JURNAL REFLEKSI AKSI NYATA MODUL 1.1 CALON GURU PENGGERAK ANGKATAN 9
Peningkatan Kreatifitas dan Motivasi Belajar Peserta Didik Melalui Penerapan Literasi
Kihajar Dewantara adalah sosok yang sangat berperan penting dalam perjalanan pendidikan di Indonesia, sekaligus pelopor terbentuknya sistem pendidikan Indonesia.
Pemikirannya sangat relevan sebagai pencetus baru dalam membangun pendidikan saat ini.
• Pearasaan ketika melakukan perubahan
Sungguh bahagia dapat menjadi bagian dari pergerakan perubahan pendidikan di Indonesia, karena dengan mengikuti program guru penggerak saya belajar memahamibagaimana sejatimya melakukan pembelajaran dan pendidikan sebagaimana yang telah dikonsepkan oleh ki Hajar Dewantara. Selama melakukan perubahan di kelas ada rasa bahagia, karena dapat menjalankan konsep KHD yaitu memanusiakan peserta didik, memberika kemerdekaan untuk menggali potensi peserta didik untuyk mengenali bakat dan minat mereka.
• Ide / Gagasan
Berdasarkan proses dan hasil kegiatan, saya menyimpulkan bahwa dengan menerapkan pemikian Ki Hajar Dewantara dalam mengajar yakni belajar sambil bermain dialam terbuka. Saya mendapatkan pengalaman baru yaktu meningkatnya motifasi siswa dalam belajar, antusias siswa sangat luar biasa mereka senang dan bahagia dalam mengikuti pembelajaran, mereka lebih leluasa dalam mengeksplor pemikiran mereka dengan menuangkan pengalaman mereka dalam bentuk tulisan.. Penerapan pendidikan yang berpusat pada siswa dapat tercapai, karena anak dalam kegiatan ini siswa yang menetukan tempat yang mereka inginkan, tetapi disertai dengan membuat aturan dan harus disepakati bersama.
• Praktik Baik
Pembelajaran dan pengalaman selama saya melakukan aksi nyata ini merupakan praktik baik yang saya lakukan dengan melakukan perubahan-perubahan pembelajaran berdasarkan konsep atau pemahaman dari Ki Hajar Dewantara. Hal ini sangat berdampak sangat luar biasa kepada siswa. Siswa menjadi lebih bersemangat melakukan pembelajaran, merasa nyaman, bahagia serta antusias. Mereka memiliki kemerdekaan untuk belajar, menggali potensi untuk mengenali bakat dan minat
mereka sehingga benar-benar mereka dapat mencapai tujuan yang sebenarnya. Yaitu mencapai keselamatam dan kebahagiaan bagi masa depan mereka.
• Penerapan
Dalam melakukan aksi nyata ini saya lakukan rancangan sebagai berikut - Perencanaan (membuat RPP dan alat belajar)
- Pelaksanaan / penerapan kepada siswa ketika melakukan pembelajaran. Mulai dari dalam kelas hingga siswa belajar di alam terbuka sampai masuk kembali ke kelas.
- Refleksi terhadap diri sendiri, saya membuat pertanyaan-pertanyaan terhadap proses pembelajaran yang telah saya lakukan. Apakah sudah berpihak pada siswa, apakah sudah menghamba pada siswa, apaka saya sudah mampu menuntun kodrat siswa.
- Membuat rencana tindak lanjut, untuk perbaikan perbaikan dalam pembelajaran, sehingga kedepannya, perubahan-perubahan yang saya lakukan benar-benar nyata dan lebih baik lagi.
• Testimoni teman sejawat
“ alhamdulillah senang sekali dengan aksi nyata yang dilakukan oleh Pak Safrenol, perubahan-perubahan yang dihadirkan dalam proses pembelajaran begitu sangat baik, sehingga anak-anak semangat dan antusias serta bahagia mengikuti proses pembelajaran.”
Demikian refleksi aksi nyata yang telah saya lakuka di SDN 4 Batu Ampar.
Kabupaten Kubu Raya.. semoga dapat menginspirasi dan bermanfaat bagi para teman- teman guru.
