LK 2.4. Rencana Evaluasi
Petunjuk Pengisian/ Penjelasan LK 2.4
LK 2.4 Rencana Evaluasi berisi desain atau rancangan instrumen yang akan digunakan mahasiwa untuk melakukan observasi dan evaluasi/ refleksi kritis terhadap keterlaksanaan rencana aksi (dalam bentuk modul ajar/ RPP) yang telah dikembangkan. Pada LK ini telah disediakan dua contoh desain, jika mahasiswa menggunakan rencana evaluasi yang sama, mahasiswa hanya tinggal melengkapi tautan instrumen yang siap pakai. Mahasiswa juga dapat menambahkan metode atau instrumen lain yang dirasa sesuai.
Metode Kebutuhan Instrumen
Rencana
pengembangan Hasil
(1) (2) (3) (4)
Observasi pembelajaran
Lembar checklist observasi
Pengembangan dari modul ajar/ RPP (bagian aktivitas dan asesmen) dengan
penambahan kolom keterlaksanaan/
ketidakterlaksanaan serta kolom catatan
https://drive.google.com/file/d/1brzjBK50oUApGw glqaiW2iXG9WpM-QCr/view?usp=drive_link
Refleksi Lembar Refleksi berisi daftar pertanyaan reflektif
Menyusun 5
pertanyaan reflektif atas keterlaksnaan/
ketidakterlaksanaan rencana aksi
https://drive.google.com/file/d/1bOrpCU1feaAMv NzoU5QYIbDckBmf95CY/view?usp=drive_link
Tambahkan metode lain jika ada
Tambahka n
kebutuhan instrument sesuai dengan metode
Deskripsikan singkat rencana pengembangan
https://drive.google.com/file/d/1TPHPcMuI2s42X6 anA-ag_d1dZweS-eP4/view?usp=drive_link
Lembar Observasi Keterlaksanaan Rencana Aksi Pertemuan 1
“ Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning “
Tahap Pembelajaran
Sintak Model Deskripsi Kegiatan Terlaksana / Tidak
(0/1)
Kesesuaian Waktu
(0/1) Guru
Peserta Didik
Pendahuluan Guru mengawali dengan
salam pembuka
Guru mengabsensi peserta didik
Guru memberikan apersepsi
Guru memotivasi peserta didik
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Guru menjelaskan tehnik penilaian
Peserta didik melakukan pre test
Inti Orientasi Masalah Peserta didik menyimak (mengamati) tayangan slide gambar PPT Peserta didik menyimak (menanya)permasalahan yang diajukan guru Mengorganikasi
peserta didik dalam kelompok kecil
Guru mengorganiasi peserta didik dalam kelompok kecil terdiri dari 4-5 orang yang dipilih berdasarkan sifat heterogenitas peserta didik (komunikatif) Guru memfasilitasi peserta didik untuk mencari informasi mengenai macam- macam
perkembangbiakan vegetatif pada tumbuhan
dengan meminta membaca buku paket dan bahan ajar yang tersedia (mengumpulkan
informasi)
Guru memfasilitasi peserta didik dalam kelompok untuk berdiskusi mengenai hubungan macam-macam perkembangbiakan vegetatif tumbuhan dengan struktur organ pada tumbuhan
Membimbing penyelidikan individu
atau berkelompok
Guru memfasilitasi peserta didik secara berkelompok untuk melakukan penyelidikan tentang hubungan macam-macam perkembangbiakan vegetatif tumbuhan dengan struktur organ pada tumbuhan (mengumpulkan informasi)
Guru membantu
investigas mandiri dan kelompok dengan mendorong peserta didik untuk mendapatkan informasi yang tepat, melakukan pengamatan dan mencari penjelasan
dan solusi
(mengasosiasi)
Mengingatkan peserta didik untuk menuangkan hasil diskusi di LKPD yang telah disediakan Mengembangka
n dan
menyajikan hasil
Guru membimbing
diskusi kelas untuk menganalisis hasil pemecahan masalah dan menyamakan presepsi (mengomunikasi).
Guru tiap kelompok
diminta
mempresentasikan hasil diskusinya dan kelompok lain menanggapi secara bergantian (mengamati, menanya,
mengkomunikasi) Analisis dan
evaluasi masalah Peserta didik dengan
bimbingan guru
menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan ini
Bersama-sama peserta didik dan guru
melakukan klarifikasi dan refleksi
pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup Membuat resume hasil kegiatan
pembelajaran Guru memberikan
reinforsmen positif (melalui slide powerpoint dengan memberikan
Peserta didik dapat menyebutkan manfaat dari pembelajaran ini dalam kehidupan sehari-hari dan dikonfirmasi melalui slide powerpoint oleh guru.
Memberikan gambaran pertemuan berikutnya yaitu terkait
perkembangbiakan vegetatif yaitu mencangkok
Guru memberikan evaluasi Mengakhiri pertemuan dengan berdoa
Jumlah skor
Catatan Tambahan Hasil Observer : ...
Brebes, Oktober 2023 Observer
...
LEMBAR REFLEKSI PELAKSANAAN RENCANA AKSI N
O URAIAN REFLEKSI
1 Hal apa saja yang sudah muncul dalam pelaksanaan rencana aksi
2 Apa saja yang masih kurang dalam pelaksanaan rencana aksi?
3 Langkah perbaikan apa saja yang harus dilakukan untuk pembelajaran berikutnya?
4 Apakah model problem based learning dapat berjalan sesua rencana?
5 Apakah model problem based learning dapat menyelesaikan masalah yang ingin diselesaikan?
Brebes, ...2023
...
Refleksi Pembelajaran Sistem Reproduksi Tumbuhan
Refleksi Peserta Didik
Apakah kamu mensyukuri keteraturan dalam sistem reproduksi pada tumbuhan?
Menurut kamu, aktivitas mana yang paling menarik pada bab ini? Mengapa demikian?
Apakah kamu mampu mengidentifikasi sistem reproduksi pada tumbuhan
dengan percaya diri?
Apakah kamu dapat mendeskripsikan reproduksi generatif dan vegetatif pada tumbuhan dengan percaya diri?
Apakah kamu dapat mendeskripsikan bagian dan fungsi tumbuhan ?
