MODUL AJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) KELAS 7: Fitur Geografis, Fenomena Geosfer, Lingkungan, Dampak

(1)

MODUL AJAR

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)

FASE D (KELAS VII)

Hubungan antara kondisi geografis daerah dengan karakteristik masyarakat

INFORMASI UMUM MODUL

Oleh : Mandasari Intan Pertiwi, S.Pd

(2)

Nama Penyusun : Mandasari Intan Pertiwi S,Pd Instansi/Sekolah : SMPN 24 PADANG

Jenjang / Kelas : SMP / 7

Fase : D

Alokasi Waktu : 2 X 3 Pertemuan (6 x 40 menit)

KOMPONEN INTI MODUL Elemen : Pemahaman Konsep

Topik : Fitur (Karakteristik) Geografis kaitanya dengan fenomena geosfer dan dampaknya bagi kehidupan

Tujuan Pembelajaran

: 1. Peserta didik mengetahui apa yang dimaksud dengan fitur geografis 2. Peserta didik mengetahui apa yang dimaksud dengan geosfer 3. Peserta didik mengetahui unsur-unsur geosfer

4. Peserta didik mengetahui fenomena pada setiap unsur geosfer 5. Peserta didik mampu memberikan contoh fenomena pada setiap unsur geosfer berdasarkan pengamatan pada lingkungan sekitar 6. Peserta didik mampu mendemonstrasikan fenomena geosfer berdasarkan pengamatan lingkungan sekitar

Profil Pelajar Pancasila

1. Beriman, Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia

2. Berkebhinekaan 3. Gotong Royong 4. Mandiri

5. Bernalar Kritis 6. Kreatif

Kata Kunci Fitur Geografis, Fenomena Geosfer, Lingkungan, Dampak Model Pembelajaran

Problem Based Learning Metode Pembelajaran 1. Diskusi

2. Presentasi

Target Peserta Didik Peserta Didik Reguler Jumlah Peserta Didik

30 Peserta didik (dimodifikasi dalam pembagian jumlah anggota kelompok ketika jumlah siswa sedikti atau lebih banyak)

Assesmen

(3)

1. Assesmen Individu 2. Assesmen Kelompok Jenis Assesmen

1. Tertulis 2. Tidak Tertulis Materi Pembelajaran Pertemuan 1 :

1. Apa yang dimaksud dengan fitur geografis ? 2. Apa yang dimaksud dengan geosfer ? 3. Menjelaskan unsur-unsur geosfer ! Pertemuan 2 :

1. Menjelaskan fenomena pada setiap unsur geosfer ! Pertemuan 3 :

1. Menyajikan fenomena pada setiap unsur geosfer berdasarkan pengamatan pada lingkungan sekitar

2. Mendemonstrasikan fenomena geosfer berdasarkan pengamatan lingkungan sekitar Persiapan Pembelajaran

1. Menyiapkan bahan ajar/materi 2. Menyiapkan alat dan bahan 3. Menyiapkan rubrik penilaian 4. Menyiapkan alat penilaian Media, Alat dan Bahan

Pertemuan 1 :

1. Sumber Utama

a. Papan Tulis, Laptop, Proyektor b. LKS peserta didik kelas VII c. Video terkait unsur-unsur geosfer

Tautan : https://www.youtube.com/watch?v=Hk5CaAmSRww 2. Sumber Alternatif

Menggunakan sumber belajar alternatif yang terdapat di lingkungan setempat. Sesuai tema fenomena geosfer

Pertemuan 2 :

1. Sumber Utama

a. Papan tulis, Laptop, Proyektor b. LKS peserta didik kelas VII

(4)

c. Video terkait fenomena geosfer

Tautan : https://www.youtube.com/watch?v=TUk6eU35Yl8 2. Sumber Alternatif

Pertemuan 3 :

1. Sumber Utama

a. Papan tulis, Laptop, Proyektor b. LKS Peserta Didik Kelas VII

c. Menyajikan kuis dengan aplikasi digital Kahoot 2. Sumber Alternatif

Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan 1 : Geosfer dan Unsur-Unsur Geosfer Pendahuluan

• Guru dan peserta didik mengucapkan salam dan doa

• Guru melakukan absensi siswa

• Guru mengkondisikan peserta didik untuk memulai pembelajaran.

• Guru menjelaskan capaian pembelajaran, tujuan pembelajaran, Teknik assessment, pembagian kelompok.

Kegiatan Inti

• Analisis Diagnostik non Kogntif Peserta didik dengan menyajikan teka teki silang yang disusun dengan puzzlemaker kemudian ditampilkan dalam slide power point

• Pertanyaan Pemantik : (Mulai Dari Diri)

1. Apa yang dimaksud dengan fitur geografis ? 2. Apa yang dimaksud dengan geosfer ?

• Apersepsi: Peserta didik memperhatikan video yang disajikan oleh guru mengenai unsur-unsur geosfer. Tautan video https://www.youtube.com/watch?v=Hk5CaAmSRww (Eksplorasi Konsep)

• Peserta didik difasilitasi guru dalam membentuk kelompok untuk mendiskusikan masalah unsur-unsur geosfer berdasarkan video yang telah disajikan oleh guru (Ruang Kolaborasi)/

(Pembelajaran Berdiferensiasi)

• Peserta didik membuat hasil diskusi kelompok dalam media yang diinginkan oleh siswa

(5)

(Demonstrasi Kontekstual)

• Peserta didik menampilkan hasil diskusi dan media yang telah dibuat (Elaborasi Pemahaman)

• Peserta didik mampu menyajikan hasil diskusi dengan baik sesuai dengan konsep yang sudah dipelajari (Koneksi Antar Materi)

• Peserta didik mampu mengkaitkan konsep yang telah dipelajari dengan hasil diskusi dan media yang telah dibuat (Aksi Nyata)

• Guru menyimpulkan konsep secara klasikal Penutup

• Guru meminta siswa membuat resume point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran.

• Guru memberikan reward kepada siswa yang memiliki kinerja baik

• Guru melakukan kegiatan refleksi terhadap proses pembelajaran dengan memberikan penguatan materi kembali

• Guru memberitahu peserta didik materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya

• Guru memberikan pesan moral, Ucap Salam, Doa

Pertemuan 2 : Fenomena Pada Setiap Unsur Geosfer Pendahuluan

Kegiatan Inti

1. Peristiwa apa yang pernah terjadi di sekitar tempat tinggal peserta didik yang berkaitan dengan alam ?

• Apersepsi: Peserta didik memperhatikan video yang disajikan oleh guru mengenai unsur-unsur geosfer. Tautan video https://www.youtube.com/watch?v=TUk6eU35Yl8 (Eksplorasi Konsep)

(6)

• Guru mengidentifikasi masalah dengan pertanyaan :

1. Fenomena apa yang terjadi pada setiap unsur geosfer ?

• Peserta didik Siswa melakukan kegiatan mengumpulkan data dengan cara menggali informasi, berupa data/fakta berdasarkan video yang telah ditayangkan (Pembelajaran berdiferensiasi)

• Peserta didik difasilitasi guru dalam membentuk kelompok untuk mendiskusikan masalah atau fenomena yang terjadi pada setiap unsur geosfer (Ruang Kolaborasi)

• Peserta didik membuat hasil diskusi kelompok dalam media yang diinginkan oleh siswa (Demonstrasi Kontekstual)

• Guru menyimpulkan konsep secara klasikal Penutup

• Guru memberikan memberikan reward kepada siswa yang memiliki kinerja baik,

• Guru memberikan pesan moral, Ucap Salam, Doa

Pertemuan 3 : Fenomena Pada Setiap Unsur Geosfer Berdasarkan Pengamatan Di Lingkungan Sekitar

Pendahuluan

Kegiatan Inti

1. Pernahkah peserta didik melihat fenomena yang berkaitan dengan semua unsur geosfer ?

(7)

• Apersepsi: Peserta didik memperhatikan guru menjelaskan materi dengan bantuan media power point (Eksplorasi Konsep)

• Guru menyajikan kuis pembelajaran dengan media digital Puzzlemaker

• Peserta didik Siswa difasilitasi guru untuk menyampaikan fenomena-fenomena geosfer yang terjadi di lingkungan sekitar peserta didik (Pembelajaran berdiferensiasi)

• Peserta didik difasilitasi guru dalam membentuk kelompok untuk mendiskusikan permasalahan fenomena geosfer yang terjadi di lingkungan sekitar (Ruang Kolaborasi)

• Peserta didik membuat hasil diskusi kelompok dalam media yang diinginkan oleh siswa (Demonstrasi Kontekstual)

• Guru menyimpulkan konsep secara klasikal

Penutup

• Guru memberikan memberikan reward kepada siswa yang memiliki kinerja baik,

• Guru memberikan pesan moral, Ucap Salam, Doa Pelaksanaan Assesmen

Sikap

 Melakukan observasi selama kegiatan berlangsung dan menuliskannya pada jurnal, baik sikap positif dan negatif.

 Mengamati refleksi peserta didik.

Pengetahuan

Memberikan tugas tertulis, lisan, dan tes tertulis Keterampilan

 Presentasi

(8)

 Portofolio

Pengayaan dan Remedial Pengayaan:

 Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai Capaian Pembelajaran (CP).

 Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta didik.

 Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan atau pendalaman materi

Remedial

 Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang capaian pembelajarannya (TP) belum tuntas.

 Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum tuntas.

 Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum tuntas dalam bentuk pembelajaran ulang, bimbingan perorangan, belajar kelompok, pemanfaatan tutor sebaya bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilaian.

Kriteria Penilaian

 Penilaian proses: berupa catatan/deskripsi kerja saat diskusi kelompok.

 Penilaian Akhir: Skor nilai 10-100 Rubrik Penilaian

1. Sikap

a. Melakukan pembelajaran secara bertanggung jawab?

b. Mengumpulkan tugas secara tepat waktu?

c. Mampu berkolaborasi dengan baik bersama teman-teman?

Tabel Jurnal Pengembangan Sikap

No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap 1

2 3 4

Rubrik Penilaian Kelompok

(9)

Aspek yang dinilai

Penilaian

1 2 3 4

Tampilan Hasil kreasi tampilan kurang baik dan tidak rapi. Tidak menarik perhatian viewer

Hasil kreasi tampilan dan kerapiannya kurang. Dan kurang

menarik perhatian viewer

Hasil kreasi tampilan tepat, tetapi kurang rapi.

Dapat menarik perhatian viewer.

Hasil kreasi terlihat rapi dan tertata dengan tampilan yang tepat; dapat menarik perhatian dan menstimulasi viewer untuk melihat

Originalitas dan

kreatifitas

Ide kreasi berasal dari desain yang sudah ada dari internet atau sumber lain

Ide kreasi berasal dari desain yang sudah ada, tetapi sedikit dikembangkan

Ide kreasi dari peserta didik, tetapi

pengembangannya melihat desain yang ada

Ide kreasi dan

pengembangannya berasal dari peserta didik

Kerapihan Kurang dari 50%

Kerapihan Bentuk dan ukuran

50% - 80%

Lebih dari 80%

Sangat rapih baik bentuk dan ukuran

Sesuai alur dan

tersistemati s

Tidak bekerja (tidak dapat digunakan untuk pemecahan masalah)

Bekerja kurang

maksimal dan masih ada kekurangan

Bekerja dengan baik dan tidak ada kekurangan

Bekerja sangat baik dan sangat memuaskan

Presentasi Kurang dapat

menjelaskan dan semua pertanyaan tidak terjawab

Dapat menjelaskan tapi tidak jelas dan kurang lancar,

beberapa pertanyaan tidak terjawab

Dapat menjelaskan produknya dengan jelas, tapi kurang lancar dan ada pertanyaan yang tidak dapat di jawab

Dapat menjelaskan

produknya dengan jelas dan lancar, dan menjawab semua pertanyaan yang diajukan

Lembar Penilaian Diri Siswa (Likert Scale) Nama yang dinilai :...

(10)

Kelas:...

Semester:...

Berilah tanda centang () pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan sebenarnya

No. Pernyataan Skala

1 2 3 4

1 Saya berdoa sebelum melakukan kegiatan 2 Saya melaksanakan ibadah sholat tepat waktu 3 Saya berani mengakui kesalahan jika memang

bersalah

4 Saya mengumpulkan tugas sesuai jadwal yang Diberikan

5 Saya mengembalikan barang yang saya pinjam dalam kondisi baik

6 Saya meminta maaf jika melakukan kesalahan 7 Saya datang ke sekolah tepat waktu

Keterangan:

1 = sangat jarang 2 = jarang

3 = sering 4 = selalu

Lembar Penilaian Diri Siswa (Likert Scale) Nama: ...

Kelas:...

Semester:...

Berilah tanda centang () pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan sebenarnya

No. Pernyataan Skala

1 2 3 4

1 Teman saya berkata jujur kepada orang lain 2 Teman saya mengerjakan ulangan dengan jujur 3 Teman saya mentaati tata-tertib sekolah

4 5

Keterangan:

1 = sangat jarang 2 = jarang

3 = sering

(11)

4 = selalu Refleksi Guru

 Apakah kegiatan belajar berhasil?

 Berapa persen peserta didik mencapai tujuan?

 Apa yang menurut Anda berhasil?

 Kesulitan apa yang dialami guru dan peserta didik?

 Apa langkah yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses belajar?

 Apakah seluruh peserta didik mengikuti pelajaran dengan baik?

Refleksi Peserta Didik

 Bagian mana yang menurutmu paling sulit dari pelajaran ini?

 Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu?

 Kepada siapa kamu akan meminta bantuan untuk memahami pelajaran ini?

 Jika kamu diminta untuk memberikan bintang 1 sampai 5, berapa bintang akan kamu berikan

 pada usaha yang telah kamu lakukan?

 Bagian mana dari pembelajaran ini yang menurut kamu menyenangkan?

Padang, Oktober 2023

Guru Pamong Guru Mata Pelajaran

Agusrial, S.Pd Mandasari Intan Pertiwi, S.Pd

NIP.196908071998021002

Mengetahui,

Dosen Pembimbing Lapangan

Ike Sylvia, S.IP, M.Si, M.Pd

(12)

LAMPIRAN

BAHAN AJAR A. Definisi Fitur geografis

Fitur geografis (Objek geografis) adalah sesuatu yang ada dalam skala sedang hingga global pada suatu lokasi dalam ruang dan skala yang relevan dengan geografi. Atau fitur

geografis juga dapat di definisikan sebagai objek atau karakteristik fisik yang ada di permukaan bumi. Fitur geografis terbagi 2 :

1. Fitur geografis alam contohnya : gunung, lembah, bukit, sungai, laut 2. Fitur geografis buatan contohnya : Jalan raya, pemukiman

B. Definisi Geosfer

Geosfer adalah lapisan yang mencakup seluruh komponen fisik dan nonfisik di permukaan bumi. Lapisan bumi dapat digambarkan sebagai berikut :

(13)

1.

Kerak bumi

Kerak bumi merupakan lapisan paling atas dan paling luar dari struktur bumi. Kerak bumi dianalogikan sebagai kulit telor rebus karena sangat tipis, rapuh, dan mudah patah dibandingkan dengan struktur yang ada di bawahnya. Kerak bumi tersusun dari elemen yang relatif ringan seperti silika, alumunium, dan oksigen. Ketebalan lapisan kerak bumi bervariasi akibat permukaan bumi yang tidak rata. Ketebalan kerak bumi di daratan adalah antara 25-40 kilometer. Pada pegunungan ketebalannya bisa mencapai 70 kilometer, sedangkan di lautan dan Kepulauan Hawaii merupakan kerak bumi yang paling tipis, hanya 5 kilometer saja.

2. Mantel Bumi

Mantel bumi Mantel bumi berada di kedalaman 40 hingga 3.000 kilometer di bawah permukaan bumi. Mantel bumi tersusun dari material besi, magnesium, dan silika. Bagian terluar mantel bumi cenderung lebih padat dan menempel dengan kerak bumi di atasnya. Mantel bumi bersama dengan kerak bumi membentuk lapisan yang disebut litosfer. Sekitar 100 sampai 200 kilometer di bawah permukaan tanah, suhu mantel bumi mencapai titik leleh batuan atau sekitar 1.000 derajat Celcius. Pada lapisan mantel bumi bagian bawah tersusun sebagian oleh batuan yang meleleh. Lapisan ini disebut dengan astenosfer. Astenosfer bersifat lunak dan plastis. Ahli geologi menduga, bagian mantel bumi ini lah yang menyebabkan pergerakan lempeng tektonik.

3. Inti Bumi

Inti bumi memiliki ketebalan 2.000 – 5.000 kilometer. Inti bumi terdiri dari dua bagian, yaitu : a. Inti Luar

(14)

Inti luar merupakan struktur cair yang terdiri dari besi dan nikel. Suhu pada lapisan ini mencapai 3.700 derajat Celcius.

b.

Inti Dalam

Inti bumi bagian dalam bumi berbentuk bola metal yang memiliki radius 1.220 kilometer atau sekitar tiga per empat ukuran bulan. Inti bagian dalam terletak di dalam bumi pada kedalaman 2.885-5.144 kilometer di bawah permukaan bumi. Suhu di inti bagian dalam bumi berkisar 4.300-5.400 derajat Celcius. Suhu ini hampir sepanas suhu permukaan matahari.

C. Unsur-unsur Geosfer 1. Atmosfer

Dalam pengertian ini atmosfer adalah lapisan udara yang mengelilingi suatu planet, termasuk bumi, dari permukaan planet hingga kedalaman angkasa luar. Atmosfer bumi ada dari ketinggian 0 km di atas tanah hingga sekitar 560 km dari permukaan bumi. Kepadatan atmosfer secara bertahap menurun di ruang angkasa, yang, karena gravitasi planet, menarik gas dan aerosol (yaitu partikel tersuspensi mikroskopis seperti debu, jelaga, asap, atau bahan kimia) ke dalam atmosfer, lebih dekat ke permukaan. Atmosfer di beberapa planet, seperti Merkurius, hampir tidak ada, karena atmosfer primordial lepas atau terlepas dari gravitasi planet yang relatif lemah dan dilepaskan ke luar angkasa. Planet lain, seperti Venus, Bumi, Mars, dan planet raksasa luar tata surya, mempertahankan atmosfernya. Selain itu, atmosfer bumi juga dapat menampung air dalam ketiga fasenya (padat, cair, dan gas) yang tentunya penting bagi perkembangan kehidupan di planet ini.

2. Litosfer

Litosfer adalah Lapisan batuan yang menjadi kulit atau kerak bumi. Litosfer merupakan bagian Bumi yang terpadat atau terkeras dan terluar. Meskipun litosfer ini masih dianggap elastis, namun tidak kental. Litosfer jauh lebih rapuh daripada astenosfer. Elastisitas dan plastisitas litosfer bergantung pada suhu, tekanan, dan kelengkungan bumi itu sendiri.

Litosfer ini mampu menghasilkan panas akibat konveksi yang terjadi pada mantel plastik di bawah litosfer. Litosfer bukanlah lapisan kontinu yang terbagi menjadi lempeng tektonik bergerak. Ini adalah lapisan dengan kedalaman sekitar 100 km. Bagian terdalam dan terpanas dari litosfer disebut astenosfer.

3. Hidrosfer

(15)

Bagian permukaan bumi yang tertutup air seperti samudra, laut dan sebagainya Hidrosfer didefinisikan sebagai jumlah total air di planet ini. Ini termasuk air yang juga ada di permukaan planet, di bawah tanah, dan di atmosfer. Hidrosfer di sebuah planet bisa berbentuk cairan, uap, atau es, bisa juga tidak. Secara umum hidrosfer melimpah, di lautan menutupi sekitar 71% permukaan bumi. Hidrosfer memainkan peran kunci dalam perkembangan dan kelangsungan hidup organisme. Diyakini bahwa organisme hidup pertama muncul di air. Selain itu, setiap kehidupan manusia dimulai di lingkungan air yaitu rahim ibu, sebagian besar sel dan jaringan kita juga air dan sebagian besar reaksi kimia adalah bagian dari air Semua proses kehidupan berlangsung di air.

4. Biosfer

Bagian atmosfer yang paling bawah di dekat permukaan bumi, tempat tinggal makhluk hidup. Arti dari biosfer ini adalah lapisan planet Bumi tempat kehidupan berlangsung.

Lapisan-lapisan ini terbentang dari ketinggian hingga sepuluh kilometer di atas permukaan laut.Biosfer adalah salah satu dari empat lapisan yang mengelilingi Bumi bersama dengan litosfer (batuan), hidrosfer (air), dan atmosfer (udara) dan merupakan penjumlahan dari seluruh ekosistem. Sifat biosfer itu unik. Sejauh ini, tidak ada kehidupan di tempat lain di alam semesta. Kehidupan di Bumi ini bergantung pada matahari. Energi yang disediakan oleh sinar matahari diserap oleh tumbuhan, beberapa bakteri dan protozoa, dan digunakan dalam fotosintesis. Energi yang diperoleh kemudian mengubah karbondioksida menjadi senyawa organik seperti gula dan menghasilkan oksigen. Sebagian besar hewan, jamur, parasit tumbuhan, dan banyak bakteri bergantung langsung atau tidak langsung pada fotosintesis. Oleh karena itu, kita dapat mengatakan bahwa biosfer ini adalah sistem yang dicirikan oleh siklus materi yang terus menerus dan aliran energi matahari yang menyertainya, di mana molekul besar serta jumlah sel reproduksi. Air adalah faktor pengaruh utama, karena semua kehidupan bergantung pada air.

5. Antroposfer

Kajian sosial ekonomi masyarakat. Istilah antroposfer juga dikenal sebagai teknosfer.

Antroposfer adalah bagian dari lingkungan yang dibuat atau dimodifikasi oleh manusia untuk digunakan oleh aktivitas dan tempat tinggal manusia. Human Sphere adalah bagian dari permukaan bumi yang dihuni oleh manusia.

(16)

D. Fenomena Pada Setiap Unsur Geosfer

1. Fenomena geosfer yang berhubungan atmosfer

a. Terjadi pergantian musim di belahan bumi yang secara langsung maupun tidak langsung mempengaruhi sebuah kehidupan. Sebagai contoh munculnya perubahan sebuah musim yang disebabkan oleh faktor iklim musiman di Indonesia, yaitu saat pada musim penghujan, petani memanfaatkan hal tersebut dengan mulai menanam padi di sawah berkat tadah hujan. Selain itu, saat musim hujan, para nelayan kerap mengurungkan niat melaut. Memang, pasang surut tidak bisa diprediksi dengan pasti.

b. Perubahan faktor cuaca. Misalnya, berbagai jenis pakaian yang digunakan oleh penduduk yang beriklim dingin cenderung memakai pakaian yang tebal, sedangkan penduduk yang beriklim hangat cenderung memakai pakaian yang tipis.

c. Aurora adalah fenomena atmosfer bercahaya yang muncul sebagai pita cahaya yang terkadang terlihat di langit malam di wilayah utara atau selatan bumi. Hal ini diduga disebabkan oleh partikel bermuatan dari matahari yang memasuki medan magnet bumi dan molekul yang menggairahkan atmosfer. Aurora yang bersinar di kutub selatan disebut aurora australis atau aurora borealis. Sedangkan aurora yang bersinar di kutub utara disebut aurora borealis atau aurora borealis.

d. Fatamorgana adalah ilusi optik yang terjadi akibat pembiasan sinar matahari melalui udara dengan berbagai tingkat intensitas. Penampakan fatamorgana seringkali berupa genangan air di tengah padang pasir atau di atas aspal yang diterpa panas terik matahari.

Penampilan sebenarnya adalah sinar matahari yang dibiaskan oleh massa udara dengan kerapatan rapuh.

2. Fenomena geosfer yang berhubungan dengan litosfer

a. Pergeseran lempeng tektonik sehingga menimbulkan getaran lapisan permukaan seperti Gempa Cianjur yang menelan 310 nyawa.

(17)

b. Erosi terjadi pada daerah yang miring sehingga perlu dibangun parit atau tangga pada daerah yang curam untuk mengurangi laju erosi.

c. Longsor, definisi tanah longsor atau yang biasa dikenal dengan ground displacement adalah peristiwa geologis yang terjadi akibat bergesernya batuan atau massa tanah dalam berbagai bentuk dan jenis seperti jatuhnya bebatuan atau massa tanah pondasi yang besar.

3. Fenomena geosfer yang berhubungan dengan hidrosfer

a. Volume air limpasan yaitu air yang mengalir di permukaan tanah yang dipengaruhi oleh intensitas curah hujan. Bila tingkat ketertutupan lahan tinggi, maka kemungkinan air meresap menjadi kecil yang bisa mengakibatkan banjir atau jumlah cadangan air menipis.

b. Banyaknya air yang tersimpan di dalam tanah dipengaruhi oleh infiltrasi air ke dalam tanah serta faktor-faktor lain yang mempengaruhi potensi air tanah. Batuan ini juga merupakan penutup tanah yang dapat atau dapat mempengaruhi penyerapan air. Selain itu, penggunaan air tanah oleh manusia juga mempengaruhi sumber daya air tanah.

c. Salju di pegunungan Jaya Wijaya, Papua, Indonesia. Contoh fenomena geosfer dalam kehidupan sehari-hari merupakan contoh unik di Indonesia, dikarenakan salju ada di Indonesia yang diketahui beriklim tropis.

4. Fenomena geosfer yang berhubungan dengan biosfer

a. Ada persebaran flora dan fauna di belahan bumi. Fenomena ini disebabkan oleh kondisi habitat yang mendukung seperti keberadaan harimau jawa, unta di arab bahkan burung cendrawasih di papua serta habitatnya. Selain itu, keberadaan satwa liar di belahan dunia ini juga dimanfaatkan oleh manusia, misalnya di Indonesia masyarakat memanfaatkan hewan seperti sapi, kerbau bahkan kuda, sedangkan di Thailand masyarakat memanfaatkan gajah untuk menunjang aktivitas atau kehidupan sehari-hari.

b. Konsumsi makanan bervariasi karena perbedaan flora dan fauna. Misalnya di Indonesia, makanan pokoknya adalah nasi karena Indonesia merupakan daerah penghasil beras.

(18)

5. Fenomena geosfer yang berhubungan dengan antroposfer

a. Adanya keragaman adat serta juga budaya di belahan bumi. Keragaman ini juga sangat mempengaruhi kehidupan manusia itu sendiri, mencakup juga cara berinteraksi, keterampilan yang berbeda dan juga kebutuhan yang berbeda.

b. Adanya potensi sumber daya alam (SDA) yang berbeda yang bisa atau dapat menyebabkan perbedaan pada cara pemanfaatannya ini juga, maka dari itu pengolahan dan juga alat yang digunakan akan berbeda juga disebabkan karna perbedaan jenis – jenis sumber daya alam ini.