LAPORAN AKHIR MAHASISWA
PROGRAM KAMPUS MENGAJAR ANGKATAN 8 TAHUN 2024
Disusun Oleh:
NURLAYLI 210404502010
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR 2024
LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN AKHIR MAHASISWA
Nama Kegiatan : Program Kampus Mengajar Angkatan 8 Tahun 2024 Nama Perguruan Tinggi : Universitas Negeri Makassar
Mahasiswa
1. Nama Lengkap : Nurlayli
2. NIM : 210404502010
3. NPSN Sekolah : 40312022
4. Sekolah Penugasan : UPT SPF SD INPRES BARAYA 2 5. Nama DPL : Sultan Mubarak Z., S.Pt., M.Pt.
6. Nama Koordinator PT: Ir. Rahmansah, S.Pd., S.T., M.T., IPM
Guru Pamong Dosen Pembimbing Lapangan
Ratna S.Pd Sultan Mubarak Z., S.Pt., M.Pt.
NIP. 19810406 200502 2007 NIDN. 0004089303
Menyetujui:
BAB I
LAPORAN BULAN DESEMBER MAHASISWA A. Refleksi Kegiatan atau Implementasi Rencana Aksi Kolaborasi
Silakan isi sesuai dengan kegiatan/program kerja yang dilaksanakan satu bulan ke belakang!
No
Nama Kegiatan/Program
Kerja
Pelaksana Kegiatan/Program
Kerja
(Individu/Kelompok)
Uraian Kegiatan/Program Kerja Rencana Tindak Lanjut (RTL) Kegiatan/Program Kerja
1 Games based learning terkait Bullying
Nurlayli Pada program ini siswa akan diedukasi terkait macam-macam bully beserta contohnya, cara mengurangi bully di sekolah dan sanksi yang akan diterima untuk pelaku bully. Pada program ini siswa akan belajar sambil bermain melalui aplikasi Wordwall yang tentunya akan menarik dan tidak membosankan bagi siswa. Tujuan dari program ini untuk menambah pengetahuan siswa terkait bahaya dan sanksi bully dan juga untuk mengurangi perilaku bully di sekolah.
-
2 Literasi Al-Qur’an Nurlayli, Nurfadhilla Syafira Syahril, Didit Febrian/Program kerja
kelompok
Kegiatan ini dilaksanakan pada saat terdapat jam kosong di kelas atau gurunya terlambat hadir, mahasiswa akan mengumpulkan siswa di kelas atau musholla untuk membaca Al-qur’an atau Iqro selama 10 menit sebelum belajar. Juga menghafal surah- surah pendek selama 10 menit sebelum belajar.
Kegiatan ini juga dilaksanakan secara kontinu setiap pagi sebelum pembelajaran di mulai. Tindak lanjutnya siswa akan di arahkan untuk membawa Al-qur’an dan Iqronya masing-masing dari rumah.
3 Tempat sampah organik dan anorganik beserta posternya
Nurlayli, Nurfadhilla Syafira Syahril, Didit Febrian/Program kerja
kelompok
Program membuat tempat sampah organik dan non organik serta posternya adalah sebuah kegiatan sosialisasi yang bertujuan untuk memberikan pemahaman kepada para siswa tentang bahaya sampah bagi lingkungan dan dampaknya terhadap
Rencana tindak lanjut dari program ini yaitu siswa akan diberikan edukasi untuk penggunaan tempat sampah organic dan anorganik ini.
cuacapada setiap jenisnya. Kami akan langsung memberikan materi dan mempraktikannya kepada siswa dengan menarik juga edukatif untuk
menjelaskan perbedaan jenis sampah organik dan non organik serta bagaimana Poster ini akan
menjelaskan perbedaan antara sampah organik, yang dapat terurai secara alami, dan sampah non-organik, yang sulit terurai. Selain itu, proker ini akan
menyajikan informasi tentang cara memilah sampah, manfaat pengomposan, dan dampak positif dari pengelolaan sampah yang tepat. Melalui poster, diharapkan siswa untuk memahami pentingnya menjaga lingkungan dan menerapkan praktik pengelolaan sampah yang baik dalam kehidupan sehari-hari.
4 Bimbingan Membaca dan menulis
Nurlayli dan Nurfadhilla Syafira
Syahril
Pada program ini siswa akan diminta untuk menuliskan dongeng yang ada dipapan tulis, kemudian siswa akan diminta untuk membacakan dongeng yang sudah ditulis. Tujuan dari program ini untuk melatih literasi siswa dengan berlatih menulis dan juga membaca dongeng yang mengedukasi siswa.
-
5 Ekstrakulikuler Pramuka (LKBB)
Nurlayli, Nurfadhilla Syafira Syahril, Didit Febrian/Program kerja
kelompok
Pada program ini mahasiswa akan mengajarkan pramuka seperti (LKBB), Capaian utama daripada ekstrakulikuler LKBB Pramuka di sekolah adalah untuk menambah wawasan baru, mengembangkan keterampilan siswa, menanamkan disiplin dan kerjasama, meraih prestasi, serta meningkatkan kreativitas dan kepemimpinan. Selain itu, kegiatan ini juga bertujuan memperkuat persatuan dan membentuk karakter positif siswa, sehingga mereka dapat berkembang secara menyeluruh baik di bidang
Siswa dilatih pramuka berupa baris berbaris (LKBB) yang dilaksanakan setiap hari sabtu. Siswa yang dilatih merupakan siswa yang akan bertugas menjadi pelaksana upacara pada hari senin. Kegiatan ini dilaksanakan secara kontinu.
akademis maupun non-akademis.
6 Post Test AKM Nurlayli, Nurfadhilla Syafira Syahril, Didit
Febrian
Kami telah berusaha untuk melaksanakan AKM post test akan tetapi IP Address tidak dapat dijangkau padahal semua perangkat sudah berada dalam satu jaringan yang sama. Kami sudah melaporkan ini di link yang telah disediakan oleh pihak kampus mengajar akan tetapi belum ada tindak lanjut/respon yang diberikan terakait kendala yang dialami.
Menunggu tindak lanjut/Solusi dari pihak kampus mengajar.
7 FKKS 3 dan penarikan Nurlayli, Nurfadhilla Syafira Syahril, Didit
Febrian
FKKS dan penarikan telah dijadwalkan Bersama dengan pihak sekolah akan dilaksanakan pada tanggal 21 Desember 2024.
-
B. Refleksi Diri
Silakan ceritakan satu pengalaman yang paling memberikan pembelajaran di sekolah selama satu bulan ke belakang. Uraikan pengalaman tersebut dalam kolom situasi, tugas, aksi, dan hasil berikut!
Situation (Situasi)
Silakan tuliskan satu situasi yang paling memberikan pembelajaran!
Pembelajaran yang didapatkan selama di sekolah adalah berlatih untuk disiplin dan bekerja sama tim dengan guru-guru maupun teman-teman mahasiswa saat ada acara sekolah maupun dalam pelaksanaan program kerja.
Task (Tugas)
Silakan ceritakan peran yang dilakukan pada situasi tersebut!
Dalam situasi tersebut sebagai panitia dalam beberapa acara di sekolah
Action (Aksi)
Silakan ceritakan strategi dan tindakan yang dilakukan untuk menghadapi situasi tersebut!
Strategi dan tindakan yang dilakukan untuk menghadapi situasi tersebut adalah tetap tenang dan percaya diri untuk menerima tantangan baru yang diberikan kemudian mencoba untuk datang ke sekolah tepat waktu
Result (Hasil)
Silakan ceritakan hasil yang didapatkan setelah menjalankan peran, strategi, dan tindakan pada situasi tersebut!
Hasil yang didapatkan adalah acara yang diselenggarakan berjalan dengan lancar dan sukses kemudian banyak sekali pembelajaran yang didapatkan dari kegiatan tersebut karena dari pengalaman tersebut saya dapat mengasah kemampuan saya dalam bekerja sama tim kemudian melatih komunikasi saya dengan rekan sesame tim.
C. Dokumentasi Kegiatan
Silakan cantumkan dokumentasi dalam bentuk foto yang berhubungan dengan kegiatan yang dilaporkan di bagian A!
Games based learning terkait Bullying Bimbingan Membaca dan menulis
Ekstrakulikuler Pramuka (LKBB) Tempat sampah organik dan anorganik beserta posternya
Bimbingan membaca dan menulis Literasi Al-Qur’an
Tautan google drive dokumentasi kegiatan/program kerja: https://drive.google.com/drive/folders/16inAJrsVvtUrhC6ZwEeWiYUpO4ij93BA
*Dokumentasi boleh lebih dari 4 file foto
BAB II
LAPORAN AKHIR MAHASISWA
A. Hasil Analisis Kebutuhan Sekolah
Sebelum Menyusun dan melaksanakan program kerja di sekolah penempatan, kami mahasiswa kampus mengajar melakukan observasi awal terlebih dahulu yang dilaksanakan selama 1 minggu. Tujuan observasi ini dilakukan agar mahasiswa dapat mengetahui kebutuhan dan karakteristik siswa dan sekolah tempat penugasan sebagai bahan pertimbangan untuk program kerja mahasiswa selama 4 bulan di UPT SPF SD INPRES BARAYA 2. Observasi dilaksanakan dimulai dengan mengamati, berkomunikasi atau melakukan wawancara dan berkordinasi dengan kepala sekolah maupun guru-guru. Berdasarkan observasi dan wawancara yang dilakukan mahasiswa mendapatkan Gambaran mengenai program kerja yang akan dilaksanakan dan dapat diberikan sekolah dan dapat memberikan dampak yang baik baik sekolah, guru dan terkhusus bagi siswa.
Observasi dan wawancara dilaksanakan pada tanggal 10 September – 15 September 2024 merupakan minggu pertama awal penugasan di UPT SPF SD INPRES BARAYA 2. Dalam pelaksanaan observasi di sekolah ada beberapa hal yang diamati yaitu lingkungan sekolah, karakteristik siswa, sarana dan prasarana sekolah, serta kegiatan proses belajar mengajar antara guru dan siswa di dalam kelas.
Hasil observasi yang diperoileh setelah melakukan observasi langsung di sekolah yaitu:
Nama sekolah : UPT SPF SD INPRES BARAYA 2
NPSN sekolah : 40312022
Nama kepala sekolah : Dappy Leppong S.Pd Nama guru pamong : Ratna S.Pd
Jumlah guru : 17 Guru
Kurikulum digunakan : Kurikulum Merdeka
Jumlah siswa : 291 siswa
Jumlah kelas : 12 Kelas
Ekstrakulikuler sekolah : Pramuka, Drumband, Volly dan sepak bola
Perpustakaan : Ada
UKS : Ada
Ruang multi media : Ada
Adapun hasil observasi lainnya yaitu sebagai berikut:
a. Kurangnya penggunaan media ajar atau media pembelajaran berbasis teknologi dalam kegiatan belajar mengajar di kelas.
b. Terdapat siswa yang belum lancar atau belum fasih dalam membaca dan menghitung.
c. Ruangan perpustakaan rapi tetapi ada beberapa bagian yang harus disusun ulang seperti penataan ulang buku-buku yang ada di rak buku dan pemberian label nama buku sesuai jenisnya.
d. Lingkungan sekolah bersih, namun terkadang ada beberpaa sampah plastic Ketika jam istirahat, oleh karena itu diperlukan Gerakan lingkungan bersih untuk menumbuhkan kesadaran siswa akan pentingnya kebersihan lingkungan.
e. Masih ada siswa yang saling mengejek dan berbicara kurang santun.
B. Perancangan Rencana Aksi Kolaborasi
Untuk perancangan program dilaksanakan kegiatan forum komunikasi dan koordianasi sekolah (FKKS). Pada kegiatan ini kami memaparkan program kerja yang telah disusun sebelumnya dan dilaksanakan di UPT SPF SD INPRES BARAYA 2 serta dihadiri oleh kepala sekolah, guru pamong, dan guru-guru.
No Program Kerja Tujuan
1 Literasi Al-Qur’an Menanamkan kecintaan tehadap Al-Qur’an dan membiasakan diri untuk selalu berinteraksi dengan Al-Qur’an.
2 Pemajangan Poster Literasi Meningkatkan kesadaran siswa akan pentingnya literasi dikalangan siswa melalui pemajangan poster.
3 Karya cinta untuk guru Program ini bertujuan untuk menampilkan dan merayakan karya cipta siswa dalam bidang literasi, seperti puisi, cerpen, dan drama.
Melalui pentas karya, siswa diberikan kesempatan untuk mengekspresikan kreativitas mereka di depan audiens, sekaligus mendapatkan umpan balik yang konstruktif serta meningkatkan kepercayaan diri dan mengembangkan kemampuan berbahasa siswa.
Selain itu, pentas ini juga menjadi ajang untuk mempererat hubungan antara siswa, guru, dan orang tua, serta membangun budaya apresiasi terhadap literasi di sekolah.
4 Mengembangkan
Extrakulikuler Pramuka dan marching band
Capaian utama daripada ekstrakulikuler LKBB Pramuka dan Marching Band di sekolah adalah untuk menambah wawasan baru kepada terkait marchind band merangkap mengembangkan
keterampilan siswa, menanamkan disiplin dan kerjasama, meraih prestasi, serta meningkatkan kreativitas dan kepemimpinan. Selain itu, kegiatan ini juga bertujuan memperkuat persatuan dan membentuk karakter positif siswa, sehingga mereka dapat berkembang secara menyeluruh baik di bidang akademis maupun non-akademis.
5 Tempat sampah organic dan non-organik serta posternya
1. Meningkatkan Kesadaran: Tujuan utama program ini adalah untuk meningkatkan kesadaran siswa tentang pentingnya menjaga lingkungan dan mengelola sampah dengan benar.
2. Pemahaman Dampak Lingkungan: Melalui program ini, kami bertujuan agar siswa memahami bahaya yang ditimbulkan oleh sampah terhadap lingkungan, termasuk dampaknya terhadap cuaca dan iklim.
3. Promosi Perilaku Ramah Lingkungan:
Kami berharap program ini dapat menginspirasi siswa untuk mengadopsi perilaku yang lebih ramah lingkungan, seperti daur ulang, meminimalkan penggunaan plastik, dan mengurangi sampah.
6 Ular tangga karir 1. Memperkenalkan kepada siswa pada ragam profesi sehingga mereka memiliki Gambaran luas tentang pilihan karir mereka 2. Membantu siswa mengenali minat dan bakat 3. Mengembangkan kemampuan komunikasi, siswa dapat melatih kemampuan komunikasinya saat menjelaskan pilihan karir mereka
Meningkatkan pemahaman bacaan, siswa akan membaca pertanyaan atau tugas yang ada di setiap kotak, sehingga melatih kemampuan membaca dan memahami teks.
7 Pentas Seni Tujuan capaian daripada teradakannya pentas tari adalah untuk mengekspresikan kreativitas siswa, meningkatkan keterampilan seni tari, dan memperkenalkan budaya lokal. Selain itu, agenda ini juga bertujuan membangun kerjasama tim, meraih prestasi, serta mendidik karakter siswa melalui pengalaman
pertunjukan. Dengan demikian, proker ini berkontribusi pada pengembangan diri dan apresiasi seni di kalangan siswa.
8 Cinema terapy dengan tema bullying, menghargai teman, percaya diri dan motivasi belajar
1. Meningkatkan pemahaman emosional dan empati
2. Meningkatkan literasi sosial, siswa dapat mengenal tanda-tanda perilaku bullying serta memahami peran yang dapat mereka ambil dalam mengatasi atau mengentikan perilakubullying
3. Mengenal konsep bullying secara visual.
Dengan program cinema terapy ini siswa dapat mengambil nilai-nilai positif dari film yang ditayangkan
9 Games based learning tentang Bullying
Untuk mengedukasi siswa terkait Bullying dengan cara yang interaktif dan menyenangkan.
10 Flashcards Explorer Untuk meningkatkan kosakata dan pemahaman siswa secara interaktif. Kartu flash membantu siswa mengenali angka, kata-kata baru, dan konsep dasar dengan cara yang menyenangkan, sehingga mendorong keterlibatan aktif dalam proses belajar. Selain itu, media ini juga bertujuan untuk membangun kepercayaan diri siswa dalam berbahasa dan menjadikannya alat yang efektif dalam penguasaan Bahasa Inggris.
11 Monopoly Challenge 1. memperkenalkan kosakata baru
2. memperkuat pemahaman tata bahasa dalam bahasa inggris.
3. meningkatkan kemampuan berbicara dan mendengarkan siswa.
4. mendorong kerja sama dan komunikasi antar siswa.
5. menciptakan suasana belajar yang positif dan kolaboratif
12 Calistung Penerapan calistung di kelas rendah ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa, teritama pada siswa yang mengalami kesulitan belajar itu membaca, menulis dan berhitung. Dengan memberikan jam tambahan setelah proses kegiatan belajar mengajar selesai, serta membuat suasana belajar yang santai dan menyenangkan.
Sehingga membentuk semangat siswa muncul Kembali setelah belajar dari pagi. Denagan
adanya penerapan calistung akan mewujudkan tujuan pembelajarn yang bermakna, sehingga siswa yang awalnya mengalami kesulitan membaca, menulis dan berhitung lama kelamaan akan terlatih dalam mengasah kemampuan literasi numerasi.
13 Mengenalkan Seni Tari Tradisional Melalui Media Video dan Audio
"Mengenalkan Tari Tradisional melalui Media Video dan Audio" berfokus pada pemanfaatan teknologi media digital untuk memperkenalkan berbagai bentuk tari tradisional kepada siswa Sekolah Dasar (SD). Melalui media video, siswa dapat melihat gerakan tarian secara langsung, mempelajari langkah-langkahnya, dan memahami pola gerakan dengan lebih jelas.
Sementara itu, media audio seperti musik tradisional atau narasi sejarah tarian dapat membantu siswa mengenal budaya dan konteks di balik tarian tersebut. Penggunaan video dan audio memungkinkan siswa untuk belajar secara mandiri di rumah maupun di kelas, serta memberikan pengalaman pembelajaran yang lebih interaktif dan menarik serta dapat mengembangkan keterampilan motorik dan seni melalui gerakan tari yang dipelajari.
C. Mitra yang Terlibat dalam Penugasan Program Kampus Mengajar
Dalam program kerja kampus mengajar 8 tahun 2024 yang dilakukan oleh mahasiswa mulai dari awal penugasan hingga akhir penugasan di UPT SPF SD INPRES BARAYA 2, mahasiswa kampus mengajar bekerja sama dengan pihak sekolah terutama dengan kepala, sekolah dan guru-guru seperti guru wali kelas, guru pamong, guru mata pelajaran, pengurus perpustakaan dan Dosen Pembimbing Lapangan (DPL).
D. Pelaksanaan AKM Kelas dan Asesmen Murid
AKM kelas dilaksanakan sebagai alat bantu guru dikelas untuk mendiagnosa hasil belajar setiap peserta didik, sehingga guru dapat merancang pembelajaran dengan menyesuaikan tingkat kompetensi peserta didik. AKM dilaksanakan di ruang guru.
AKM dilaksanakan dengan dua sesi, karena chrome book yang disediakan beberapa ada yang tidak dapat terkoneksi dan eror.
Asesmen yang dilakukaan berfokus pada capaian kompetensi literasi dan numerasi peserta didik. AKM Kelas dilaksanakan dengan sasaran kelas 5 disekolah penempatan kami, yaitu di UPT SPF SD INPRES BARAYA 2. Dengan jumlah peserta didik yang melaksankan AKM berjumlah 14 peserta didik. Setelah kami melaksanakan Pre test AKM, kami dapat mengetahui kemampuan dasar literasi dan numerasi pada 20 siswa tersebut. Dan kami lakukan pemantauan berkala untuk peningkatan kemampuan siswa.
Upaya peningkatan kemampuan literasi dan numerasi siswa, kami memberikan bimbingan pembelajaran dan pendampingan penuh. Memberikan waktu tambahan untuk siswa yang butuh pembelajaran dari beberapa yang belum dipahami. Hal itu kami lakukan agar siswa siap dan mampu mengikuti Post Test AKM.
Kemudian pada akhir bulan Mei kami laksanakan Post Test AKM. Setelah skors dari 20 siswa tersebut keluar, mengalami peningkatan dari pelaksanaan pre test meskipun terdapat beberapa siswa yang masih mengalami kesulitan. Hal ini menunjukkan bahwa adanya program kampus mengajar sangatlah membantu, khususnya dalam hal literasi dan numerasi.
1) Pelaksanaan Pre-Test AKM kelas siswa kelas 5 Waktu pelaksanaan : 30 September 2024
Tempat : Ruang guru
Jumlah siswa : 14 Siswa
Hasil dari pelaksanaan Pre-Test AKM kelas 5:
Literasi : dengan nilai rata-rata 34.3182
2) Untuk pelaksanaan AKM post test, Kami telah berusaha untuk melaksanakan AKM post test dan sudah beberapa kali mencoba akan tetapi IP Address tidak dapat dijangkau padahal semua perangkat sudah berada dalam satu jaringan yang sama. Kami sudah melaporkan ini pada link yang telah disediakan oleh pihak kampus mengajar akan tetapi belum ada tindak lanjut/respon yang diberikan terakait kendala yang dialami.
N O
NISN NAMA SISWA
1 0113149010 Raihana Al- Munawara
2 0135210208 Muh. Fatir
3 0142462315 Muh. Ismail Usman
4 0147223956 Nayla Muazzahra Ulfa
5 0149677029 Cahaya Paramitha
6 3131699352 Nauraha. R
7 3137237441 Audy Marshanda Lahia
8 3141124412 Ince Rahmat Hidyat
9 3142188418 Abi
10 3144397323 Fahira Ripai
11 3145361020 Muh. Irfan
12 3147111907 Muh. Adam
13 3148179197 Farha Restu
14 3148575926 Nurul Hafizha Ramadhani
E. Implementasi Rencana Aksi Kolaborasi 1. Literasi Al-Qur’an
Literasi Al-Qur’an dilaksanakan untuk menumbuhkan rasa cinta Al-Qur’an dan meningkatkan kemampuan literasi peserta didik dalam membaca Al-Qur’an dan mengenal huruf hijaiyah. Program inidilaksanakan setiap hari dengan kelas yang berbeda sesuai dengan jam mata pelajaran agama, karena literasi Al-Qur’an dilaksanakan 10 menit sebelum jam mata pelajaran agama dimulai. Oleh karena itu program ini berjalan secara kontinu.
2. Pemajangan Poster Literasi
Pada program ini mahasiswa akan menghadirkan poster-poster yang menarik dan berwarna mahasiswa ingin menciptakan lingkungan yang memotivasi siswa untuk membaca lebih banyak dan mengembangkan literasi. Poster ini akan di kampanyekan sebelum dipasang di koridor sekolah agar dapat di akses oleh seluruh siswa.
Poster terdiri atas:
a. Poster 3 dosa pendidikan
(pencegahan perundungan,pencegahan kekerasan, dan kesantunan berbicara) b. Poster ajakan literasi
c. Poster profil pelajar pancasila 3. Karya cinta untuk guru
Dengan membuat pentas literasi di hari guru (25 November 2024) siswa dapat mengekspresikan kreativitas mereka sekaligus menjadi ajang untuk lebih mempererat hubungan dengan para guru. Pentas karya cinta untuk guru yang di adakan bertepatan memperingati hari guru, dimana pada ajang pementasan ini dapat menjadi acara dengan rountdown menampilkan karya-karya cipta siswa, seperti
puisi, cerpen, dan drama. Pada program ini siswa akan memberikan surat yang telah ditulis sendiri kepada guru-gurunya dan juga mempersembahkan lagu untuk guru dan juga membacakan puisi untuk guru. Siswa yang tampil adalah masing-masing perwakilan dari setiap kelas 3,4,5 dan 6.
4. Mengembangkan Extrakulikuler Pramuka dan marching band
Capaian utama daripada ekstrakulikuler LKBB Pramuka dan Marching Band di sekolah adalah untuk menambah wawasan baru kepada terkait marchind band merangkap mengembangkan keterampilan siswa, menanamkan disiplin dan kerjasama, meraih prestasi, serta meningkatkan kreativitas dan kepemimpinan.
Selain itu, kegiatan ini juga bertujuan memperkuat persatuan dan membentuk karakter positif siswa, sehingga mereka dapat berkembang secara menyeluruh baik di bidang akademis maupun non-akademis. Siswa akan dilatih baris berbaris yang berfungsi agar pada saat siswa melaksanakan tugas sebagai pembawa acara saat upacara siswa tampil secara maksimal.
5. Tempat sampah organic dan non-organik serta posternya
Program membuat tempat sampah organik dan non organik serta posternya adalah sebuah kegiatan sosialisasi yang bertujuan untuk memberikan pemahaman kepada para siswa tentang bahaya sampah bagi lingkungan dan dampaknya terhadap cuacapada setiap jenisnya. Kami akan langsung memberikan materi dan mempraktikannya kepada siswa dengan menarik juga edukatif untuk menjelaskan perbedaan jenis sampah organik dan non organik serta bagaimana Poster ini akan menjelaskan perbedaan antara sampah organik, yang dapat terurai secara alami, dan sampah non-organik, yang sulit terurai. Selain itu, proker ini akan menyajikan informasi tentang cara memilah sampah, manfaat pengomposan, dan dampak positif dari pengelolaan sampah yang tepat. Melalui poster, diharapkan siswa untuk memahami pentingnya menjaga lingkungan dan menerapkan praktik pengelolaan sampah yang baik dalam kehidupan sehari-hari.
6. Ular tangga karir
Pada program ini mahasiswa sudah menyiapkan media ular tangga semenarik mungkin dengan gambar-gambar profesi yang beragam dan profesi yang kekinian.
Didalam permainan ular tangga ini akan ada beberapa pertanyaan atau tugas yang berkaitan dengan dunia kerja, minat dan bakat. Program ini telah dilaksanakan di kelas 5 dan 6. Pada program ini siswa dilatih untuk meningkatkan kemampuan membacanya dan juga pemahaman terhadap teks, dengan berbagai macam
pertanyaan dan tantangan yang ada dalam permainan ular tangga tersebut. Siswa juga dilatih untuk mengembangkan kemampuan komunikasinya bersama dengan teman dan juga kerja sama tim. Melalui program yang telah terlaksana ini siswa menjadi lebih tahu tentang cita-cita dan impiannya.
7. Pentas Seni
Program ini dilaksanakan saat HUT Makassar pada tanggal 9 November. Siswa menampilkan tarian 3 etnis dan lomba seni mewarnai gambar. Tujuan dari program ini adalah untuk mengekspresikan kreativitas siswa, meningkatkan keterampilan seni tari, dan memperkenalkan budaya lokal. Selain itu, agenda ini juga bertujuan membangun kerjasama tim, meraih prestasi, serta mendidik karakter siswa melalui pengalaman pertunjukan. Dengan demikian, proker ini berkontribusi pada pengembangan diri dan apresiasi seni di kalangan siswa.
8. Cinema terapy dengan tema bullying, menghargai teman, percaya diri dan motivasi belajar
Program ini telah dilaksanakan di kelas 4 dan 5. Pada program ini siswa diminta untuk menonton film yang bertemakan bullying, menghargai teman, percaya diri dan motivasi belajar kemudian setelah itu siswa diminta untuk menyampaikan pesan- pesan dari film yang sudah dinonton. Sisswa di edukasi melalui film pendek yang memberikan pelajaran mengenai hal-hal yang boleh dan tidak boleh dilakukan siswa.
Program ini melatih kemampuan literasi siswa dengan Meningkatkan literasi sosial, siswa dapat mengenal tanda-tanda perilaku bullying serta memahami peran yang dapat mereka ambil dalam mengatasi atau mengentikan perilaku bullying.
9. Games based learning tentang Bullying
Program ini juga telah dilaksanakan di kelas 3,4 dan 5. Program ini menggunakan aplikasi yang dikembangkan oleh mahasiswa. Pada program ini nama-nama siswa akan di spin menggunakan aplikasi spinner untuk menentukan siapa yang akan naik untuk menjawab quiz terkait Bullying. Pertanyaan-pertanyaan kuis tersebut akan di tampilkan menggunakan LCD yang mana dalam membuat media games nya menggunakan aplikasi Word wall.
10.Flashcards Explorer
Keterampilan Bahasa Inggris melalui kartu dapat meningkatkan kosakata dan pemahaman siswa dengan menggunakan kartu flash yang menarik. Melalui aktivitas interaktif dan permainan, siswa dapat belajar mengenal angka, hewan, dan warna dalam bahasa inggris. Program ini juga mendorong partisipasi aktif dan
meningkatkan kepercayaan diri siswa dalam berbahasa, menjadikannya alat pembelajaran yang efektif dan menarik. Program ini telah terlaksanaa di kelas 1,2 dan 3.
11.Monopoly Challenge
Program ini belum terlaksana dikarenakan mahasiswa yang bertanggung jawab terhadap program individu ini mengalami sakit yang dimana mahasiswa tersebut harus di operasi sehingga tidak dapaat hadir selama beberapa minggu sehinggaa program ini tidak dapat terlaksana.
12.Calistung
Program ini telah terlaksana di kelas 1 dan 2. Program ini diadakan karena berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan permasalah yang sering ditemui pada kelas rendah di sekolah dasar saat proses pembelajaran berlangsung adalah siswa kesulitan dalam membaca, meulis dan berhitung.Permasalahan tersebut menjadi salah satu penghambat keberhasilan siswa dalam proses pembelajaran.
Kemampuan literasi numerasi harus dikusi sedari dini mungkin khususnya untuk kelas bawah sekolah dasar.Penerapan program calistung ini biasanya menggunakan metode pembelajaran kontekstual/nyata dengan didampingi beberapa buku bacaan, kartu huruf dan kartu angka. Kemudian siswa diberikan buku yang diminatinya untuk dibaca dan pengenalan angka dengan cara operasi hitung dasar.
13.Mengenalkan Seni Tari Tradisional Melalui Media Video dan Audio
Program ini sudah dilaksanakandi kelas 1,2 dan 3. Program ini bertujuan untuk membantu melestarikan budaya pada kesenian tari tradisional yang sering kali terancam punah akibat arus globalisasi dan modernisasi. Dengan mengenalkan dan mempromosikan kesenian tasi tradisional melalui media Video dan video secara interaktif.
F. Refleksi dan Evaluasi Implementasi Rencana Aksi Kolaborasi
Selama mengikuti program kampus mengajar ke-8, ada banyak hal baik yang didapat selama melaksanakan penugasan di UPT SPF SD BARAYA 2. Meskipun pada masa penugasan ada beberapa tantangan yang dihadapi akan tetapi setiap tantangan pasti ad acara untuk mengatasinya. Di sekolah, banyak hal baik yang telah dicapai, seperti peningkatan kerjasama antara siswa dan guru yang menciptakan suasana belajar yang lebih harmonis. Metode pembelajaran inovatif, seperti pembelajaran berbasis proyek,
telah meningkatkan pemahaman siswa dan mendorong partisipasi aktif mereka. Selain itu, guru memberikan dukungan yang signifikan bagi perkembangan siswa.
Beberapa hal lain yang didapatkan selama berada ditempat penugasan ialah mendapatkan banyak pembelajaran untuk mengenal dan mengetahui karakter siswa yang berbeda-beda dan juga belajar cara mengahadapinya, belajar bekerja sama tim baik itu antar sesame mahasiswa maupun dengan guru-guru sekolah, mendapatkan banyak pengetahuan terkait duni pekerjaan dan menambah pengetahuan tentang dunia Pendidikan, belajar mengenai bagaimana menguasai kelas dengan baik dan yang terpenting melalui program kampus mengajar ini mahasiswa belajar untuk disiplin dan bertanggung jawab terhadap program kerja yang telah dibuat. Dari program kampus mengajar ini mahasiswa jadi lebih tahu bagaimana lingkungan dunia kerja dan juga dapat belajar secara langsung di lapangan dan sebagai wadah dalam menuangkan pengetahuan yang telah didapatkan di kampus.
Dibalik banyaknya pembelajaran tentunya terdapaat pula kendala dan tantangan yang dihadapi di lapangan, beberapa diantaranya ialah masih ada beberapa siswa di kelas tinggi yang belum fasih membaca, kemudian beberapa siswa yang sulit diatur dan mendengar pada saat penugasan, dan juga terkadang terjadi miskomunikasi antar sesama mahasiswa. Agar tantangan tersebut dapat diatasi ada beberapa hal yang mahasiswa lakukan yaitu mengadakan program bimbingan belajar membaca dan menulis bagi siswa yang belum fasih membaca dan menulis, membuat media dan permainan sambil belajar sehingga siswa tidak mudah bosan dan tertarik untuk memperhatiakan pembelajaran.
G. Deskripsi Kegiatan Mahasiswa dan Dosen Pembimbing Lapangan dalam Penugasan Program Kampus Mengajar
Kegiatan yang dilaksanakan mahasiswa kampus mengajar Angkatan ke-8 yang bertugas di UPT SPF SD INPRES BARAYA 2 dengan dosen pembimbing lapangan (DPL) selama masa penugasan yaitu mendampingi mahasiswa untuk datang melapor ke dinas pendidikan kota Makassar, kemudian melakukan sharing session yang dimana pada komunikasi atau pertemuan tersebut DPL menanyakan keadaan saat penugasan, membahas hal-hal penting atau rencana pelaksanaan kegiatan berikutnya serta DPL juga memberikan saran dan arahan yang baik kepada mahasiswa kampus mengajar.
Sharing session ini di laksanakan dua kali, Bersama dengan kepala sekolah dan guru pada saat melapor ke sekolah dan juga melalui zoom yang dimana diskusi mahasiswa
dan DPL saja. Kemudian kegiatan yang dilakukan Bersama dengan DPL yaitu pada saat mempresentasikan RAK di sekolah pada tanggal 21 September.
H. Kesimpulan dan Saran a. Kesimpulan
Program kampus mengajar merupakan salah satu program dari Kampus Merdeka yang bertujuan untuk memberikan kesempatan dan pengalaman kepada mahasiswa agar bisa mengembangkan diri dan menambah wawasan mereka melalui aktivitas di luar kampus. Pada pelaksanaan program kampus mengajar ini mahasiswa didampingi oleh Dosen Pembimbing Lapangan (DPL), guru pamong serta kepala sekolah. Mahasiswa kampus mengajar Angkatan ke-8 yang bertugas di UPT SPF SD INPRES BARAYA 2 berhasil menerapkan pembelajaran literasi dan numerasi serta telah mampu melakukan aksi kolaborasi dengan guru-guru yang ada di sekolah.
Mahasiswa berhasil menjalankan berbagai kegiatan yang mendukung proses belajar mengajar seperti yang terdapat dalam program Rencana Aksi Kolaborasi (RAK), serta membawa semangat baru bagi siswa dalam pembelajaran. Meskipun demikian, masih terdapat tantangan yang mahasiswa belum tuntaskan terutama pada siswa yang kesulitan membaca, yang sangat perlu mendapatkan perhatian lebih agar tidak tertinggal dalam pembelajaran.
b. Saran
Saran dari penulis kepada pihak sekolah sebaiknya memberikan perhatian khusus kepada siswa yang belum mahir membaca. Hal ini dapat dilakukan dengan menyelenggarakan sesi membaca tambahan atau kelompok belajar yang fokus pada pengembangan keterampilan membaca, serta melakukan pemantauan berkala terhadap kemajuan siswa dalam membaca, sehingga intervensi dapat dilakukan secara tepat waktu untuk membantu mereka dalam pembelajaran.
Lampiran
1. Dokumentasi implementasi rencana aksi kolaborasi
NO Tanggal/Bulan/Tahun Kegiatan Dokumentasi 1 4 September 2024 Melapor ke
dinas Pendidikan kota Makassar
2 7 September 2024 Melapor diri ke sekolah penugasan UPT SPF SD Inpres Baraya 2
3 9 September 2024 Upacara Bendera sekaligus pengenalan mahasiswa kepada guru- guru
4 10 September 2024 Diskusi dengan guru pamong dan melakukan observasi di kelas 6
5 11 September 2024 Bimbingan belajar membaca siswa kelas 3
6 12 September 2024 Diskusi dengan guru pamong dan zoom bersama dosen
pendamping lapangan terkait observasi sekolah
7 13 September 2024 Diskusi dengan guru pamong dan diskusi dengan anggota team terkait
penyusunan RAK
8 14 September 2024 Senam pagi dan
melaksanakan kegiatan literasi
membaca pada siswa di perpustakaan
9 17 September 2024 Melaksanakan bimbingan belajar numerasi terkait perkalian di kelas 3 10 18 September 2024 Bimbingan
Menulis siswa kelas 5
11 19 September 2024 Bimbingan membaca kelas 5
12 20 September 2024 Bimbingan membaca dan diskusi dengan guru pamong untuk
persiapan presentasi RAK
14 21 September 2024 Presentasi RAK
15 23 September 2024 Literasi Al- Qur’an
16 24 September 2024 Bimbingan belajar dengan tema “Saling Memaafkan dan
Menghargai Teman” dan bimbingan membaca kelas 4
17 25 September 2024 Literasi Al- Qur’an kelas 6 dan Bimbingan membaca kelas 3
18 26 September 2024 Program melatih siswa melalui ekstrakulikuler Murchingband
19 27 September 2024 Persiapan maulid nabi Muhammad SAW dengan melatih Nasyid
20 28 September 2024 Pelaksanaan Maulid Nabi Muhammad SAW
21 30 September 2024 Pelaksanaan AKM siswa kelas 5
22 1 Oktober 2024 Diskusi dengan guru pamong terkait jadwal
pelaksanaan program dan program yang telah
terlaksana 23 2 Oktober 2024 Bimbingan
membaca siswa
24 3 Oktober 2024 Diskusi terkait tema
pemajangan poster
25 4 Oktober 2024 Penyerahan RAK ke dinas Pendidikan kota Makassar
26 5 Oktober 2024 Pengembangan ekstrakulikuler Marching Band dan bimbingan membaca
27 7 Oktober Literasi Al-
Qur’an
28 8 Oktober Flashcard
Eksplorer dan Ular tangga karir di kelas 5 B
29 9 Oktober Literasi Al-
Qur’an
30 10 Oktober Literasi Al- Qur’an dan Ular tangga karir di kelas 5 A
31 11 Oktober Literasi Al- Qur’an di kelas 5
32 12 Oktober Literasi Al- Qur’an di kelas 4 (menghafal surah pendek)
33 14 Oktober Literasi Al- Qur’an di kelas 1 (membaca Iqro)
34 15 Oktober Literasi Al- Qur’an di kelas 6 (menghafal bacaan sholat) dan
pemajangan poster Literasi, perundungan, kebersihan lingkungan, kesantunan berbicara dan P5)
35 16 Oktober Ular tangga karir di kelas 6 A
36 17 Oktober Literasi Al- Qur’an di kls 2 membaca Iqro
37 18 Oktober Literasi Al- Qur’an kls 5
38 19 Oktober Ular tangga
karir di kelas 6 B dan literasi Al-Qur’an di kls 4
39 21 Oktober Literasi Al- Qur’an di kls 1 (membaca Iqro)
40 22 Oktober Literasi Al- Qur’an di kls 6 (menghafal niat sholat)
41 23 Oktober Cinema
Therapy bullying di kls 4 A
42 24 Oktober Literasi Al- Qur’an di kelas 2 A dan 2 B
43 25 Oktober Literasi Al- Qur’an di kls 5
44 26 Oktober Cinema
Therapy bullying di kls 4 B
45 28 Oktober Literasi Al- Qur’an di kls 1 (membaca Iqro) dan bimbingan membaca kls 2
46 29 Oktober Literasi Al- Qur’an kls 6 A dan Cinema Therapy bullying di kls 5 A
47 30 Oktober Calistung kelas kls 3
48 31 Oktober Literasi Al- Qur’an di kls 2
49 1 November Latihan menari persiapan HUT Makassar
50 2 November Bimbingan Membaca kls 5
51 4 November Cinema
Therapy bullying di kls 5 B
52 5 November Literasi Al- Qur’an di kls 6 A
53 6 November Games Based
Learning Bullying di kls 3 A
54 7 November Games Based
Learning Bullying di kls 4 B
55 8 Novembeer Latihan menari persiapan HUT Makassar
56 9 November Lomba Cerdas
cermat dalam rangka
Memperingati HUT Makassar
57 11 November Menulis dan membaca dongeng di kls 2
58 12 November Literasi Al- Qur’an di kls 6 A
59 13 November 2024 Literasi Al- Qur’an di kls 3 A
60 14 November 2024 Games Based Learning Bullying di kls 4 B
61 16 November 2024 Games Based Learning Bullying di kls 5 B dan dan Ekstrakulikuler Pramuka (LKBB)
62 18 November 2024 Literasi Al- Qur’an di kls 1 A
63 19 November 2024 Latihan menyanyi untuk
persiapan hari guru dan pentas seni dan literasi Al- Qur’an kls 5
64 20-23November 2024 Latihan persiapan hari guru dan pentas seni
65 25 November 2024 Cerdas cermat guru dan persembahan karya cinta untuk guru sekaligus pentas seni menyanyi di hari guru
66 3 Desember 2024 Bimbingan membaca di kls 3 B
67 4 Desember 2024 Persiapan AKM post test Dan diskusi dengan guru pamong 68 5 Desember 2024 Pelaksanaan
AKM post test
69 6-7 Desember 2024 Pembuatan tempat sampah organic dan anorganik
70 13 Desember 2024 Mendemokan kepada siswa cara memilah sampah organic dan anorganik
2. Dokumentasi kegiatan mahasiswa bersama DPL dan para pemangku kepentingan terkait (dinas pendidikan, kepala sekolah, guru/guru pamong)
a. Lapor Diri ke Dinas Pendidikan
b. Lapor diri ke sekolah
c. Melakukan Zoom bersama DPL untuk diskusi
d. Pengenalan guru dan mahasiswa
e. Presentasi RAK
f. Penyerahan RAK ke dinas Pendidikan
