Penyusun : Oktav Primas Aditia, S.Pd Institusi : SMK Negeri 22 Jakarta
Fase : E
CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu memahami konsep-konsep dasar manusia, ruang, waktu, diakronis (kronologi), sinkronis, guna sejarah, sejarah dan teori sosial, metode penelitian sejarah, serta sejarah lokal yang diberikan melalui konten Pengantar Ilmu Sejarah. Serta mampu mengembangkan konsep-konsep dasar sejarah untuk mengkaji peristiwa sejarah dalam lintasan lokal, nasional, dan global. Melalui literasi, diskusi, kunjungan langsung ke tempat bersejarah, dan penelitian berbasis proyek kolaboratif peserta didik mampu menganalisis serta mengevaluasi berbagai peristiwa sejarah yang terjadi di Indonesia meliputi konsep asal-usul nenek moyang dan jalur rempah di Indonesia, kerajaan Hindu-Buddha, dan kerajaan Islam di Indonesia. Serta mampu menganalisis serta mengevaluasi berbagai peristiwa sejarah yang terjadi di Indonesia yang dapat dikaitkan atau dihubungkan dengan berbagai peristiwa lain yang terjadi di dunia pada periode yang sama meliputi Kolonialisme dan Perlawanan Bangsa Indonesia serta Pergerakan Kebangsaan Indonesia.
Elemen Pemahaman Peserta didik mampu:
- Memahami konsep dasar ilmu sejarah yang dapat digunakan untuk
menjelaskan peristiwa sejarah; memahami konsep dasar ilmu sejarah sebagai bahan analisis untuk
mengkaji peristiwa sejarah;
memahami konsep dasar ilmu sejarah sebagai bahan evaluasi untuk mengkaji peristiwa sejarah;
menganalisis serta mengevaluasi manusia sebagai subjek dan objek sejarah; menganalisis serta mengevaluasi peristiwa sejarah dalam ruang lingkup lokal, nasional, dan global; menganalisis serta mengevaluasi sejarah dalam dimensi masa lalu, masa kini, dan masa depan;
menganalisis serta
mengevaluasi sejarah dari
Dasar-dasar ilmu sejarah
Asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia dan Jalur Rempah Nusantara
- Konsep manusia dalam ruang dan waktu - Cara berfikir
sejarah, - Penelitian
sejarah
- Jalur kedatangan - Melanosoid,
Proto Melayu, Deutro Melayu - Kebudayan
masa pra-
Peserta didik
memahami dasar-dasar ilmu sejarah
Peserta didik
menjelaskan asal usul dan kehidupan awal manusia Indonesia dan Jalur Rempah Nusantara
10.1 Menjelaskan peran manusia dalam ruang dan waktu.
10.2 Menjelaskan konsep sinkronik, diakronik, kausalitas melalui peristiwa-peristiwa bersejarah yang ada didaerahnya masing-masing.
10.3 Menghubungkan konsep berfikir sejarah dengan peristiwa sejarah yang ada didaerahnya masing- masing.
10.4 Merancang penelitian sederhana dengan tema sejarah lokal pada daerahnya masing-masing
10.5 Mengidentifikasikan jalur kedatangan nenek- moyang Indonesia
10.6 Mengidentifikasikan hasil budaya awal manusia Indonesia
10.7 Mengidentifikasikan jenis rempah yang ada di Nusantara serta manfaatnya
10.8 Menghubungkan jalur rempah Nusantara dengan interaksi antar budaya
aspek perkembangan, perubahan, keberlanjutan, dan keberulangan;
memahami peristiwa sejarah secara diakronis (kronologi) maupun sinkronis.
- Memahami konsep dasar asal usul nenek moyang dan jalur rempah;
menganalisis serta mengevaluasi manusia dalam asal usul nenek moyang dan jalur rempah;
menganalisis serta mengevaluasi asal usul nenek moyang dan jalur rempah dalam ruang lingkup lokal, nasional, serta global; menganalisis serta mengevaluasi asal usul nenek moyang dan jalur rempah dalam dimensi masa lalu, masa kini, serta masa depan; menganalisis serta mengevaluasi asal usul nenek moyang dan jalur rempah dari pola
Kehidupan pada masa kerajaan Hindu
Kehidupan pada masa kerajaan Buddha
aksara - Rempah - Interaksi
Budaya
- Kerajaan Hindu - Corak - Peninggalan
- Kerajaan Buddha - Corak - Peninggalan
Peserta Didik
menjelaskan kehidupan masyarakat Indonesia pada masa kerajaan Hindu
Peserta didik
menjelaskan kehidupan masyarakat Indonesia pada masa kerajaan
10.9 Mengidentifikasikan kerajaan yang bercorak Hindu di Nusantara
10.10 Mengidentifikasikan faktor pendorong masa kejayaan Hindu di Nusantara
10.11 Menganalisis faktor penyebab runtuhnya kerajaan Hindu di Nusantara
10.12 Mengidentifikasikan peninggalan masa kerajaan Hindu di Nusantara
10.13 Mengidentifikasikan kerajaan yang bercorak Buddha di Nusantara
10.14 Mengidentifikasikan faktor pendorong masa kejayaan kerajaan Buddha di Nusantara
perkembangan, perubahan, keberlanjutan, dan
keberulangan; menganalisis serta mengevaluasi asal usul nenek moyang dan jalur rempah secara diakronis (kronologi) dan/atau sinkronis.
- Memahami konsep dasar kerajaan Hindu-Buddha;
menganalisis serta mengevaluasi manusia dalam kerajaan Hindu- Buddha; menganalisis serta mengevaluasi kerajaan Hindu-Buddha dalam ruang lingkup lokal, nasional, dan global; menganalisis serta mengevaluasi kerajaan Hindu-Buddha dalam dimensi masa lalu, masa kini, dan masa depan;
menganalisis serta mengevaluasi kerajaan Hindu-Buddha dari pola perkembangan, perubahan, keberlanjutan, dan
keberulangan; menganalisis
Kehidupan pada masa kerajaan Islam
Praktik kolonialisme dan
- Kerajaan Islam - Corak - Peninggalan
- Bangsa Barat - Kolonialism
e
- Imperialisme
Buddha
Peserta didik
menjelaskan kehidupan masyarakat Indonesia pada masa kerajaan Islam
Peserta didik mampu menghubungkan peristiwa yang terjadi
10.15 Menganalisis faktor penyebab runtuhnya kerajaan Buddha di Nusantara
10.16 Mengidentifikasikan peninggalan masa kerajaan Buddha di Nusantara
10.17 Mengidentifikasikan kerajaan yang bercorak Islam di Nusantara
10.18 Mengidentifikasikan faktor pendorong masa kejayaan kerajaan Islam di Nusantara
10.19 Menganalisis faktor penyebab runtuhnya kerajaan Islam di Nusantara
10.20 Mengidentifikasikan peninggalan masa kerajaan Islam di Nusantara
10.21 Menjelaskan konsep Imperialisme dan Kolonialisme
10.22 Mengidentifikasi peristiwa di Eropa yang
mempengaruhi kondisi di Nusantara (Renaissance dan Perang Salib)
serta mengevaluasi kerajaan Hindu-Buddha secara diakronis
(kronologi) dan/atau sinkronis.
- Memahami konsep dasar kerajaan Islam;
menganalisis serta mengevaluasi manusia dalam kerajaan Islam;
menganalisis serta mengevaluasi kerajaan Islam dalam ruang lingkup lokal, nasional, dan global;
menganalisis serta mengevaluasi kerajaan Islam dalam dimensi masa lalu, masa kini, dan masa depan; menganalisis serta mengevaluasi kerajaan Islam dari pola
perkembangan, perubahan, keberlanjutan, dan
keberulangan; menganalisis serta mengevaluasi
kerajaan Islam secara diakronis (kronologi)
imperialisme bangsa Barat di Indonesia
Pergerakan Nasional Indonesia
- Renaissance - Perang Salib - Perlawanan
rakyat
- Nasionalism e
- Liberalisme - Organisasi
pada Dunia Barat dengan penjajahan bangsa Barat terhadap Bangsa Indonesia pada masa lalu
Peserta didik mampu memahami arti penting masa pergerakan nasional dengan kehidupan berbangsa pada masa kini
10.23 Mengidentifikasikan bangsa Eropa yang melakukan praktik imperialism dan kolonilalisme di Indonesia dan kebijakan-kebijakannya
10.24 Menjelaskan kondisi masyarakat di Indonesia ketika masa imperialisme dan kolonialisme di Indonesia
10.25 Menjelaskan beberapa sikap dan perlawanan bangsa Indonesia terhadap praktik imperialism dan kolonialisme bangsa Eropa
10.26 Mengidentifikasikan perbedaan corak perlawanan bangsa Indonesia terhadap imperialism dan
kolonialisme bangsa Eropa pada masa sebelum dan sesudah abad ke-20
10.27 Mengidentifikasikan hubungan perkembangan paham-paham dari luar dengan munculnya beberapa organisasi di Indonesia pada awal abad ke-20
10.28 Menjelaskan hubungan antara Politik Etis dengan
dan/atau sinkronis.
- Mengembangkan konsep sejarah yang dapat
digunakan untuk mengkaji peristiwa sejarah;
mengidentifikasi kiprah orang-orang atau kelompok masyarakat dalam
menciptakan dan menggerakan sejarah;
mengidentifikasi peristiwa sejarah di Indonesia serta mengaitkan atau
menghubungkannya
dengan peristiwa sejarah di dunia pada periode yang sama; mengidentifikasi dan menganalisis pola
perkembangan,
keberlanjutan, perubahan, dan pengulangan dalam peristiwa sejarah; dan mengembangkan konsep diakronis (kronologi) dan/atau sinkronis untuk mendeskripsikan peristiwa
perkembangan pergerakan Nasional Indonesia 10.29 Mengidentifikasikan beberapa organisasi
pergerakan nasional Indonesia serta corak perjuangannya
sejarah.
Elemen Keterampilan Peserta didik mampu:
- Mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengorganisasikan
informasi, menarik kesimpulan,
mengomunikasikan, merefleksikan dan merencanakan proyek lanjutan secara kolaboratif tentang pengantar dasar ilmu sejarah, jalur rempah dan asal usul nenek
moyang bangsa Indonesia, kerajaan HinduBuddha, dan kerajaan Islam.
- Menganalisis serta mengevaluasi peristiwa sejarah secara diakronis (kronologi) yang menitikberatkan pada proses dan/atau sinkronis yang menitikberatkan pada struktur; menganalisis serta mengevaluasi peristiwa sejarah berdasarkan
10.30 Menjelaskan momentum penting yang menjadi tonggak terbentuknya kebangsaan Indonesia (Kebangkitan Nasional 1908 dan Sumpah Pemuda 1928)
10.31 Menjelaskan kaitan momentum penting yang menjadi tonggak terbentuknya kebangsaan Indonesia (Kebangkitan Nasional 1908 dan Sumpah Pemuda 1928) dengan kehidupan berbangsa pada masa ini
hubungan kausalitas;
mengaitkan peristiwa sejarah dengan kehidupan sehari-hari; dan
menempatkan peristiwa sejarah pada konteks zamannya.
- Menganalisis serta mengevaluasi peristiwa sejarah dalam perspektif masa lalu, masa kini, dan masa depan; menganalisis serta mengevaluasi
peristiwa sejarah dari pola perkembangan, perubahan, keberlanjutan, dan
keberulangan; memaknai nilainilai atau hikmah dari peristiwa sejarah.
- Menganalisis serta mengevaluasi peristiwa sejarah dalam ruang lingkup lokal, nasional, dan global; mengaitkan
hubungan antara peristiwa sejarah lokal, nasional, bahkan global.
- Memahami fakta sejarah serta melihat keterkaitan
antara masa lalu, masa kini, dan masa depan;
mengaitkan peristiwa sejarah dengan realitas sosial dan mengevaluasi peristiwa sejarah;
memaknai nilai-nilai yang terkandung dalam peristiwa sejarah; mengembangkan minat untuk memperdalam atau melanjutkan studi ilmu sejarah atau pendidikan sejarah; mengembangkan kepedulian untuk
mengunjungi dan menjaga benda-benda atau situs- situs peninggalan sejarah;
dan berpartisipasi aktif dalam berbagai kegiatan kesejarahan.
- Mampu melakukan penelitian sejarah dengan menerapkan langkah- langkah mencari sumber (heuristik), kritik dan seleksi sumber (verifikasi), analisa dan sintesa sumber (interpretasi), dan penulisan sejarah (historiografi);
menuliskan biografi tokoh- tokoh sejarah.
- Mampu membaca buku teks, buku referensi, dan internet; menuliskan dan menuturkan sejarah Indonesia yang berkaitan atau memiliki hubungan dengan sejarah dunia;
mengolah informasi sejarah secara non digital maupun digital dalam berbagai bentuk aplikasi sejarah, rekaman suara, film dokumenter, foto, maket, vlog, timeline, story board, infografis, videografis, komik, poster, dan lain- lain.
ruang, waktu, diakronis (kronologi), sinkronis, guna sejarah, sejarah dan teori sosial, metode penelitian sejarah, serta sejarah lokal yang diberikan melalui konten Pengantar Ilmu Sejarah. Serta mampu mengembangkan konsep-konsep dasar sejarah untuk mengkaji peristiwa sejarah dalam lintasan lokal, nasional, dan global. Melalui literasi, diskusi, kunjungan langsung ke tempat bersejarah, dan penelitian berbasis proyek kolaboratif peserta didik mampu menganalisis serta mengevaluasi berbagai peristiwa sejarah yang terjadi di Indonesia meliputi konsep asal-usul nenek moyang dan jalur rempah di Indonesia, kerajaan Hindu-Buddha, dan kerajaan Islam di Indonesia. Serta mampu menganalisis serta mengevaluasi berbagai peristiwa sejarah yang terjadi di Indonesia yang dapat dikaitkan atau dihubungkan dengan berbagai peristiwa lain yang terjadi di dunia pada periode yang sama meliputi Kolonialisme dan Perlawanan Bangsa Indonesia serta Pergerakan Kebangsaan Indonesia.
Alur Tujuan Pembelajaran yang disusun dimulai dari pemahaman konsep sejarah hingga pada Pergerakan Kebangsaan Indonesia yang diupayakan runtut mulai pemahaman konsep hingga pada akhirnya setiap peserta didik dapat membuat sebuah karya sejarah sederhana.
PROFIL PELAJAR PANCASILA
Melalui pembelajaran sejarah, diharapkan siswa:
1. Iman dan Taqwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Berakhlak Mulia.
2. Berkebhinekaan Global..
3. Bergotong Royong.
4. Mandiri.
5. Bernalar Kritis.
6. Kreatif
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN
10.1 Menjelaskan peran manusia dalam ruang dan waktu.
1 Memahami peranan manusia sebagai pembuat sejarah
10.2 Menjelaskan konsep sinkronik, diakronik, kausalitas melalui peristiwa-peristiwa bersejarah yang ada didaerahnya masing- masing.
1 2 3 4
Memahami konsep sinkronik disertai dengan contoh peristiwanya
Memahami konsep diakronik disertai dengan contoh peristiwanya
Menentukan perbedaan konsep sinkronik dan diakronik
Memahami konsep kausalitas dalam sejarah dan mampu memberikan contoh peristiwa pada daerahnya masing-masing
10.3 Menghubungkan konsep berfikir sejarah dengan peristiwa sejarah yang ada didaerahnya masing-masing.
10.4 Merancang penelitian sederhana dengan tema sejarah lokal pada daerahnya masing- masing
10.5 Mengidentifikasikan jalur kedatangan nenek-moyang Indonesia
1 2 3
Menjelaskan pembabakan Pra-Aksara
Menunjukan jalur masuk dan sebaran manusia awal Inonesia
Mejelaskan hasil budaya awal manusia Indonesia
10.6 Mengidentifikasikan hasil budaya awal manusia Indonesia
10.7 Mengidentifikasikan jenis rempah yang ada di Nusantara serta manfaatnya
4 Mengetahui rempah-rempah yang berasal dari Indonesia dan manfaatnya
10.8 Menghubungkan jalur rempah Nusantara dengan interaksi antar budaya
5 6 7
Mengetahui pengertian jalur rempah Menjelaskan arti penting jalur rempah Nusantara untuk bangsa Indonesia Menunjukan hasil dari silang budaya 10.9 Mengidentifikasikan kerajaan yang
bercorak Hindu di Nusantara
1 2
Mengetahui kerajaan-kerajaan Hindu di Nusantara (Kutai, Tarumanegara, Mataram) Menjelaskan corak kehidupan masyarakat masa kerajaan Hindu
10.1 0
Mengidentifikasikan faktor pendorong masa kejayaan Hindu di Nusantara
3 Menjelaskan faktor-faktor masa kejayaan kerajaan Hindu (Kutai, Tarumanegara, Mataram, Majapahit)
10.1 1
Menganalisis faktor penyebab runtuhnya kerajaan Hindu di Nusantara
4 Menjelaskan penyebab runtuhnya kerajaan Hindu (Kutai, Tarumanegara, Mataram, Majapahit)
10.1 2
Mengidentifikasikan peninggalan masa kerajaan Hindu di Nusantara
5 Mengetahui peninggalan-peninggalan yang berasal pada masa kerajaan Hindu di
6 Mengetahui peninggalan budaya pada masa kebudayaan Hindu yang masih dipergunakan pada masa kini
10.1 3
Mengidentifikasikan kerajaan yang bercorak Buddha di Nusantara
1 2
Mengetahui kerajaan-kerajaan Buddha di Nusantara (Sriwijaya dan Mataram) Menjelaskan corak kehidupan masyarakat masa kerajaan Buddha
10.1 4
Mengidentifikasikan faktor pendorong masa kejayaan kerajaan Buddha di Nusantara
3 Menjelaskan faktor-faktor masa kejayaan kerajaan Buddha (Sriwijaya dan Mataram) 10.1
5
Menganalisis faktor penyebab runtuhnya kerajaan Buddha di Nusantara
4 Menjelaskan penyebab runtuhnya kerajaan Buddha (Sriwijaya dan Mataram)
10.1 6
Mengidentifikasikan peninggalan masa kerajaan Buddha di Nusantara
5
6
Mengetahui peninggalan-peninggalan yang berasal pada masa kerajaan Buddha di Nusantara
Mengetahui peninggalan budaya pada masa kebudayaan Buddha yang masih dipergunakan pada masa kini
10.1 7
Mengidentifikasikan kerajaan yang bercorak Islam di Nusantara
1
2
Mengetahui kerajaan-kerajaan Islam di Nusantara (Samudera Pasai, Demak, Mataram)
Menjelaskan corak kehidupan masyarakat masa kerajaan Islam
10.1 8
Mengidentifikasikan faktor pendorong masa kejayaan kerajaan Islam di Nusantara
3 Menjelaskan faktor-faktor masa kejayaan kerajaan Islam (Samudera Pasai, Demak, Mataram)
10.1 9
Menganalisis faktor penyebab runtuhnya kerajaan Islam di Nusantara
4 Menjelaskan penyebab runtuhnya kerajaan Islam (Samudera Pasai, Demak, Mataram) 10.2
0
Mengidentifikasikan peninggalan masa kerajaan Islam di Nusantara
5
6
Mengetahui peninggalan-peninggalan yang berasal pada masa kerajaan Islam di Nusantara Mengetahui peninggalan budaya pada masa kebudayaan Islam yang masih dipergunakan pada masa kini
10.2 1
Menjelaskan konsep Imperialisme dan Kolonialisme
1 Menjelaskan konsep dan pengertian Imperialisme dan Kolonialisme
10.2 Mengidentifikasi peristiwa di Eropa yang 2 Menjelaskan hubungan renaissance dan
(Renaissance dan Perang Salib)
3
Samudera
Menjelaskan faktor pendorong kedatangan bangsa Eropa ke Nusantara
10.2 3
Mengidentifikasikan bangsa Eropa yang melakukan praktik imperialism dan kolonilalisme di Indonesia dan kebijakan- kebijakannya
4
5 6
Mengetahui bangsa-bangsa Eropa yang melakukan praktik imperialism dan
kolonialisme di Indonsia (Portugis, Spanyol, Belanda dan Inggris)
Mengetahui lembaga niaga milik Belanda (VOC) dan Inggris (EIC)
Menjelaskan kebijakan-kebijakan pemerintah colonial di Indonesia (Portugis-Spanyol, VOC, Belanda dan Inggris)
10.2 4
Menjelaskan kondisi masyarakat di Indonesia ketika masa imperialisme dan kolonialisme di Indonesia
7 Menjelaskan dampak positif dan negative akibat praktik kolonialisme dan imperialism bangsa Barat di Indonesia
10.2 5
Menjelaskan beberapa sikap dan perlawanan bangsa Indonesia terhadap praktik imperialism dan kolonialisme bangsa Eropa
8
9
Menjelaskan penyebab perlawanan rakyat terhadap kolonialisme dan imperialism bangsa Barat di Indonesia
Mengetahui perlawanan-perlawanan yang terjadi pada sebelum dan sesudah abad ke-20 10.2
6
Mengidentifikasikan perbedaan corak perlawanan bangsa Indonesia terhadap imperialism dan kolonialisme bangsa Eropa pada masa sebelum dan sesudah abad ke-20 10.2
7
Mengidentifikasikan hubungan
perkembangan paham-paham dari luar dengan munculnya beberapa organisasi di Indonesia pada awal abad ke-20
1 2 3 4
5
Mengetahui pengertian dari liberalism, sosialisme dan nasionalisme
Menjelaskan faktor munculnya golongan terpelajar
Menjelaskan peran golongan terpelajar pada masa pergerakan Nasional
Menjelaskan bentuk perjuangan dari beberapa organisasi pergerakan nasional, seperti Boedi Oetomo, Sarekat Islam, PNI dan Indische Partij
Mengetahui tokoh penting dari beberapa organisasi pergerakan nasional, seperti Boedi 10.2
8
Menjelaskan hubungan antara Politik Etis dengan perkembangan pergerakan Nasional Indonesia
10.2 9
Mengidentifikasikan beberapa organisasi pergerakan nasional Indonesia serta corak perjuangannya
Partij 10.3
0
Menjelaskan momentum penting yang menjadi tonggak terbentuknya kebangsaan Indonesia (Kebangkitan Nasional 1908 dan Sumpah Pemuda 1928)
6 7
Menjelaskan cita-cita dan tujuan Boedi Oetomo didirikan
Menjelaskan peristiwa Kongres Pemuda 2 dan hasilnya
10.3 1
Menjelaskan kaitan momentum penting yang menjadi tonggak terbentuknya kebangsaan Indonesia (Kebangkitan Nasional 1908 dan Sumpah Pemuda 1928) dengan kehidupan berbangsa pada masa ini
8 Menjelaskan nilai-nilai kebangsaan yang didapat dari Kebangkitan Nasional dan Sumpah Pemuda 1928 pada masa dewasa ini
