KETERAMPILAN MENULIS TEKS BIOGRAFI
SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 20 PADANG MENGGUNAKAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE INFORMATION SEARCH
(MENCARI INFORMASI)
ARTIKEL ILMIAH
DELNI NOTA ROSMAN NPM. 10080105
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
(STKIP) PGRI SUMATERA BARAT PADANG
2015
KETERAMPILAN MENULIS TEKS BIOGRAFI
SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 20 PADANG MENGGUNAKAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE INFORMATION SEARCH
(MENCARI INFORMASI)
ARTIKEL ILMIAH
Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Strata Satu (S1)
DELNI NOTA ROSMAN NPM. 10080105
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
(STKIP) PGRI SUMATERA BARAT PADANG
2015
WRITING SKILLS OF BIOGRAPHY TEXT AT CLASS VIII JUNIOR STATE 20 PADANG USING
ACTIVE LEARNING STRATEGY TYPE OF INFORMATION SEARCH by
Delni Nota Rosman¹, Aruna Laila², Adrias³
1) Students STKIP PGRI West Sumatra 2) and 3) Lecturer Language Study Program and Literature Indonesia STKIP
PGRI West Sumatra
ABSTRACT
Problems of this research is students are less interested in writing a biography, many students still think that writing a biography is boring, the students do not know the structure of biography writing well, learning the techniques used have not been effective to increase students' motivation. The purpose of this research was to described writing skills biography text at eighth grade students of SMP Negeri 20 Padang using active learning strategy type of information search.
This research is descriptive quantitative research methods. The population in this research were at eighth grade students of SMP Negeri 20 Padang registered in the academic years 2014/2015. The sampling technique used is purposive sampling. The sample in this research amounted to 31 students. The data of this research like result writing test biography text at students class VIII SMP Negeri 20 Padang using active learning strategy type of information search. Based on the result of this research in writing skills a biography text at eighth grade students of SMP Negeri 20 Padang using active learning strategy type of information search that the writing skills of students classified as either text results (B) with an average arithmetic mean (M) 84.14 which is in the range of 76-85%. Based on the data analysis of writing skills a biography text at eighth grade students of SMP Negeri 20 Padang using active learning strategy of type information search can be seen as follows. First, for indicator 1 (background) is quite good once (BS) with an average count is in the range of 89.25 (86% -95%) on a scale of 10. Second, for the indicator 2 (recording stages of life) is quite good ( B) the arithmetic average of 84.95 is in the range (76% -85%) on a scale of 10. Third, for indicator 3 (conjunctions) is lower than enough (LDC) to the arithmetic average of 67.75 is at range (66% -75%) on a scale of 10. Fourth, indicator 4 (referring to the word) is quite good once (BS) with an average of 94.62 were in the range (86-95%) on a scale of 10. Fifth, attitude students in write a text biography using information search strategy for being polite is quite good (CB-B), to be honest attitude is quite good until either (CB-B), and to the attitude of responsibility is in fairly good to good (CB-B).
Keywords: Biography Text, Information Search Strategy
KETERAMPILAN MENULIS TEKS BIOGRAFI
SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 20 PADANG MENGUNAKAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE INFORMATION SEARCH (MENCARI INFORMASI)
Oleh
Delni Nota Rosman1, Aruna Laila,2, Adrias3 1) Mahasiswa STKIP PGRI Sumatera Barat
2) dan 3) Dosen Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia STKIP PGRI Sumatera Barat
ABSTRAK
Permasalah penelitian ini yaitu Siswa kurang berminat dalam menulis biografi, siswa masih banyak beranggapan bahwa menulis biografi merupakan hal yang membosankan, siswa belum mengetahui struktur penulisan biografi dengan baik, teknik pembelajaran yang digunakan belum efektif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsiksn keterampilan menulis teks biografi siswa kelas VIII SMP Negeri 20 Padang menggunakan strategi pembelajaran aktif tipe information search (mencari informasi). Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode deskriptif. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 20 Padang yang terdaftar pada tahun ajaran 2014/2015.
Teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu Porposive Sampling. Sampel pada penelitian ini berjumlah 31 orang siswa. Berdasarkan hasil penelitian keterampilan menulis teks biografi siswa kelas VIII SMP Negeri 20 Padang menggunakan strategi pembelajaran aktif tipe information search (mencari informasi) bahwa keterampilan menulis teks hasil siswa tergolong baik (B) dengan rata-rata hitung mean (M) 84,14 yang berada pada rentangan 76-85%. Berdasarkan analisis data terhadap keterampilan menulis teks biografi siswa kelas VIII SMP Negeri 20 Padang menggunakan strategi pembelajaran aktif tipe information search (mencari informasi) dapat diketahui sebagai berikut. Pertama, untuk indikator 1 (latar belakang) tergolong baik sekali (BS) dengan rata-rata hitung 89,25 berada pada rentangan (86%-95%) pada skala 10. Kedua, untuk indikator 2 (rekaman tahapan kehidupan) tergolong baik (B) dengan rata-rata hitung 84,95 berada pada rentangan (76%-85%) pada skala 10. Ketiga, untuk indikator 3 (kata hubung) tergolong lebih dari cukup (LDC) dengan rata-rata hitung 67,75 berada pada rentangan (66%-75%) pada skala 10.
Keempat, untuk indikator 4 (merujuk kata) tergolong baik sekali (BS) dengan rata-rata 94,62 berada pada rentangan (86-95%) pada skala 10. Kelima, sikap siswa dalam menulis teks biografi Menggunakan strategi information search (mencari informasi) untuk sikap santun tergolong cukup baik-baik (CB-B), untuk sikap jujur tergolong cukup baik sampai baik (CB-B), dan untuk sikap tanggungjawab tergolong cukup baik sampai baik (CB-B).
Kata kunci : Teks Biografi, Strategi Information Search
PENDAHULUAN
Bahasa adalah alat komunikasi utama bagi manusia. Melalui bahasa, manusia dapat menyampaikan ide, pikiran, dan pesan kepada orang lain sehingga terbentuk komunikasi.
Komunikasi yang baik harus memuat tiga komponen utama yaitu orang yang menyampaikan pesan, pesan yang disampaikan dan orang yang menerima pesan. Salah satu cara menyampaikan ide, pikiran, dan pesan kepada orang lain adalah melalui kegiatan menulis.
Menulis merupakan pemindahan pikiran atau perasaan ke dalam bentuk lambang- lambang bahasa. Menulis mempunyai banyak fungsi yang sangat penting bagi pengembangan intelektual penulis itu sendiri. Melalui pembelajaran keterampilan menulis, siswa diarahkan untuk terampil berkomunikasi secara tertulis. Keterampilan berkomunikasi secara tertulis dapat diwujudkan dengan melakukan menulis berbagai jenis tulisan,
Salah satu keterampilan menulis yang harus dikuasai siswa adalah menulis teks biografi.
Teks biografi merupakan teks yang menceritakan tokoh atau pelaku dan masalah yang dihadapinya. Teks biografi memuat identitas dan peristiwa yang dialami seseorang, termasuk karya dan penghargaan yang diterimanya. Uraian tentang identitas berisi nama, tempat dan tanggal lahir, latar belakang keluarga, riwayat pendidikan, dan riwayat organisasi yang diikuti.
Uraian tentang peristiwa berisi baik kejadian yang dialami tokoh dalam mengharumkan nama bangsa, mengembangkan karir, atau memperjuangkan hidup. Sementara itu, uraian tentang masalah memuat hambatan, tantangan, atau kendala yang dihadapi tokoh dalam mencapai tujuan dan cita-citanya. Teks biografi termasuk teks naratif yang dapat mengembangkan kemampuan berfikir siswa. Oleh sebab itu, menulis teks biografi sangat penting diajarkan kepada siswa.
Materi menulis teks biografi terdapat dalam Kurikulum 2013 pada kelas VIII semester ganjil dengan Kompetensi Inti yaitu 4 yaitu mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori dan Kompetensi Dasar 4.2 yaitu menyusun teks cerita biografi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat secara tulisan
Berdasarkan hasil observasi dan wawancara yang dilakukan pada tanggal 16 September 2014 dengan salah seorang guru Bahasa dan Sastra Indonesia kelas VIII SMP Negeri 20 Padang Ibu Rini Zufriani, S.Pd., ditemukan permasalahan bahwa, (1) siswa kurang berminat dalam menulis biografi karena sulit menemukan ide dalam menulis. Hal tersebut diduga sebagai akibat jarangnya siswa melakukan latihan menulis biografi baik di sekolah maupun di luar sekolah, (2) siswa masih banyak beranggapan bahwa menulis biografi merupakan hal yang membosankan, (3) siswa belum mengetahui struktur penulisan biografi dengan baik, (4) teknik pembelajaran yang digunakan belum efektif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa.
Berdasarkan permasalahan tersebut, pembelajaran menulis teks biografi perlu menggunakan strategi yang tepat. Salah satu strategi yang dapat digunakan dalam pembelajaran menulis teks biografi adalah dengan menggunakan strategi pembelajaran aktif tipe Information Search (Mencari Informasi). Model pembelajaran aktif tipe Information Search (Mencari Informasi), pembelajaran secara berkelompok/individu, peserta didik mencari informasi yang menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diberikan kepada mereka. Metode ini sangat membantu siswa dalam menemukan informasi mengenai tokoh yang akan ditulis. Melalui pertanyaan- pertanyaan yang diberikan dapat membantu siswa mendapatkan informasi yang dibutuhkan.
Pada dasarnya keingintahuan siswa terhadap seorang tokoh cukup rendah, dikarenakan sulitnya menemukan informasi tokoh yang mereka inginkan. Kebanyakan siswa hanya mengetahui wajah dari seorang tokoh tampa mengetahui identitas, latar belakang, pendidikan, dan prestasi tokoh. Berdasarkan hal inilah peneliti menggunakan strategi ini untuk memudahkan siswa mencari informasi mengenai tokoh yang diinginkan dan dengan strategi ini dapat menambah pengetahuan dan wawasan siswa tentang biografi seorang tokoh.
Alasan-alasan itulah yang mendorong penulis untuk melaksanakan penelitian yang berjudul
“Keterampilan menulis teks biografi siswa kelas VIII SMP Negeri 20 Padang menggunakan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Information Search (Mencari Informasi).”
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, masalah yang terkait dengan penelitian ini dapat diidentifikasi sebagai berikut: (1) siswa kurang berminat dalam menulis karena sulit menemukan ide dalam menulis biografi, (2) siswa masih banyak beranggapan bahwa menulis biografi merupakan hal yang membosankan, (3) siswa belum mengetahui struktur penulisan
biografi dengan baik, (4) teknik pembelajaran yang digunakan belum efektif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa.
Berdasarkan identifikasi masalah tersebut, maka masalah penelitian ini dibatasi pada
“Keterampilan menulis teks biografi siswa kelas VIII SMP Negeri 20 Padang menggunakan strategi pembelajaran Aktif Tipe Information Search (Mencari Informasi).”
Berdasarkan batasan masalah di atas, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah
“Bagaimanakah keterampilan menulis teks biografi siswa kelas VIII SMP Negeri 20 Padang menggunakan strategi pembelajaran Aktif Tipe Information Search (Mencari Informasi)?”.
Berdasarkan rumusan masalah tersebut, Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterampilan menulis teks biografi siswa kelas VIII SMP Negeri 20 Padang menggunakan strategi pembelajaran Aktif Tipe Information Search (Mencari Informasi).”
Hasil penelitian ini diharapkan bermanfaat bagi pihak-pihak berikut ini. (1) Bagi guru bidang studi Bahasa dan Sastra Indonesia, sebagai referensi dalam pelaksanaan pengajaran Bahasa Indonesia, khususnya pembelajaran menulis, (2) bagi siswa, dapat berguna untuk memotivasi mereka berlatih dan terampil berbicara, (3) bagi peneliti sendiri, dapat menambah wawasan serta pengetahuan tentang pembelajaran yang kreatif dan inovatif dalam pembelajaran keterampilan menulis, (4) bagi peneliti lain, penelitian ini dapat dijadikan sebagai bahan rujukan untuk penelitian selanjutnya.
Mahsun (2014:1) menyatakan bahwa teks merupakan satuan bahasa yang digunakan sebagai ungkapan suatu kegiatan sosial baik secara lisan maupun tulis dengan struktur berpikir yang lengkap. Anderson (dalam Priyatni, 2014:65) mengemukakan teks adalah ujaran (lisan) atau tulis bermakna yang berfungsi untuk mengekspresikan gagasan. Priyatni (2014:65) menjelaskan bahwa teks adalah proses sosial yang berorientasi pada tujuan sosial tertentu dan dalam konteks situasi tertentu pula.
Secara etimologis, biografi diambil dari bahasa Yunani, yaitu bios yang berarti hidup, dan graphein yang bermakna tulisan. Secara sederhana, dapat kita simpulkan bahwa biografi adalah tulisan mengenai hidup seseorang. Mahsun (2014:19) mengungkapkan bahwa teks biografi merupakan teks yang memiliki tujuan sosial menceritakan tahapan kehidupan. Dalam Kemendikbud (2014:37) teks biografi (biograph) merupakan teks yang mengisahkan tokoh atau pelaku, peristiwa, dan masalah yang dihadapinya.
Zaini (2008:48) Information Search merupakan teknik pembelajaran secara berkelompok atau individu dimana peserta didik mencari informasi (biasanya tercakup dalam pelajaran) yang menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diberikan kepada mereka. Menurut Silberman (2013:164) tim-tim di kelas mencari informasi (biasanya yang diungkap dalam pengajaran ala ceramah) yang menjawab pertanyaan yang diajukan kepada mereka. Information search merupakan teknik berkelompok dimana peserta didik diminta mencari ioformasi yang menjawab pertanyaan yang diajukan kepada mereka.
METODE PENELITIAN
Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode deskriptif. Penelitian ini dilakukan pada hari Selasa dan Rabu tanggal 3 dan 4 Februari 2015 di SMP Negeri 20 Padang.
Populasi adalah keseluruhan subjek penelitian. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 20 Padang yang berjumlah 251 siswa yang terdiri dari 8 kelas.Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah porpusive sampling, yaitu teknik sampling yang digunakan oleh peneliti jika peneliti memiliki pertimbangan-pertimbangan tertentu di dalam pengambilan sampelnya. Alasan peneliti memilih teknik purposive sampling karena kelas tersebut adalah kelas yang rajin dalam mengikuti pembelajaran dibandingkan dengan kelas lainnya.
Sehingga apabila diberikan tugas, maka kelas VIII¹ mengerjakan sesuai dengan instruksi yang diberikan guru. Oleh karena itu, peneliti memilih kelas VIII¹ tersebut untuk menjadikan sampel dalam penelitian. Penelitian ini memiliki satu variabel, yaitu keterampilan menulis teks biografi siswa kelas VIII SMP Negeri 20 Padang dengan menggunakan strategi pembelajaran aktif tipe Information Search (Mencari Informasi). Data tersebut diperoleh dengan cara memberikan tes menulis teks biografi kepada siswa, tujuannya adalah untuk mengetahui keterampilan siswa dalam menulis teks biografi dengan menggunakan strategi pembelajaran aktif tipe Information Search (Mencari Informasi).
Pengumpulan data dilakukan dengan cara memberikan tes unjuk kerja yaitu menulis teks biografi dengan menggunakan strategi information search. Langkah-langkah yang dilakukan dalam pengumpulan data adalah sebagai berikut. Pertama, guru menjelaskan materi mengenai teks
biografi dan strategi information search (mencari informasi) . Kedua, guru memberikan contoh teks biografi yaitu “Ir. Soekarno”. Ketiga, siswa dibagi menjadi 5-6 kelompok dan guru menentukan biografi tokoh yang akan dicari siswa, tokoh tiap kelompok berbeda. Sewaktu membagi kelompok ini, guru memberikan pertanyaan kepada siswa untuk pedoman mengumpulkan informasi yang akan dicari siswa melalui internet. Keempat, siswa diminta mencari informasi sesuai dengan langkah-langkah strategi Information Search (Mencari Informasi). Keempat, siswa menyusun fakta utama sesuai urutan secara individu. Kelima, siswa menentukan hal apa saja yang ingin ditulis. Keenam, siswa menulis teks biografi.
Penganalisisan data dilakukan dengan langkah berikut ini: Pertama, membaca teks biografi yang ditulis siswa. Kedua, memeriksa teks biografi yang ditulis siswa berdasarkan indikator yang dinilai. Ketiga, mencatat skor yang diperoleh siswa berdasarkan indikator yang dinilai. Keempat, mengolah skor mentah menjadi nilai. Kelima, mencari mean (rata-rata hitung).
Keenam, mengklasifikasikan bagaimana keterampilan menulis teks biografi siwa kelas VIII SMP Negeri 20 Padang dengan menggunakan strategi pembelajaran aktif Information Search (mencari informasi) dengan menggunakan skala 10. Ketujuh, membuat grafik histogram keterampilan menulis teks biografi. Kedelapan, membahas hasil analisis data dan menyimpulkan hasil analisis data.
HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, maka hasil penelitian dapat dikemukakan sebagai berikut.
1. Tingkat Penguasaan Keterampilan Menulis Teks Biografi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 20 Padang Menggunakan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Information Search (Mencari Informasi) Untuk Latar Belakang
Setelah data diolah dengan menggunakan rumus persentase, ternyata tingkat penguasaan tertinggi yang dicapai siswa adalah 100 dan yang terendah adalah 66,76. Gambaran tingkat penguasaan keterampilan menulis teks biografi siswa kelas VIII SMP Negeri 20 Padang menggunakan strategi pembelajaran aktif tipe information search (mencari informasi) untuk indikator 1 secara lengkap adalah sebagai berikut. Pertama, siswa yang tingkat penguasaanya 100% berjumlah 21 orang (68%). Kedua, siswa yang penguasaanya 66,7 berjumlah 10 orang (32%).
Dari data tersebut diperoleh rata-rata hitung (M) sebesar 89,25. Apabila mengacu pada rata-rata hitung (M) yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa tingkat penguasaan keterampilan menulis teks biografi siswa kelas VIII SMP Negeri 20 Padang menggunakan strategi pembelajaran aktif tipe information search (mencari informasi) untuk indikator 1 tergolong baik sekali (BS) kerena rata-rata hitungnya (M) berada pada tingkat penguasaan 86-95% pada skala 10.
2. Tingkat Penguasaan Keterampilan Menulis Teks Biografi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 20 Padang Menggunakan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Information Search (Mencari Informasi) Untuk Indikator 2 (Rekaman Tahapan Kehidupan)
Setelah data diolah dengan menggunakan rumus persentase, ternyata tingkat penguasaan tertinggi yang dicapai siswa adalah 100 dan yang terendah adalah 33,3. Gambaran tingkat penguasaan keterampilan menulis teks biografi siswa kelas VIII SMP Negeri 20 Padang menggunakan strategi pembelajaran aktif tipe information search (mencari informasi) untuk indikator 2 secara lengkap adalah sebagai berikut. Pertama, siswa yang tingkat penguasaannya 100 % berjumlah 20 orang (64%). Kedua, siswa yang tingkat penguasaannya 66,7% berjumlah 8 orang (26%) dan Ketiga, siswa yang tingkat penguasaannya 33,3 % berjumlah 3 orang (10%).
Dari data tersebut diperoleh rata-rata hitung (M) sebesar sebesar 68,90. Mengacu pada rata-rata hitung (M) yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa tingkat penguasaan keterampilan menulis teks biografi siswa kelas VIII SMP Negeri 20 Padang menggunakan strategi pembelajaran aktif tipe information search (mencari informasi) untuk indikator 2 tergolong baik (B) karena hitung rata-rata (M) berada pada penguasaan 76%-85% pada skala 10.
3. Tingkat Penguasaan Keterampilan Menulis Teks Biografi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 20 Padang Menggunakan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Information Search (Mencari Informasi) Untuk Indikator 3 (Kata Hubung)
Setelah data diolah dengan menggunakan rumus persentase, ternyata tingkat penguasaan tertinggi yang dicapai siswa adalah 100 dan yang terendah adalah 33,3. Gambaran tingkat penguasaan keterampilan menulis teks biografi siswa kelas VIII SMP Negeri 20 Padang menggunakan strategi pembelajaran aktif tipe information search (mencari informasi) untuk indikator 3 secara lengkap adalah sebagai berikut. Pertama, siswa yang tingkat penguasaanya 100% berjumlah 7 orang (23%). Kedua, siswa yang tingkat penguasaanya 66,7% berjumlah 18 orang (58%) dan Ketiga, siswa yang tingkat penguasaanya 33,3 % berjumlah 6 orang (19%).
Dari data tersebut diperoleh rata-rata hitung (M) sebesar 67,75. Mengacu pada rata-rata hitung (M) yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa tingkat penguasaan keterampilan menulis teks biografi siswa kelas VIII SMP Negeri 20 Padang menggunakan strategi pembelajaran aktif tipe information search (mencari informasi) untuk indikator 3 tergolong lebih dari cukup (LDC) karena hitung rata-rata (M) berada pada penguasaan 66-75% pada skala 10.
4. Tingkat Penguasaan Keterampilan Menulis Teks Biografi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 20 Padang Menggunakan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Information Search (Mencari Informasi) Untuk Indikator 4 (Merujuk Kata)
Setelah data diolah dengan menggunakan rumus persentase, ternyata tingkat penguasaan tertinggi yang dicapai siswa adalah 100 dan yang terendah adalah 33,3. Gambaran tingkat penguasaan keterampilan menulis teks biografi siswa kelas VIII SMP Negeri 20 Padang menggunakan strategi pembelajaran aktif tipe information search (mencari informasi) untuk indikator 4 secara lengkap adalah sebagai berikut. Pertama, siswa yang tingkat penguasaannya 100% berjumlah 27 orang (87%). Kedua, siswa yang tingkat penguasaanya 66,7% berjumlah 3 orang (10%) dan Ketiga, siswa yang tingkat penguasaanya 33,3 % berjumlah 1 orang (3%).
Dari data tersebut diperoleh rata-rata hitung (M) sebesar 94,62. Mengacu pada rata-rata hitung (M) yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa tingkat penguasaan keterampilan menulis teks biografi siswa kelas VIII SMP Negeri 20 Padang menggunakan strategi pembelajaran aktif tipe information search (mencari informasi) untuk indikator 4 tergolong baik sekali (BS) karena hitung rata-rata (M) berada pada penguasaan 86-95% pada skala 10.
5. Tingkat Penguasaan Keterampilan Menulis Teks Biografi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 20 Padang Menggunakan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Information Search (Mencari Informasi) Untuk Keempat Indikator
Setelah data diolah dengan menggunakan rumus persentase, ternyata tingkat penguasaan tertinggi yang dicapai siswa adalah 100 dan terendah adalah 58,3. Gambaran tingkat penguasaan keterampilan menulis teks biografi siswa kelas VIII SMP Negeri 20 Padang menggunakan strategi pembelajaran aktif tipe information search (mencari informasi) secara lengkap adalah sebagai berikut. Pertama, siswa yang tingkat penguasaannya 100% berjumlah 5 orang (16%). Kedua, siswa yang tingkat penguasaannya 91,7 % berjumlah 8 orang (26%). Ketiga, siswa yang tingkat penguasaannya 83,3% berjumlah 9 orang (29%). Keempat, siswa yang tingkat penguasaannya 75% berjumlah 4 orang (13%). Kelima, siswa yang tingkat penguasaannya 66,7% berjumlah 4 orang (13%). Keenam, siswa yang tingkat penguasaannya 58,3 berjumlah 1 orang (3%).
Dari data tersebut diperoleh rata-rata hitung (M) sebesar 84,14. Mengacu pada rata-rata hitung (M) yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa tingkat penguasaan keterampilan menulis teks biografi siswa kelas VIII SMP Negeri 20 Padang menggunakan strategi pembelajaran aktif tipe information search (mencari informasi) untuk keempat indikator tergolong baik (B) karena hitung rata-rata (M) berada pada penguasaan 76-85% pada skala 10.
KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa hasil menulis teks biografi siswa kelas VIII SMP Negeri 20 Padang menggunakan strategi pembelajaran aktif tipe Information Search (Mencari Informasi) diperoleh hasil penelitian tentang keterampilan menulis teks biografi siswa kelas VIII SMP Negeri 20 Padang menggunakan strategi pembelajaran aktif tipe Information Search (Mencari Informasi) untuk gabungan keempat indikator tergolong baik (B) dengan mean (M) 84,14 yang terdapat pada rentangan tingkat penguasaan (76%-85%).
Hal tersebut dapat dilihat dari hasil analisis data berikut ini. Pertama, keterampilan menulis teks biografi siswa kelas VIII SMP Negeri 20 Padang menggunakan strategi pembelajaran aktif tipe Information Search (Mencari Informasi) untuk indikator 1 (latar belakang) tergolong baik sekali (BS) dengan mean (M) 89,25% yang terdapat pada rentangan tingkat penguasaan (86%-95%). Kedua, keterampilan menulis teks biografi siswa kelas VIII SMP Negeri 20 Padang menggunakan strategi pembelajaran aktif tipe Information Search (Mencari Informasi) untuk indikator 2 (rekaman tahapan kehidupan) tergolong baik (B) dengan mean (M) 84,95 yang terdapat pada rentangan tingkat penguasaan (76%-85%). Ketiga, keterampilan menulis teks biografi siswa kelas VIII SMP Negeri 20 Padang menggunakan strategi pembelajaran aktif tipe Information Search (Mencari Informasi) untuk indikator 3 (kata hubung) tergolong lebih dari cukup (LDC) dengan mean (M) 67,75 yang terdapat pada rentangan tingkat penguasaan (66%-75).
Keempat, keterampilan menulis teks biografi siswa kelas VIII SMP Negeri 20 Padang menggunakan strategi pembelajaran aktif tipe Information Search (Mencari Informasi) untuk indikator 4 (merujuk kata) tergolong baik sekali (BS) dengan mean (M) 94,62 yang terdapat pada rentangan tingkat penguasaan (86%-95%). Kelima, sikap siswa dalam menulis teks biografi dengan Menggunakan strategi information search (mencari informasi) untuk sikap santun tergolong cukup baik sampai baik (CB-B), untuk sikap jujur tergolong cukup baik sampai baik (CB-B), dan untuk sikap tanggung jawab tergolong cukup baik sampai baik (CB-B).
SARAN
Berdasarkan kesimpulan yang diperoleh dari hasil penelitian dapat dikemukakan saran yang dapat dipertimbangkan sebagai salah satu bentuk strategi pembelajaran keterampilan menulis teks biografi di SMP Negeri 20 Padang sebagai berikut.
1. Bagi siswa diharapkan dapat menyadari pentingnya keterampilan menulis dan selalu mengasah kemampuan supaya lebih optimal, terutama untuk menulis teks biografi
2. Bagi guru mata pelajaran Bahasa Indonesia dalam proses pembelajaran dapat menggunakan strategi untuk mewujudkan keterampilan menulis teks biografi siswa dan memotivasi siswa dalam belajar.
3. Bagi peneliti selanjutnya, dapat dijadikan bahan referensi atau penelitian yang relevan dengan keterampilan menulis, terutama keterampilan menulis teks biografi.
KEPUSTAKAAN
Kemendikbud. 2014. Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan. Jakarta: Kemendikbud.
Mahsun. 2014. Teks dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada..
Priyatni, Endah Tri. 2014. Desain Pembelajaran Bahasa Indonesia Dalam Kurikulum 2013.
Jakarta: PT Bumi Aksara.
Silberman, Melvin L. 2013. Aktive Learning. Bandung: Nuansa Cendekia.
Zaini, Hisyam. 2008. Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: Pustaka Insan Madani.
