MODUL AJAR SD KELAS 2 IPS GITA ZAERATUN NAPISAH NEWW

MODUL AJAR SD KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA

A. INFORMASI UMUM

Nama Penyusun : Gita Zaeratun Napisah Satuan Pendidikan : SDN Mijen 3

Tahun Disusun : 2025

Mata Pelajaran : IPS

Jenjang : Sekolah Dasar

Kelas : 4

Jumlah Peserta Didik : 28 Orang

Materi Pokok : Macam-Macam Usaha dan Kegiatan Ekonomi di Indonesia

Sub materi : Kegiatan Ekonomi

Fase : B

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Elemen : Pemahaman IPAS ( sains dan sosial ) Capaian Pembelajaran : Peserta didik diperkenalkan dengan sistem

ekonomi sederhana sebagai perangkat unsur yang saling terhubung, terdiri atas kebutuhan, keinginan, pelaku ekonomi, dan alat tukar (uang), yang berjalan dengan aturan tertentu untuk memenuhi kebutuhan hidup.

Melalui pengamatan dan pengalaman

langsung, peserta didik memahami keterkaitan antara kegiatan ekonomi masyarakat

(seperti bertani, berdagang, dan membuat kerajinan) dengan budaya, kearifan lokal, dan kondisi sosial di daerah asalnya,

khususnya wilayah Demak.

Selain itu, mereka mampu melakukan suatu

tindakan, mengambil keputusan, dan menyelesaikan masalah sederhana yang berhubungan dengan kegiatan ekonomi di lingkungan sekitarnya berdasarkan

pemahaman terhadap materi yang telah dipelajari.

Kompetensi Awal :  Peserta didik mampu mengidentifikasi berbagai jenis kegiatan ekonomi yang ada di lingkungan sekitar.

 Peserta didik mampu menjelaskan hubungan antara kegiatan ekonomi dengan budaya, kebiasaan, dan kearifan lokal masyarakat Demak.

 Peserta didik mampu membedakan antara kebutuhan dan keinginan dalam kehidupan sehari-hari.

Profil Pelajar Pancasila :  Beriman, Bertaqwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia

 Gotong royong

 Mandiri

 Bernalar kritis

 Kreatif Sarana dan Prasarana : ➢ Sumber Belajar

1. Buku Guru dan Buku Siswa IPS Kelas IV

➢ Media Pembelajaran 1. Laptop

2. Proyektor

➢ Alat dan Bahan

1. PowerPoint/slideshow sebagai bahan penjelasan

2. LKPD

3. Gambar Ilustrasi tentang berbagai Macam-Macam Usaha dan Kegiatan Ekonomi di Indonesia dan Daerah Demak

Target Peserta Didik : 1. Peserta didik dengan berbagai gaya belajar

2. Peserta didik dengan tingkat kemampuan yang berbeda B. CAPAIAN PEMBELAJARAN

Tujuan Pembelajaran : 1. Melalui PPT dan benda konkret, peserta didik mampu mengidentifikasi dan menganalisis Macam-Macam Usaha dan Kegiatan Ekonomi di Indonesia dan Daerah Demakdengan benar. (C4)

2. Melalui kegiatan berkelompok, peserta didik mampu menunjukkan sikap kerja sama dalam memahami Macam-

Macam Usaha dan Kegiatan Ekonomi di Indonesia dan Daerah Demak (A3) 3. Melalui kegiatan presentasi, peserta

didik mampu mempresentasikan hasil diskusi kelompok dengan percaya diri.

(P5)

Pemahaman Bermakna : Peserta didik memahami bahwa setiap daerah, termasuk Demak, memiliki kegiatan

ekonomi yang erat kaitannya dengan budaya dan kearifan lokal. Kegiatan ekonomi seperti pertanian, perikanan, dan kerajinan di Demak tidak hanya berfungsi untuk memenuhi kebutuhan hidup, tetapi juga mencerminkan nilai budaya dan tradisi yang sudah ada sejak lama. Misalnya, usaha batik yang mencerminkan kearifan lokal dan

keterampilan tangan masyarakat Demak, atau kegiatan pertanian padi yang terkait dengan adat istiadat dan pola hidup masyarakat setempat.

Pertanyaan Pemantik : 1. Apakah kamu tahu apa aja kegiatan ekonomi yang ada di Indonesia?

Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL) Pendekatan : TaRL, CRT, dan DAP Gaya Belajar

Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi Kelompok, Demonstrasi

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN Tahapan dan

Saintakas Model

Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik Alokasi Waktu

Kegiatan Pendahuluan 10 Menit

1. Guru 10 Menit membuka

Pembelajaran dengan mengucapkan salam dilanjut dengan menanyakan kabar

“Assalamualaikum wr.

wb” “Apa kabar semuanya?”

Peserta didik menjawab salam dan kabar dari guru

2. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa (PPP:

Beriman, Bertaqwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia;

PSE: Kesadaran Diri)

3. Guru Bersama peserta didik menyanyikan lagu nasional “Dari Sabang Sampai Merauke”

(PPP:

Berkebhinekaan Global)

4. Guru mngecek kehadiran peserta didik

5. Guru menanyakan kesiapan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran (4C – Communication;

PSE: Kesadaran Diri)

6. Guru memberikan pertanyaan pemantik terkait materi

(Apersepsi) (4C – Critical Thinking;

PSE: Keterampilan

Peserta didik berdoa dipimpin oleh ketua kelas

Peserta menyanyikan didik lagu nasional “Dari Sabang Sampai Merauke”

Peserta didik menjawab pertanyaan pemantik yang diberikan oleh guru

Hubungan)

“. Apakah kamu tahu apa aja kegiatan ekonomi yang ada di Indonesia?”

(Culturally Responsive Teaching) 7. Guru

menyampaikan tujuan pembelajaran 8. Guru memberikan ice breaking “tepuk semangat” sebelum materi memulai pembelajaran.

Peserta didik melakukan ice breaking

Kegiatan Inti Sintak 1: Orientasi

Peserta Didik pada Masalah

1. Guru menjelaskan materi Macam-Macam Usaha dan Kegiatan Ekonomi melalui Power Point (Mengamati - TPACK)

(Berdiferensiasi Konten)

2. Guru memberikan pernyataan seputar materi yang dijelaskan 3. Guru memberikan kesempatakan kepada peserta didik untuk

Peserta didik menyimak penjelasan guru

(Mengamati)

Peserta didik menjawab pertanyaan seputar materi yang dijelaskan oleh guru

Peserta didik bertanya jika terdapat materi belum

bertanya (4C Comunication)

dipahami yang

Sintak 2:

Mengorganisasikan Peserta Didik untuk Belajar

1. Guru menyiapkan kegiatan ekonomi yang ada di setiap daerah

(Berdiferensiasi Konten)

2. Guru menunjuk peserta didik yang tergolong belajar gaya kinestetik untuk maju ke depan menentukan macam macam kegiatan ekonomi di Indonesia

3. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok sesuai dengan hasil asesmen awal.

4. Guru membagi LKPD kelompok 5. Guru menjelaskan petunjuk pengisisan LKPD

Peserta didik yang telah ditunjuk oleh guru maju ke depan untuk menentukan macam macam kegiatan ekonomi di Indonesia

Peserta didik duduk sesuai dengan kelompok yang telah dibagi oleh guru

Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang petunjuk pengisian LKPD.

Sintak 3:

Membimbing Peserta Didik untuk Belajar

6. Guru berkeliling memantau kesulitan peserta didik dan memberikan bimbingan serta

Peserta didik bertanya kepada guru jika mengalami

kesulitan dalam mengerjakan LKPD.

memantau progress kelompok.

7. Guru memastikan keterlibatan setiap anggota kelompok dalam memecahkan masalah di LKPD

Peserta didik berdiskusi bersama teman kelompoknya (4C – Communication;

PPP: Gotong Royong Sintak 4:

Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

8. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kelompok merekaa secara bergantian mulai dari kelompok 1

9. Guru meminta peserta didik yang belum presentasi untuk menyimak kelompok sedang serta yang presentasi, memberikan umpan balik kepada

kelompok yang presentasi.

Peserta didik secara

bergantian mempresentasikan hasil diskusi kelompok mereka.

Peserta didik yang belum presentasi menyimak

presentasi kelompok lain dan memberikan umpan balik.

Sintak 5:

Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah

10. Guru bersama peserta didik mengevaluasi hasil diskusi kelompok masing-masing.

“Apakah sudah puas dengan hasil diskusi kelompok kalian?”

Peserta didik mengevaluasi hasil sidkusi kelompok mereka.

11. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya.

Peserta didik bertanya apabila masih terdapat materi yang belum dipahami

Kegiatan Penutup 10 menit

1. Guru membagikan soal asesmen formatif kepada peserta didik 2. Guru menjelaskan petunjuk mengerjakan soal asesmen formatif 3. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi dan menyimpulkan pembelajaran hari ini 4. Guru meminta ketua kelas memimpin doa (PPP: Beriman, Bertaqwa Kepada Tuhan Ynag Maha Esa, dan Berakhlak Mulia

5. Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam

“Wassalamualaikum wr. wb”

Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang petunjuk menegerjakan dan peserta didik mengerjakan soal secara individu

Peserta didik melakukan refleksi pembelajaran

Peserta didik berdoa bersamaan yang dipimpin oleh ketua kelas

D. Refleksi Guru dan Peserta Didik

No Guru Peserta Didik

1. Apakah kegiatan pendahuluan yang saya lakukan dapat mengarahkan dan

mempersiapkan peserta didik untuk

Apakah kamu senang belajar materi ini?

mengikuti pembelajaran dengan baik?

2. Adakah kendala selama melakukan proses pembelajaran?

Adakah hal yang menarik dari pembelajaran hari ini? Mengapa?

3. Bagaimanakah respon peserta didik terhadap media pembelajaran yang digunakan?

Apakah ada kesulitan yang kamu temui saat memperlajari topik hari ini?

Bagaimana cara kamu mengatasi kesulitan tersebut? Lingkungan belajar seperti apakah yang kamu harapkan selanjutnya?

Pembelajaran Remedial dan Pengayaan 1) Remedial

Peserta didik dengan nilai di bawah KKTP mengikuti pembelajaran dengan remidial.

2) Pengayaan

Peserta didik yang telah memahami materi magnet dan memperoleh nilai melebihi KKTP, mengerjakan soal yang lebih kompleks dari soal evaluasi

Semarang, 9 Februari 2025

Mengetahui, Mahasiswa

Kepala SDN Mijen 3

Siti Anny Faizun, S.Pd. Gita Zaeratun Napisah

MEDIA PEMBELAJARAN ( PPT )

https://www.canva.com/design/DAGmfkbstFw/4z9ZM7p6mfE85rUQpcoEYw/edit?

utm_content=DAGmfkbstFw&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

MEDIA PEMBELAJARAN ( WORDWALL )

https://wordwall.net/id/resource/93706607

KISI-KISI SOAL EVALUASI

Tema: Macam-Macam Usaha dan Kegiatan Ekonomi Kelas: 4 SD

Jumlah Soal: 10

Bentuk Soal: Pilihan Ganda, Isian Singkat, dan Uraian Capaian pembelajaran

Peserta didik mampu mengenal berbagai jenis pekerjaan dan kegiatan ekonomi yang dilakukan oleh individu dan kelompok dalam memenuhi kebutuhan hidupnya sehari-hari. Peserta didik juga dapat menyebutkan contoh kegiatan ekonomi di lingkungan sekitar dan menjelaskan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.

No Kompetensi Dasar (KD) Indikator Soal Bentuk Soal Nomor Soal 1 3.4 Mengidentifikasi

macam-macam pekerjaan

Menyebutkan jenis usaha dari contoh kegiatan

Pilihan Ganda 1, 2, 3

2 3.4 Mengelompokkan kegiatan ekonomi

Mengelompokka n contoh kegiatan ke bidang

ekonomi tertentu

Isian Singkat 4, 5

3 4.4 Menyampaikan informasi tentang pekerjaan

Menceritakan pekerjaan orang tua atau

lingkungan sekitar

Uraian 6, 7

4 3.4 Menjelaskan tujuan orang melakukan kegiatan ekonomi

Menjelaskan alasan pentingnya bekerja

Uraian 8

5 3.4 Menunjukkan contoh kegiatan ekonomi lokal

Menyebutkan kegiatan ekonomi di lingkungan sekitar

Isian Singkat 9, 10

Asesmen formatif

Nama : Kelas : No. Presensi :

Petunjuk Pengerjaan

1. Tuliskan identitas kalian pada kolom yang telah disediakan 2. Bacalah soal dengan teliti sebelum menjawab

3. Berilah tanda silang (x) pada opsi jawaban yang menurut kalian benar 4. Jawablah soal dengan jujur

5. Periksalah pekerjaanmu sebelum diserahkan kepada guru Jawablah Pertanyaan di bawah ini dengan benar!

A. Pilihan Ganda

1. Pak Anto bekerja sebagai tukang cukur. Pekerjaan ini termasuk usaha di bidang ...

a. Pertanian b. Perdagangan c. Jasa

d. Industri

2. Ibu Dini membuat kue dan menjualnya di pasar. Ia bekerja di bidang ...

a. Industri dan perdagangan

b. Pertanian dan jasa

c. Perdagangan dan pertanian d. Jasa dan industri

3. Petani menanam padi dan jagung. Pekerjaan ini termasuk di bidang ...

a. Jasa b. Industri c. Perdagangan d. Pertanian

B. Isian Singkat

4. Ayah Rani membuat kursi dan meja dari kayu. Ia bekerja di bidang ...

5. Pedagang termasuk orang yang bekerja di bidang ...

9. Orang yang bekerja menangkap ikan disebut ...

10. Tukang ojek, sopir, dan dokter termasuk pekerjaan di bidang ...

C. Uraian Singkat

6. Apa pekerjaan orang tuamu? Termasuk bidang apa?

7. Sebutkan 3 contoh kegiatan ekonomi yang kamu lihat di lingkungan sekitarmu!

8. Mengapa orang perlu bekerja atau melakukan kegiatan ekonomi?

KUNCI JAWABAN

A. Pilihan Ganda 1. c. Jasa

2. a. Industri dan perdagangan 3. d. Pertanian

B. Isian Singkat 4. Industri 5. Perdagangan 9. Nelayan 10. Jasa

C. Uraian (Contoh Jawaban)

6. Ayah saya bekerja sebagai sopir. Termasuk bidang jasa.

7. Bertani, berdagang di pasar, membuat kerajinan tangan.

8. Karena dengan bekerja, orang bisa mendapatkan uang untuk memenuhi kebutuhan hidup.

Nilai Akhir = Skor yang diperoleh Peserta Didik x 100 100

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN PRESENTASI KELOMPOK

Tema: Macam-Macam Usaha dan Kegiatan Ekonomi Kelas: 4 SD

Hari/Tanggal: ...

Nama Kelompok: ...

Judul Presentasi: ...

No Nama

Anggota Kelompok

Menjelaskan dengan Jelas (1–4)

Percaya Diri (1–4)

Kerjasama dalam Presentasi (1–4)

Menggunakan Alat Bantu (1–4)

Total Skor

Predikat

1 2 3 4

Kriteria Penilaian

Skor Keterangan

4 Sangat Baik

3 Baik

2 Cukup

1 Perlu Bimbingan

KRITERIA PENILAIAN

Aspek yang Dinilai

Skor 4 (Sangat Baik)

Skor 3 (Baik) Skor 2 (Cukup) Skor 1 (Perlu Bimbingan) Menjelaskan

dengan Jelas

Menyampaikan isi dengan jelas, runtut, dan mudah dipahami

Penjelasan cukup jelas dan runtut

Penjelasan kurang jelas, kadang tidak runtut

Tidak dapat menjelaskan dengan baik

Percaya Diri Berbicara lantang, kontak mata, tanpa ragu-ragu

Agak percaya diri namun masih tampak ragu

Sering ragu- ragu dan terbata-bata

Tidak percaya diri, tidak berbicara

Kerjasama dalam Presentasi

Semua anggota berpartisipasi aktif dan bergantian secara adil

Hampir semua anggota berpartisipasi

Hanya sebagian anggota yang aktif

Hanya satu anggota yang dominan, lainnya pasif

Menggunakan Alat Bantu Presentasi

Menggunakan alat bantu (gambar/media) dengan efektif

Menggunakan alat bantu, namun kurang maksimal

Alat bantu digunakan seadanya

Tidak

menggunakan alat bantu sama sekali