TA’LIIM AL-LUGHAH AL-‘ARABIYYAH LI AL-THULLAB AL-WAFIDIIN FII JAMI’AH AL-MALIK SAUUD BI AL-RIYADH AL-MAMLAKAH AL-‘ARABIYYAH AL-SAUUDIYYAH | Hamid | LiNGUA: Jurnal Ilmu Bahasa dan Sastra

(1)

TA’LIIM AL-LUGHAH AL-‘ARABIYYAH LI AL-THULLAB AL-WAFIDIIN FII JAMI’AH AL-MALIK SAUUD BI AL-RIYADH

AL-MAMLAKAH AL-‘ARABIYYAH AL-SAUUDIYYAH

Abdul Hamid Email: hamidlana@yahoo.com King Saud University Saudi Arabia

Alamat Korespondensi: Sakan Tullab Mabna 29, Dir’iyah Riyadh Saudi Arabia

Abstract

The interesting finding of this research is the model of teaching Arabic for foreign student developed by Malik Sauud University, Riyadh, Saudi Arabia. In the past, the teaching Arabic for foreign student or non-native in Arab mostly used direct method, while in this research it is found out that there are five important things in teaching Arabic language. The first, the Arabic language teaching needs specific dormitory for the foreign students so that all of the program can be applied exclusively. Second, the direct method , is still applied completed with communicative approach and various strategies. Third, the use of multi-media is considered important eventough the tutors are native speaker. This also shows that teacher-centered has shifted into student-centered sothat teachers take role as facilitator. Fourth, the materials presented are suited with Arabic culture and the culture of students’ origin. Fifth, the phase of evaluation is considered most important to measure the success of learning Arabic language. The shift of language learning model of Arabic language in Arab country as applied in Malik Sauud University, Riyadh, Arab Saudi can be a new trend in developing Arabic language and culture teaching learning.

Keywords

Ta’liim, Jami’ah Al-Malik Sauud

ةمدقم داذعئث قيعزٝ ػقف ظٞى خٞثشعىا خغيىا ٌٞيعر ذبدّ ُإ جسبخ سٍ٘لأبث قيعزٝ بعٝأٗ وث ،ذٞدىا حٍاشجىا لىر . ذٕبعَىاٗ طساذَىا طعث ٜف تربنىا ٙأس ذقف

بّٖأ ،خٞثشعىا خغيىا ظٝسذر بٖٞف ٜزىا دبعٍبدىاٗ

طسذَىا ثٞز ٍِ خٞثشعىا خغيىا ٌٞيعزى حذٞخ حأٍٖٞ

ٌٞيعر ُأ عقا٘ىا ٜف لاإ وئبع٘ىاٗ خقٝشؽىاٗ ةبزنىاٗ

لىرٗ ،د٘شَْىا فذٖىا ٚىإ وصٝ ٌى خٞثشعىا خغيىا سٍ٘لأا لير شٞغ ٙشخلأا سٍ٘لأا وَٖر ذق بّٖلأ خَٞٝدبملأا .

ٜف خَٞٝدبمألاىا سٍ٘لأا فشنٝ ُأ تربنىا ذٝشٝ بْٕٗ

قيعزر ٜزىا سٍ٘لأا ْٚعٝٗ ،خٞثشعىا خغيىا ٌٞيعر ةلاؽىا ه٘ز خعقا٘ىا خٞسىا خئٞجىبث .

ٌٞيعر س٘ؽر ذقى

اس٘ؽر بٖث ِٞقؼبْىا شٞغى خٞثشعىا خغيىا ٌيعرٗ

وٞيق شٞغ دذع رززفاٗ ،حشٞخلأا خّٟٗا ٜف بعَ٘يٍ

وخاد ٜف بَٖٞيعزى ضماشَىاٗ طساذَىاٗ ذٕبعَىا ٍِ

بٖخسبخٗ خٞثشعىا دلاجىا .

دذع ذٕبعَىا ٓزٕ ٚيع ًبقٗ

بَم ،ُاذَٞىا ازٕ ٜف ِٞصصخزَىا ٍِ ٚصسٝ لا ،ٔٞف ِٞصصخزَىا شٞغ ٍِ شٞجم دذع لىر ٜف ٌٕبع ٍِ ٌٖععثٗ خغيىا ٓزٖث ِٞقؼبْىا ٍِ ٌٖععث

ٙشخأ دبغيث ِٞقؼبْىا .

(2)

329 Abdul Hamid Volume 6, Nomor 3, Desember 2011 – ISSN 1693-4725

ةمتاخ

ُإ وٍبعىا ٔعسد بَع خصلاخىا تربنىا ًذقٝ ٜيٝ بَٞف

ِٝذفا٘ىا تّبخلأا ةلاؽيى خٞثشعىا خغيىا ٌٞيعر ِع ضبٝشىبث د٘عع ليَىا خعٍبدث خغيىا ذٖعٍ ٜف .

لاٗأ : تّبخلأا ةلاؽيى خٞثشعىا خغيىا ظٝسذر د٘عع ليَىا خعٍبدث خفبقثىاٗ خغيىا ٌغق ٜف ِٝذفا٘ىا

ٜنيَىا شٍلأا سذص ذقٗ ،خٞثشعىا خغيىا ذٖعَث ًبقٝ

25 ٜف حشخٟا ٛدبَخ ـٕ1393

. خغيىا ذٖعٍ ءبشّئث

ٜف د٘عع ليَىا خعٍبدث ةشعىا شٞغى خٞثشعىا ضبٝشىا .

خغيىا ٌٞيعر ًبٍٖ ءادأث ذٖعَىا ازٕ ًبقٗ

ٍِ اٗءبخ ِٝزىا بٖث ِٞقؼبْىا شٞغ ةلاؽيى خٞثشعىا خفيزخَىا هٗذىا .

ٍِ خٞثشعىا خغيىا ذٖعٍ ُ٘نزٝٗ

ٜٕٗ خَٞٝدبمأ ًبغقأ خثلاث :

)1 ،خفبقثىاٗ خغيىا ٌغق

)2 ،َِٞيعَىا داذعإ ٌغق )3

َِٞيعَىا تٝسذر ٌغق .

بّٞبث : خٞثشعىا خغيىا ٌٞيعر ٜف خٍذخزغَىا خقٝشؽىاٗ

خفبقثىاٗ خغيىا ٌغق ٜف ِٝذفا٘ىا تّبخلأا ةلاؽيى ذَٞع ،حششبجَىا خقٝشؽىا ٜٕ د٘عع ليَىا خعٍبدث د٘خٗ ضشزفر بّٖلأ حششبجَىا خقٝشؽىبث خقٝشؽىا ٓزٕ

حسبجعىا ِٞث ٗأ ءٜشىاٗ خَينىا ِٞث حششبجٍ خقلاع ٗأ ًلأا خغيىا ػئبعٗ ٚىإ خخبز شٞغ ٍِ ،حشنفىاٗ

بٖيخذر . خقٝشؽىا ٜٕٗ ٙشخأ خقٝشؼ كبْٕٗ

دبٞدٞراشزعا ٍِ ػٞيخ خقٝشؽىا ٓزٕٗ ،خٞىبصرلاا تٝسذر ٕ٘ ِٞعٍ فذٕ ذْع بٖعَٞخ ٜقزير خٞغٝسذر ظٞىٗ خغيى عذجَىاٗ ٜئبقيزىا ًاذخزعلاا ٚيع تىبؽىا خٞيصا٘زىا خقٝشؽىاٗ ،بٕذعا٘ق حدبخإ دشدٍ

خٞىبصرلاا .

بثىبث : خغيىا ٌٞيعر ٜف خٍذخزغَىا خَٞٞيعزىا وئبع٘ىاٗ

خغيىا ٌغق ٜف ِٝذفا٘ىا تّبخلأا ةلاؽيى خٞثشعىا ٍِ خعْ٘زٍٗ حشٞثم د٘عع ليَىا خعٍبدث خفبقثىاٗ

وئبع٘ىاٗ ،٘ٝداشىاٗ ودغَىا وثٍ خٞعَغىا وئبع٘ىا خٞعَغىا وئبع٘ىاٗ ،دبز٘يىاٗ س٘صىا وثٍ خٝشصجىا ة٘عبسىاٗ خّا٘ؽعلأاٗ صبفيزىا وثٍ خٝشصجىا .

بعثاس : خغيىا ٌٞيعر ٜف خٞعبعلأا خعٗسذَىا داَ٘ىاٗ

خغيىا ٌغق ٜف ِٝذفا٘ىا تّبخلأا ةلاؽيى خٞثشعىا ةبزم ٍِ زخؤر خفبقثىاٗ خغيىا ٌغق ٜف خفبقثىاٗ

ٍِٗ ،لٝذٝ ِٞث خٞثشعىا ةبزم ٗ ِٞئذزجَيى خٞثشعىا حشغَٞىا حءاشقىاٗ شغَٞىا ٘سْىا وثٍ ٙشخلأا تزنىا ٜف ةلاؽىا دبٝ٘زغٍ قفٗ بٕ٘سّٗ ٜثشعىا ةدلأاٗ

ءبععأ بٖفىأ بٖيم تزنىا ليرٗ ،خٝ٘غيىا دبٝبفنىا ليَىا خعٍبخ خٞثشعىا خغيىا ذٖعَث ظٝسذزىا خئٕٞ

د٘عع . بغٍبخ : خٞثشعىا خغيىا ذٖعٍ خفبقثىاٗ خغيىا ٌغق ًبقٗ

خٞثشعىا خغيىا ٌٞيعر ٌٝ٘قزث د٘عع ليَىا خعٍبدث خَٞٞيعزىا خٞيَعىبمٗ حٍبّشجىبم .

خغيىا ٌٞيعر ٌٝ٘قرٗ

دبّبٞجزعلاا ذٖعَىا ششّ ذقف حٍبّشجىبم خٞثشعىا حزربعلأا ثٞز ٍِ قئبقسىاٗ دبّبٞجىا ٚيع ه٘صسيى وئبع٘ىاٗ قئاشؽىا ًاذخزعاٗ ظٝسذزىبث ٍٔبٞق ٜف عَزدٝ بعٝأٗ ،خٞعاسذىا داَ٘ىاٗ داسبجزخلااٗ

ذٖعَىا ذَٞعٗ ٌغقىا ظٞئس ٌٖعٍ شعزٗ حزربعلأا ِع ٌٝ٘قزيى بٞع٘جعأ ءبعثسلأا ً٘ٝ وم ذَٞعىا وٞمٗٗ

ومبشٍ ٍِ بٖث قيعزٝ بٍٗ ٌيعزىاٗ ٌٞيعزىا خٞيَع قئا٘عٗ

. ٌٖزٝبفمٗ ةلاؽىا داسذق خفشعَى بٍأٗ

سبجزخلااٗ ٛشٖشىا سبجزخلابث ُ٘عسذَىا ًبقف خٝ٘غيىا ًبق ٍِ ٌٍْٖ بعٝأٗ ،ٜئبْٖىا سبجزخلااٗ ٜفصْىا هبَعلأا دبفيٍ ٕ٘ٗ شخٟا ٌٝ٘قزىا ة٘يعأث .

عجارملا

خٞثشعىا خغيىا ذٖعٍ خفبقثىاٗ خغيىا ٌغقى ٜعاسذىا هٗذدىا .

/1426

ـٕ1427

. ضبٝشىبث د٘عع ليَىا خعٍبخ .

خٝد٘عغىا خٞثشعىا خنيََىا ضبٝشىبث د٘عع ليَىا خعٍبخ وٞىد .

ـٕ1426

. ضبٝشىبث د٘عع ليَىا خعٍبخ .

تىبؽيى َٜعشىا َٜٞيعزىا ودغىا .

ـٕ1426

. د٘عع ليَىا خعٍبخ وٞدغزىاٗ ه٘جقىا حدبَع .

ذَزأ ٛذشس ،خَٞعؼ .

ً1989

.

ٔجٞىبعأٗ ٔدٍْٖ بٖث ِٞقؼبْىا شٞغى خٞثشعىا ٌٞيعر .

غبثشىا :

٘نغغٝإ .

(3)

330

Volume 6, Nomor 3, Desember 2011 – ISSN 1693-4725

Ta’liim Al-Lughah Al-’Arabiyyah

ٌٕٞاشثإ ضٝضعىا ذجع ،ٜيٞصعىا .

ـٕ1422

.

ٙشخأ دبغيث ِٞقؼبْيى خٞثشعىا خغيىا ٌٞيعر دبٞعبعأ .

خٍشنَىا خنٍ

:

ٙشقىا ًأ خعٍبخ .

دَ٘سٍ ِٝذىا ذلاص ،ًلاع .

ً2003

. طساذَىا ٌٝ٘قر ٜف ٔربقٞجؽرٗ ٔربٞدٍْٖٗ ٔغعأ ٛ٘ثشزىا ٌٝ٘قزىا .

حشٕبقىا :

ٜثشعىا شنفىا ساد .

َِزشىا ذجع ،ُاص٘فىا .

ـٕ1432

. ضبٝشىا ،بٖث ِٞقؼبْىا شٞغى خٞثشعىا خغيىا َٜيعَى داءبظإ :

عَٞديى خٞثشعىا .