Data menunjukkan adanya peningkatan kepuasan dan rasa aman di kalangan siswa dan orang tua. Ceritakan kepada kami upaya guru Anda dalam merancang dan memfasilitasi proses pembelajaran agar tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan menempatkan siswa sebagai pelaku aktif dalam proses pembelajaran. Guru kami merancang dan memfasilitasi secara aktif proses pembelajaran dengan menempatkan siswa sebagai pelaku utama.
Dokumentasi MODUL PEMBELAJARAN, observasi kelas, data penilaian, dan umpan balik siswa dan orang tua menunjukkan bahwa kami telah menyampaikan pembelajaran berkualitas tinggi. Di sekolah kami, pendidik fokus membentuk dan memfasilitasi proses pembelajaran dengan menempatkan siswa sebagai aktor aktif dalam mencapai tujuan.
Refleksi Kinerja Proses Refleksi
Untuk membuktikan kinerjanya, Anda dapat merujuk pada dokumentasi wajib yang Anda unggah sebagai referensi/bukti bahwa hal tersebut terjadi. Umpan Balik: Formulir umpan balik siswa dan rekan menunjukkan bagaimana proses pembelajaran telah diterima dan area yang perlu ditingkatkan.
Evaluasi Kinerja Proses Evaluasi
Rencana Pengembangan Kompetensi Pendidik Proses Penyusunan Rencana
Laporan pelatihan: Laporan hasil pelatihan dan lokakarya yang diikuti oleh para pendidik, termasuk materi pelatihan dan masukan dari peserta. Bukti dari dokumentasi RKT, laporan evaluasi dan rencana pengembangan menunjukkan bahwa kami telah menerapkan proses ini dengan kualitas tinggi. Apabila terdapat area yang belum sepenuhnya dilaksanakan, kami terus berupaya untuk meningkatkan dan menyesuaikan proses ini untuk memenuhi standar yang diharapkan.
Silakan identifikasi bukti kinerja yang Anda rujuk dan akan tunjukkan kepada penilai selama kunjungan pada kolom di bawah ini. Ceritakan kepada kami bagaimana satuan pendidikan/dan/atau program pendidikan setara Anda telah meningkatkan kualitas layanan melalui keterlibatan multipihak dan perencanaan berbasis data. Jika belum, jelaskan alasan satuan pendidikan Anda tidak rutin melibatkan banyak pihak sebagai mitra dalam pemberian layanan.
Anda juga dapat merujuk pada bukti selain dokumentasi wajib ketika menjelaskan kinerja sekolah Anda, seperti hasil rapat kerja pada saat perencanaan, atau bentuk dokumentasi lainnya. Anda dapat mengidentifikasi bukti ini di kolom Identifikasi bukti lain dan menyerahkannya kepada penilai selama kunjungan. Di sekolah kami, peningkatan kualitas layanan dilakukan melalui keterlibatan multipihak dan perencanaan berbasis data.
Kepala satuan pendidikan memberikan layanan pembelajaran partisipatif dan kolaboratif untuk mencapai visi dan misi.
Pelibatan Pemangku Kepentingan
Keterlibatan Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Penyusunan Rencana
Berikut adalah penjelasan bagaimana kami menerapkan proses ini, serta bukti-bukti yang mendukung implementasinya. Dokumen rencana strategis: Dokumen rencana strategis yang disusun berdasarkan analisis data, termasuk tujuan, tindakan, dan indikator kinerja. Kami juga menerapkan perencanaan berbasis data dengan menganalisis hasil pembelajaran dan umpan balik untuk mengembangkan rencana strategis dan operasional.
Bukti dari dokumen rencana bisnis tahunan, notulen rapat, hasil survei, laporan analisis data, dan rencana strategis mendukung bahwa kami telah menerapkan proses ini secara efektif. Sampaikan kepada kami bagaimana satuan pendidikan dan/atau program pendidikan sederajat Anda menganggarkan anggarannya sesuai jadwal, transparan, dan akuntabel. Transparansi dan akuntabilitas: penggunaan anggaran dilaporkan sesuai dengan alokasi dan sumber anggaran serta ketentuan pelaporan yang berlaku.
Anda juga dapat merujuk pada bukti selain dokumentasi wajib ketika menggambarkan kinerja satuan pendidikan/dan/atau program pendidikan sederajat, seperti laporan penggunaan anggaran, hasil rapat kerja atau bentuk dokumentasi lainnya. Kepala satuan pendidikan memastikan pengelolaan anggaran dilaksanakan sesuai perencanaan berdasarkan refleksi berbasis data secara transparan dan akuntabel. Di sekolah kami, anggaran direncanakan dengan cermat dan dilaksanakan secara transparan dan akuntabel.
Berikut adalah penjelasan mengenai cara kami melakukan penganggaran dan bukti-bukti yang mendukung proses tersebut.
Penyusunan Anggaran Berdasarkan Rencana Kegiatan Tahunan
Akuntabilitas Penggunaan Anggaran
Dokumentasi Pengeluaran: Kami menyimpan dokumentasi lengkap terkait setiap pengeluaran, termasuk faktur, kuitansi, dan bukti pembayaran, untuk memastikan akuntabilitas dan memudahkan proses audit. Hasil audit internal: Laporan hasil audit internal menunjukkan bahwa penggunaan anggaran telah sesuai dengan rencana dan ketentuan yang berlaku.
Rapat Kerja dan Diskusi
Dokumen Tambahan
Ceritakan kepada kami bagaimana satuan pendidikan/dan/atau program pengajaran kesetaraan Anda menyediakan, memelihara dan memanfaatkan infrastruktur sesuai dengan kebutuhan belajar siswa. Misalnya pada bagian yang tercermin keselarasan antara kebutuhan pembelajaran yang tertuang dalam kurikulum tingkat satuan pendidikan dan penyediaan sarana prasarana yang tertuang dalam Rencana Kerja Tahunan, serta rencana kegiatan dan anggaran sekolah. Anda juga dapat merujuk pada bukti selain dokumentasi wajib ketika menjelaskan kinerja satuan pendidikan/dan/atau program pendidikan kesetaraan Anda.
Di sekolah kami, kebutuhan belajar siswa diperhitungkan dalam penyediaan, pemeliharaan dan penggunaan infrastruktur. Kami memastikan infrastruktur yang tersedia mendukung proses pembelajaran yang efektif dan konsisten dengan kurikulum yang berlaku. Berikut penjelasan cara kami mengelola fasilitas infrastruktur tersebut dan bukti-bukti yang mendukung proses tersebut.
Kepala satuan pendidikan memimpin pengelolaan sarana dan prasarana sesuai dengan kebutuhan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik.
Identifikasi Kebutuhan
Pengadaan Sarana Prasarana
Penanganan Kerusakan
Laporan Pemeliharaan dan Perbaikan: Laporan pemeliharaan dan perbaikan yang menunjukkan tindakan yang telah diambil untuk memperbaiki dan.
Integrasi dengan Proses Pembelajaran
Evaluasi dan Penyesuaian
Laporan Kegiatan Pembelajaran
Rencana Anggaran dan Kegiatan
Sekolah kami menyediakan, memelihara dan menggunakan infrastruktur secara sistematis sesuai dengan kebutuhan pembelajaran siswa. Jika ada area yang perlu perbaikan, kami terus berupaya memperbaiki pengelolaan infrastruktur untuk mendukung kualitas pendidikan yang optimal. Ceritakan kepada kami bagaimana program pendidikan Anda dan/atau pendidikan yang setara telah merancang kurikulum yang bertujuan untuk meningkatkan nilai, pengetahuan dan keterampilan pada siswa yang sesuai dengan tujuan pendidikan dalam kurikulum nasional dan mampu memenuhi kebutuhan belajar siswa.
Misalnya, tujuan pembelajaran dalam kurikulum di tingkat satuan pendidikan sejalan dengan kurikulum nasional; Misalnya, hasil evaluasi penyelesaian tahun ajaran terakhir digunakan untuk perubahan kurikulum atau dokumen/dokumentasi lainnya. Di sekolah kami, perancangan kurikulum dilakukan dengan tujuan untuk meningkatkan nilai-nilai, pengetahuan dan keterampilan pada siswa yang selaras dengan Kurikulum Nasional dan mampu memenuhi kebutuhan belajar siswa.
Proses ini melibatkan beberapa langkah kunci untuk memastikan bahwa kurikulum yang diterapkan relevan dan efektif. Di bawah ini adalah penjelasan bagaimana kami merancang kurikulum, serta bukti-bukti yang mendukung proses tersebut.
Penyesuaian dengan Kurikulum Nasional
Pengakomodasian Kebutuhan Belajar
Evaluasi dan Modifikasi Kurikulum
Rencana Pengembangan Kurikulum
Forum Diskusi dan Workshop
Ceritakan kepada kami bagaimana upaya satuan pendidikan Anda dan/atau pendidikan sederajat dalam menjamin terbangunnya iklim belajar yang luas di lingkungan belajar, sehingga kebutuhan belajar peserta didik terpenuhi. Satuan pendidikan menyediakan lingkungan belajar inklusif untuk memenuhi kebutuhan belajar siswa yang berbeda-beda. Kami mengintegrasikan materi dan metode yang mendukung pembelajaran bagi siswa berkebutuhan khusus, seperti penyandang disabilitas dan CIBI.
Program Intervensi dan Dukungan: Kami menerapkan program intervensi dan dukungan khusus untuk siswa berkebutuhan khusus. Pelatihan inklusi: Guru dan staf pendidikan menjalani pelatihan tentang pendidikan inklusif, termasuk strategi untuk mendukung siswa dengan kebutuhan berbeda. Kurikulum di tingkat unit: Dokumen yang menunjukkan penyesuaian kurikulum untuk mendukung kebutuhan pembelajaran berbagai kelompok siswa.
Laporan Kegiatan Ekstrakurikuler: Dokumen yang menunjukkan keterlibatan siswa berkebutuhan khusus dalam kegiatan ekstrakurikuler dan evaluasi partisipasinya. Survei dan Kuesioner: Hasil survei dan kuesioner terhadap orang tua dan siswa mengenai pengalaman mereka dalam lingkungan pembelajaran inklusif. Testimoni: Testimoni dari orang tua dan siswa yang menunjukkan bagaimana dukungan dan fasilitas di sekolah memenuhi kebutuhan mereka.
Ceritakan kepada kami tentang upaya unit dan/atau program pendidikan kesetaraan Anda untuk memberikan siswa rasa aman psikologis dari penindasan, hukuman fisik, dan kekerasan seksual.
Kebijakan dan Prosedur Anti-Kekerasan
Pendidikan dan Pelatihan
Program Dukungan dan Intervensi
Pengawasan dan Penegakan Aturan
Keterlibatan Orang Tua dan Komunitas
Dokumen Kebijakan dan Prosedur
Laporan Pelatihan dan Program
Bukti Implementasi Kebijakan
Umpan Balik dari Peserta Didik dan Orang Tua
Dokumentasi Kegiatan Edukasi
Rencana Kerja Tahunan (RKT): Dokumen yang memuat strategi dan kegiatan terkait penciptaan lingkungan belajar yang aman dan pencegahan kekerasan. Ceritakan kepada kami upaya satuan pendidikan Anda dan/atau program pendidikan sederajat dalam menjamin keselamatan seluruh anggota satuan pendidikan selama berada di lingkungan belajar. Misalnya, dimana dalam kurikulum tingkat satuan pendidikan, rencana kerja tahunan atau dokumentasi lingkungan belajar dapat menunjukkan bahwa layanan tersebut telah ditandai oleh warga satuan pendidikan Anda dan/atau program pendidikan yang setara.
Jika satuan pendidikan dan/atau program pendidikan kesetaraan Anda belum menjamin keselamatan warga negara, mohon jelaskan alasan pencapaian tersebut belum terlaksana. Keselamatan mencakup beberapa aspek, antara lain keselamatan fisik, perlindungan terhadap bahaya, dan manajemen risiko. Kebijakan Keselamatan: Kami memiliki kebijakan keselamatan dan keamanan yang komprehensif, termasuk prosedur evakuasi, manajemen darurat dan perlindungan terhadap kekerasan.
Prosedur Keselamatan: Prosedur darurat dan evakuasi dijelaskan dengan jelas dan tersedia di seluruh area sekolah, termasuk dalam format yang mudah diakses oleh seluruh warga sekolah.
Pelatihan dan Simulasi
Fasilitas dan Infrastruktur
Sistem Pengawasan dan Keamanan
Dukungan Kesehatan dan Psikologis
Keterlibatan Orang Tua dan Komunitas
Buku Pedoman Sekolah: Dokumen ini berisi kebijakan keselamatan, prosedur darurat dan tindakan pencegahan yang diterapkan di sekolah. Rencana Kerja Tahunan (RKT): Dokumen ini mencantumkan rencana kegiatan yang berkaitan dengan keselamatan, pelatihan dan pemeliharaan fasilitas.
Laporan Pelatihan dan Simulasi
Bukti Infrastruktur dan Pengawasan
Layanan Kesehatan dan Psikologis
Dokumentasi Kolaborasi
Ceritakan kepada kami tentang upaya pemerataan satuan pendidikan dan/atau program pendidikan Anda untuk membangun lingkungan belajar yang menghormati dan menjaga kesehatan fisik dan mental warganya melalui kebijakan, pembelajaran, sarana, prasarana, dan banyak lagi. Kesehatan jasmani mengacu pada kesadaran dan budaya warga satuan pendidikan untuk menjaga kesehatan dan kebugaran. Di satuan pendidikan kami, kami berupaya membangun lingkungan belajar yang mendukung dan menjaga kesehatan fisik dan mental seluruh warga sekolah.
Satuan pendidikan menyediakan lingkungan yang sehat dan mempunyai/melaksanakan program yang membangun kesehatan jasmani dan rohani peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan. Kebijakan kesehatan: Kami memiliki kebijakan kesehatan yang mencakup peningkatan kesehatan fisik dan mental serta pencegahan penyakit. Kurikulum Kesehatan: Kurikulum kami mencakup mata pelajaran yang berfokus pada kesehatan fisik dan mental, termasuk pendidikan jasmani, kesehatan mental, dan keterampilan hidup.
Fasilitas Olah Raga: Kami menyediakan fasilitas olah raga yang lengkap antara lain gimnasium, lapangan olah raga dan area bermain untuk menunjang aktivitas jasmani dan kebugaran mahasiswa. Kesadaran orang tua: Kami mengadakan pertemuan dan seminar untuk orang tua tentang pentingnya kesehatan fisik dan mental dan bagaimana mereka dapat mendukung anak-anak mereka di rumah. Kolaborasi dengan profesional kesehatan: Kami bekerja dengan profesional kesehatan dan organisasi komunitas untuk mendapatkan dukungan dan sumber daya tambahan terkait kesehatan fisik dan mental.
Rencana Kerja Tahunan (RKT): RKT memuat rencana kegiatan dan program kesehatan serta anggaran kesehatan jasmani dan rohani.
