MEDIA AJAR DALAM WORKSHOP JARINGAN KOMPUTER DAN
TELEKOMUNIKASI
kelompok 15,16,&17
Nama Anggota Kelompok:
FAIZ NAFA ATMA FI ’ ARDI (230533609325) MUHAMAD ABIM YAZIDAN (230533609559)
MUHAMMAD GABRILLA WARGA DINATA (230533609176) MUHAMMAD HANIF ABDUR RAZAQ (230533608811)
SON HATTA PRAMUDYA (230533603645)
Latar Belakang
Dengan adanya perkembangan teknologi pembelajaran, pemanfaatan
berbagai media ajar seperti simulasi jaringan, video tutorial, dan platform
pembelajaran digital semakin menjadi kebutuhan. Oleh karena itu, penting
untuk mengidentifikasi dan mengembangkan media ajar yang sesuai dengan
kebutuhan siswa di SMK, khususnya dalam mata pelajaran TJKT, agar mereka
siap menghadapi tantangan di dunia kerja yang semakin kompetitif.
Definisi Media Ajar
Media ajar adalah segala sesuatu yang digunakan sebagai alat bantu dalam proses pembelajaran untuk mempermudah pemahaman materi oleh siswa. Media ajar dapat berupa bahan cetak, audio, visual, digital, atau kombinasi dari berbagai bentuk tersebut. Dalam konteks pembelajaran Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi (TJKT), media ajar sangat berperan dalam menjembatani pemahaman antara teori dan praktik. Media ajar yang tepat dapat membantu siswa memahami konsep jaringan, konfigurasi perangkat, serta troubleshooting masalah jaringan. Tanpa media ajar yang efektif, pembelajaran dapat menjadi kurang menarik dan sulit dipahami oleh siswa.
Implementasi Media Ajar
Tahapan Penyusunan Media Ajar Implementasi media ajar dalam pembelajaran Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi (TJKT) bertujuan untuk meningkatkan efektivitas proses belajar mengajar serta membantu siswa dalam memahami konsep- konsep yang kompleks secara lebih interaktif. Tahapan implementasi media ajar mencakup langkah-langkah berikut:
1. Analisis Kebutuhan Pembelajaran
Mengidentifikasi kompetensi yang perlu dikuasai siswa.
Menyesuaikan media ajar dengan karakteristik siswa dan kurikulum TJKT 2. Pemilihan Media Ajar
Memilih jenis media ajar yang sesuai
Menyesuaikan media ajar dengan infrastruktur yang tersedia di sekolah.
3. Pengembangan dan Persiapan Media Ajar
Menyusun materi pembelajaran yang sesuai dengan RPP.
Mengintegrasikan media ajar dengan pembelajaran yang digunakan.
Menguji efektivitas media ajar sebelum digunakan dalam kelas.
4. Pelaksanaan dalam Pembelajaran
Menggunakan media ajar dalam proses belajar mengajar.
Mendorong interaksi aktif antara siswa dan media ajar.
Memberikan bimbingan kepada siswa dalam menggunakan media ajar.
5. Evaluasi dan Umpan Balik
Mengukur efektivitas media ajar melalui penilaian hasil belajar siswa.
Mengumpulkan umpan balik dari siswa dan guru terkait penggunaan media ajar.
Melakukan revisi pada media ajar berdasarkan evaluasi yang telah dilakukan.
Contoh Implementasi Media Ajar
Judul Media Ajar: Modul Simulasi Konfigurasi Jaringan menggunakan Cisco Packet Tracer Mata Pelajaran: Dasar Jaringan Komputer
Media Ajar yang digunakan :
• Cisco Packet Tracer sebagai alat simulasi jaringan.
• Video tutorial cara konfigurasi jaringan.
• Modul digital berbasis PDF tentang konsep dasar jaringan.
Langkah-Langkah Implementasi:
1. Pendahuluan (10 menit):
• Guru memberikan pengantar tentang pentingnya simulasi jaringan dalam pembelajaran TJKT.
• Guru memperkenalkan Cisco Packet Tracer sebagai alat simulasi.
• Siswa diberikan akses ke video tutorial tentang penggunaan Cisco Packet Tracer.
2. Inti (60 menit):
• Eksplorasi: Guru menjelaskan dasar-dasar konfigurasi jaringan menggunakan Cisco Packet Tracer.
• Elaborasi: Siswa diberikan tugas untuk membuat topologi jaringan sederhana dan mengonfigurasinya.
• Konfirmasi: Guru mengevaluasi pekerjaan siswa dan memberikan bimbingan jika ada kesalahan dalam konfigurasi.
3. Penutup ( 20 Menit ):
• Guru dan siswa bersama-sama merefleksikan hasil simulasi.
• Siswa diminta untuk menyelesaikan latihan tambahan dengan skenario jaringan yang lebih kompleks.
• Guru memberikan kuis singkat untuk mengukur pemahaman siswa
Evaluasi Implementasi Media Ajar
Evaluasi implementasi media ajar dalam TJKT dapat dilakukan melalui beberapa metode, yaitu:
1. Penilaian Kognitif
• Tes tertulis mengenai konsep jaringan komputer dan konfigurasi dasar.
2. Penilaian Keterampilan
• Observasi terhadap kemampuan siswa dalam menggunakan Cisco Packet Tracer.
3. Penilaian Sikap
• Observasi terhadap keaktifan siswa dalam proses pembelajaran.
• Keterlibatan siswa dalam diskusi dan penyelesaian tugas
