PENDAHULUAN
Identifikasi Masalah
Hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika sebagian cukup baik, namun sebagian siswa tertinggal. Banyaknya siswa yang kurang antusias dalam pembelajaran di kelas dibuktikan dengan adanya siswa yang lebih memilih untuk mengobrol di kelas daripada memperhatikan guru selama proses belajar mengajar.
Batasan Masalah
Rumusan Masalah
Tujuan dan Manfaat Penelitian
Penelitian yang Relevan
Endang Purniawati dengan judul Pengaruh Motivasi Berprestasi Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VII SMP IT Baitun Nur Punggur menyatakan bahwa sebagian siswa memiliki motivasi berprestasi yang rendah. Perbedaan penelitian ini dengan penelitian penulis adalah yang akan saya lakukan adalah untuk mengetahui seberapa besar pengaruh motivasi terhadap hasil belajar siswa kelas V SD dan akan dilaksanakan di SD N 2 Bumiharjo. Muslim berjudul Pengaruh Motivasi Pendidik Terhadap Prestasi Pendidik Terhadap Prestasi Belajar Bidang Akidah Akhlak Pada Siswa Kelas VII MTs Miftahul Huda Banding Sukadana Lampung Timur Tahun Pelajaran 2013/2014 Dari hasil penelitian diketahui bahwa pembelajaran adalah pencapaian akidah akhlak memiliki pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa.
Perbedaan penelitian ini dengan penelitian penulis adalah yang ingin saya lakukan adalah untuk mengetahui seberapa besar pengaruh motivasi terhadap hasil belajar siswa kelas V SD dan akan dilakukan di SD N 2 Bumiharjo.7.
LANDASAN TEORITIK
- Pengertian Motivasi Belajar
- Jenis-Jenis Motivasi Belajar
- Fungsi Motivasi Dalam Belajar
- Tujuan Motivasi belajar
- Konsep Teori Variabel (Hasil Belajar)
- Pengertian Hasil Belajar
- Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar
- Kerangka Koseptual Penelitian
- Kerangka Berpikir
- Paradigma
- Hipotesis Penelitian
Belajar tidak dapat dipisahkan dari hasil belajar, karena hasil belajar merupakan bukti dari usaha yang dilakukan dalam kegiatan belajar. Sedangkan yang dimaksud dengan hasil belajar adalah “perubahan tingkah laku yang terjadi setelah mengikuti proses belajar mengajar sesuai dengan tujuan pendidikan”. Namun dalam mencapai hasil belajar yang baik masih terdapat kesulitan dan hasil yang diperoleh belum maksimal tercapai.
Banyak faktor yang mempengaruhi peningkatan hasil belajar siswa, salah satunya motivasi belajar. Hasil belajar adalah “hasil interaksi antara perbuatan belajar dan perbuatan mengajar oleh guru, perbuatan mengajar diakhiri dengan proses evaluasi hasil belajar. Hasil belajar adalah hasil yang diperoleh setelah siswa menyelesaikan proses pembelajaran dan umumnya dinyatakan dalam bentuk angka.
Tugas guru adalah mendiagnosa kebutuhan belajar, merencanakan pembelajaran, memastikan pencapaian, menyumbangkan ide untuk meningkatkan motivasi belajar bagi hasil belajar. Rumusan hipotesis yang peneliti buat dalam penelitian ini adalah ada hubungan antara motivasi belajar dengan hasil belajar siswa kelas V SD N 2 Bumiharjo Batangahari.
METODE PENELITIAN
Definisi Operasional Variabel
Dalam hal ini hasil belajar siswa yang dimaksud oleh penulis adalah hasil belajar nilai matematika yang datanya penulis ambil dari daftar nilai siswa yang tidak bias. Sedangkan dalam penelitian ini penulis menggunakan angket tertutup, berupa soal pilihan ganda, dimana responden cukup memberi tanda silang (x) pada salah satu alternatif jawaban yang selanjutnya digunakan untuk menentukan data motivasi belajar pada hasil belajar siswa yang diberikan. kepada siswa. Angket Pengaruh Motivasi Guru Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SD N 2 Bumiharjo Batanghari Tahun Pelajaran 2018/2019.
Hasil penyebaran angket tentang hubungan pemberian motivasi belajar dengan hasil belajar matematika siswa. Kemudian, penulis mengklasifikasikan hasil belajar mata pelajaran matematika menjadi 3 kategori yaitu tinggi, sedang, rendah berdasarkan kriteria baku penilaian hasil belajar siswa di bawah ini. Berdasarkan tabel di atas terlihat 20 siswa yang menjadi sampel penelitian, siswa dengan hasil belajar tinggi berjumlah 14 siswa (70%), siswa dengan hasil belajar kategorikal.
Dari data tersebut terlihat bahwa hasil belajar matematika siswa SDN 2 Bumiharjo tergolong tinggi. Berdasarkan pedoman tersebut53, besarnya rxy yaitu terdapat korelasi positif antara variabel x dengan variabel y, diperoleh rhitung 0,766 yaitu antara 0,60-0,80 yang memiliki tingkat keterpaparan yang kuat dan tinggi, sehingga dapat terlihat bahwa ada hubungan antara motivasi ekstrinsik dengan hasil belajar mata pelajaran Matematika siswa kelas V SDN 2 Bumiharjo adalah kuat dan tinggi. Sesempurna apapun metode atau cara mengajar yang digunakan oleh guru, jika motivasi belajar siswa kurang atau tidak ada maka siswa tidak akan belajar atau kurang belajar, dan akhirnya hasil belajar siswa tidak tercapai dengan tujuan yang telah ditentukan. .
Hasil belajar merupakan hasil interaksi antara tindakan belajar siswa dengan tindakan pembelajaran yang dilakukan oleh pendidik, tindakan pembelajaran diakhiri dengan proses evaluasi, sedangkan tindakan pembelajaran merupakan puncak dari proses pembelajaran dengan meningkatkan kemampuan siswa. keterampilan. Hasil belajar merupakan hasil evaluasi peserta didik oleh pendidik setelah kegiatan pembelajaran selesai, dimana hasil belajar peserta didik dapat dipengaruhi oleh beberapa faktor, diantaranya adalah motivasi belajar. Berdasarkan hasil angket terlihat bahwa dari 20 siswa yang menjadi sampel penelitian, 15 siswa menjawab tinggi (75%), sekitar 2 orang menjawab sedang (10%) dan 3 orang siswa. yang menjawab rendah (15%), dapat dipahami bahwa motivasi belajar siswa kelas V SDN 2 Bumiharjo tergolong tinggi.
Hasil belajar siswa dapat dilihat dari 20 siswa yang menjadi sampel penelitian, terdapat 14 siswa yang memperoleh hasil belajar kategori tinggi (70%), dan sebanyak 4 siswa memperoleh hasil belajar kategori rendah.menengah (20%), dan 2 siswa yang memperoleh hasil belajar rendah (10%), dapat dipahami bahwa hasil belajar siswa kelas V SDN 2 Bumiharjo termasuk tinggi. Jadi, dapat diketahui bahwa ada hubungan antara motivasi ekstrinsik dengan hasil belajar matematika siswa kelas V SD N 2 Bumiharjo Batanghari tahun ajaran 2018/2019. Terlihat bahwa dari 20 siswa yang menjadi sampel penelitian, terdapat 14 siswa yang memperoleh hasil belajar kategori tinggi (70%), dan 4 siswa memperoleh hasil belajar kategori sedang (20%), serta 2 siswa yang memperoleh hasil belajar kategori sedang. hasil belajar rendah (10%), dapat dipahami bahwa hasil belajar siswa kelas V di SDN 2 Bumiharjo tergolong tinggi.
Pengaruh motivasi ekstrinsik terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SD N 2 Bumiharjo Batanghari Tahun Pelajaran 2018/2019 memiliki pengaruh yang kuat dan tinggi, hal ini terlihat dari data yang menunjukkan rxy 0,766 lebih besar dari rtabel. Hasil tersebut menunjukkan bahwa motivasi belajar ekstrinsik yang baik akan membantu meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika di SDN 2 Bumiharjo Batanghari Tahun Pelajaran 2018/2019. Bagi guru harus terus meningkatkan motivasi belajar dalam pelaksanaan proses pembelajaran, karena hal ini akan mempengaruhi hasil belajar siswa dalam pelaksanaan proses pembelajaran yang disampaikan.
Jadi, jika siswa antusias belajar maka kebiasaan belajar siswa akan tinggi, dan jika kebiasaan belajar siswa tinggi maka akan mempengaruhi hasil belajar siswa.
Populasi, Sampel dan Teknik Sampling
Teknik Pengumpulan Data
Kuesioner atau angket adalah “teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan memberikan kepada responden serangkaian pertanyaan atau pernyataan tertulis untuk dijawab”. Observasi adalah suatu cara pengumpulan data untuk memperoleh informasi tentang tingkah laku manusia sebagaimana yang sebenarnya terjadi”. Jadi, observasi adalah suatu teknik pengumpulan data yang dilakukan melalui pengamatan yang disertai dengan catatan keadaan objek yang sedang diteliti.
Dokumentasi adalah “suatu cara yang digunakan untuk mengumpulkan data melalui pewarisan atau informasi dari sumber-sumber tertulis seperti arsip, termasuk buku-buku pendapat, teori, proposisi atau hukum dan lain-lain yang berkaitan. Sehingga dengan metode dokumentasi ini, penulis mendapatkan data hasil skoring Jurusan UTS mengenai status guru, staf dan karyawan, status siswa, rencana lokasi dan struktur organisasi sekolah.
Instrumen Penelitian
SDN 2 Bumiharjo Visi, Misi dan Tujuan adalah : 1. Visi : Unggul IPTEK, Kepribadian, Keterampilan, . berbudaya dan berkarakter bangsa, Indikator visi. Sebelum dilakukan angket yang akan penulis gunakan untuk memperoleh data tentang motivasi ekstrinsik, terlebih dahulu penulis akan mengukur validitas angket tersebut dengan menguji angket tersebut pada 10 responden out of sample, responden yang diuji adalah mahasiswa IV. kelas dari kelas lainnya, sedangkan sampel penelitiannya adalah siswa kelas V SDN 2 Bumiharjo dengan hasil sebagai berikut. Dari hasil tabel tersebut kemudian dihitung rumus Product Moment untuk item 1 sebagai berikut.
Sebelum angket yang akan penulis gunakan untuk memperoleh data tentang motivasi belajar, terlebih dahulu penulis akan mengukur reliabilitas angket tersebut dengan menguji angket tersebut pada 10 responden out of sample, responden yang diuji adalah siswa kelas IV, sedangkan yang menjadi juara penelitian adalah siswa kelas IV. V SDN 2 Bumiharjo dengan hasil sebagai berikut. Kemudian berdasarkan hasil di atas dapat dimasukkan ke dalam rumus product moment sebagai berikut.
Teknik Analisa Data
HASIL PENELITIAN
Deskripsi SDN 2 Bumiharjo
Deskripsi Data Hasil Penelitian
Hasil perhitungan tersebut menunjukkan tidak adanya korelasi antara skor ganjil dan genap, sehingga perlu dilakukan pengujian dengan menggunakan rumus Sperm Brown sebagai berikut. Berdasarkan perhitungan di atas, dapat disimpulkan bahwa kuesioner yang disusun oleh penulis adalah valid dan reliabel. Kemudian langkah selanjutnya adalah mengkonsultasikan kriteria, dan nilai rxy berada di antara keduanya.Perhitungan di atas menunjukkan bahwa diperoleh nilai ri = 0,999 sehingga interpretasi nilai “r” kriteria sangat tinggi. kuesioner bahwa penulis telah menyusun alat penelitian layak dan berguna.
Pengujian Hipotesis
Bagi pimpinan sekolah sebagai bahan masukan dalam proses peningkatan motivasi belajar bagi dewan guru dalam melaksanakan pembelajaran untuk memberikan arahan bagi siswa untuk meningkatkan pembelajarannya. Kami menjamin bahwa jawaban Anda bersifat rahasia dan tidak akan berdampak negatif pada nilai Anda.
Pembahasan
PENUTUP
Saran
