• Tidak ada hasil yang ditemukan

(1)ABSTRAK Tia Alfianiawati, 2019 : Pengaruh Penggunaan Model Problem Based Learning(PBL) Terhadap Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPS di Kelas V SD Negeri 29 Dadok Tunggul Hitam

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2023

Membagikan "(1)ABSTRAK Tia Alfianiawati, 2019 : Pengaruh Penggunaan Model Problem Based Learning(PBL) Terhadap Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPS di Kelas V SD Negeri 29 Dadok Tunggul Hitam"

Copied!
1
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 1 Halaman )

Teks penuh

(1)

ABSTRAK

Tia Alfianiawati, 2019 : Pengaruh Penggunaan Model Problem Based Learning(PBL) Terhadap Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPS di Kelas V SD Negeri 29 Dadok Tunggul Hitam.

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya pembelajaran yang melibatkan siswa dalam pemecahan masalah terkait materi yang dipelajarinya, selain itu kurang optimalnya penggunaan model pembelajaran inovatif. Dalam pelaksanaan proses pembelajaran, guru hanya menggunakan model konvensional yang monoton. Sehingga hasil belajar IPS siswa menjadi rendah. Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat pengaruh dari model Problem Based Learning terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS di kelas V SD Negeri 29 Dadok Tunggul Hitam.

Jenis penelitian ini adalah True Experimental Design dalam bentuk Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 29 Dadok Tunggul Hitam. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VA SD Negeri 29 Dadok Tunggul Hitam dengan jumlah 29 siswa dan siswa kelas VB SD Negeri 29 Dadok Tunggul Hitam. Sampel terbagi dalam dua kelas yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen. Kelas eksperimen merupakan kelas yang menerapkan model Problem Based Learning dalam proses pembelajarannya. Sedangkan kelas kontrol adalah kelas yang menerapkan model pembelajaran konvensional dalam proses pembelajarannya.

Berdasarkan analisis data uji-t pada taraf signifikan 5% (α = 0,05) diperoleh ttabel sebesar 2,00324 dan thitung sebesar 2,994. Sehingga ttabel< thitung yaitu t2,00324< t2,994. Hasil uji- tmembuktikan bahwa Ha diterima yaitu Adanya pengaruh penggunaan model Problem Based Learning terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS di kelas V SD Negeri 29 Dadok Tunggul Hitam.

Kata Kunci: Problem Based Learning, Hasil belajar, IPS, Siswa

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 1 Halaman - 146.89 KB )

Dokumen terkait

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN PBL (PROBLEM BASED PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN PBL (PROBLEM BASED LEARNING) PADA KELAS V SD N 1 TEMPURSARI TAHUN PELAJAR

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika dengan menggunakan Problem Based Learning (PBL) pada kelas

PENGGUNAAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE LISTENING TEAM UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD NEGERI 3 METRO BARAT TP 2015/ 2016

Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 3 Metro Barat dengan menggunakan model cooperative learning tipe

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP GAYA MAGNET MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PBL (PROBLEM BASED LEARNING) PADA SISWA KELAS V SD NEGERI DUKUHAN KERTEN NO.58 TAHUN AJARAN 2016/2017 - UNS Institutional Repository

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep gaya magnet melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning pada siswa kelas V SD Negeri

Peningkatan motivasi dan prestasi belajar siswa pada pelajaran matematika menggunakan pendekatan “Problem Based Learning” kelas V SD Negeri Sarikarya

Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan Problem Based Learning dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar Matematika kelas V di SD Negeri Sarikarya tahun

PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PERSPEKTIF GLOBAL SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS: Studi Eksperimen Kuasi di Kelas VI SD Negeri Bantarjati 9 Kota Bogor - repository UPI T PD 1303022 Title

Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Perspektif Global Siswa dalam Pembelajaran IPS” (Studi Eksperimen Kuasi di Kelas VI SD Negeri Bantarjati 9

Pengaruh Penggunaan Peta dan Motivasi Berprestasi Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD

Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh penggunaan peta dan motivasi berprestasi terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V. Metode yang digunakan dalam

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPS MATERI PERJUANGAN MEMPERSIAPKAN KEMERDEKAAN INDONESIA MELALUI PROBLEM SOLVING DI KELAS V SEMESTER II TAHUN 20142015 SD NEGERI 2 SUMBERINGIN KECAMATAN KARANGAN KABUPATEN TRENGGALEK

Tujuan untuk mengetahui (1) Mengetahui sikap siswa kelas V SD Negeri 2 Sumberingin Tahun 2014/2015 semester II terhadap pembelajaran IPS yang menggunakan Metode Problem solving;

View of Model Problem Based Learning Berbantuan Media Sederhana untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD

Salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas V di SD Negeri 1 Penuktukan adalah model problem-based learning berbantuan