Bahagian Utama Tumbuhan

(1)

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25

SUBJEK SAINS TAHUN 1

TEMA:

UNIT:

TAJUK:

KELAS:

MASA:

TEMPOH:

MINGGU:

TARIKH:

HARI:

Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK

6.1 6.1.1

Aspirasi Murid:

Pengetahuan / Kemahiran

Berfikir / Kemahiran Memimpin

Kemahiran Dwibahasa

Etika dan

Kerohanian / Identiti Nasional OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):

Pada akhir Pdpc murid akan dapat,

Menyatakan sekurangnya 2 daripada 4 bahagian utama tumbuhan.

Murid berjaya menyenaraikansekurang-kurangnya 2 daripada 4 bahagian utama tumbuhan.

BBB / SUMBER:

Buku teks halaman 51-52, buku aktiviti halaman 35-37, pokok-pokok di taman sekolah.

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI Pengenalan:-

_____ /_____ murid dapat mencapai objektif pembelajaran dengan baik dan diberi latihan pengayaan.

_____ / _____ murid dapat mencapai objektif pembelajaran dengan bimbingan dan diberi latihan pengukuhan.

_____ / _____ murid tidak dapat mencapai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.

PdPC pada hari ini:

Memuaskan Tidak memuaskan Murid dibawa ke taman sekolah.

Aktiviti:-

1. Murid disoal berkenaan dengan bahagian tumbuhan yang ditunjukkan oleh guru. (PAK21)

2. Murid diterangkan dengan bahagian tumbuhan tersebut. (KBAT) 3. Murid diminta melukis gambar pokok tersebut dan melabelkan bahagian

tumbuhan tersebut. (PAK21)

4. Murid bercerita tentang bahagian tumbuhan yang dilukis. (PBD) 5. Murid membuat buku aktiviti halaman 35-37.

Penutup:-

Murid membuat kesimpulan tajuk pembelajaran hari ini.

Kemahiran Proses Sains (KPS)

Memerhati / Membuat Inferens

Mengelas / Meramal /

Mengukur Menggunakan Nombor Berkomunikasi /

Kemahiran Manipulatif (KM)

KBAT PAK-21

TAHAP PENGUASAAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID

Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:

Murid menjalankan aktiviti dengan bimbingan guru.

Murid membantu ahli kumpulan lain menjalankan aktiviti.

Murid diberikan tugasan lain / lembaran kerja.

REFLEKSI SAINS HAYAT

4 6.0 TUMBUHAN

60 minit Isnin

KENALI BAHAGIAN TUMBUHAN

Kerjasama Kreativiti dan Inovasi

Tidak berkenaan.

Mengaplikasi Brainstorming (Sumbangsaran)

4 Bercerita

(2)

Tindakan:

PdPc akan diteruskan dengan topik baru.

PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.

PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25

TEMA:

UNIT:

TAJUK:

KELAS:

MASA:

TEMPOH:

MINGGU:

TARIKH:

HARI:

6.1 6.1.1

Aspirasi Murid:

Kemahiran Dwibahasa

Etika dan

Mengenalpasti persamaan dan perbezaan tumbuhan.

Murid berjaya menyenaraikan persamaan dan perbezaan tumbuhan 2 jenis tumbuhan.

BBB / SUMBER:

Buku teks halaman 53-55, buku aktiviti halaman 35-37, dua jenis tumbuhan.

PdPC pada hari ini:

Memuaskan Tidak memuaskan Murid ditunjukkan dengan gambar pelbagai jenis pokok yang pelbagai bentuk

dan habitat.

Aktiviti:-

1. Murid disoal nama pokok tersebut. (PAK21) 2. Murid dibahagikan mengikut kumpulan.

3. Murid memilih dua tumbuhan yang mudah didapati di taman sekolah.

4. Murid menggunakan kanta pembesar, memerhatikan persamaan dan perbezaan tumbuhan tersebut. (KBAT)

5. Murid mencatatkan pemerhatian dalam jadual seperti dalam buku teks di dalam buku tulis. (PAK21)

6. Murid menceritakan hasil pemerhatian mereka kepada rakan sekelas. (PBD) Penutup:-

Murid membuat kesimpulan tajuk pembelajaran hari ini . Kemahiran Proses Sains

(KPS)

Memerhati / Membuat Inferens /

Mengelas / Meramal

KBAT PAK-21

TAHAP PENGUASAAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID SAINS HAYAT

4 6.0 TUMBUHAN

60 minit Isnin

CIRI BAHAGIAN YANG BERBEZA

Menggunakan dan mengendalikan peralatan sains dan bahan dengan betul.

Menganalisis Brainstorming (Sumbangsaran)

4 Bercerita

(3)

REFLEKSI Tindakan:

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25

TEMA:

UNIT:

TAJUK:

KELAS:

MASA:

TEMPOH:

MINGGU:

TARIKH:

HARI:

6.1 6.1.2

Aspirasi Murid:

Kemahiran Dwibahasa

Etika dan

1. Menyatakan bahawa terdapat pokok yang berbeza tetapi mempunyai bahagian yang serupa.

Murid berjaya menyenaraikan ciri bahagian tumbuhan yang serupa pada pokok yang diberi.

BBB / SUMBER:

Buku teks halaman 56-57, buku aktiviti halaman 38

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

Pengenalan:- _____ /_____ murid dapat mencapai

objektif pembelajaran dengan baik dan diberi latihan pengayaan.

PdPC pada hari ini:

Memuaskan Tidak memuaskan Murid disoal tajuk pembelajaran yang lepas.

Aktiviti:-

1. Murid ditunjukkan slaid mengenai kepentingan bahagian tumbuhan.

2. Murid memberi pendapat tentang slaid yang dilihat. (PAK21)

3. Murid ditunjukkan gambar dua jenis pokok iaitu pokok bunga raya dan pokok bunga ros.

4. Murid bersama guru mengenal pasti ciri bahagian tumbuhan yang serupa pada pokok tersebut dan mencatat dalam peta i-think. (PAK21)

5. Murid membuat buku aktiviti muka surat 38 dalam kelas. (PBD) Penutup:-

Murid membuat kesimpulan tajuk pembelajaran hari ini.

Memerhati / Membuat Inferens

Mengelas / Meramal

Kemahiran Manipulatif (KM) SAINS HAYAT

4 6.0 TUMBUHAN

60 minit Isnin

PENTINGNYA BAHAGIAN TUMBUHAN

Tidak berkenaan.

(4)

KBAT PAK-21

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25

TEMA:

UNIT:

TAJUK:

KELAS:

MASA:

TEMPOH:

MINGGU:

TARIKH:

HARI:

6.1 6.1.3 , 6.1.4

Aspirasi Murid:

Kemahiran Dwibahasa

Etika dan

Menyatakan bahawa terdapat pokok yang berbeza tetapi mempunyai bahagian yang serupa.

Murid berjaya menyenaraikan persamaan dan perbezaan ciri bahagian pada tumbuhan yang dipilih.

BBB / SUMBER:

Buku teks halaman 58-59, buku aktiviti halaman 39.

PdPC pada hari ini:

Memuaskan Tidak memuaskan Murid mengimbas semula pembelajaran yang lepas. (PAK21)

Aktiviti:-

1. Murid dibahagi kepada beberapa kumpulan kecil.

2. Murid menyediakan alat dan bahan untuk aktiviti ‘Mari Uji’ – Kemuncup dan Lalang. (PBD)

3. Murid memotong, menampal dan melabel bahagian-bahagian pokok lalang dan kemuncup pada kad manila. (KBAT)

4. Murid menjawab soalan yang diberikan dalam kumpulan.

5. Murid menghias dan menceritakan hasil kerja di hadapan kelas. (PAK21) Penutup:-

Murid membuat kesimpulan tajuk pembelajaran hari ini .

Menilai Brainstorming (Sumbangsaran)

4 Buku Aktiviti

SAINS HAYAT

4 6.0 TUMBUHAN

60 minit Isnin

BERBEZA TAPI SERUPA

(5)

Mengelas / Meramal

KBAT PAK-21

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25

TEMA:

UNIT:

TAJUK:

KELAS:

MASA:

TEMPOH:

MINGGU:

TARIKH:

HARI:

6.1 6.1.1-6.1.4

Aspirasi Murid:

Kemahiran Dwibahasa

Etika dan

Mengulangkaji dan menjawab soalan unit 6.

Murid berjaya menjawab soalan ulangkaji yang diberi dan membincangkan jawapan yang betul.

BBB / SUMBER:

Buku teks halaman 59-60

Murid mengimbas kembali pelajaran sebelum ini.

Aktiviti:-

1. Murid menjawab soalan ‘Mari Ulang Kaji’ dalam buku latihan masing- masing mengikut masa yang ditetapkan oleh guru. (KBAT)

2. Murid membincangkan jawapan bagi soalan yang telah siap dijawab secara dalam kumpulan. (PAK21)

3. Murid membuat pembetulan sekiranya terdapat kesilapan dalam jawapan mereka.

4. Murid menghantar buku latihan untuk disemak oleh guru. (PBD) Penutup:-

Menyimpan peralatan sains dan bahan dengan betul.

Mengaplikasi Recap Group (Mengulangi / mengingat semula)

4 Eksperimen

SAINS HAYAT

4 6.0 TUMBUHAN

60 minit Isnin

PENTINGNYA BAHAGIAN TUMBUHAN

(6)

PdPC pada hari ini:

Memuaskan Murid membuat rumusan pelajaran hari ini.

Memerhati Membuat Inferens

Mengelas Meramal

KBAT PAK-21

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25

TEMA:

UNIT: Haiwan dan Tumbuhan.

TAJUK:

KELAS:

MASA:

TEMPOH:

MINGGU:

TARIKH:

HARI:

Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK 5.1, 6.1 5.1.1- 5.1.5, 6.1.1-6.1.4

Aspirasi Murid:

Kemahiran Dwibahasa

Etika dan

Pada akhir Pdpc murid akan dapat, Menjawab soalan pentaksiran Unit 5 dan 6.

Murid berjaya menjawab soalan pentaksiran yang diberi oleh guru.

BBB / SUMBER:

Soalan Pentaksiran mengikut tema 2 iaitu Sains Hayat.

Murid mengimbas kembali pelajaran lalu bagi unit 3 hingga 6. (PAK21) Aktiviti:-

Tidak berkenaan.

Menilai Table Talkers (Perbincangan di meja)

4 Buku Latihan

SAINS HAYAT

4

60 minit Isnin

PENTAKSIRAN

Menepati masa Kemahiran Berfikir

(7)

_____ / _____ murid tidak dapat mencapai objektif pembelajaran dan diberi latihan 1. Murid diberi soalan pentaksiran mengikut tema 2. (PBD)

2. Murid menjawab soalan yang diberikan dalam masa yang telah ditetapkan oleh guru. (KBAT) (PAK21)

3. Murid menghantar kertas soalan untuk disemak oleh guru.

Penutup:-

Guru mengumpulkan soalan pentaksiran.

Mengukur Menggunakan Nombor / Berkomunikasi /

Kemahiran Manipulatif (KM)

KBAT PAK-21

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25

TEMA:

UNIT: Haiwan dan Tumbuhan.

TAJUK:

KELAS:

MASA:

TEMPOH:

MINGGU:

TARIKH:

HARI:

Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK 5.1, 6.1 5.1.1- 5.1.5, 6.1.1-6.1.4

Aspirasi Murid:

Kemahiran Dwibahasa

Etika dan

Pada akhir Pdpc murid akan dapat membincangkan jawapan soalan pentaksiran Unit 5 dan 6.

Murid berjaya membincangkan jawapan untuk soalan pentaksiran yang diberi oleh guru.

BBB / SUMBER:

Soalan Pentaksiran mengikut tema 2 iaitu Sains Hayat.

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI Tidak berkenaan.

Menilai Recap Group (Mengulangi / mengingat semula)

4 Kuiz

SAINS HAYAT

4

60 minit Isnin

PENTAKSIRAN

Menepati masa Kemahiran Berfikir

(8)

PdPC pada hari ini:

Memuaskan Tidak memuaskan Murid mengimbas kembali pelajaran lalu.

Aktiviti:-

1. Murid diberi soalan pentaksiran masing-masing. (PBD)

2. Murid membincangkan jawapan bagi setiap soalan yang telah dijawab sebelum ini. (KBAT)

3. Murid bertanya soalan yang tidak difahami untuk dibincnagkan bersama guru. (PAK21)

4. Murid membuat pembetulan dalam buku latihan.

Penutup:-

Murid membuat kesimpulan pelajaran hari ini.

Mengukur Menggunakan Nombor / Berkomunikasi /

KBAT PAK-21

Tidak berkenaan.

Menilai Recap Group (Mengulangi / mengingat semula)

4 Kuiz