KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP) MATEMATIKA KELAS 2

(1)

KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP) TAHUN PELAJARAN 20.. / 20..

Penyusun : Websiteedukasi.com

NIP :

Instansi : UPTD SDN Websiteedukasi.com Mata Pelajaran : Matematika

Fase / Kelas : A / II (Dua) Semester : I (Ganjil)

NO ALUR TUJUAN

PEMBELAJARAN UNIT SUB UNIT

INTERVAL Perlu

Bimbingan (0 – 68)

Cukup (68 – 78)

Baik (79 – 89)

Sangat Baik (90 – 100) 1 Mampu memahami

makna dan

representasi bilangan, serta mengembangkan kemampuan

penggunaan bilangan.

 Mampu

membilang dengan mengelompokkan benda dalam ukuran yang sama untuk tiap

kelompok.

 Memahami

cara

merepresentasikan bilangan dengan menuliskan lambang bilangannya sampai bilangan ribuan, serta dapat mengurutkan bilangan.

 Mampu

memahami ukuran relatif bilangan seperti melihat bilangan dalam ukuran puluhan atau ratusa.

Tujuan Subunit Pembelajaran 1. Memahami

komposisi, susunan, cara menulis, dan cara membaca bilangan 3 angka.

2. Memahami besarnya dan nilai tempat bilangan 3 angka.

UNIT 1 : Bilangan 1 Sampai dengan 1.000

Bilangan yang Lebih Besar dari 100



2  Peserta didik mampu menuliskan kalimat

matematika dan mengungkapkan

UNIT 2 : Cara Berhitung

Penjumla han



(2)

proses

penjumlahan dan pengurangan yang melibatkan dua bilangan yang terdiri atas dua angka

menggunakan permasalahan kontekstual.

3 Menggunakan ukuran waktu dalam aktivitas sehari-hari.

 Mempelajari hubungan satuan waktu: hari, jam, menit, dan detik

Tujuan Subunit Pembelajaran :

 Menjelaskan makna gerakan jarum panjang pada jam dinding kaitannya dengan waktu.

 Mencari tahu lamanya suatu kegiatan dengan menggunakan gerakan jarum panjang pada jam dinding.

UNIT 3 : Waktu dan Durasi (Lama Waktu)

Waktu dan Durasi



4 Memperdalam pemahaman siswa tentang penjumlahan dan cara

menggunakannya.

 Menjumlahkan bilangan 2 angka dengan

berdasarkan pengalaman menjumlahkan dua bilangan yang terdiri atas satu angka.

 Menjumlahkan 2 bilangan 3 angka dengan

menggunakan penjumlahan bersusun.

 Menemukan sifat- sifat penjumlahan, menerapkannya

 pada proses penghitungan, dan memeriksa jawabannya.

 Mengaplikasikan sifat komutatif dan asosiatif

UNIT 4 : Penjumlah an

Bersusun

Menjuml ahkan Bilangan 2 Angka



(3)

penjumlahan.

Boleh

menggunakan tanda ( ) jika diperlukan.

 Memahami metode penjumlahan dan cara menuliskan hasil penjumlahan bilangan 2 angka yang tidak mengalami penambahan banyaknya angka

 Memahami cara menuliskan hasil penjumlahan dari (bilangan 2 angka) + (bilangan2 angka), (bilangan 2 angka) + (bilangan 1 angka), dan (bilangan 1 angka) + (bilangan 2 angka) yang mengalami penambahan banyaknya angka.

Contoh:

penjumlahan (bilangan2 angka) dan (bilangan 2 angka) hasilnya menjadi bilangan 3 angka.

5  Memperdalam pemahaman peserta didik tentang

pengurangan dan cara

menggunakannya.

 Memahami hubungan antara penjumlahan dan pengurangan, serta mampu

menjelaskannya dengan kalimat matematika.

 Peserta didik dapat mengenali masalah pengurangan dan menghitungnya dengan

menggunakan kotak

UNIT 5 : Pengurang an

Bersusun

Penguran gan Bilangan 2 Angka



(4)

puluhan/satuan.

 Peserta didik dapat menuliskan dan melakukan pengurangan dua bilangan yang terdiri atas dua angka dengan cara bersusun.

 Peserta didik dapat menuliskan dan melakukan pengurangan dua bilangan yang terdiri atas dua angka dan satu angka dengan cara bersusun.

6 Memahami satuan panjang dan arti ukurannya, sehingga mampu mengukur panjang.

 Memahami satuan panjang dan arti ukurannya, sehingga mampu mengukur panjang.

 Mengetahui satuan panjang

(milimeter (mm), sentimeter (cm), meter (m)).

 Memikirkan tentang bagaimana membandingkan panjang pita dan memahami bahwa pita tersebut dapat dibandingkan dengan menggunakan panjang satuan yang berbeda-beda.

 Menjelaskan tentang cara membandingkan panjang.

UNIT 6 : Panjang

Cara Membandin gkan Panjang



7

Peserta didik dapat mengurutkan dan menyajikan data dari lingkungan

sekitarnya serta dapat mengambil informasi dari tabel atau grafik

sederhana.

UNIT 7 : Tabel dan Grafik

Tabel dan Grafik



8 Memahami arti UNIT 8 : Banyakny

Membandin gkan



(5)

pengukuran dan satuan volume, sehingga peserta didik dapat melakukan pengukuran volume.

 Memahami satuan volume (mililiter

, desiliter ( ), liter ( )).

Tujuan Subunit Pembelajaran

 Dapat memikirkan bagaimana cara membandingkan banyaknya air.

Memahami satuan baku untuk menyatakan banyaknya air kemudian mengukurnya menggunakan satuan baku.

 Dapat memahami manfaat mengukur banyaknya air.

a Air Banyaknya Air

9  Memperdalam pemahaman tentang penjumlahan dan pengurangan serta mengembangkan kemampuan untuk menggunakannya.

 Menjelaskan keterkaitan penjumlahan dan pengurangan dengan menggunakan rumus.

 Dengan menggunakan gambar, peserta didik dapat melingkari atau mengurung objek untuk menunjukkan penjumlahan atau

pengurangan.

UNIT 9 : Penjumlah an dan Pengurang an

Penjumla han dan Penguran gan



Mengetahui

Kepala UPTD SDN Websiteedukasi.com

………

………, .. ………… 20..

Guru Kelas II

WEBSITEEDUKASI.COM

(6)

NIP. ……… NIP……….