PENDALAMAN MATERI UNTUK PROJECT BASED LEARNING (PjBL) (MODUL MATERI AL- QU’AN HADITS )
Instrumen LK 4
Nama Mahasiswa : Maknawiyah
Mapel-Kelas : PAI-4
Judul Masalah : Kurangnya Kemampuan Siswa dalam Memahami Tanda Baca Al – Qur’an
No Langkah/ Tahap Deskripsi Kegiatan Analisis/Penjelasan 4. Analisis Penentu
Penyebab Masalah a. Melakukan analisis
penyebab masalah b. Menentukan akar penyebab masalah utama dan penyebab masalah lainnya Yang relevan, berdasarkan hasil eksplorasi penyebab masalah
Setelah dilakukan eksplorasi penyebab masalah, maka dapat ditentukan penyebab masalah sebagai berikut :
Setelah ditentukan penyebab masalah yang sesuai dengan kondisi lingkungan dan satuan pendidikan, maka dapat ditentukan analisis penyebab masalah utama dan penyebab masalah lainnya yang relevan, berdasarkan hasil eksplorasi penyebab masalah adalah sebagai berikut :
1) Kurangnya
kemampuan siswa dalam memahami tanda baca
Siswa tidak memiliki cukup latihan dalam memahami tanda baca Al-Qur’an.
Praktik yang terus- menerus sangat penting untuk memahami penggunaan yang benar dan konteks tanda baca.
https://www.google.com /url?
sa=t&rct=j&q=&esrc=s
&source=web&cd=&cad
=rja&uact=8&ved=2ahU KEwiFx4_hu5WBAxW KyDgGHb4ABUwQFno ECBwQAQ&url=https
%3A%2F
%2Fejournal.iainbengku lu.ac.id%2Findex.php
%2Falbahtsu%2Farticle
%2Fdownload
%2F693%2F614&usg=
AOvVaw0FiQRFD- DR3TTOvQXNS9Ut&o pi=89978449
Salah satu tujuan pendidikan nasional di banyak negara dengan populasi Muslim adalah untuk memberikan pendidikan agama yang baik. Hal ini termasuk memahami dan membaca Al-Qur'an dengan benar. Kurangnya kemampuan siswa dalam memahami tanda baca Al- Qur'an dapat menjadi hambatan dalam mencapai tujuan ini. Oleh karena itu, perlu ada upaya untuk memperbaiki pemahaman tanda baca dalam konteks pendidikan agama.
Dalam konteks ini, upaya untuk meningkatkan pemahaman tanda baca Al-Qur'an dapat mendukung tujuan pendidikan nasional dalam mengembangkan kemampuan siswa dalam berbagai aspek, termasuk pemahaman agama, bahasa, budaya, komunikasi, moral, dan etika. Oleh karena itu, pendekatan yang cermat dan terintegrasi dalam pengajaran tanda baca Al-Qur'an dapat memberikan kontribusi positif terhadap pencapaian tujuan pendidikan nasional di negara dengan mayoritas penduduk Muslim.
Kurangnya kemampuan siswa dalam memahami tanda baca Al-Qur'an adalah masalah yang dapat diatasi dengan upaya yang tepat dalam pendidikan dan pembelajaran Al-Qur'an. Pemahaman yang baik tentang tanda baca adalah penting untuk membaca dan memahami pesan Al-Qur'an dengan benar.
2) Kurangnya
Pendidikan Tajwid
Kurangnya
Pemahaman tajwid, yang mencakup aturan pengucapan dan penulisan huruf serta tanda baca, sangat penting dalam membaca Al-Qur'an dengan benar.
http://eprints.walisongo.a c.id/id/eprint/10452/1/skr ipsi%20lengkap
%20new.pdf 3) Pengaruh Era
digitalisasi (Media Sosial, Dll)
Siswa sering
mengalami gangguan fokus/konsentrasi karena yang difikirkan hanya bermaian game online
https://edukatif.org/idex.
php/edukatif/artice/down load/78/pd
4) Belajar mengaji sudah bukan lagi suatu keharusan
Beberapa Siswa menghadapi
keterbatasan waktu dan sumberdaya yang membuat mereka sulit untuk mengikuti pelajaran mengaji secara teratur.
http://repository.unissula.
ac.id/22913/12/S1%20Ta rbiyah_31501700107_ful lpdf.pdf
