7
ABSTRAK
Muliana.2016. Studi Manajemen Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Madrasah Tsanawiyah DDI Amparita Kabupaten Sidrap. Tesis Magister Pendidikan Islam Universitas Muhammadiyah Makassar, dibimbing oleh H.Abd.Rahman Getteng dan H. Nasir A. Baki.
Tujuan penelitian ini: 1. memperoleh kejelasan tentang Manajemen Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di MTs DDI Amparita Sidrap, 2.
mengetahui peran atau usaha guru PAI untuk meningkatkan manajemen pembelajaran di MTs DDI Amparita Sidrap, 3. untuk mengetahui faktor pendukung pelaksanaan manajemen pembelajaran di MTs DDI Amparita Sidrap, 4. untuk mengetahui faktor yang bisa menjadi kendala pelaksanaan Manajemen peningkatan kualitas Pembelajaran Pendidikan Agama Islam.
Adapun fokus penelitian ini adalah Manajemen Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di MTs DDI Amparita Sidrap, sehingga objek penelitiannya melibatkan kepala madrasah, guru PAI, Waka Kurikulum dan siswa. Metode penelitian yang digunakan yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Dan analisis datanya adalah teknik analisis deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif atau penelitian kualitatif.
Hasil penelitian ini menunjukkan: 1) Manajemen Pembelajaran Pendidikan Agama Islam telah dilaksanakan manajemen perencanaan pembelajaran, manajemen pelaksanakan pembelajaran, dan manajemen penilaian/
pembelajaran, program manajemen pembelajaran tersebut dilaksanakan 24 jam tatap muka dalam satu minggu, dilaksanakan proses pembelajaran fullday, yaitu dilaksanakan 3 jam pada sore hari sebagai kegiatan ekskul atau kurikulum lokal, maka MTs DDI Amparita Sidrap menggunakan kurikulum pendidikan nasional, Kementerian Agama dan kurikulum lokal, serta terpadu dari aspek kurikulum, pembelajaran, guru, sarana prasarana, manajemen dan evaluasi. 2) Usaha yang guru PAI laksanakan untuk meningkatkan pembelajaran PAI adalah a.
memberikan pertanyaan dalam setiap pembelajaran, b. Memberikan kesempatan siswa untuk menampilkan hasil karyanya, c. Memberikan tugas atau PR secara terstruktur, d. Berdiskusi, e. Memberi kesempatan siswa bertanya dan membuat soal, f. Menggunakan media alat peraga, g. Pembelajaran yang menyenangkan, h.
Memberikan hadiah, i. Pembiasaan dan budi pekerti. 3) Faktor pendukung menajemen pembelajaran PAI yaitu: dukungan orang tua, sarana pembelajaran yang tersedia, kualitas tenaga pendidik dan kepala Madrasah mengembangkan model kepemimpinan demokratis dan visioner. 4) kendala pelaksanaan manajemen pembelajaran, kurangnya sarana, motivasi siswa kurang, adanya anggapan belajar PAI itu sulit dan penguasaan materi yang diberikan kurang.
Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa sebagai kunci keberhasilan dalam meningkatkan mutu pendidikan, hendaknya antara Kepala MTs, Waka Kurikulum, guru PAI terpadu dan bersinergi di dalam melaksanakan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi atau terpadu dan bersinergi melakukan manajemen pembelajaran.
Kata Kunci: Manajemen Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di MTs DDI Amparita Kabupaten Sidrap.
