ARTEFAK 1. LKPD
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
A. Kompetensi Dasar
Menyajikan hasil pengklasifikasian mahluk hidup dan benda dilingkungan sekitar berdasarkan karakteristik yang diamati (C3)
B. Indikator :Menunjukkan hasil pengamatan terhadap berbagai mahluk hidup disekitarnya
C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan diskusi peserta didik mampu menunjukkan hasil pengamatan terhadap berbagai mahluk hidup disekitarnya dengan benar
2. Melalui kegiatan tanya jawab peserta didik mampu membandingkan mahluk hidup dan benda tak hidup dengan tepat (hots)
D. Kajian Teori
Secara umum, ciri-ciri yang ditemukan pada makhluk hidup adalah bernapas, bergerak, makan dan minum, tumbuh dan berkembang,
berkembang biak, mengeluarkan zat sisa, peka terhadap rangsang, serta menyesuaikan diri terhadap lingkungan.
E. Alat dan Bahan
1. Lembar pengamatan LKPD 2. Buku/Pulpen
F. Langkah Kerja
1. Amatilah gambar yang ada di LKPD !
2. Catatlah hasil diskusi tersebut pada tabel pengamatan
3. Diskusikan secara kelompok, tentang ciri – ciri benda tersebut ! 4. Berilah tanda centang ( √ ) pada kolom yang sesuai
5. Jawablah pertanyaan-pertanyaan yang telah disediakan
G. Tabel Pengamatan
Nama Kelompok : …………
Anggota :
1. ……...
2. . . . ………...
3. ………...
N
O Nama
Benda bernapas bergerak Butuh
makan iritabilitas eskresi adaptasi
H. Bahan diskusi
1. Dari hasil pengamatanmu, adakah benda-benda yang mempunyai ciri yang
sama?...
...
...
.
2. Benda apa saja yang memiliki ciri kehidupan?
...
...
...
3. Apa saja yang tidak memiliki ciri kehidupan?
...
...
...
4. Simpulkan jawaban mu.
...
...
...
2. SOAL PRE TES DAN POS TES KISI-KISI PENILAIAN PENGETAHUAN
Satuan Pendidikan : SMPN 3 LangguduSMP Kelas/Semester : VII/1 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Topik : Ciri Makhluk Hidup dan Klasifikasi Makhluk Hidup
Jumlah Soal : 6 butir
Kompetensi Inti:
5. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
Kompetensi Dasar:
3.3 Mengklasififikasi makhluk Hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati Kisi-Kisi Instrumen Tes Aspek Pengetahuan
Indikator Pembelajara n
Indikator Soal
Tipe Soal
Rana
h No Butir Soal
Ku nci
Ru brik Pensk oran Menjelaskan
benda-benda di sekitar yang bersifat
alamiah.
Disajikan beberpan benda di alam sekitar, peserta didik mampu menetukan benda yang tergolong benda alamiah.
PG C3 1 Perhatikan data berikut
ini!
(1) Kalung emas (2) Batu marmer (3) Batu bata (4) Tanah liat Benda alamiah
ditunjukkan oleh nomor …
D Benar
= 1 Salah = 0
. A. (1) dan (4)
B. (1) dan (3) C. (2) dan (3) D. (2) dan (4) Menjelaskan
benda-benda di sekitar yang bersifat buatan manusia.
Disajikan beberpan benda di alam sekitar, peserta didik mampu menetukan benda yang tergolong benda buatan manusia.
PG C3 2 Perhatikan data berikut
ini!
(1) Cincin emas (2) Kapas (3) Arang (4) Bambu Benda buatan
ditunjukkan oleh nomor
… . A. (1) dan (2)
B. (2) dan (3) C. (3) dan (4) D. (1) dan (3)
D Benar
= 1 Salah = 0
Menjelaskan ciri-ciri
makhluk hidup.
Disajikan gambar salah satu cirri makhluk hidup, peserta didik mampu
menentukan salah satu cirri
makhluk hidup dengan tepat.
PG C3 3 Perhatikan gambar
berikut!
Ciri makhluk hidup yang ditunjukkan oleh gambar adalah … .
A.adaptasi
B.memerlukan nutrisi C. reproduksi
D.iritabilita
C Benar
= 1 Salah = 0
Menjelaskan ciri-ciri mahkluk hidup
di sekitarnya.
Disajikan pernyataan tentang salah satu cirri makhluk hidup, peserta didik mampu
PG C3 4 Proses penyesuaian
diri makhluk hidup terhadap
lingkungannya dinamakan ...
D Benar
= 1 Salah = 0
menyebutkan cirri makhluk hidup dengan tepat
A. habitat B. ekosistem C. morfologi D. adaptasi
Mengelompok kan makhluk hidup
berdasarkan prinsip klasifikasi.
Peserta didik mampu menentukan tujuan klasifikasi makhluk hidup dengan tepat.
PG C 2
5 Manusia mengelompokan makhluk hidup dalam suatu sistem klasifikasi bertujuan untuk ... .
A. menyederhanakan keragaman yang ada untuk memudahkan pengenalan organisme B. membuat sistem
penamaan yang ada sesuai dengan nama yang dikenal didaerah masing-masing
C. penamaan makhluk hidup yang sesuai dengan lingkungannya untuk lebih memahami pengelompokan
D. pengelompokan makhluk hidup berdasarkan
sistem yang berlaku didaerah masing- masing
A Benar
= 1 Salah = 0
Mengelompok kan makhluk hidup
berdasarkan prinsip klasifikasi.
Disajikan beberapa cirri yang dimiliki hewan, peserta didik mampu menetukan kunci determinasi yang tepat sesuai data.
PG C 4
6 Perhatikan kunci
determinasi hewan berikut ini! 1. a. tidak bertulang
belakang...
2
b. bertulang belakang...
3
2. a. tubuh lunak dan
bercangkang...
Moluska
b. tubuh dan kaki beruas-ruas …Arthropoda 3.
a. bersisik...
4
b. tidak bersisik...
5
4. a. hidup di air...
D Benar
= 1 Salah = 0
Pisces
b. hidup di darat
...
Reptil
5. a. berbulu...
Aves
b. tidak berbulu
...
Mammalia
Kunci determinasi untuk kadal
(Mabouya multifasciata) adalah … .
A. 1a, 3b, 4a B. 1a, 3a, 4b C. 1b, 3a, 4a VIDIO ROBOT DAN ORANG BERMAIIN BOLA
