Menurut Ny. Ana Rupaidah, S.Pd Menurut Ny. Ana Rupaidah, S.Pd (Guru (Guru Matematika) menyatakan bahwa Matematika) menyatakan bahwa penyebab rendahnya motivasi belajar siswa adalah penyebab rendahnya motivasi siswa. untuk mempelajari. Menurut Pak. Firdaus Rachman, S.Pd. Menurut Pak. Firdaus Rachman, S.Pd (Guru Matematika) menyatakan bahwa (Guru Matematika) menekankan bahwa penyebab rendahnya motivasi belajar siswa adalah penyebab rendahnya motivasi belajar siswa. Menurut Ny. Aqilatul Munawarah, S.Pd Menurut Ny. Aqilatul Munawarah, S.Pd (Guru Bahasa Inggris) menyatakan (Guru Bahasa Inggris) menyatakan bahwa penyebab kegiatan r.
Menurut Ibu Ana Rupaidah, S.P. Menurut Ibu Ana Rupaidah, S.P. (guru (guru matematika) menyatakan bahwa matematika) menyatakan bahwa penyebab literasi siswa adalah penyebab literasi siswa. Menurut Pak. Firdaus Rachman, S.P. Menurut Pak. Firdaus Rachman, S.P.d. (guru matematika) menyatakan bahwa (guru matematika) menyatakan bahwa alasan siswa melek huruf adalah alasan siswa melek huruf. Menurut Ibu Ana Rupaidah, S. P. Menurut Ibu Ana Rupaidah, S. Pd (Guru (Guru Matematika) menyatakan bahwa matematika) menyatakan bahwa alasan mengapa siswa mengalami kesulitan dalam memfungsikan adalah alasan mengapa siswa mengalami kesulitan dalam pengoperasiannya.
Menurut Bapak Firdaus Rachman, S.Pd. Menurut Bapak Firdaus Rachman, S.Pd (guru matematika) menyatakan bahwa (guru matematika) menyatakan bahwa penyebab siswa bermasalah pada operasional adalah penyebab siswa bermasalah pada operasional. Menurut Bapak Muhammad Sa'duddien Menurut Bapak Muhammad Sa'duddien Khair (dosen Prodi Pendidikan FKIP, Khair (dosen Prodi Pendidikan Matematika FKIP) menyatakan bahwa Matematika) menyatakan bahwa penyebab siswa hilang. Menurut Ibu Ana Rupaidah, S.Pd. Menurut Ibu Ana Rupaidah, S.Pd (Guru (Guru Matematika) menyatakan bahwa Matematika) menyatakan bahwa penyebab siswa hilang.
Menurut Pak. Firdaus Rachman, S.P. Menurut Pak. Firdaus Rachman, S.P.d. (guru matematika) menyatakan bahwa (guru matematika) memberikan alasan kurangnya siswa. Menurut Pak. Muhammad Sa'duddien Menurut Pak. Muhammadu Sa'duddienu Khairu (Dosen Prodi Pendidikan FKIP Khair (Dosen Prodi Pendidikan Matematika FKIP) menyatakan matematika) menyatakan penyebabnya adalah Minskon. Menurut Ibu Ana Rupaidah, S.P. Menurut Ibu Ana Rupaidah, S.P.
Menurut Bapak Firdaus Rachman, SPd Menurut Bapak Firdaus Rachman, S.Pd (guru matematika) menyatakan bahwa (guru matematika) menyatakan bahwa penyebab Minskon. Tim Direktorat) menyatakan bahwa (Tim Direktorat) menyatakan alasan siswa kesulitan memahami alasan siswa kesulitan memahami soal. Menurut Bapak Firdaus Rachman, S.Pd. Menurut Bapak Firdaus Rachman, S.Pd (Guru Matematika) menyatakan bahwa (Guru Matematika) menyatakan bahwa penyebab siswa kesulitan dalam memahami adalah alasan mengapa siswa kesulitan dalam memahami soal.
Menurut Pak. Muhammad Sa'duddien Menurut Pak. Muhammad Sa'duddien Khair (Guru Besar Madya FKIP Program Studi Pendidikan, kata Khair (Guru Besar Madya FKIP Program Studi Pendidikan Matematika) Matematika) menyatakan bahwa alasan guru adalah kesu. Menurut Pak. Firdaus Rachman, S.Pd. Menurut Pak. Firdaus Rachman, S.Pd (Guru Matematika) menyatakan bahwa (Guru Matematika) menyatakan alasan guru mengalami depresi. Fahmi, M.Pd menyatakan hal itu menjadi penyebab penganiayaan. alasan penyalahgunaan teknologi siswa. siswa yang kurang tepat dalam belajar adalah.
Menurut Ibu Aqilatul Munawarah, S.Pd Menurut Ibu Aqilatul Munawarah, S.Pd (Guru Bahasa Inggris) menyatakan (Guru Bahasa Inggris) menyatakan bahwa penyebab penyakit tersebut.
DAFTAR RUJUKANDAFTAR RUJUKAN
2015).Kesulitan menyelesaikan soal cerita matematika pada siswa SMA. Dampak penggunaan teknologi informasi dan komunikasi terhadap perilaku sosial dan sosial siswa di SMAN SMAN 2 2 Kuningan. Analisis kesalahan Analisis kesalahan siswa dalam penyelesaian masalah Matematika Keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS) Matematika Berdasarkan Kriteria Hadar Dilihat dari keterampilan awal siswa Kel.
Kriteria Hadar sesuai kemampuan awal siswa XII. kelas di SMAN 5 Makassar sebagai XII SMAN 5 Makassar. Berbagai Faktor yang Mempengaruhi Kesulitan Belajar Mempengaruhi Kesulitan Belajar Teknologi Informasi dan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) di Kelas Komunikasi (TIK) untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Reaksi Redoks dalam Pemberian Materi Prasyarat untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Reaksi Redoks di Kelas X SMA Negeri 4 Pekanbaru.
Bantuan dalam penyusunan Soal Standar HOTS (Higher Order) Membantu dalam penyusunan Soal Standar HOTS (Higher Order Thinking Skills) sebagai upaya mewujudkan literasi. r Keterampilan berpikir) Sebagai upaya mewujudkan literasi. Meningkatkan pemahaman matematis dan rasa percaya diri S Meningkatkan pemahaman matematis dan rasa percaya diri siswa MTs Kota Cimahi Siswa MTs Kota Cimahi melalui model pembelajaran inkuiri terbimbing. Keterampilan guru dalam memilih strategi pembelajaran Keterampilan guru dalam memilih strategi pembelajaran yang sesuai dengan gaya belajar siswa di MIM Kartasura.
Strategi meningkatkan motivasi siswa Tingkat motivasi siswa dalam belajar matematika pada matematika di kelas. Peran Orang Tua Dalam Mencegah Penyalahgunaan Smartphone Pada Siswa Kelas IV MI M Peran Orang Tua Dalam Mencegah Penyalahgunaan Smartphone Pada Siswa Kelas IV MI Ma'arif Global Glotongan. 2021). Penerapan pembelajaran diferensiasi untuk meningkatkan hasil belajar siswa Penerapan pembelajaran diferensiasi untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA Mata pelajaran IPA Pembahasan tanah dan kelestarian kehidupan di kelas IX B. Pembahasan tanah dan kelestarian kehidupan di kelas IX B Semester SMPN 4 Semester Genap SMPN 4 Monta Semester Genap Tahun Pelajaran 2020/2021Tahun Pelajaran Monta 2020/2021.
Permasalahan Manajemen Manajemen Pendidikan Pendidikan Inklusif Pendidikan Inklusif di Sekolah Dasar Negeri Piyaman Piyaman III III Kecamatan Wonosari Kabupaten Wonosari Kabupaten Gunungkidul. Analisis Masalah Siswa beserta penyelesaiannya Analisis permasalahan siswa dengan penyelesaian soal cerita pada materi pengukuran panjang di kelas IV dan soal cerita pada materi pengukuran panjang di kelas IV. Metode wawancara dengan Ibnu Ibu Tiu Tikey key FerianFeriana, Sa, S.Kom.Kom (Guru (Guru Matematika InforInformatika)) Wawancara Metode wawancara dengan Bapak. MuhamMuhammad Mad Doddy Doddy HermHermawan, Awan, M.Pd.M.Pd.
Wawancara Yang Terhormat dengan Romo Bapak Akhmk Akhmat Farat Farisiisi, S.Pd (G, S.Pd (Guru Suru Sejaejarahrah)). Pewawancara bn pa Kak Khahairiril il MuMunanawawar, r, S.S.Pd (Pd (GuGuru ru BKBK)) Wawancara bn pa dengan pa ak FirFirdaudaus Rs Racachmhmanan, S, S.P.Pd.
