Grade I

(1)

(2)

Penulis : Herlina

Editor : Bestri Retmizola Desain Cover : Agus Susanto Layouter : Raysha Hakiki

Diterbitkan oleh PT Bumi Aksara Jl. Sawo Raya No. 18

Jakarta 13220

Hak cipta dilindungi undang-undang.

Dilarang memperbanyak buku ini sebagian atau seluruh nya, dalam bentuk dan dengan cara apa pun juga, baik secara mekanis maupun elektronis, termasuk fotokopi, rekaman, dan lain- lain tanpa izin tertulis dari penerbit.

ISBN: 978-602-444-488-4 (no.jil.lengkap) 19.01.01

978-602-444-489-1 (jil.1) 978-602-444-490-7 (jil.2) 978-602-444-491-4 (jil.3) 978-602-444-492-1 (jil.4) 978-602-444-493-8 (jil.5) 978-602-444-494-5 (jil.6)

English

for Elementary School

(3)

puji syukur kita panjatkan kepada Tuhan pemberi rahmat dan hidayah

sumber segala ilmu pengetahuan

buku ini mengajak kamu belajar bahasa inggris belajar mendengarkan

belajar mengucapkan belajar menulis

belajar berbicara bersama buku ini

belajar bahasa inggris menjadi menyenangkan selamat belajar bahasa inggris

Desember 2018

iii

(4)

lesson 1

good morning | 1

lesson 2 my book | 13

lesson 3

my family | 23

iv

semester 1

(5)

lesson 4

let’s count | 33

lesson 5

my uniforms | 51

lesson 6 my body | 65

review 1 | 45

semester 2

(6)

lesson 7

i like fruits | 75

review 2 | 99

list of vocabularies | 107 teacher’s guide | 112 bibliography | 122

lesson 8 my house | 87

(7)

warming up

the greeting song

good morning good morning good afternoon

good evening good evening good night good night nice to meet you nice too meet you too

good bye good bye see you

good morning good morning good afternoon

good evening good evening good night good night nice to meet you nice to meet you too

good bye good bye see you

good morning good morning good afternoon

good evening good evening good night good night nice to meet you nice to meet you too

good bye good bye see you see you later

1

sing a song

(8)

listen and repeat

good morning ela

good morning miko

good morning miss ida

good morning ana

(9)

good afternoon ali good afternoon adi

good afternoon mia

good afternoon nani

(10)

good evening paul

good bye reno

good bye anto

good evening prita

(11)

draw lines

hello

good afternoon

hello

good morning

(12)

hello

good afternoon

hello

good evening

(13)

hello

good afternoon

hello

good morning

(14)

hello

good morning

hello

good evening

(15)

good morning

good afternoon

good evening

good morning

good afternoon

let’s colour

good evening good afternoon

good afternoon

good evening

(16)

good afternoon

good evening

let’s write

good morning

(17)

“c” is for clock

hello good morning

helo good morning

(18)

help ben to find the treasure

(19)

warming up

2

what is in your bag

what’s in your bag what’s in your bag it’s my pencil it’s my pencil

what’s in your bag what’s in your bag it’s my notebook it’s my notebook what’s in your bag what’s in your bag it’s my pet snake it’s my pet snake you don’t have a pet snake

aaahhh

what’s in your bag what’s in your bag it’s my ruler it’s my ruler

what’s in your bag what’s in your bag it’s my eraser it’s my eraser

sing a song

(20)

what’s in your bag what’s in your bag it’s my pet spider it’s my pet spider you don’t have a pet spider

aaahhh

what’s in your bag what’s in your bag it’s my pencil case it’s my pencil case what’s in your bag what’s in your bag it’s my book it’s my book

what’s in your bag what’s in your bag it’s my pet dinosaur it’s my pet dinosaur you don’t have a pet dinosaur

aaahhh

listen and repeat

pencil case

book

(21)

pencil

sharpener ruler

ballpoint rubber

my pencil your book

(22)

my ballpoint your sharpener

my rubber your ruler

(23)

draw lines

ballpoint pencil

book ruler

pencil case

rubber

(24)

fill in the blanks

(25)

listen to your teacher and repeat

one pencil two pencils

one ballpoint two ballpoints

one rubber two rubbers

one book two books

one sharpener two sharpeners

one ruler two rulers

yours sharpener

your sharpener

(26)

look and write

one pencil case two pencil cases

(27)

(28)

help ben to go to school

(29)

warming up

3

stick and say

my grandfather

my father

my grandmother

my mother

(30)

my brother my sister

listen and repeat

hello my name is nina

my father’s name is mr riyadi

my mother’s

name is mrs fitria

(31)

my brother’s name is nico

my sister’s name is desi

my brother’s name is nico

my brother’s name is nina

my grandfather’s name is mr eko my grandmother’s

name is mrs yana

(32)

hello my name is andi

my grandmother’s name is mrs erni my grandfather’s

name is mr adi

my brother’s name is sandi

my sister’s name is alia

my father ’s name is mr hari

my mother’s name

is mrs nani

(33)

pronounce the words

brother

father

grandfather

grandmother

name

mother

my

sister

put a tick ( )

grandfather

grandfather grandmother

grandmother

(34)

father

brother father

brother mother

sister

mother

sister

(35)

fill in the blanks

my father is

my mother is my brother is my sister is

my grandmother is my grandmother is

my grandmother is mr wijaya

my grandmother is mrs wijaya

(36)

say it

brother

father

grandmother

grandfather

grandmother

grandfather

grandmother

grandfather sister

mother

brother

father sister

mother

brother

father sister

mother

brother

father sister

mother

(37)

“b” is for boy

(38)

help the baby kangaroo to get back to its mother

(39)

warming up

4

counting marble

1

2 3 4 5 6

7

8

(40)

listen and repeat

one

five

two

six

nine

three

seven

ten

four

eight

(41)

draw lines

one four six

three

eight

(42)

five seven

nine

ten

two

(43)

fill in the blanks

one finger

(44)

(45)

let’s count

one finger

one fingers

(46)

(47)

“i” is for ice-cream

(48)

rock scissors paper

rock scissors paper rock scissors paper one two three play with me

right hand scissors left hand scissors two plus two equals four

sing a song

rock scissors paper rock scissors paper one two three play with me

right hand paper left hand scissors

five plus two equals seven

(49)

rock scissors paper rock scissors paper one two three play with me

right hand paper left hand paper five plus five equals ten

rock scissors paper rock scissors paper one two three play with me

right hand paper left hand rock five plus zero equals five

rock scissors paper rock scissors paper one two three play with me

right hand rock left hand rock

zero plus zero equals zero

(50)

help ben to finish the race

(51)

1

complete the dialogues

hello

good morning

hello

good afternoon

45

(52)

good evening

rearrange the letters

o k o b =

p e n l i c =

p o i n t b a l l =

(53)

r e l u r =

b e r r u b =

p e c n i l c s a e =

m o h t e r =

g r a d n a f t h r e =

(54)

put a tick ( )

my grandmother my grandfather

my father my mother my grandmother

my grandfather

(55)

my brother my sister my father

my mother

my brother

my sister

(56)

let’s count

three pencils

(57)

warming up

5

wake up

i wake up i wake up

i wash my face i wash my face

this is what i do when i wake up in the morning this is what i do when i wake up

i brush my teeth i brush my teeth i comb my hair i comb my hair

this is what i do when i wake up in the morning this is what i do when i wake up

i eat breakfast i eat breakfast i go to school i go to school

this is what i do when i wake up in the morning this is what i do when i wake up

i wake up i wash my face

i brush my teeth i comb my hair i eat breakfast i go to school

sing a song

(58)

shirt

skirt

shorts

shoe

listen and repeat

(59)

sock

belt

cap

tie

read the words repeatedly

belt belt belt

(60)

shirt

skirt

tie

shirt

skirt

tie

shirt

skirt

tie

cap cap cap

shoes shoes shoes

(61)

this is my shirt these are my shorts sock

shorts

sock

shorts

sock

shorts

listen and practise

(62)

this is my skirt

this is my sock

this is my shoe

this is my cap

(63)

that is your shirt

that is your skirt

those are your shorts

those are your shoes

(64)

that is your sock that is your cap

rewrite and spell

b e l t

c a p

s h o e

(65)

s h o r t s s k i r t

t i e

shirt shoe

shoe sock

put a tick ( )

(66)

sock skirt

shirt shorts

skirt shirt

skirt cap

that is your cap

that is your caps

(67)

fill in the blanks

this is my shoe

is my shirt

that is your sock

are my shorts

(68)

this is cap

this is my

that is your

that is shirt

(69)

“j” is for jacket

(70)

help the witch to reach the pumpkin

(71)

warming up

6

head shoulder knees and toes knees and toes head shoulder knees and toes knees and toes and eyes and ears and mouth and nose

head shoulder knees and toes knees and toes

cut and sing

head shoulder knees and toes

(72)

head shoulder knees and toes knees and toes head shoulder knees and toes knees and toes and eyes and ears and mouth and nose

head shoulder knees and toes knees and toes

listen and repeat

hand hair

neck

leg

shoulder

face

(73)

listen and practise

it is my head

it is my face

it is my neck

it is your shoulder

(74)

it is your hand it is your leg

put a tick ( )

head leg

foot

hand

(75)

neck hair

head leg

face neck

shoulder face

it is your hand

it is yours hand

(76)

fill in the blanks

it is my

it is neck

it is your

(77)

it is leg it is your

listen and do

touch your nose

touch your eye touch your head

touch your shoulder touch your mouth

touch your neck touch your ear

touch your hand

touch your leg

(78)

what is the meaning

mata

wajah

tangan

kepala

kaki

leher

hidung

pundak eye

face

hand

head

leg

neck

nose

shoulder

(79)

“c” is for cat

(80)

help the little birds to get out

(81)

warming up

7

what do you like

(82)

apple orange avocado

listen and repeat

(83)

melon

mango

watermelon

papaya

banana

starfruit

i like apple i like avocado

(84)

i like starfruit

you like orange

i like banana

you like melon

you like mango you like papaya

(85)

match the pictures

(86)

i like oranges i like orangos

rewrite these words

a p p l e

a v o c a d o b a n a n a

m a n g o

o r a n g e

(87)

p a p a y a s t a r f r u i t

w a t e r m e l o n

fill in the blanks

i like you like

(88)

i like

like apple

you banana

(89)

i like you avocado

o ange man o

complete the words

(90)

appl me on papa a

star ruit

a ocado

atermelon

(91)

“w” is for watermelon

(92)

help the elephant to get the bananas

(93)

warming up

8

where does it belong

(94)

listen and repeat

my living room

living room bathroom bedroom kitchen

clock

television

curtain

sofa

table

(95)

my bedroom

curtain

pillow

bed

chair

desk

lamp wardrobe

(96)

bed

lamp

sofa

chair

trace the pictures

(97)

table clock

desk

television

pillow

curtain

(98)

fill in the blanks with words

from the pictures

(99)

f – a – o – s

rearrange the letters

t – e – b – l – a

n – e – l – e – o – i – s – i – v – t

t – u – r – c – a – i – n

(100)

c – i – r – a – h

1 2 3

mother cooks in the bedroom mother cooks in the kitchen

complete the puzzle

(101)

8 7

9 10

11 12

(102)

1 2 3

4 5 6

7 8

9 10

11

12

(103)

“h” is for house

(104)

help the honey bee to reach the flowers

(105)

2

put a tick ( )

skirt shirt

shirt shoe

shoe sock

sock skirt

shirt shorts

skirt cap

99

(106)

rearrange the letters

s – t – i – r – h

k – s – i – t – r

a – c – p

s – c – o – k

e – s – o – h

(107)

complete the sentences

it is my head it is

it is it is

(108)

it is it is

fill in the blanks

i like apples you like

(109)

i like you like

you like i like

i like i like

(110)

match the pictures with the words

bed

sofa

living room

desk

(111)

table

curtain

chair

lamp

(112)

bedroom

television

pillow

clock

(113)

lesson 1

afternoon : siang/sore colour : warna

draw : gambar

evening : malam false : salah lesson : pelajaran line : garis listen : dengar morning : pagi repeat : ulang true : benar write : tulis

lesson 2

ballpoint : bolpoin

book : buku

blank : kosong

107

(114)

look : lihat

my : milik saya pencil : pensil

sharpener : rautan pensil rubber : penghapus ruler : penggaris teacher : guru

your : milik kamu

lesson 3

brother : saudara (laki-laki) family : keluarga

father : ayah grandfather : kakek grandmother : nenek mother : ibu

mr : bapak (di depan nama) mrs : ibu (di depan nama)

name : nama

pronounce : ucap tick : centang say : bicara

sister : saudara (perempuan)

(115)

lesson 4

finger : jari

lesson 5

belt : ikat pinggang

cap : topi

find : cari letter : huruf practice : latihan

rewrite : tulis kembali shirt : kemeja

shoe : sepatu

shorts : celana pendek skirt : rok

sock : kaos kaki spell : eja

that : itu this : ini

tie : dasi

uniform : seragam

wrong : salah

(116)

lesson 6

body : badan (tubuh) face : wajah

hand : tangan head : kepala

leg : kaki

meaning : arti neck : leher shoulder : pundak study : belajar touch : pegang

lesson 7

apple : apel avocado : alpukat banana : pisang complete : lengkap

I : saya

like : suka

mango : mangga

melon : melon

(117)

orange : jeruk papaya : pepaya picture : gambar starfruit : belimbing watermelon : semangka word : kata

you : kamu

lesson 8

bed : tempat tidur bedroom : kamar tidur chair : kursi

clock : jam curtain : gorden

desk : meja belajar house : rumah

lamp : lampu

living room : ruang tamu pillow : bantal

puzzle : teka teki rearrange : atur kembali sofa : sofa

table : meja television : televisi

wardrobe : lemari pakaian

(118)

lesson 1 warming up

Pada bagian pembuka ini, guru menyapa siswa dan mengucapkan salam.

Guru memperkenalkan ungkapan salam good morning, good afternoon, good evening, dan good night. Guru memberikan contoh lagu yang akan dinyanyikan sebait demi sebait, siswa menirukannya. Kemudian, guru mengajak siswa bernyanyi bersama dengan melakukan berbagai gerakan yang sesuai dengan lagu. Guru dapat mengunduh sumber lagu dari situs https://www.youtube.com/watch?v=gVIFEVLzP4o.

a. listen and repeat

Pada bagian ini, siswa diberi contoh mengenai salam, yaitu good morning, good afternoon, dan good evening. Guru kemudian meminta siswa menirukan sampai siswa dapat membedakan ketiga salam tersebut. Kemudian, siswa diminta untuk berlatih bersama temannya.

b. draw lines

Pada bagian ini, siswa diminta untuk mengidentifikasi good morning, good afternoon, dan good evening dengan cara membuat garis antara ketiga salam tersebut dan suasana pagi, siang, dan malam yang disajikan.

c. let's colour

Di sini disajikan berbagai bentuk dengan dominasi tiga warna, yaitu merah, kuning, dan hijau. Pada warna merah dituliskan good afternoon,

112

(119)

untuk mewarnai benda-benda tersebut seperti pada contoh, merah untuk good afternoon, kuning untuk good morning, dan hijau untuk good evening.

d. let's write

Di sini siswa diminta untuk melakukan 3 hal: menarik garis dengan gambar yang sesuai, menebalkan huruf (kata pada baris kedua dalam setiap kotak, berupa garis putus-putus), dan menulis penuh (pada baris ketiga siswa harus menulis penuh seperti kata di atasnya).

lesson 2 warming up

Pada bagian pembuka ini, guru menyiapkan benda-benda berupa alat tulis pensil, buku tulis, buku pelajaran, penggaris, penghapus, dan tempat pensil;

mainan ular, laba-laba, dan dinosaurus. Memperkenalkan nama-nama alat tulis. Guru memberikan contoh lagu yang akan dinyanyikan sebait demi sebait, siswa menirukannya. Kemudian, guru mengajak siswa bernyanyi bersama dengan melakukan berbagai gerakan yang sesuai dengan lagu.

Guru dapat mengunduh sumber lagu dari situs https://www.youtube.com/

watch?v=aVSnDZHNEQc.

Pada bagian ini, guru memberi contoh tentang nama-nama alat tulis serta penjelasan mengenai “my” sebagai kata “milik” dengan pengucapan yang benar dalam bahasa Inggris. Guru dapat menggunakan alat- alat tulis sebagai alat peraga. Kemudian minta siswa untuk menirukan.

b. draw lines

Pada bagian ini, siswa diminta untuk mencocokkan antara nama dan gambar dengan cara menarik garis antara nama alat tulis dan gambarnya.

(120)

Pada bagian ini, siswa diminta untuk:

- menebalkan garis putus-putus, dan

- mewarnai sesuai dengan warna garis dan menuliskan nama alat tulis tersebut.

d. listen to your teacher and repeat

Pada bagian ini, guru mengucapkan kata-kata dengan benar, kemudian siswa mengulanginya. Guru menjelaskan penggunaan ‘-s’ pada benda yang lebih dari satu.

e. look and write

Di sini siswa diminta untuk menulis angka atau jumlah berdasarkan gambar yang diberikan.

lesson 3 warming up

Pada bagian pembuka ini, guru memperkenalkan nama-nama anggota keluarga. Guru meminta siswa membawa foto-foto anggota keluarga masing-masing, kemudian menempelkan pada tempat yang sesuai pada lembaran buku.

Pada bagian ini, siswa diajak untuk memperkenalkan diri dan keluarganya. Guru sebaiknya menekankan terlebih dahulu dengan father, mother, brother, sister, grandmother, dan grandfather secara tersendiri sebelum menggabungkan dengan my.

b. pronounce the words

Pada bagian ini, guru mengucapkan kata-kata dengan benar, kemudian siswa mengulanginya.

(121)

Siswa diminta untuk mengidentifikasi nama-nama anggota keluarga dengan membubuhkan tanda centang ( ) pada nama anggota keluarga yang benar.

d. fill in the blanks

Siswa diminta untuk menuliskan nama anggota keluarganya. Setelah itu, siswa membuat kalimat dengan nama anggota keluarga tersebut.

e. say it

Pada bagian ini, siswa diminta untuk mengucapkan kata secara berulang-ulang dan menjelaskan arti dari kata-kata tersebut.

lesson 4 warming up

Pada bagian pembuka ini, guru memperkenalkan angka-angka. Guru menyiapkan gelas plastik yang ditempeli angka-angka dan sejumlah kelereng. Guru meminta siswa untuk memasukkan kelereng ke dalam tiap- tiap gelas sesuai dengan jumlah angka yang tertera pada gelas. Sambil memasukkan kelereng, siswa menyebutkan hitungannya (one, two …) sampai selesai.

Pada bagian ini, guru memberikan contoh mengenai cara pengucapan angka 1–10, kemudian meminta siswa menirukan dan berlatih bersama temannya.

b. draw lines

Siswa diminta untuk mencocokkan jumlah alat tulis dan angka dengan cara membuat garis.

(122)

Siswa diminta untuk mengingat kembali angka 1–10 dengan cara meng identifikasi jumlah jari yang tampak pada gambar dan me nulis- kannya kembali.

d. let's count

Pada bagian ini siswa diminta untuk berhitung berdasar gambar- gambar angka yang diberikan.

sing a song

Pada bagian ini, guru memperkenalkan dan menjelaskan istilah rock scissors paper. Guru juga memberikan contoh gerakan yang harus dilakukan. Kemudian, lagu yang akan dinyanyikan sebait demi sebait, siswa menirukannya. Kemudian, guru mengajak siswa bernyanyi bersama dengan melakukan berbagai gerakan yang sesuai dengan lagu. Guru dapat mengunduh sumber lagu dari situs https://www.youtube.com/

watch?v=edWvujH-SjQ.

lesson 5 warming up

Pada bagian pembuka ini, guru dapat menyiapkan benda-benda seperti sisir, sikat gigi, piring kertas atau plastik, sendok, dan garpu. Guru memperagakan kegiatan rutin di pagi hari, seperti mencuci muka, menggosok gigi, menyisir rambut, makan pagi, dan berangkat sekolah. Guru memberikan contoh lagu yang akan dinyanyikan sebait demi sebait, siswa menirukannya. Kemudian, guru mengajak siswa bernyanyi bersama dengan melakukan berbagai gerakan yang sesuai dengan lagu. Guru dapat mengunduh sumber lagu dari situs https://www.youtube.com/watch?v=eUXkj6j6Ezw.

(123)

Pada bagian ini, guru memberikan contoh mengenai cara pengucapan beberapa baju seragam, kemudian meminta siswa menirukan dan berlatih bersama temannya.

b. read the words repeatedly

Pada bagian ini, siswa diminta untuk mengucapkan kata secara berulang-ulang dan menjelaskan arti kata-kata tersebut.

c. listen and practise

Bagian ini merupakan pengembangan dari bagian a (listen and repeat).

Di sini diperkenalkan cara memberikan informasi dengan this/that serta dengan my/your.

Guru meminta siswa untuk berlatih secara lisan dengan temannya. Pada bagian ini usahakan agar siswa benar-benar memahami perbedaan kedua hal tersebut karena akan dipakai pada lesson selanjutnya.

d. rewrite and spell

Pada bagian ini siswa akan diminta untuk menebalkan garis putus- putus dan mengeja kata tersebut.

e. put a tick (√)

Siswa diminta untuk mengidentifikasi nama seragam dengan cara membubuhkan tanda centang (√) pada nama benda yang sesuai dengan gambar.

f. fill in the blanks

Latihan ini menguji pemahaman siswa mengenai this/that serta my/

your yang telah diaplikasikan dalam kalimat.

(124)

lesson 6 warming up

Pada bagian pembuka ini, guru meminta siswa untuk menggunting gambar (pada halaman 125) mengikuti garis putus-putus. Siswa diperbolehkan untuk mewarnainya terlebih dahulu. Kemudian guru memperkenalkan nama- nama anggota tubuh dan memberikan contoh lagu yang akan dinyanyikan sebait demi sebait, siswa menirukannya. Kemudian, guru mengajak siswa bernyanyi bersama. Potongan-potongan gambar digunakan untuk menunjukkan bagian-bagian tubuh yang disebut pada lagu. Siswa bernyanyi bersama dengan melakukan gerakan yang sesuai dengan lagu. Lagu dapat diulang dengan tempo yang dipercepat. Guru dapat mengunduh sumber lagu dari situs https://www.youtube.com/watch?v=ZanHgPprl-0.

Pada bagian ini, siswa diperkenalkan dengan nama beberapa anggota badan. Guru memberikan contoh mengenai cara pengucapan disertai dengan badannya sendiri sebagai alat peraga untuk mempercepat pemahaman siswa. Setelah paham, siswa diberi kesempatan untuk berlatih bersama temannya.

b. listen and practise

Pada bagian ini, nama anggota badan yang telah diperkenalkan sebelumnya akan diaplikasikan dalam kalimat. Supaya siswa tidak mengalami kesulitan, memberikan pemahaman siswa pada bagian sebelumnya sangat penting.

c. put a tick (√)

Siswa diminta untuk mengidentifikasi nama seragam dengan cara membubuhkan tanda centang (√) pada nama benda yang sesuai dengan gambar.

(125)

Pada latihan ini siswa akan diuji kemampuannya dalam memahami kalimat secara utuh.

e. listen and do

Pada bagian ini, siswa diminta untuk mencari pasangan. Dua siswa maju ke depan kelas. Siswa 1 bertugas sebagai pemberi perintah dan siswa 2 sebagai yang melakukan perintah. Siswa 1 memberi perintah kepada siswa 2 untuk memegang kepala; “Touch your head”, siswa 2 memegang kepala sambil berkata: “It is my head”.

f. study the meaning

Pada bagian ini, siswa diminta untuk memahami kembali arti kata-kata yang dipakai dalam lesson ini.

lesson 7 warming up

Pada bagian pembuka ini, guru membawa berbagai macam potongan buah, misalnya apel, jeruk, mangga, alpukat, nanas, rambutan, buah naga, semangka, dan nangka. Guru meminta siswa untuk mencoba mencicipi rasa buah-buahan tersebut. Guru memberikan siswa pertanyaan buah apa yang disukainya. Guru memperkenalkan ungkapan I like …. Setelah siswa mencicipi rasa semua buah yang tersedia, guru meminta siswa menyebutkan buah-buah kesukaannya menggunakan ungkapan tersebut.

Pada bagian ini, siswa diperkenalkan dengan nama beberapa buah. Guru memberikan contoh mengenai cara pengucapan disertai dengan alat peraga berupa buah-buahan yang berasal dari plastik atau bahkan buah yang sesungguhnya. Kemudian, siswa diminta untuk mengaplikasikan

(126)

bagian ini juga perlu bagi guru untuk menekankan perbedaan antara

“I” dan “You”.

b. match the pictures

Pada bagian ini, siswa disajikan dengan buah yang masing-masing dibelah menjadi dua. Kemudian siswa diminta untuk mengidentifikasi buah dan melengkapi nama buah tersebut.

c. rewrite these words

Pada bagian ini, siswa akan diminta untuk menebalkan garis putus- putus.

d. fill in the blanks

Pada latihan ini, siswa diuji kemampuannya dalam memahami kalimat secara utuh terkait dengan rasa suka (like) beserta nama buah-buahan.

e. complete the word

Siswa diminta untuk mengisi huruf yang hilang dengan melihat gambar buah-buahan yang diberikan.

lesson 8 warming up

Pada bagian pembuka ini, guru memperkenalkan nama-nama bagian rumah. Guru dapat menyiapkan gambar-gambar benda yang ada dalam rumah atau menggunakan gambar-gambar yang ada pada bagian warming up. Guru memperlihatkan atau menunjuk satu benda dalam gambar dan bertanya di mana benda tersebut biasanya berada dan siswa diminta untuk menjawabnya.

(127)

Pada bagian ini, siswa diperkenalkan dengan dua ruangan yang ada di rumah beserta kelengkapannya. Penting untuk ditekankan oleh guru kepada siswa bahwa mungkin ada beberapa alat yang sama yang terdapat dalam kedua ruangan. Guru perlu menekankan bahwa alat- alat tersebut hanya sebatas dalam pemakaian buku ini.

b. trace the pictures

Pada bagian ini, siswa diminta untuk menebalkan garis di sekeliling gambar. Kemudian siswa mengidentifikasi letak benda-benda, apakah dalam kamar tidur atau ruang tamu. Bila benda berada dalam ruang tamu, siswa menuliskan huruf l (huruf awal dari living room). Bila benda berada di kamar tidur, siswa menuliskan huruf b (huruf awal dari bedroom).

c. fill in the blanks

Pada bagian ini, siswa diuji kemampuannya untuk mengingat kembali nama-nama benda dalam rumah yang telah disebutkan sebelumnya.

d. rearrange the letters

Latihan ini melatih siswa untuk mengenali benda serta mengingat kembali nama benda tersebut dengan cara menyusun huruf acak.

e. fill in the puzzle

Siswa diminta untuk mengerjakan teka-teki silang dengan cara menuliskan nama benda yang ada pada gambar sesuai urutannya.

(128)

Cyssco, Dhanny R. Systemic Practical English for Daily Conversation.

Tangerang: PT Kawan Pustaka.

Dear, I.C.B. 1989. Oxford English: A Guide to the Language. Oxford: Oxford University.

Heaton, J.B. and K. Method. 1979. Understanding Modern English. Hong Kong: Long Man Group far East Ltd.

Hornby, A.S. 1987. Oxford Advanced Learner’s Dictionary of Current English. Twenty-fifth Impression, Oxford University Press, Oxford.

Romaine, Suzanne. 1995. Bilingualism. Oxford: Blackwell Inc.

Soars, Liz and John Soars. 1993. Headway Student’s Book Elementary.

Oxford University.

Soars, Liz and John Soars. 1993. Headway Workbook Elementary. Oxford University.

The New Encyclopedia Britanica, Ready Reference Vol 8. 1995.

Wiratno, Tri Drs., M.A. 2001. Pembelajaran Bahasa Kedua.

www.abcteach.com www.ednoland.com www.eslkidstuff.com

www.hasselfreeclipart.com www.wpclipart.com

bibliography

122

(129)

profil penulis

123

Nama Lengkap : Dr. Herlina, M.Pd.

Telp Kantor : (021) 4755115/081310131994 Email : [email protected] Alamat Facebook : herlinanoldy

Alamat Kantor : Jl. Rawamamangun Muka, Jakarta

Bidang Keahlian : Menulis dan Meneliti Bidang Pendidikan

Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar

2009–2010 Sandwich Program (Ph.D. Class) Ohio State University USA 2006–2010 S3 Pendidikan Bahasa Universitas Negeri Jakarta

2003–2005 S2 Pendidikan Bahasa Universitas Negeri Jakarta

1985–1990 S1 Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Haluoleo Kendari

Riwayat Pekerjaan/Profesi

2017–sekarang Dosen Bahasa Inggris POLTEKES 3 Jakarta

2014–sekarang Dosen S2 Program Studi Pendidikan Bahasa Universitas Negeri Jakarta

2011–sekarang Dosen Pendidikan Bahasa Inggris Program Studi S1 PGSD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Jakarta

(130)

2017 Teaching English to Students of Elementary School UNJ Press

Judul Penelitian dan Tahun Terbit

2018 Pengembangan Model Bahan Ajar Bahasa Inggris untuk Sekolah Dasar Berbasis Pendekatan Kontekstual

2017 Pengembangan Model Bahan Ajar Bahasa Inggris untuk Pendidikan Guru Sekolah Dasar Berbasis Pendekatan Whole Language

2016 Upaya Meningkatkan Keterampilan Membaca Bahasa Inggris (Reading Skills) Melalui Pendekatan Whole Language pada Siswa Kelas IV SD Lab School Setia Budi Jakarta Selatan

2015 Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Inggris Mata Kuliah Umum Berbasis Pendekatan Communicative Approach pada Mahasiswa UNJ

2014 Pengembangan Materi Ajar Bahasa Inggris Berbasis Pendekatan Whole Language pada Siswa Kelas IV SD Labschool Setia Budi Jakarta Selatan

2013 Peningkatan Keterampilan Berbicara Bahasa Inggris Dasar dengan Pendekatan Komunikatif pada Mahasiswa PGSD Program S1 Kelas Kerja Sama Membramo

(131)

(132)