Lembar Kerja Eksplorasi Konsep Pancasila Kelas 1 dan 2 SD

MengenalLembar Kerja Eksplorasi Konsep: Identifikasi CP dan Rumusan TP (Jenjang SD)

Bidang Studi/Fase yang dianalisis/Kelas : PENDIDIKAN PANCASILA /Fase A/ Kelas 1 DAN 2

Eleman Kalimat CP Kompetensi Konten/topik/materi inti ^Rumusan Kalimat TP dari hasil

analisa CP : Kelas

SEMESTER

Pancasila

Peserta didik dapat Mengenal bendera negara, lagu kebangsaan,

simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara Garuda

Pancasila

mengenal 1. bendera negara

2. lagu kebangsaan 3. simbol Pancasila

4. Sila-sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila

1. mengenal bendera negara 2. mengenal lagu kebangsaan 3. mengenal simbol pancasila 4. mengenal sila-sila pancasila

dalam lambang negara Garuda Pancasila

1 &2 1 & 2 1 & 2 1 & 2

1 2 1 & 2 1 & 2

Peserta didik dapat menerapkan nilai-nilai Pancasila di lingkungan

keluarga;

Menerapkan Nilai-nilai Pancasila di Lingkungan Keluarga

Menerapkan nilai-nilai Pancasila di Lingkungan Keluarga

1 & 2 1

Peserta didik dapat mengenal para perumus Pancasila.

mengenal Para perumus Pancasila Mengenal para perumus Pancasila

2 1

Undang Undang Dasar Negara Republik Indonesia

Tahun 1945

Peserta didik dapat Mengenal aturan di lingkungan keluarga;

Mengenal Aturan di lingkungan keluarga Mengenal aturan di lingkungan keluarga 1 & 2 1 & 2

Peserta didik dapat menunjukkan perilaku mematuhi aturan di

lingkungan keluarga

menunjukkan Perilaku mematuhi aturan di lingkungan keluarga

1. menununjukan perilaku

mematuhi aturan di lingkungan keluarga.

1 dan 2 1 & 2

Bhinneka

Tunggal Ika Peserta didik dapat Mengidentifikasi dan menghargai

identitas dirinya sesuai dengan

1. Mengidentifikasi 2. Menghargai

1. identitas diri sesuai dengan jenis kelamin di lingkungan rumah

1. Mengidentifikasi identitas diri sesuai dengan jenis kelamin di lingkungan rumah

1 dan 2 1 & 2

jenis kelamin, hobi, bahasa, serta agama dan kepercayaan di lingkungan rumah dan sekolah.

2. identitas diri sesuai dengan jenis kelamin di lingkungan sekolah

3. identitas diri sesuai dengan hobi di lingkungan rumah 4. identitas diri sesuai dengan

hobi di lingkungan sekolah 5. identitas diri sesuai dengan

bahasa di lingkungan rumah

6. identitas diri sesuai dengan bahasa di lingkungan sekolah

7. identitas diri sesuai dengan agama dan kepercayaan di lingkungan rumah

8. identitas diri sesuai dengan agama dan kepercayaan di lingkungan sekolah

2. Mengidentifikasi identitas diri sesuai dengan jenis kelamin di lingkungan sekolah

3. Mengidentifikasi identitas diri sesuai dengan hobi di lingkungan rumah

4. Mengidentifikasi identitas diri sesuai dengan hobi di lingkungan sekolah

5. Mengidentifkasi identitas diri sesuai dengan bahasa di lingkungan rumah

6. Mengidentifikasi identitas diri sesuai dengan bahasa di lingkungan sekolah

7. Mengidentifikasi identitas diri sesuai dengan agama dan kepercayaan di lingkungan rumah

8. Mengidentifikasi identitas diri sesuai dengan agama dan kepercayaan di lingkungan sekolah

1 dan 2

1 dan 2

1 dan 2

1 dan 2

1 dan 2

1 dan 2

1 dan 2

1 & 2

2

2

2

2

2

2

9. Menghargai identitas diri sesuai dengan jenis kelamin di lingkungan rumah

10. Menghargai identitas diri sesuai dengan jenis kelamin di lingkungan sekolah

11. Menghargai identitas diri sesuai dengan hobi di lingkungan rumah 12. Menghargai identitas diri

sesuai dengan hobi di lingkungan sekolah 13. Menghargai identitas diri

sesuai dengan bahasa di lingkungan rumah

14. Menghargai identitas diri sesuai dengan bahasa di lingkungan sekolah

15. Menghargai identitas diri sesuai dengan agama dan kepercayaan di lingkungan rumah

16. Menghargai identitas diri sesuai dengan agama dan kepercayaan di lingkungan sekolah

1 dan 2

1 dan 2

1 dan 2

1 dan 2

1 dan 2

1 dan 2

1 dan 2

1 dan 2 2

2

2

2

2

2

2

2

Negara Kesatuan

Republik Indonesia

Analisis Data dan

Peluang

peserta didik dapat Mengenal karakteristik lingkungan tempat

tinggal dan sekolah, sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia

Mengenal 1. Karakteristik lingkungan

tempat tinggal sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik

Indonesia.

2. Karakteristik lingkungan sekolah sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia.

1. Mengenal karakteristik lingkungan tempat tinggal sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia.

2. Mengenal karakteristik lingkungan sekolah sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia.

1 dan 2

1 dan 2 2

2

peserta didik dapat mempraktikkan sikap dan perilaku

menjaga lingkungan tempat tinggal dan sekolah;

mempraktikkan 1. Sikap dan perilaku menjaga lingkungan tempat tinggal 2. Sikap dan perilaku menjaga

lingkungan sekolah

1. mempraktikkan sikap menjaga lingkungan tempat tinggal 2. mempraktikkan perilaku

menjaga lingkungan tempat tinggal

3. mempraktikkan sikap menjaga lingkungan sekolah

4. mempraktikkan perilaku menjaga lingkungan sekolah

1,2

1,2

1,2

1,2

2

2

2

2

Peserta didik dapat menceritakan bentuk kerja sama dalam keberagaman di lingkungan tempat tinggal dan sekolah.

Menceritakan 1. Kerjasama dalam

keberagaman di lingkungan tempat tinggal

2. Kerjasama dalam

keberagaman di lingkungan sekolah

1. Menceritakan kerjasama dalam keberagaman di lingkungan tempat tinggal.

2. Menceritakan Kerjasama dalam keberagaman di lingkungan sekolah.

1 dan 2 2

2