتلا ، ادأ ىلع هابتناو مامتها لييم
ستكم رمأ ملعتلا في ةبذرلاو ةيرطف يرذ أأ
، اهبستكي لب ذيملتلا
نيم
يحو ، يدل ةيميلعتلا تابرلخا باستكاب اقفو ايمداكلأا لماعتلا لةخ ةبذرلا كلذ نيم أشنتف ،ملعتلا ىلع ةديج ةباجتسا ذيملتلا ىدل ناك يف . و ةيلمع تناك اذإ ملعتلا
دلإا يكار ة يفطاعلاو ذيملتلا ىدل ة
ت يرث في
مامتها لىإ أدؤت نأ نيكيمو ايبا إ افقوم جتنتس انهإف ،
لكشب ملعتلا
لضفأ .
للها لخد بويأ94
أوبترلا سفنلا ملع ، -
ةيفصلا ةئيبلاو ةيدرفلا قورفلاو ةي امنلا ص اصلخا ،
( تويرب : راد
ةيملعلا تكلا ،
1094 ) ص ، . 48
99
Suatu minat dapat diekspresikan melalui pernyataan yang menunjukkan bahwa anak didik lebih menyukai suatu hal daripada hal lainnya, dapat pula dimanifestasikan melalui partisipasi dalam suatu aktivitas.15
لويم لةخ نيم ملعتلا في تبذر نيع ذيملتلا برعيو في طاشنو
نأو ،ملعتلا ملعتلا
هيرذ نيم هدنع حأ ،
ىلع هايكرتو مامتها اطعيو
هيرذ نيم رثكأ ملعتلا يو ،
فلا ملعتلا ةيلمع لةخ نيم ةبذرلا باستكا مت
ةظحةم نيم أشنت عوعولما
اساردلا ا نيعم ا مييقت كلذ دعب جتني ،
ذيملتلا مامتها يرثي أذلا عوعوملل .
عوعولما ةيهمأب سحأ ينحو
ةبذرلا ةأشن في مييقتلا كلذ رثؤيف بيا إ مييقت ل نأ وأ اساردلا .
برعو
Darmadi
اهتظحةم نيكيم ذيملتلا ىدل ملعتلا في ةبذرلا نأ
لاتلا تارشؤلما ىلع دامتعلااب ةي
:
1. Adanya pemusatan perhatian, perasaan dan pikiran dari subyek terhadap pembelajaran karena adanya ketertarikan.
2. Adanya perasaan senang terhadap pembelajaran
3. Adanya kemauan atau kecenderungan pada diri subyek untuk terlibat aktif dalam pembelajaran serta untuk mendapat hasil yang terbaik16.
ةيلاتلا تارشؤلما نيم ملعتلا في ةبذرلا رهظت ،ىرخأ ةرابعبو :
1) Keinginan untuk memiliki sesuatu; 2) Objek atau kegiatan yang disenangi; 3) Jenis kegiatan yang dilakukan untuk memperoleh sesuatu yang disenangi; dan 4) Upaya-upaya yang dilakukan untuk merealisasi- kan keinginan atau rasa terhadap objek atau kegiatan tertentu.17
نيكيم ملعتلا في ةبذرلا نأ لوقلا نيكيم ،روكذلا أأرلا نيم دوجول ملعتلا ىلع تركفو هروعشو ،هايكرتو ذيملتلا هابتنا نيم اهتظحةم
تلا سفن في دجويو ، يف تبذر ،ملعتلا ىلع عةطتسلاا ح ذيمل
15Darmadi, Pengembangan Model dan Metode Pembelajaran dalam Dinamika Belajar Siswa, (Yogyakarta: Deepublish, 2017), h. 217
16Ibid., h. 218
17Ahmad Susanto, Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar, (Jakarta: Kencana, 2016), h. 64
91
ماع نيم اضيأ اهتظحةم نيكيمو ةطشنلأاب مايقلا لىإ ليمو هدادعتساو
لضفأ لكشب فادهلأا قيقحتل ةيميلعتلا .
د - ملعتلا يف ةبغرلا ىلع ةرثؤملا لماوعلا
برتعت ملعتلا في ةبذرلا
ردصم اهف ،ملعتلل ةيرثلما لماوعلا مهأ نيم
او ةيرذذذشبلا ةذذذقاطلل لوذذذيلماو تاداذذذعلا نييوذذذكت في ذذذيلع دذذذمتعي أذذذذلا واذذذسلأ
ىدذذذل تاذذذسراملماو ذذذذيملتلا
. لمفدذذذت فذذذلا ىوذذذقلا دذذذعت اذذذنهأ اذذذمك ذذذذيملتلا
لىإ
بوذذلطلما فدذذلها وذذنح ذذهجوتو كولذذس ليدذذعت .
لا ملعتذذلا في ةذذبذرلا نيذذكلو
لذذذذماوعلا نيذذذذم تذذذذناك ءاوذذذذس ،اذذذذهيف ةرثؤذذذذم لذذذذماوع كاذذذذنه لذذذذب اهدذذذذحو أذذذذشنت لماوعلا نيم مأ ةيلخادلا لياتلا أأرلا في امك ،ةيجرالخا
:
ةلجم كانه ٍرشابم لكشب رثؤت فلا لماوعلا نيم
أ في رخآب و
ةيرطف لماوع اهنم ملعتلا ةيلعاف ةدايز في مهستف ملعتلا ةيلمع
، اهنمو
تكم لممتلمجاب نةتخلاا نيم ةبس أ
ةيتيبلا ةيبترلا لةخ نيم و أ
ملعلما نيم و
ةبذرلا ةيمنت في يربك رود ل أذلا دارفلاا دنع ملعتلا في
98.
مهف نيكيمو ملعتلا في ةبذرلا ىلع ةرثؤلما لماوعلا
لياتلا أأرلا نيم :
Faktor-faktor yang dapat mempengaruhi timbulnya minat secara garis besar dapat di kelompokkan menjadi dua yaitu yang bersumber dari dalam diri individu yang bersangkutan (misal: bobot, umur, jenis kelamin, pengalaman, perasaan mampu, kepribadian) dan yang berasal dari luar mencakup lingkungan keluarga, lingkungan sekolah dan lingkungan masyarakat. Faktor lingkungan justru mempunyai pengaruh lebih besar terhadap timbul dan berkembangnya minat seseorang.19
اعيبرلا دوممح98
نورخأو
القعلا تايلمعلاو ملعتلا تايرظن ، ،
( تويرب : ةيملعلا تكلا راد ،
1094 ) ،
ص . 90
19Abdul Rahman Saleh, Psikologi Suatu Pengantar dalam Perspektif Islam, (Jakarta:
Kencana, 2009), h. 263
99
ُي ىذلع ةرثؤذذلما لذماوعلا نأ روكذذذلما تيرذشلا نيذذم مذ هف ملعتذذلا في ةذذبذرلا
لمذجرت فلا لماوعلا لىإ مسقنت ا لىإ
، ذسفن ذلاطل أأ
لذماوعلا ةذيرطفلا
،
لذذذماوعلا اذذذمأ ،ةذذذئيبلا لىإ لمذذذجرت فذذذلا لذذذماوعلا أأ ،ةذذذيجرالخا لذذذماوعلاو فذذذلا
ذذذلاطلا لىإ لمذذذجرت
دذذذسلجا أأ ةينمذذذسلجا لذذذماوعلا اذذذهنمف ذذذسفن لذذذثم ،ةي
،لممذذذذذسلا وأ رذذذذذصبلا عذذذذذع وأ ،ضرذذذذذلما وأ ةحذذذذذصلا ةذذذذذيجرالخا لذذذذذماوعلاو
ةسردلما في نارقأو ملعلما لمم تقةع لثم ةبستكلما .
8 . ةروصلا ةليسو
أ - . موهفم ةروصلا ةليسو
برتعت ةروصلا ةليسو
نيم ل اسولا ةيميلعتلا
فلا دمتعت ىلع
عاونأ
روصلا
،موسرلاو ونحو
اه نوكتل ادأ
ة ةليسوو لاسرلأ
فراعلما لماو
عل تامو
في ةيلمع ميلعتلا
. اه ةيميلعتلا روصلاو
"
قذيذقد لذيذجذسذت نيذع ةراذبذع
أرذهاذظذلا لذكذشذلذل ذيو ذنوذلو ذلذكذش زرذبذيذف مذسذجذلذل
م لدذتذسذن نأ نيذك
ةذص ىذلذع اذهذنذم ذسذمذلذم وأ ذتذنوذيذل وأ ذتذب
اذنذترذبذخ للذخ نيذم لحا
ةيس
"
10
برعو
Khalilullah
موهفم ةروصلا ةليسو
الي ا :
“Media gambar adalah media visual yang berupa gambar yang
dihasilkan melalui proses fotografi, jenis media ini adalah foto. Kata
دووادلا نامثع ةخيش10
و احبلدلا نيسمح نياته ةيميلعتلا روصلا ،
( ينصتلا -
ةيملها - اهميمصت يرياعم
- ضرعلاو جاتنلا يلاسأو تاودأ )
( ضايرلا : كللم ةعماج لا
،دوعس 1094 ) ةعبطلا ، ، .
9 ص ، . 5
94
gambar mencakup segala macam lukisan dan ilustrasi yang digunakan dalam penyajianprosespembelajaranbahasa.”21
نأ ،روكذلما أأرلا نيم مهفتسي ةروصلا ةليسو
اه ام دمتعي يلع
نيم وردلما صخشلل أرصبلا ليثمتلا
ئيشلا وأ ىلع ققحتي أذلا ،
،شامق أو
وأ را وأ ريوصتلاو مسرلا قيرط نيع امإ ،داولما نيم اهيرذ وأ ،ق
ةروصلا ، نيكيم اهسابتقا
تكلا نيم أ
او ةلمج ت أ روصلا لثم ،د ارلجاو
روصلاو ةيفارذوتفلا ةنوللما
.
نأ مهفيو مادختسا
ةروصلا ةليسو
ميذلعتلا في ىذلع ذعبي
داوذلما ذيجوت
ميهاذذذذذفلما ضوذذذذذمذ نلأ ،ةذذذذذيميلعتلا اذذذذذهّلح نيذذذذذكيم
ب ةروذذذذذصلا ةليذذذذذسو
في فذذذذذلا
،رّوذذصم تيرذذش وأ ،دّدذذمح ناذذيب اهنمذذع نأ كذذش لاو
ةروذذصلا زوذذمرك موذذسرلاو
ّوصم يشلل ر ئ ّلدي ةللاد و تاملكلا مهف في دعاست ،اهحيعوت
تبثأ دقلو
راجتلا تاذذذب نيذذذم نيذذذكيم اذذذم لذذذقأب لذذذملجا نييوذذذكتو تاذذذملكلا مذذذهف في دعاذذذست
ملعتذذذلما دعاذذذست نذإ اذذذهف ،ةذذذيلاا ةذذذغللاب ةذذذجمترلا ُبلا ةلكذذذشم ّلذذذح ىذذذلع
دذذذع
لماع ةذغلب ينذملعتملل نياذكلماو نيامالا ذِّي
اذهانعم مذهفي ة ضذعب اذعيجم نوذملعتلما
ا فياقثلاو املعلا مهاوتسم نيع رظنل .
ب - مادختسا فادﻫأ ةروصلا ةليسو
مادختسا نإ ةروصلا ةليسو
نلل ةيبرعلا ميلعت في ا
تاغللاب ينقط
وردلما ىلع ةيوغلو ةيميلعتو ةيسفنو ةيوبرت د اوفب دوعي ىرخلأا لاطلاو
اهو ءاوسلا ىلع :
9
بةطلا هابتنا ةراثإ .
.
21Khalilullah, Media Pembelajaran Bahasa Arab, (Yogyakarta: Aswaja Pressindo, 2011), h. 77
95
1
نا رصع نأ ملعلما عاطتسا .
ةدام نيم ضرعي الم ينسرادلا هابت .
9
ظفلحاو ليصحتلا ةدايز .
.
4
دعاست .
ىلع ظفح ةدالما
ةيوغللا اهركذتو
نلأ ةروصلا فلا
اهبحاصي
توصلا ارثأ
ايسح ىلع
ةركاذ لاطلا ىوقأ
نيم رثأ ةدالما ةبوتكلما
اهدحو
٥
..
ليلقت ةجمترلا للقت.
ةروصلا نيم
ءولج وردلما لىإ
ةجمترلا ةليسوك
نيم
ل اسو بتلا
حيعوتو غيل ىعم
ةدالما ةيوغللا بةطلل
.
6
بةطلل فلا قوذلا ةيمنت . 7
دعاست.
روصلا موسرلاو
ىلع حيعوت يرثك
نيم ناوج ةايلحا
في نيهذ
لاطلا
8
ديوات .
ينسرادلا عاعوأب
قاومو ةيعامتجا
نلأ ةروصلا نوكت
يرخ
ةليسو ةنيعم
قللخ قولما وأ
لمعولا اعامتجلاا
بولطلما
3
كشم لح ىلع دعاست .
نياكلماو نيامالا دعبلا ةل .
90
.
اهضعبل ةبسنلاب ءايشلأا ماجحأ مهفل ملعتلما دعاست
11.
نيكيم قبس ام ىلع ءانب لاقي نأ
نأ ةروصلا ةليسو
ةايم اهيدل
ةيصاخو في
لج مهفل ااياعتو بةطلا هابتنا
فلا ةيميلعتلا داولما ىلع مه
لكش في نوكت
،ةيرظنلاو ميهافلما ت يرسيتو
حيرص اولما
اهسيردت أر فلا د
كلذ نيع ةضفو
تناك ةروصلا ةليسو
ةديفم بةطلا تاردق ريوطت في
،للهادبع قيدصلا رمعو ىيص ليعاسمإ دوممح11
ةيبرعلا ةغللا ميلعت في ةيرصبلا تانيعلما (
ضايرلا : ةعماج
،دوعس كللم 9384
) ةعبطلا ، ، .
9 ص ، , 993
96
ةيرصبلا و
ردق ينستح ىلع دعاست مته
ىلع مهف نيكيم لا فلا ثادحلأا
اهيرضتح في
لصفلا .
ج - لا تاوطخ يف
مادختسا ةروصلا ةليسو
ّصلا مادختسا نيك يم طلا رظانلماو ةروصلما تاقاطبلاک موسرلاو رو
ةيعيب
اهنع نوبتكي ءايشأب ينسرادلا ديوات في نةعلإاو ةياعدلا روصو ةباتكلا ىلع مهنيعت تامولعمو .
موقي نأ نيكيم يردتلا اذه مادختسا فيو
ةديدج ليصافت لىإ بةطلا راظنأ تفلت ةلئسلأا نيم ةعوممج تيرطب ملعلما امم ابه ةلصتم اهنكلو ةروصلا جراخ ليصافت اضيأ يضتو ةروصلا في يناعم نيم ديايو ورادلا لايخ لمسوي .19
و مادختسا جاتع ةروصلا ةليسو
ةيلمع جاوت فلا تاوطلخا لىإ
اما ،ميلعتلا لحارم ذيفنت في وردلما اهدمتعي فلاو ،ملعتلا في تاوطلخا
مادختسا ةروصلا ةليسو
ل ت ةيميلعت ةادأ نوك ف
الي امك اه :
Guru membawa foto atau gambar, kemudian guru bisa meminta pada siswa untuk mendeskripsikan, mencari kosakata, mencari lawan kata, memberikan kesimpulan untuk foto atau gambar tersebut. Atau dalam bentuk latihan pertanyaan tertulis dengan bantuan gambar sebagai jawaban dari pertanyaan tersebut.24
،روكذلما أأرلا ىلع ءانب ةركفلا ذخأ نيكيم
في تاوطلخا نأ مادختسا
ةروصلا ةليسو
ةيلاتلا تاوطلخا ىلع أت :
9 . لصفلا في وردلما رضع ب
ةروصلا ةليسو
،ةقانلا لماك دوممح سسأ ،ىرخأ ةغلب ينقطانلل ةيبرعلا ةغللا ميلعت
– لخادم - سيردت قرط ،
،ىرقلا ّمأ ةعماج ،ةيدوعسلا ةيبرعلا ةكلملما( 9385
) ص ، . 156
24Khalilullah, Media Pembelajaran., h. 127
