Tanda Tangan Peserta Ujian
SEMESTER 2023/2024 Ganjil (2023.2)
Nama Mahasiswa : YORNIA SIANTURI
Nomor Induk Mahasiswa/NIM : 859882484
Tanggal Lahir : 23 Oktober 1999
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4204/Pendidikan Bahasa Indonesia Kode/Nama Program Studi : PGSD BI
Kode/Nama UT-Daerah : UPBJJ Medan
Hari/Tanggal UAS THE : Jumat, 22 Desember 2023
Petunjuk
1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN RISET, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS TERBUKA
Kode/Nama Mata Kuliah Fakultas
Program Studi
: PDGK4204/Pendidikan Bahasa Indonesia : FKIP
: PGSD
UT-Daerah : SIANTAR SIMALUNGUN
1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE pada laman https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan soal ujian UAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai pekerjaan saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai dengan aturan akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan tidak
melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui media apapun, serta tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan akademik Universitas Terbuka.
Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat pelanggaran atas pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi akademik yang ditetapkan oleh Universitas Terbuka.
Simalungun, 22 Desesmber 2023 Yang Membuat Pernyataan
YORNIA SIANTURI
1. A. yang digunakan dalam pembelajaran tersebut yaitu metode ekspositori dan metode demonstrasi Dimana guru menyajikan materi secara lisan, yang termasuk ke dalam metode ekspositori. Guru memberikan contoh-contoh yang merangsang siswa untuk menyimpulkan sendiri
B. keunggulan metode ekspositori yaitu untuk menyampaikan informasi secara jelas, menyampaikan konsep-konsep yang kompleks. Sedangkan kelemahannya yaitu kurang termotivasi aktif dalam pembelajaran.
Keunggulan metode demonstrasi yaitu untuk memberikan pemahaman yang lebih baik
(meningkatkan pemahaman) sedangkan kelemahannya yaitu memerlukan persiapan waktu yang lama.
2. Membaca Berbicara
1. Keanekaragaman hayati 1. Diskusi koservasi ekosistem 2. Siklus hidup makhluk hidup 2. Prsentasi fauna dan flora
E K O S I S T E M
Mendengarkan Menulis
1. Mendengarkan presentasi 1. Cerita pendek ekosistem
2. Mendengarkan cerita pendek 2. Opini pribadi tentang konservasi
3. Indikator Pencapaian Kompetensi dari KD 3.7
- Menganalisis dan mengidentifikasi hubungan antara konsep-konsep dalam teks non fiksi - Menafsirkan makna konsep yang kompleks
- Membuat sintesis konsep-konsep yang saling terkait - Menjelaskan implikasi dari hubungan
Indikator Pencapaian Kompetensi dari KD 4.7
- Merancang tulisan yang menggambarkan hubungan secara jelas dan sistematis - Mengadaptasi dan mengembangkan Bahasa sendiri
- Menciptakan narasi atau argument yang kuat
4.
RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SD Negeri 098317 Bukit Lima
Mata Pelajaran : Membaca Menulis Permulaan (MPP)
Waktu : 2 x 35 menit
A. Kompetensi Dasar
KD 1 : Menganalisis unsur-unsur dalam sebuah kata KD 2 : membaca dan menulis kata-kata sendiri
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
- Siswa dapat mengidentifikasi huruf-huruf dalam sebuah kata dengan benar - Siswa dapat membaca dan menulis kata-kata sederhana dengan benar
C. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menguasai Teknik membaca dan menulis kata-kata sederhana
D. Strategi Pembelajaran Kegiatan Awal (10 menit)
- Guru memberikan salam
- Guru mengawali pembelajaran dengan berdoa - Guru melakukan apersepsi
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Kegiatan Inti (50 menit)
- Guru memperkenalkan konsep huruf dan kata kepada siswa
Analisis Unsur Kata
- Guru memberikan contoh kata-kata kepada siswa - Siswa mengidentifikasi huruf-huruf dalam kata tersebut
Membaca Kata
- Guru memberikan kata-kata sederhana - Siswa Bersama kelompok membaca kata
Menulis Kata
- Siswa menuliskan kata-kata yang sudah dibaca - Guru memberikan umpan balik positif
Kegiata Penutup (10 Menit)
- Guru dan siswa menarik kesimpulan - Guru melakukan refleksi Bersama siswa - Guru memberikan tugas
- Guru dan siswa berdoa bersama - Guru memberikan salam penutup
