NO KOMPONEN DESKRIPSI/KETERANGAN
1 INFORMASI UMUM
Penyusun, Institusi, Tahun Inansri Winsari/SD Bina Kasih/2022
Judul Countable and Uncountable Noun
Jenjang Sekolah Sekolah Dasar
Fase B
Alokasi Waktu 2 x 35 menit – 70 menit (1 kali pertemuan) Mata Pelajaran Bahasa Inggris
Jumlah Peserta Didik 12 Peserta Didik
2 CAPAIAN
PEMBELAJARAN
Elemen Elemen Menulis – Mempresentasikan
Capaian Pembelajaran Pada akhir fase B, peserta didik mengomunikasikan ide dan pengalamannya melalui gambar dan salinan tulisan. Dengan bantuan guru, mereka menghasilkan teks deskripsi dan prosedur sederhana menggunakan kata/frasa sederhana dan gambar. Mereka menulis kosakata sederhana yang berkaitan dengan lingkungan kelas dan rumah dalam bahasa Inggris menggunakan ejaan yang diciptakan sendiri oleh anak.
Tujuan Pembelajaran B.1 Peserta didik mampu mengategorikan benda B.2 Peserta didik mampu membedakan
penggunaan how many dan how much Konsep Utama (Essensial
Questions)
Can you count the objects?
Can you categorize the objects into countable and uncountable nouns?
3 KOMPETENSI AWAL Pengetahuan kosa kata mengenai objek/benda
4
PROFIL PELAJAR PANCASILA YANG BERKAITAN
Mandiri
Peserta didik bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya melalui game observe and remember
Bernalar Kritis
Peserta didik secara objektif memproses informasi baik kualitatif maupun kuantitatif melalui tampilan VR yang disajikan dan menjawab pertanyaan
5 TARGET SISWA
Siswa regular/tipikal
□ Siswa dengan kesulitan belajar
□ Siswa berpencapaian tinggi
□ Siswa dengan ketunaan (tuna netra, tuna rungu, tuna grahita, tuna daksa, tuna laras, tuna ganda)
6 MODA
PEMBELAJARAN
Tatap Muka
□ Dalam Jaringan
□ Blended Learning
7 ASESMEN
Asesmen Individu Jenis Asesmen
Tes tertulis
8 MATERI AJAR Countable and uncountable noun
Countable noun adalah kata benda yang menunjukkan nama benda atau orang yang jumlahnya dapat dihitung.
Misalnya: Book, chair, table, car dan lainnya Dapat digunakan dengan kata many
Contoh : There are many English books on the table
Uncountable noun adalah kata benda yang menunjukkan nama benda yang tidak dapat dihitung dengan angka.
Misalnya: Milk, oil, time, dan lainnya Dapat menggunakan kata much
Contoh: Mary doesn’t have much time.
9
KEGIATAN PEMBELAJARAN UTAMA
Pengaturan Peserta Didik : Individu
Peserta didik akan membawa 1 benda dari rumah terkait benda yang dapat dan tidak dapat dihitung, kemudian melalui game peserta didik akan mengkategorikan benda-benda tersebut ke dalam kategori countable atau uncountable noun
Metode Demonstrasi Games
Model Pembelajaran Contextual Learning
10
MEDIA
PEMBELAJARAN
Real things (Masing-masing peserta didik membawa satu benda dari rumah yang berkaitan dengan countable dan uncountable nouns)
Virtual Reality
11 SUMBER BELAJAR
Grow with English IV, Lingkungan sekitar, youtube : https://www.youtube.com/watch?v=1SbJ1B1MTQg https://www.youtube.com/watch?v=OQDAY_FUrDY
https://nearpod.com/t/english-language-arts/higher-ed/6-nouns-and-quantifiers- learning-activity-5-L121820725
12 PERSIAPAN PEMBELAJARAN
Guru memahami materi yang akan diajarkan.
Guru mempersiapkan perlengkapan yang akan dipergunakan dalam proses pembelajaran.
Guru menginformasikan kepada peserta didik untuk mempersiapkan perlengkapan individu untuk pembelajaran di kelas.
13
LANGKAH- LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN (10 menit)
Guru menyapa dan menanyakan kabar peserta didik menggunakan Bahasa Inggris Peserta didik mempersiapkan diri dengan tertib untuk memulai pelajaran.
Peserta didik yang mendapat tugas bergilir, memimpin doa menggunakan Bahasa Inggris
Guru memeriksa kehadiran peserta didik dan peserta didik merespon dengan menyebutkan nama benda yang dibawa dari rumah
Ice breaking, menyanyi lagu “Can you count it?” dengan cara berbalasan antara peserta didik laki-laki dan perempuan
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran KEGIATAN INTI (50 menit)
Peserta didik menyiapkan benda yang telah dibawa di atas meja masing- masing
Guru memberi penjelasan mengenai materi countable dan uncountable noun
Guru memberi pemahaman dan demonstrasi mengenai kategori countable, uncountable noun dan penggunaan how many dan how much dengan menggunakan media real things (benda-benda) yang telah dibawa oleh peserta didik
Guru menyampaikan kepada peserta didik untuk mengumpulkan benda yang telah dibawa di atas meja guru
Guru mendemonstrasikan game “observe and remember”
Guru melaksanakan game observe and remember dan membagikan LKPD kepada peserta didik
Peserta didik memainkan game observe and remember
o Peserta didik diberikan waktu satu menit untuk mengamati benda- benda yang ada di meja guru, kemudian kembali ke tempat masing- masing dan menuliskan benda yang telah dilihat sesuai kategori
Guru menanyakan bagaimana perasaan peserta didik setelah memainkan game
Guru mengevaluasi permainan dengan menanyakan kepada peserta didik ada berapa benda yang mampu mereka ingat
Guru mempresentasikan virtual reality kepada peserta didik. Sambil melihat gambar, peserta didik menjawab pertanyaan yang terdapat pada LKPD
Peserta didik secara acak menyampaikan apa yang telah mereka tuliskan KEGIATAN PENUTUP (10 menit)
Peserta didik menjawab pertanyaan guru tentang pengalaman dan kesulitan mereka dalam belajar tentang countable dan uncountable noun
Guru memberi penguatan
Peserta didik yang mendapat tugas bergilir, memimpin doa menggunakan Bahasa Inggris kemudian peserta didik berterima kasih kepada guru dan saling mengucapkan salam perpisahan menggunakan Bahasa Inggris untuk mengakhiri kegiatan belajar.
14 REFLEKSI GURU
• Apakah kegiatan pembelajaran berjalan dengan tertib dan runtut?
• Apakah seluruh siswa dapat mengikuti proses pembelajaran dengan baik?
• Apakah siswa senang dan antusias dalam mengikuti kegiatan pembelajaran?
• Kesulitan apa yang dialami saat menyampaikan pembelajaran hari ini?
• Apa yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses belajar?
15 REFLEKSI SISWA
• Apakah sulit untuk mengkategorikan benda-benda ke dalam countable dan uncountable noun?
• Apakah kalian senang dengan kegiatan hari ini?
• Apa yang kalian suka dari pembelajaran hari ini? Mengapa?
16 LEMBAR KERJA
PESERTA DIDIK
Lampiran
BAHAN AJAR
(Countable and Uncountable Noun)
Sekolah : SD Bina Kasih
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Fase/Semester : Fase B / Ganjil
A. Tujuan Pembelajaran
B.1 Peserta didik mampu mengategorikan benda
B.2 Peserta didik mampu membedakan penggunaan how many dan how much B. Uraian Materi
Countable noun digunakan untuk sesuatu yang dapat kita hitung menggunakan angka.
Kata benda ini memiliki bentuk tunggal dan jamak. Bentuk tunggalnya dapat menggunakan kata sandang "a" atau "an". Jika ingin menanyakan jumlah countable noun, Anda bertanya How many diikuti dengan kata benda jamak yang dapat dihitung.
Contoh :
How many pencils are there?
How many balls are there?
How many books are there?
Uncountable noun digunakan untuk sesuatu yang tidak bisa kita hitung menggunakan angka. Kata-kata ini meliputi nama-nama untuk ide atau sifat yang abstrak atau benda fisik yang terlalu kecil untuk dihitung atau tidak berbentuk (cairan, bubuk, gas, dsb.). Uncountable noun digunakan dengan kata kerja tunggal. Kata benda ini biasanya tidak memiliki bentuk jamak.
Contoh :
How much orange juice is there?
How much water is there?
How much rice is there?
D. Daftar Pustaka
https://www.youtube.com/watch?v=1SbJ1B1MTQg https://www.youtube.com/watch?v=OQDAY_FUrDY
https://nearpod.com/t/english-language-arts/higher-ed/6-nouns-and-quantifiers-learning-activity-5- L121820725
https://www.ef.co.id/panduan-bahasa-inggris/tata-bahasa-inggris/countable-dan-uncountable- noun/
Lampiran Lembar Kerja Peserta Didik
1. How many cars are there?
2. How much grass is there?
3. How many people are there?
