• Tidak ada hasil yang ditemukan

KUNCI JAWABAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)_MATRIKS _SEKOLAH MENENGAH ATAS

N/A
N/A
Marny Tapo

Academic year: 2024

Membagikan " KUNCI JAWABAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)_MATRIKS _SEKOLAH MENENGAH ATAS"

Copied!
4
0
0

Teks penuh

(1)

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK Kegiatan Belajar

Oleh : Maria Marfiani Tapo Nama :

Kelas :

Mata Pelajaran : Matematika Wajib Materi Pokok : Jarak Titik ke Bidang

Sekolah : SMA Taman Madya Jetis YK

Kelas/Semester : XII/Ganjil Alokasi Waktu : 30 menit

Kompetensi Dasar

3.1 Mendeskripsikan jarak dalam ruang (antartitik, titik ke garis, dan titik ke bidang) 4.1 Menentukan jarak dalam ruang (antartitik, titik ke garis, dan titik ke bidang)

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.1 Menjelaskan konsep jarak titik ke bidang 3.1.2 Mendeskripsikan jarak titik ke bidang 4.1.1 Menggambar jarak titik ke bidang 4.1.2 Menentukan jarak titik ke bidang

4.1.3 Menyelesaikan masalah konstekstual yang berkaitan dengan jarak titik ke bidang

Tujuan Pembelajaran

Selama dan setelah mengikuti pembelajaran, diharapkan :

1. Peserta didik dapat menjelaskan konsep jarak titik ke bidang dengan tepat 2. Peserta didik dapat mendeskripsikan jarak titik ke bidang dengan tepat 3. Peserta didik dapat menggambar jarak titik ke bidang dengan benar 4. Peserta didik dapat menentukan jarak titik ke bidang dengan tepat

5. Peserta didik mampu menyajikan penyelesaian masalah kontekstual yang berkaitan dengan jarak titik ke bidang melalui kegiatan latihan pada LKPD dengan tepat.

(2)

Petunjuk!

1. Mulailah belajar dengan niat menuntut ilmu dan berdoa.

2. Isilah data diri kalian dengan benar.

3. Baca konsep dalam LKPD ini dengan seksama.

4. Diskusikan dengan teman sekelompokmu dalam menetukan jawaban yang paling benar.

5. Yakinkan bahwa setiap anggota kelompok mengetahui jawabannya.

6. Jika dalam kelompokmu mengalami kesulitan dalam mempelajari LKPD, tanyakan pada gurumu dengan tetap berusaha secara maksimal terlebih

Ayo Mengamati!

(3)

Alternatif Penyelesaian:

𝐵𝑇 tegak lurus dengan bidang AFGD sehingga jarak titik B ke bidang AFGD adalah Panjang ruas garis 𝑩𝑻 . Titik T adalah titik tengah diagonal bidang 𝐴𝐹 mengapa? Karena titik T tegak lurus bidang AFGD

Panjang 𝐴𝐹 adalah 4√2 cm, sehingga panjang 𝐴𝑇 adalah 2√2 cm. Karena 𝐵𝑇 tegak lurus bidang AFGD maka segitiga ATB adalah segitiga siku-siku.

Sehingga digunakan Teorema Phytagoras 𝑇𝐵 = √𝐴𝐵 − 𝐴𝑇 = 𝟒𝟐− 𝟐√𝟐 𝟐= 𝟐√𝟐 Jadi, jarak titik B ke bidang AFGD adalah 𝟐√𝟐 cm

Ayo Menalar!

Ayo Mengamati!

(4)

Simpulkan tentang jarak titik ke bidang dan bagaimana menentukannya?

Ayo

Menyimpulkan !!

Jarak titik ke bidang yakni panjang ruas garis yang terpendek atau tegak lurus antara suatu titik dengan suatu bidang.

Cara menentukannya :

- ditarik garis yang tegak lurus dengan suatu bidang - tentukan titik tembus garis tersebut

- jaraknya adalah panjang ruas garis tersebut

Referensi

Dokumen terkait

(Kehadiran siswa dalam mengikuti pelajaran) Jika datang tepat waktu atau tidak terlambat Jika datang dengan terlambat 5 menit Jika datang dengan terlambat lebih

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) elektronik berbasis Guided Discovery pada materi sistem koordinasi kelas XI SMA

Instrumen pembelajaran yang dilakukan dalam penelitian yaitu: (1) lembar validasi perangkat pembelajaran yang digunakan untuk memvalidasi perangkat pembelajaran yang

4.16.1 Menggunakan perintah pada aplikasi untuk menggambar 3D dari gambar yang diberikan di lembar soal pada LMS SMK dengan benar sesuai kunci jawaban.. Mendemonstrasikan perintah

1 KELOMPOK NAMA SISWA Kekompakan Kelompok dalam presentasi Menghargai pendapat teman dalam Kelompok lain Menyampaikan hasildiskusi di

Asumsi dan Batasan Pengembangan Pengembangan LKPD ini diasumsikan bahwa melalui LKPD berbasis discovery learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas XI

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK Materi : Fungsi kuadrat Sub Materi : Menentukan fungsi kuadrat Indikator : Menentukan fungsi kuadrat jika diketahui titik potong dengan sumbu X dan titik

selaku validator ahli materi yang telah memberikan penilaian, komentar, dan saran yang membangun mengenai materi yang disajikan dalam pengembangan bahan ajar Lembar Kerja Peserta Didik