Mata Kuliah Selektif
Mata Kuliah Design Thinking
Topik 3. Teknik Perumusan
Tujuan Pembelajaran dengan
Design Thinking (Define)
Filosofi Alur Merdeka
Topik 3. Teknik Perumusan Tujuan Pembelajaran dengan Design Thinking (Define)
Durasi 1 Pertemuan
Capain
Pembelajaran
Setelah mempelajari topik ini, Mahasiswa mampu:
1. Menguasai teknik perumusan tujuan dalam 2. Design Thinking dan penerapannya dalam
pengembangan rancangan media pembelajaran
Mulai dari Diri Eksplorasi Konsep Ruang Kolaborasi
Demonstrasi Kontekstual Elaborasi Pemahaman Koneksi Antar Materi Aksi Nyata
Alur Merdeka
Mulai dari Diri (Pertemuan 6)
Refleksi: Mahasiswa melakukan diskusi bersama teman sekelompok mengenai alasan mengapa pemahaman terhadap siswa dengan mengerjakan lembar kerja yang telah disediakan di dalam modul.
Eksplorasi Konsep (Pertemuan 6)
Mahasiswa akan mengeksplorasi materi berikut:
• Memahami fase selanjutnya dari design thinking yaitu fase Define, bertujuan merumuskan tujuan perancangan (disebut juga Design Challenge).
• Tips perumusan Design Challenge
• Tips menguji kualitas rumusan Design Challenge
Ruang Kolaborasi (Pertemuan 6)
• Mahasiswa secara berkelompok diminta untuk merumuskan design challenge berdasarkan pemahaman/insight yang telah dipilih pada fase Empathize
• Untuk memudahkan mahasiswa dalam kegiatan ini telah disediakan lembar kerja dan panduan kegiatan yang dapat dilihat dalam modul design thinking.
Demonstrasi Kontekstual (Pertemuan 6)
• Mahasiswa mempresentasikan Design Challenge kelompok,
• Mahasiswa saling memberikan masukan terhadap Design
Challenge dengan anggota kelompok lain.
• Untuk memudahkan mahasiswa dalam kegiatan ini telah
disediakan pertanyaan dan tabel kegiatan yang dapat dilihat
dalam modul design thinking.
Catatan Umpan Balik Dari Rekan Sekelas
Hal yang sudah
baik/berhasil Hal yang kurang baik/berhasil
Ide-ide yang muncul Pertanyaan yang muncul
Contoh tabel
Elaborasi Pemahaman (Pertemuan 6)
• Mahasiswa melakukan refleksi pembelajaran mengenai kesulitan yang dihadapi oleh kelompok saat merumuskan design challenge.
• Mahasiswa mengolah masukan dari kelompok lain yang dapat digunakan untuk merevisi Design Challenge
• Untuk memudahkan mahasiswa dalam kegiatan ini telah disediakan lembar kerja dan panduan kegiatan yang dapat dilihat dalam modul design thinking.
Koneksi antar Materi (Pertemuan 6)
Mahasiswa diminta untuk memetakan hubungan antara pernyataan design challenge tersebut sesuai dengan jenjang dan bidang studi yang diampu. Mahasiswa juga dapat membandingkan design challenge tersebut dengan mata kuliah kurikulum prinsip pengajaran asesmen yang efektif.
Aksi Nyata (Pertemuan 6)
• Mahasiswa melakukan refleksi pembelajaran dengan menjawab beberapa pertanyaan refleksi yang telah disediakan di dalam modul. Contoh pertanyaan refleksi:
a. Bagaimana intensitas dan dinamika proses yang Anda rasakan selama merumuskan tujuan perancangan?
b. Adakah hal baru yang mempengaruhi perspektif Anda dalam memandang perumusan tujuan?
• Mahasiswa diminta untuk mendokumentasikan dengan rapi design challenge yang telah kelompok mereka rumuskan untuk digunakan kembali pada saat UTS.
