MODUL AJAR (RPP) KONSENTRASI KEAHLIAN DKV

(1)

MODUL AJAR (RPP)

Sekolah : SMKN 2 PENAJAM PASER UTARA Mata Pelajaran : KONSENTRASI KEAHLIAN DKV Materi : Perangkat Lunak Gambar Vector Kelas/Semester : XI / 1

Alokasi Waktu : 4 X Pertemuan

Fase : F

A. Capaian Pembelajaran

Pada fase F, peserta didik mampu mengoperasikan perangkat lunak yang dibutuhkan dalam lingkup Desain Komunikasi Visual, melakukan pembiasaan kerja sesuai SOP. Perangkat lunak yang digunakan disesuaikan dengan sub konsentrasi keahlian (peminatan) dalam lingkup Desain Komunikasi Visual: Print Design/Image Editing/Digital Imaging/Vektor/Video Editing/Motion Graphic/ Desktop Publishing/Web & App Design/UI-UX Design/3D Software/dan lainnya yang terkait.

B. Tujuan Pembelajaran

Dengan kegiatan diskusi dalam pembelajaran kelompok diharapkan siswa dapat terlibat aktif dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, serta dapat :

Menggunakan perangkat lunak pengolah gambar vektor (Corel Draw) dalam medesain suatu gambar dalam kehidupan sehari-hari

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Menggunakan perangkat lunak pengolah gambar vektor D. Materi Pembelajaran

Gambar Vector

Gambar vector merupakan gambar digital yang berbasiskan persamaan perhitungan matematis. Gambar vector umumnya berukuran lebih kecil bila dibandingkan dengan gambar bitmap. Beberapa format gambar vector diantaranya : CDR,

(2)

AI, SVG, EPS dll. Gambar vector menggabungkan titik dan garis untuk menjadi sebuah objek, sehingga gambar tidak menjadi pecah biarpun diperbesar atau diperkecil, tidak seperti gambar bitmap. Gambar bertipe vektor terbentuk dari garis dan kurva hasil dari perhitungan matematis dari beberapa titik, sehingga membentuk suatu objek gambar.

Vektor menampilkan sebuah gambar berdasarkan perhitungan koordinat geometris gambar tersebut. Tampilan gambar vektor, walaupun bersifat relatif lebih kaku daripada tampilan bitmap, kualitasnya tidak bergantung kepada resolusigambar.

Gambar tipe ini bisa diubah-ubah ke berbagai ukuran dan juga dapat dicetak pada tingkat resolusi sebesar apapun tanpa kehilangan detil dan ketajaman gambar. Tampilan vektor merupakan pilihan terbaik ketika harus menampilkan gambar-gambar yang harus bisa mempertahankan ketajaman garis ketika ukuranya diubah. Ketika bekerja dengan gambar Vektor, kita akan mengedit objek berdasarkan perhitungan matematis-nya.

Karena monitor menampilkan gambar dengan cara menggunakan jaringan titik, maka kedua macam tipe gambar (bitmap dan Vektor) akan diperlihatkan sebagai pixel pada layar monitor. Begitu juga ketika kita hendak menampilkan gambar Vektor ke suatu halaman web, dimana kita harus melakukan export gambar Vektor tersebut ke format yang di dukung oleh browser (JPG, GIF, PNG, dll). Sifat gambar vektor yang telah di export tersebut otomatis berubah menjadi tipe bitmap/raster, meskipun dibuat dengan program/software penghasil gambar Vektor. Berbeda dengan bitmap, vektor grafik merepresentasikan gambarnya tidak dengan menggunakan pixel, tetapi dengan kurva dan garis yang didefinisikan dalam persamaan matematis yang disebut vektor. Misal untuk menggambar lingkaran maka didefinisikan persamaan matematis dari lingkaran sehingga membentuk garis pembatas lingkaran. Didalam garis pembatas tersebut diberi warna sehingga terbentuklah lingkaran. Kedua cara perepresentasian gambar tersebut

(3)

mempunyai kekurangan dan kelebihan masing masing. Pada gambar bitmap sangat baik digunakan untuk merepresentasikan gambar yang sangat kompleks dan detail. Tetapi kekurangannya adalah ukuran filenya tergantung dari ukuran gambar dan resolusinya.

Gambar 6. Perbedaan Gambar Vektor Dan Gambar Bitmap Aplikasi Pengolah Gambar Vektor

Banyak aplikasi untuk pengolahan gambar vector, diantaranya:

1.CorelDraw

Adalah editor grafik vector yang dikembangkan oleh Corel, sebuah perusahaan perangkat lunak, yang bermarkas di Ottawa, Kanada

0. Adobe Illustrator

adalah program editor grafis vektor terkemuka, dikembangkan dan dipasarkan oleh Adobe Systems.

0. Macromedia Freehand

adalah aplikasi komputer untuk membuat grafik vector 2 dimensi (penggunaan lambang geometris seperti titik, garis, lengkungan dan poligon untuk merepresentasikan gambar, dikenal dengan pemodelan geometris) diorientasikan untuk pasar pemasaran desktop professional. Telah tersedia untuk Microsoft Windows dan Mac OS X. Macromedia FreeHand dapat juga untuk membuat Banner, Vektor, Brosur, Undangan.

(4)

E. Pendekatan, Model dan Metode Pendekatan : scientifik learning

Metode : ceramah, tanya jawab, penugasan Model : Problem Base Learning

F. Langkah-Langkah Pembelajaran PERTEMUAN 1

Kegiatan Diskripsi Alokasi

Waktu Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan mempersiapkan salah

satu siswa memimpin doa

2. Guru mempresensi kehadiran siswa

3. Guru memberikan apersepsi dan motivasi siswa terkait materi yang akan disampaikan

4. Guru membagi siswa ke dalam kelompok 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

10 menit

Inti a. Mengorientasikan siswa pada masalah 1. Guru memberikan LKS 1 kepada masing- masing kelompok

2. Siswa membaca LKS 1

3. Guru melakakukan Tanya jawab berdasarkan pengalaman siswa

b.Mengorganisasikan siswa untuk belajar 1. Guru mengarahkan siswa untuk berdiskusi 2. Guru mengarahkan siswa untuk melaksanakan praktikum

3. Siswa melaksanakan praktikum dan berdiskusi dalam kelompok

c. Membantu penyelidikan kelompok

1. Guru mengarahkan siswa untuk mencari informasi yang dibutuhkan untuk memecahkan masalah

2. Guru mengawasi jalannya diskusi 3. Guru memberi bimbingan pada siswa 4. Siswa membuat laporan

d. Mengembangkan dan mempresentasikan hasil karya 245 menit

(5)

1. Guru menyuruh siswa untuk melakukan presentasi 2. Siswa melakukan presentasi

3. Guru mengarahkan siswa yang tidak presentasi untuk bertanya/memberitanggapan

e. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah dengan mendiskusikan jawaban hasil kerja kelompok

1. Guru menyuruh siswa menganalisa jawaban kelompoknya

2. Siswa menjawab pertanyaan di LKS Penutup 1. Siswa merangkum materi

2. Siswa diberi pertanyaan untuk mendapatkan umpan balik

3. Guru memberikan tugas untuk pertemuan minggu berikutnya.

4. Guru mengakhiri pelajaran dengan salam dan doa

15

PERTEMUAN 2

10 menit

3. Guru melkakukan Tanya jawab berdasarkan pengalaman siswa

b.Mengorganisasikan siswa untuk belajar 1. Guru mengarahkan siswa untuk berdiskusi

245 menit

(6)

2. Guru mengarahkan siswa untuk melaksanakan praktikum

d. Mengembangkan dan mempresentasikan hasil karya 1. Guru menyuruh siswa untuk melakukan presentasi 2. Siswa melakukan presentasi

15

PERTEMUAN 3

10 menit

(7)

4. Guru membagi siswa ke dalam kelompok 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Inti a. Mengorientasikan siswa pada masalah

1. Guru memberikan LKS 3 kepada masing- masing kelompok

2. Siswa menjawab pertanyaan di LKS

245 menit

(8)

Penutup 1. Siswa merangkum materi

15

PERTEMUAN KEEMPAT

10 menit

245 menit

(9)

15

G. Asesmen Pembelajaran, Remidial dan Pengayaan 1. Teknik Asesmen

a. Tes b. Non Tes

2. Instrumen Asesmen a. Ada di lampiran LAMPIRAN

a. Lembar Asesmen Keaktifan

N

O NAMA

Memperha tikan Penjelasan

Guru

Meng ajukan Pertan

yaan

Disku si Kelo mpok

Terlib at Meny

usun Lapor an

Men desa in Gam

bar

Aktif Dala

m Kelo mpok

Men yele saik an Mas alah

Mengum pulkan

Tugas Tepat Waktu

1

2

(10)

b. Lembar Asesmen Formatif

NO SOAL JAWABAN SKOR

1 Apa kegunaan Tools di bawah ini

a.

b.

c.

d.

e.

f.

g.

h.

i.

j.

a. Rectangle digunakan untuk menggambar bentuk bujur sangkar dan persegi empat b. Pick digunakan untuk memilih dan mengatur ukuran , memiringkan, dan melakukan rotasi terhadap suatu objek

c. Ellipse digunakan untuk menggambar bentuk elip dan lingkaran

d. Complex star digunakan untuk menggambar bentuk bintang yang lengkap dan memiliki sisi yang saling berpotongan

e. Text digunakan untuk mengetikkan kata-kata secara langsung di atas layar seperti teks artistic dan paragraph

f. Fill digunakan untuk mengatur properties dari pengisian warna terhadap suatu objek

g. Fill color berfungsi untuk memberikan warna solid terhadap suatu objek yang diinginkan h. No fill berfungsi untuk menghilangkan isi warna dari suatu objek

i. Graph paper digunakan untuk menggambar bentuk jaringan garis yang serupa di atas kertas bergaris

j. Freehand digunakan untuk menggambar sebuah garis tunggal dan kurva

a. 10 b. 10 c. 10 d. 10 e. 10 f. 10 g. 10 h. 10 i. 10 j. 10

c. Lembar Kerja Siswa (LKS)