MERDEKA BELAJAR
Oleh Harman, S. Pd. SD
AKSI NYATA
▸ Baca selengkapnya: aksi nyata menyelenggarakan pelaporan belajar oleh murid - [guru]
(2)02
Mampu mengidentifikasi atau mengenali kekuatan dan kelemahan diri sendiri
Mengenal karakteristik dan kebutuhan peserta didik yang bervariasi Menjadi manusia merdeka yang hidupnya bersandar pada kekuatan diri sendiri baik lahir maupun batin, tidak bergantung pada orang lain ( Ki Hajar dewantara )
Pendidikan menuntun kekuatan kodrat yang ada pada peserta didik agar dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan
Pendidikan berperan penting pada perkembangan peserta didik sesuai dengan perkembangan zaman
Mendidik anak sama dengan mendidik rakyat Guru harus adaptif terhadap perubahan
MENGENAL DAN MEMAHAMI DIRI
SEBAGAI PENDIDIK
▸ Baca selengkapnya: topik 3 aksi nyata prinsip pengajaran dan asesmen
(3)03
Pengajaran merupakan bagian dari pendidikan
Pengajaran merupakan cara menyampaikan ilmu atau manfaaat bagi hidup peserta didik secara lahir dan batin Mendidik adalah menuntun segala kodrat yang ada pada peserta didik sehingga dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan setinggi –tingginya
Pendidikan tidak sekedar memberikan pengetahuan, namun mendidik keteram[ilan berfikir dan mengembangkan
kecerdasan batin peserta didik
Sistem among ( I ngarso Sung Tuludo, Ing madya Mangan Karso, Tut Wuri Handayani
Manusia merdeka, manusia yng dapat menguasai dan memerintah dirinya
MENDIDIK DAN MENGAJAR
04
MENDAMPINGI MURID DENGAN UTUH DAN MENYELURUH
Pendidikan bergerak secara dinamis menyesuaikan keadaan bergerak begitu cepat
Setiap peserta didik terlahir dengan kodrat alamnya masing – masing
Perubahan tidak bisa dihindari, sehingga cara mendidik dan mengajar perlu disesuaikan dengan perkembangan zaman
Guru dapat merancang pembelajaran yang berkelanjutan, terbuka berdasarkan kebudayaan bangsa. Hal ini sessuai dengan asas trikon yang dikemukakan Ki Hajar Dewantara : Kontinyu, Konvergen,
Konsentris
MENDIDIK DAN MELATIH
KECERDASAN BUDI PEKERTI
05 Budi pekerti merupkan hasil
bersatunya gerak fikiran, perasaan dan kehendak sehingga menimbulkan suatu
tenaga
Budi pekerti peserta didik tidak hanya dibentuk di lingkungan sekolah saja tapi terbentuk dari
lingkungan keluarga dan masyarakat
Budi pekerti juga merupakan perpaduan cipta, rasa, dan
karsa
01 02 03
06
Mengenali dan memahami diri sebagai peserta didik
Mendidik dan mengajar
Mendampingi murid dengan utuh dan melatih kecerdasan budi pekerti
Pendidikan yang mengantarkan keselamatan dan kebahagiaan
MODUL DALAM TOPIK
MERDEKA BELAJAR
07
DOKUMENTASI
08
DOKUMENTASI
09
DOKUMENTASI
10
DESKRIPSI
Aktor yang terlibat dalam topik ini adalah pendidik dan peserta didik kelas 5 Sasaran penyebaran pemahaman merdeka belajar pada peserta didik kelas 5 dikarenakan tingkat pemahaman mereka lebih bak dari kelas rendah dan
merupakan peserta didik pertama yang menerapkan merdeka belajar pada tahun ajaran 2024/2025
Teknik penyebaran pemahaman merdeka belajar ini dilakukan dengan cara memberi ruang peserta didik mengaktualisasikan ide-ide maupun
kemampuan belajar pada ruang RKB maupun di luar RKB tetapi masi dalam
lingkungan sekolah
11
REFLEKSI
Saya merasa berbahagia ketika saya sudah dapat berusaha
menanamkan pendidikan budi pekerti melalui pola merdeka belajar.
Pelajaran yang sangat bermakna yang saya dapatkan dalam projek ini adalah memberi keleluasaan kepada peserta didik untuk
mengemukakan pendapatnya tentang materi pembelajaran.
Mudah-mudahan menerapan merdeka belajar kedepannya bisa
berlangsung dengan baik.
12
UMPAN BALIK
13
UMPAN BALIK
14
UMPAN BALIK
15
