Petunjuk Pengisian/ Penjelasan LK 2.4
LK 2.4 Rencana Evaluasi berisi desain atau rancangan instrumen yang akan digunakan mahasiwa untuk melakukan observasi dan evaluasi/ refleksi kritis terhadap keterlaksanaan rencana aksi (dalam bentuk modul ajar/ RPP) yang telah dikembangkan. Pada LK ini telah disediakan dua contoh desain, jika mahasiswa menggunakan rencana evaluasi yang sama, mahasiswa hanya tinggal melengkapi tautan instrumen yang siap pakai. Mahasiswa juga dapat menambahkan metode atau instrumen lain yang dirasa sesuai.
Nama Sekolah : SD NEGERI 2 TALANG Mata Pelajaraan : Matematika
Nama Guru : PURWANTI , S.Pd Kelas : I ( Satu )
Hari/Tanggal : Pertemuan : 1 dan2
Metode Kebutuhan
Instrumen Rencana pengembangan Hasil
(1) (2) (3) (4)
Observasi pembelajaran
Lembar checklist observasi
Membuat lembar observasi ceklis untuk mengetahui kesesuaian antara rencana aksi dan praktik
pembelajaran
Lampiran 1
Refleksi Jurnal refleksi Membuat jural refleksi untuk
mengetahui hambatan, tantangan, dan rencana perbaikan berikutnya
Lampiran 2
Angket respon siswa
Lembar angket Membuat lembar angket untuk mengetahui respon siswa
Lampiran 3
Wawancara efektivitas pembelajaran
Pedoman wawancara
Membuat pedoman wawancara untuk mengetahui pendapat dari teman sejawat/kepsek mengenai praktik pembelajaran
Lampiran 4
LEMBAR OBSERVASI PRAKTIK PEMBELAJARAN Nama Praktikan :
No Indikator
Skor 3 2 1 1 Membuka pelajaran
2 Menggali pengetahuan awal
3 Memberi motivasi yang dapat membangkitkan minat Peserta didik
4 Menyampaikan tujuan pembelajaran.
5 Menjelaskan umpan materi
6 Menggunakan media pembelajaran yang bervariasi Seperti menggunakan media asli, gambar dan lainnya.
7 Mengoptimalkan interaksi antar peserta didik dengan Pendidik melalui kerja kelompok.
8 Membuka pelajaran
9 Menggali pengetahuan awal
10 Membimbing peserta didik dalam kegiatan pengamatan / mengamati.
11 Membimbing peserta didik dalam kegiatan diskusi.
12 Menjadi fasilitator dalam pembelajaran.
13 Meciptakan suasana pembelajaran yang Mengaktifkan peserta didik.
14 Memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang materi pelajaran yang belum dipahami.
15 Membimbing peserta didik untuk menyimpulkan 16 Melaksanakan evaluasi pembelajaran
17 Memberitugas kepada peserta didik
18 Memberi penghargaan / penguatan kepada peserta didik 19 Mampu mengelola waktu selama proses pembelajaran 20 Menutup pelajaran
Rubrik Penilian Skor 3 apabila ...
Skor 2 apabila ...
Skor 1 apabila ...
Bandar Lampung _______________2024 Observer
Nama
JURNAL REFLEKSI
Pembelajaran 1 dengan Model Pembelajaran RME
Masalah : Kemampuan dasar Matematika kelas satu Masih rendah yaitu pada pembelajaran matematika pada Bab jam / waktu
Akar Penyebab : 1. Pendidik belum menggunakan metode pembelajaran yang tepat 2. Pendidik belum menggunakan media pembelajaran yang tepat.
Solusi : Penggunaan Model Pembelajaran RME berbantuan media berbasis powerpoint dan Media ajar berupa media tiruan dari Stereoform
Peristiwa/Fact Perasaan/Feeling
Pada bagian ini jelaskan pembelajaran yang telah dilaksanakan di kelas anda dengan menggunakan rencana aksi yang telah dipilih, kesulitan/kendala saat mengimplementasikan perangkat pembelajaran, dan solusi dalam menghadapi kesulitan/kendala selama mengimplementasikan perangkat pembelajaran di kelas yang berisi (HOTS, TPACK, Kompetensi abad ke 21, PPK/PPP, dan Model Pembelajaran inovatif).
Pada bagian ini jelaskan apa yang anda rasakan ketika mengimplementasikan rencana aksi/perangkat pembelajaran di kelas.
Temuan/Findings Rencana kedepan/Future Pada bagian ini jelaskan apa hal
baru/pengalaman baru yang anda peroleh setelah mengimplementasikan perangkat pembelajaran di kelas anda.
Pada bagian ini jelaskan apa yang akan anda lakukan kedepannya untuk memperabaiki praktik pembelajaran berdasarkan pengalaman anda.
ANGKET RESPON SISWA Nama Siswa :
No Pernyataan
Respon Siswa Ya Tidak
1 Saya semangat belajar dengan di sertai video pembelajaran
2 Saya termotivasi belajar menggunakan Media Jam Tiruan
3 Saya senang belajar berkelompok bersama dengan kawan kawan
4 Saya senang melakukan kegiatan presentasi bersama kawan kawan
5 Saya mudah memahami belajar penjumlahan dengan video Animasi pembelajaran
6 Saya dapat memahami bahasa yang di gunakan pada modul materi belajar
7 Saya semangat menyelesaikan LKPD yang di berikan oleh guru
8 Saya menyelesaikan tugas LKPD secara benar , mandiri dan tepat waktu
9 Saya menemukan hal baru dalam pembelajaran hari ini
10 Saya bersemangat untuk belajar pada pertemuan selanjutnya
Angket ini digunakan untuk mengetahui respon siswa terhadap praktik pembelajaran yang telah dilaksanakan oleh guru.
Nama Informan : Hari/Tanggal :
No Pertanyaan Jawaban
1 Apakah Perangkat pembelajaran yang di susun sudah sesuai dengan langkah RME ( Realistics
Mathematics Educatios)
2 Apakah Praktik pembelajaran yang sudah di lakasanakan sesuai dengan praktik pembelajaran yang ada pada Modul Ajar
3 Apakah guru dapat mengoperasikan media pembelajaran dengan baik?
4 Apakah interaksi guru dan siswa saat pembelajaran sudah baik
5 Apakah pembelajaran ini sudah berbasis HOTS, ICT, dan 4C ?
6 Apakah kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan dapat meningkatkan hasil belajar siswa?
7 Apakah perangkat pembelajaran yang dibuat sudah sesuai dengan pembelajaran abad 21
8 Apakah bentuk,tehnik dan instrument telah sesuai dengan indicator pencapaian Tujuan Pembelajaran 9 Apakah Media yang di gunakan telah menjadi solusi dari
permasalahan belajar yang di alami peserta didik ? 10 Apakah terjadi umpan balik di akhir proses
pembelajaran ?
Pedoman wawancara ini dapat digunakan kepada guru (teman sejawat)/Kepala Sekolah/Orang tua. Fokus pertanyaan pada wawancara ini sebaiknya fokus pada pertanyaan mengenai pendapat informan terhadap praktik pembelajaran yang telah dilaksanakan.
