• Tidak ada hasil yang ditemukan

LKPD Microteaching

N/A
N/A
viera

Academic year: 2025

Membagikan "LKPD Microteaching"

Copied!
7
0
0

Teks penuh

(1)

LKPD LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

MATERI: BARISAN GEOMETRI

MATEMATIKA

DISUSUN OLEH:

RIZKA DWI KUMALA

Kurikulum Merdeka

(2)

Tujuan Pembelajaran:

Peserta didik dapat menerapkan rumus barisan geometri untuk menentukan berbagai konteks permasalahan.

Indikator:

Menentukan suku ke-n barisan geometri menggunakan rumus yang tepat.

Menggunakan barisan geometri untuk menyelesaikan masalah kontekstual.

Nama Kelompok:

1...

2...

3...

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Fase/Kelas : E / X

Materi : Barisan Geometri

Bacalah setiap bagian dalam LKPD ini dengan cermat dan teliti.

1.

LKPD ini dikerjakan secara berkelompok 2.

Diskusikan bersama anggota kelompok untuk menjawab setiap pertanyaan yang disediakan.

3.

Jika mengalami kesulitan, berdiskusilah terlebih dahulu dengan kelompok, kemudian tanyakan kepada guru jika masih belum memahami.

4.

Tulislah jawaban pada tempat yang telah disediakan dengan rapi dan jelas.

5.

(3)

Diketahui suatu barisan geometri memiliki suku pertama a = 125 dan rasio r = 5. Tentukan suku ke-6 dari barisan tersebut.

Dalam suatu barisan geometri, suku pertama adalah 1.024 dan suku ke-3 adalah 64.

a. Tentukan rasio r.

b. Hitung suku ke-9 dari barisan tersebut.

(4)

Sebuah sekolah sedang mengadakan program pengayaan bagi siswa berprestasi. Pada minggu pertama, terdapat 4 siswa yang mengikuti program ini. Setiap minggu jumlah peserta bertambah dua kali lipat dari minggu sebelumnya karena semakin banyak siswa yang tertarik ikut.

a. Berapa jumlah siswa yang mengikuti program pada minggu ke-5?

b. Jelaskan mengapa pertambahan jumlah siswa tersebut dapat

dimodelkan sebagai barisan geometri!

(5)

Tujuan Pembelajaran:

Peserta didik dapat menerapkan rumus barisan geometri untuk menentukan berbagai konteks permasalahan.

Indikator:

Menentukan suku ke-n barisan geometri menggunakan rumus yang tepat.

Menggunakan barisan geometri untuk menyelesaikan masalah kontekstual.

Nama Kelompok:

1...

2...

3...

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Fase/Kelas : E / X

Materi : Barisan Geometri

Bacalah setiap bagian dalam LKPD ini dengan cermat dan teliti.

1.

LKPD ini dikerjakan secara berkelompok 2.

Diskusikan bersama anggota kelompok untuk menjawab setiap pertanyaan yang disediakan.

3.

Jika mengalami kesulitan, berdiskusilah terlebih dahulu dengan kelompok, kemudian tanyakan kepada guru jika masih belum memahami.

4.

Tulislah jawaban pada tempat yang telah disediakan dengan rapi dan jelas.

5.

(6)

Suku pertama suatu barisan geometri adalah a = 250 dan rasionya r = 0,2. Tentukan suku ke-5 dari barisan tersebut.

Diketahui barisan geometri dengan suku pertama 729 dan suku ke-4 adalah 27.

a. Tentukan nilai rasio r.

b. Tentukan suku ke-6 dari barisan tersebut.

(7)

Seorang siswa menyebarkan undangan kegiatan OSIS ke 3 teman pada hari pertama. Setiap temannya juga menyebarkan undangan ke 3 teman lain pada hari berikutnya, dan begitu seterusnya.

a. Berapa banyak siswa yang menerima undangan pada hari ke-7?

b. Jelaskan mengapa situasi ini merupakan barisan geometri.

Referensi

Dokumen terkait

peserta didik dapat memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan menentukan nilai suku ke-n suatu barisan aritmetika. Rumus ke- n barisan aritmetika

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai yaitu peserta didik mampu menjelaskan barisan geometri dengan benar, menentukan nilai suku ke-n barisan dengan benar,

 Pengertian, rumus suku ke- dan rumus Jumlah suku pertama barisan geometri adalah barisan yang setiap dua suku berurutan memiliki perbandingan yang

barisan aritmatika dan geometri Diberikan dua buah pola bilangan yang berbeda, peserta didik menentukan mana yang termasuk barisan aritmatika dan geometri Apakah peserta didik

• Menentukan nilai suatu variabel dari suku-suku yang diketahui menggunakan barisan geometri • Menentukan suku ke-n barisan geometri dimana suku-sukunya berbentuk fungsi

3.5.4 Menentukan suku ke-n dari barisan aritmatika 4.5.3 Memecahkan permasalahan kontekstual yang berkaitan dengan barisan aritmatika. Peserta didik dapat menyajikan

Hasil jawaban peserta didik berkategori baik pada soal tes Peserta didik dapat memahami dan menentukan titik tengah dari data yang Peserta didik dapat ada menerapkan rumus mean data

dari deret aritmetika tersebut 9 Disajikan barisan aritmetika siswa dapat menentukan rumus suku ke-n dari barisan aritmetika tersebut PG 10 Barisan dan deret Geometri Disajikan