Laporan Pendampingan Guru Penggerak Angkatan 10

(1)

LAPORAN

PENDAMPINGAN INDIVIDU 1

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

ANGKATAN 10

KELAS 10.233 B KAB. TUBAN

OLEH:

ARDZY PANGGAYUH INDARTO, S.Pd., Gr.

(PENGAJAR PRAKTIK)

BALAI BESAR GURU PENGGERAK / BALAI GURU PENGEGRAK KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI

2024

(2)

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

DAFTAR ISI

DAFTAR ISI... 1

A. LATAR BELAKANG ... 2

B. TUJUAN ... 2

C. INDIKATOR KEBERHASILAN ... 3

D. SASARAN ... 3

E. PELAKSANAAN ... 3

F. PIHAK TERKAIT ... 4

G. DESKRIPSI PELAKSANAAN PENDAMPINGAN ... 4

H. EVALUASI ... 6

I. PENUTUP ... 7

J. LAMPIRAN ... 7

(3)

A. LATAR BELAKANG

Guru Penggerak merupakan program pendidikan dari pemerintah untuk meningkatkan kompetensi guru, selain itu hadirnya guru penggerak diharapkan mampu menggerakkan komunitas belajar. Prinsip program adalah mendorong upaya peningkatan kualitas pendidikan di sekolah maupun diluar sekolah menggunakan pendekatan andragogi dan blended learning.

Dengan menggunakan dua metode yang tadi dijelaskan, nantinya guru yang terdaftar di dalam program ini mereka juga harus mengikuti proses pembelajaran.

Model pembelajaran yang tertuang adalah menggunakan metode pelatihan dalam jaringan atau belajar daring, lokakarya, dan pendampingan individu.

Terdiri dari 70% pengajar bekerja di sekolah, 20% bersama sesama pengajar, dan 10%

bersama narasumber, fasilitator, dan pengajar praktik. Pendampingan dilakukan secara individu di sekolah CGP dan pendampingan kelompok melalui kegiatan lokakarya.

Pendampingan individu bertujuan untuk membantu CGP menerapkan hasil pembelajaran daring sehingga CGP mampu:

a. mengembangkan diri sendiri dan juga guru lain dengan cara melakukan refleksi, berbagi, dan kolaborasi;

b. memiliki kematangan moral, emosional, dan spiritual untuk berperilaku sesuai kode etik;

dan

c. merencanakan, menjalankan, merefleksikan, dan mengevaluasi pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dengan melibatkan orang tua.

Sedangkan pendampingan melalui lokakarya bertujuan untuk:

a. meningkatkan keterampilan CGP untuk menjalankan perannya;

b. menjejaringkan CGP di tingkat kabupaten/kota;

c. menjadi ruang diskusi dan pemecahan masalah yang dihadapi oleh CGP; dan

d. meningkatkan keterlibatan pemangku kepentingan di tingkat sekolah dan kabupaten/kota.

Laporan pelaksanaan pendampingan Individu dan lokakarya pendidikan guru penggerak dilaksanakan dengan baik dan terarah, maka perlu dilakukan fungsi kontrol sebagai bahan laporan yang akan digunakan oleh BBGP/BGP sebagai bentuk pertanggung jawaban aktivitas pendampingan individu dan lokakarya.

B. TUJUAN

Tujuan kegiatan pendampingan individu 1 adalah sebagai berikut:

1. Mengetahui tindak lanjut hasil lokakarya Orientasi melalui diskusi terkait harapan, kekhawatiran, dan dukungan yang diberikan khususnya dari ekosistem sekolah;

2. Mengetahui tindak lanjut hasil pembelajaran melalui diskusi terkait implementasi perubahan di ruang kelas sesuai pemikiran Ki Hadjar Dewantara;

(4)

3. Mengecek pembuatan kerangka portofolio digital dengan memberikan pembimbingan kepada CGP dalam membuat kerangka portofolio;

4. Mengetahui peta posisi diri dan rencana pengembangan diri dalam kompetensi guru penggerak melalui diskusi. Hasil peta posisi diri menjadi dasar bagi CGP dalam merencanakan pengembangan diri.

C. INDIKATOR KEBERHASILAN

Indikator keberhasilan dari kegiatan pendampingan individu 1 adalah sebagai berikut:

1. Diskusi tantangan belajar daring pada portal belajar (learning management system) PGP 2. Refleksi penerapan perubahan kelas sesuai pemikiran Ki Hajar Dewantara

3. Diskusi pembuatan kerangka portofolio digital

4. Diskusi peta posisi diri dan rencana pengembangan diri dalam kompetensi guru penggerak berdasarkan isian Lembar kerja pada Lokakarya 0

D. SASARAN

Sasaran pelaksanaan pendampingan individu 1 program PGP adalah unsur-unsur yang terkait dengan pelaksanaan pendampingan individu 1, adalah sebagai berikut:

1. Pengajar Praktik

2. CGP sesuai pendampingan Pengajar Praktik

No Nama Jabatan Satker Keterangan

1. Ardzy Panggayuh Indarto, S.Pd.,Gr Pengajar Praktik SMKN Widang Guru PNS 2. Eko Veri Sepriyantono, S.Pd CGP UPT SDN Widang III Guru PPPK

3. Suyitno, S.Pd.I CGP UPT SDN Widang III Guru PPPK

4. Moh. Asror, S.Pd., SD CGP UPT SDN Bandungrejo Guru PPPK

5. Ali Kusni, S.Pd.I.,Gr. CGP SMAN 1 Plumpang Guru PPPK

6 Betty Ratna Juita, S.Pd CGP SMAN 1 Plumpang Guru PPPK

E. PELAKSANAAN

Pelaksanan pendampingan individu 1 di Wilayah Sasaran pengajar praktik yang bertugas ini diselenggarakan secara tatap muka (luring) pada tanggal 25 April – 3 Mei 2024.

No ^Tempat ^Alamat ^Kab./Kota ^Provinsi

1 UPT SDN Widang III Jl. Raya Widang No.1

Kab. Tuban Jawa Timur

(5)

3 UPT SDN Bandungrejo Jl. Raya Bandungrejo Plumpang No.01

4 SMAN 1 Plumpang Jl. Raya Pakah –

Plumpang Desa Sumberagung

5 SMAN 1 Plumpang Jl. Raya Pakah –

Plumpang Desa Sumberagung

F. PIHAK TERKAIT

Pihak yang terkait pada pelaksanaan pendampingan individu 1 adalah sebagai berikut:

1. Kaspan, S.Pd., M.Pd. Kepala Sekolah UPT SDN Widang III Mendukung aktif 2. Kaspan, S.Pd., M.Pd. Kepala Sekolah UPT SDN Widang III Mendukung aktif

3. Gurdopo, S.Pd. Kepala Sekolah UPT SDN

Bandungrejo

Mendukung aktif

4. Samsuri, M.Pd. Kepala Sekolah SMAN 1 Plumpang Mendukung aktif 5. Samsuri, M.Pd. Kepala Sekolah SMAN 1 Plumpang Mendukung aktif

Catatan.

Berikan catatan pada kolom keterangan jika ada yang perlu diperhatikan.

G. DESKRIPSI PELAKSANAAN PENDAMPINGAN

Pada pendampingan Individu (PI) 1 ini, Pengajar praktik melaksanakan pendampingan secara berurutan berdasar lokasi sekolah dan secara berkelanjutan dengan jadwal yang dikoordinasikan dengan CGP. Kegiatan diawali pada hari pertama sampai dengan hari kelima, yakni CGP Bapak Eko Veri Sepriyantono, S.Pd dan Bapak Suyitno, S.Pd.I di UPT SDN Widang III (Kepala Sekolah: Kaspan, S.Pd., M.Pd.) selama dua hari berturut. Kemudian PI di UPT SDN Bandungrejo (Kepala Sekolah: Gurdopo, S.Pd) dengan CGP Bapak Moh. Asror, S.Pd.

Selanjutnya PI dilaksanakan di SMAN 1 Plumpang (Kepala Sekolah: Samsuri, M.Pd) dengan CGP Bapak Ali Kusni, S.Pd dan Ibu Betty Ratna Juita, S.Pd selama dua hari berturut.

Untuk mencapai tujuan PI 1 ini, maka Pengajar praktik melaksanakan serangkaian kegiatan yang terbagi menjadi kegiatan awal, kegiatan inti, dan kegiatan akhir pendampingan. PP mengikuti panduan untuk melaksanakan PI 1 dengan urutan kegiatan inti sesuai tujuan yang akan dicapai sebagai berikut:

o Diskusi tantangan belajar daring pada portal belajar (learning management system) PGP

o Diskusi terkait harapan, kekhawatiran, dan dukungan dari ekosistem sekolah dalam mendukung peran CGP.

(6)

o Diskusi terkait implementasi perubahan di ruang kelas sesuai pemikiran Ki Hadjar Dewantara.

o Memberikan pembimbingan kepada CGP dalam membuat kerangka portofolio digital.

o Diskusi terkait peta posisi diri dan rencana pengembangan diri dalam kompetensi guru penggerak. Hasil peta posisi diri menjadi dasar bagi CGP dalam merencanakan pengembangan diri.

Pengajar praktik memberikan pertanyaan pemantik sesuai panduan, berikut adalah beberapa pertanyaan yang diajukan oleh Pengajar Praktik selama PI 1:

• Harapan apa yang Anda miliki dalam mengikuti Program Guru Penggerak?

• Apa kekhawatiran Anda dalam mengikuti Program Guru Penggerak?

• Dukungan apa yang Anda harapkan dari ekosistem sekolah dalam mengikuti Program Guru Penggerak?

• Perubahan apa yang telah Anda implementasikan di ruang kelas berdasarkan pemikiran Ki Hadjar Dewantara?

• Hambatan apa yang Anda hadapi dalam menerapkan perubahan di ruang kelas?

• Bagaimana Anda membuat kerangka portofolio digital?

• Apa yang Anda pelajari dari peta posisi diri Anda?

• Apa rencana Anda untuk mengembangkan diri dalam kompetensi guru penggerak?

Dengan mengikuti PI 1 ini, CGP diharapkan dapat menjadi pemimpin pembelajaran yang mampu menginspirasi dan memotivasi guru lain untuk meningkatkan kualitas pendidikan di sekolahnya. Pengajar praktik berharap selama PI 1 ini dapat membantu CGP dalam:

• Memahami peran dan tanggung jawabnya sebagai CGP.

• Mengetahui tantangan belajar daring pada portal belajar (learning management system) PGP

• Mengidentifikasi harapan, kekhawatiran, dan dukungan yang dibutuhkan dalam mengikuti Program Guru Penggerak.

• Menerapkan perubahan di ruang kelas berdasarkan pemikiran Ki Hadjar Dewantara.

• Membuat kerangka portofolio digital.

• Mengetahui peta posisi diri dan rencana pengembangan diri dalam kompetensi guru penggerak.

Selama melaksanakan PI 1 ini Pengajar praktik menyiapkan hasil pendampingan yang didokumentasikan dan digunakan sebagai bahan laporan dan evaluasi serta tindak lanjut.

Hasil PI 1 terangkum sebagai berikut:

• CGP dapat menjelaskan harapan, kekhawatiran, dan dukungan yang diberikan ekosistem sekolah terhadap perannya sebagai guru penggerak.

• CGP mampu menyampaikan tantangan belajar daring pada portal belajar (learning management system) PGP

(7)

• CGP dapat menjelaskan implementasi perubahan di ruang kelas sesuai pemikiran Ki Hadjar Dewantara yang telah dilakukannya.

• CGP telah membuat kerangka portofolio digital dengan baik.

• CGP telah mengidentifikasi peta posisi dirinya dalam kompetensi guru penggerak dengan komitmen akan meningkatkan kompetensi sepanjang program guru penggerak dan setelahnya.

• CGP menyusun rencana pengembangan diri.

H. EVALUASI

Evaluasi yang dilakukan pada pelaksanaan pendampingan individu 1 ini adalah, a. Permasalahan yang muncul

Pelaksanaan PI 1 berjalan lancar sesuai tujuan dan panduan yang ada. Permasalahan selama PI 1 terkait lokasi sekolah para CGP yang berada di desa, sehingga Pengajar Praktik membutuhkan waktu perjalanan pergi yang cukup lama sekitar 25 menit.

b. Rekomendasi dan saran dari Pengajar Praktik

• Pendampingan individu 1 ini merupakan bagian dari program pengembangan guru penggerak yang dilaksanakan 1 bulan sekali.

• Tujuan utama dari PI 1 untuk membantu CGP sejak awal dalam menjalankan perannya sebagai guru penggerak dengan efektif.

• Pendampingan ini dilakukan dengan cara yang kolaboratif dengan pihak terkait di sekolah, terutama Kepala Sekolah dan berpihak pada peserta didik.

• Para CGP tidak memiliki kendala dalam menghadapi tantangan belajar daring pada portal belajar (learning management system) PGP

• Kerangka portofolio digital semua CGP sudah terancang dengan baik.

• Peta posisi diri dan rencana pengembangan diri setiap CGP mengacu pada isian Lembar Kerja di Loka 0.

• Pendampingan individu 1 ini diharapkan dapat membantu CGP menjadi agen perubahan di sekolahnya dan berkontribusi dalam mewujudkan pendidikan yang berkualitas bagi seluruh peserta didik.

I. PENUTUP

Laporan pelaksanaan pendampingan individu 1 ini diharapkan menjadi bahan informasi untuk evaluasi dan kontrol pelaksanaan pendampingan individu maupun lokakarya Program Pendidikan Guru Penggerak (PGP). Informasi yang didapatkan merupakan bahan tindak lanjut bagi pemangku kebijakan, penyelenggara serta pihak-pihak lain untuk tercapainya tujuan dari program.

(8)

J. LAMPIRAN

1. Produk pendampingan individu 1;

2. Scan daftar hadir pendampingan individu 1;

3. Foto kegiatan pendampingan individu 1;

4. Scan dokumen pendukung lain (SPPD, Surat Tugas, dll)

(9)

Lampiran Produk pendampingan individu 1

1. Eko Veri Sepriyantono, S.Pd CGP UPT SDN Widang III Guru PPPK

Gambar 1. Rancangan Portofolio Digital

Gambar 2. Jurnal Refleksi Dwi Mingguan LINK AKSI NYATA CGP:

https://drive.google.com/file/d/1We5qGHYTmLCErnXqSH2Kj6ww5Io8gcz5/view?usp=sharing https://drive.google.com/file/d/1NtT1CVGJoTTI5oB_Gl3E8bxidBwt_HhV/view?usp=sharing

(10)

Gambar 3. Hasil Coaching PP dengan CGP

(11)

Lampiran Scan daftar hadir pendampingan individu 1

Gambar 1. SPPD dan Daftar Hadir CGP

(12)

Lampiran Foto kegiatan pendampingan individu 1

Foto 1. Diskusi terkait 4 Fokus PI 1

Foto 2. Diskusi tentang pembuatan kerangka portofolio digital

(13)

Lampiran Scan dokumen pendukung lain (Surat Tugas, SPPD, dll)

(14)

(15)

Lampiran Produk pendampingan individu 1

2. Suyitno, S.Pd.I CGP UPT SDN Widang III Guru PPPK

Gambar 2. Jurnal Refleksi Dwi Mingguan LINK AKSI NYATA CGP:

https://drive.google.com/file/d/1U183Bnvucf_YhS2npewCD1KPGj8DHI1A/view?usp=drivesdk

(16)

(17)

Lampiran Scan daftar hadir pendampingan individu 1

(18)

Lampiran Foto kegiatan pendampingan individu 1

Foto 1. Diskusi terkait tantangan belajar daring

Foto 2. Diskusi tentang kerangka portofolio digital

(19)

Lampiran Scan dokumen pendukung lain (Surat Tugas, SPPD, dll)

(20)

(21)

Lampiran Produk pendampingan individu 1

3. Moh. Asror, S.Pd., SD CGP UPT SDN Bandungrejo Guru PPPK

LINK AKSI NYATA CGP:

https://www.youtube.com/watch?v=mfDS5lwUqpc

https://drive.google.com/file/d/1sEEkafdchSfGYe2l3RO934SXTYpHtza7/view?usp=sharing

(22)

(23)

Lampiran Scan daftar hadir pendampingan individu 1

(24)

Lampiran Foto kegiatan pendampingan individu 1

Foto 1. Koordinasi dengan Kepala Sekolah CGP terkait dukungan penuh PGP Angkatan 10

Foto 2. Diskusi tentang 4 Fokus PI 1

Foto 3. Diskusi tentang tantangan belajar daring dan kerangka portofolio digital

(25)

Lampiran Scan dokumen pendukung lain (Surat Tugas, SPPD, dll)

(26)

(27)

Lampiran Produk pendampingan individu 1

4. Ali Kusni, S.Pd.I, Gr. CGP SMAN 1 Plumpang Guru PPPK

https://youtu.be/TDRaceJ6DYY?si=vHOEMsTCnGiftPLF https://youtu.be/SM3v43WxULo?si=yNSfmxCTORD7UK4S

(28)

(29)

Lampiran Scan daftar hadir pendampingan individu 1

(30)

Lampiran Foto kegiatan pendampingan individu 1

Foto 1. Diskusi terkait tantangan belajar daring dan kerangka portofolio digital

Foto 2. Diskusi tentang 4 Fokus PI 1

(31)

Lampiran Scan dokumen pendukung lain (Surat Tugas, SPPD, dll)

(32)

(33)

Lampiran Produk pendampingan individu 1

5. Betty Ratna Juita, S.Pd. CGP SMAN 1 Plumpang Guru PPPK

https://guru.kemdikbud.go.id/bukti-karya/video/625908?from=share https://guru.kemdikbud.go.id/bukti-karya/video/646971?from=share

(34)

(35)

Lampiran Scan daftar hadir pendampingan individu 1

(36)

Lampiran Foto kegiatan pendampingan individu 1

Foto 1. Koordinasi dengan Kepala Sekolah CGP terkait dukungan mengikuti PGP Angkatan 10

Foto 2. Diskusi tentang kerangka portofolio digital dan 4 Fokus PI 1

(37)

Lampiran Scan dokumen pendukung lain (Surat Tugas, SPPD, dll)

(38)